《骆驼祥子》读后感篇1

小说主要讲了一个洋车夫的苦难史，描绘了旧社会如何把一个正直，好强，好体面，自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。骆驼祥子善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动着。后来，经过3年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车，但是没过多久，却被大兵抢走，接着反动政府的侦探又骗去了他所有的`积蓄，虎妞对他那种推脱不开的“爱情”又给他身心都带来磨难。用虎妞的钱买了一辆车，非常快，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘坠落。这个悲剧有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。深刻地揭示了生产这个悲剧的原因。这个故事，反映了北平当时劳动人民的生活，命运与遭遇。祥子本是一个对生活充满希望的人，他热爱生活，热爱北平，但系列的挫折使他恨透了整个世界！

我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐，而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱！最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活，这逼真的描述让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运，让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。

祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描述，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。

窗边的小豆豆读后感篇2

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者小豆豆，因淘气被原学校退学后，来到巴学园。巴学园是一个不同寻常的学校，教室是一节节废电车做的，而且校长在午餐饭盒上也有很大的要求，他说每人必须要带一盒山的味道还要一盒海的`味道，这可真够古怪的，如果有某一位同学没带够东西比如山的味道，校长就从一个贴有标签山的味道的一个锅里拿出一个山芋卷给他吃，如果是海的味道校长就从一个贴有标签海的味道的锅里拿出一个鱼肉卷给他吃，但几个月后一辆美国战斗机炸毁了巴学园，这成了小豆豆和校长的遗憾

读了这本书，使我联想到巴学园的情景，在那里上课一定非常有趣，那里有造型别致的教室，有可爱的同学，有和蔼的校长，还有好吃的午餐。小豆豆是因为淘气被退学转到巴学园的，她虽然有缺点，但她又确实是一个善良的好孩子。她对大家都很友好，特别是当有的朋友因身体上有缺陷，被别的学校的孩子欺负的时候，即便外校的学生一拥而上，小豆豆也要拼命地保护朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受伤的小动物，就不顾一切的照顾他们。“你真是一个好孩子！”校长看到小豆豆都会微笑地这样对她说，这让我很羡慕。

读了这本书，我很感动。我也是一个有着很多缺点的孩子，我非常向往巴学园的学习生活，也希望自己能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。

窗边的小豆豆读后感篇3

《窗边的小豆豆》是一本让人读后会产生共鸣的书，一本让人对书中学校充满向往的书。

书中主人公小豆豆，是那颗令学校老师头疼的“怪味豆”，但幸运的是她有一个包容她、疼爱她的妈妈，在她被退学后，都没有责备她，而是积极帮她寻找新学校。

这位妈妈让我喜欢，对待孩子不是非打即骂的“虎妈”教育，而是尽力去保护孩子幼小的`心灵，用十足地耐心去等待孩子成长。真希望，我们的父母也能读一读这本书，用正确的方式来对待孩子成长中出现的问题。

“巴学园”是一所我也向往的校园，那里的教室是一个个废弃不用的电车车厢。那里的校长和蔼可亲、可以听小豆豆说四个小时话而不厌烦。那里有大家带去的“海的味道”和“山的味道”。那里可以选择自己喜欢的课程。那里可以在礼堂支帐篷“露营”……在这里上学是那么自由自在、无拘无束。

书中小林老师说过“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。我们要早早地发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。

我也希望自己身边的同龄人身上的优良品质，可以被开发，得到呵护，让我们的童年充满快乐与阳光！

《巧克力味的暑假》读后感篇4

近几天，我读了阳光姐姐伍美珍新出版的一本书《巧克力味的暑假》，只几天的时间我就把它读完了，真可谓是废寝忘食啊！

这本书实在是太好看了。文中的女主人公项心仪在这个暑假里尝到了毕业后独特的滋味。因为毕业之后，将要和曾经亲密相处了六年的三个好朋友分离了，其中一个还要到外地去读书，心里难免会感到一丝难过与孤独。但幸运的是，在暑假里她又遇到了新的朋友与同学，所以，在这个暑假里，她尝到了犹如巧克力一般苦涩而又甜美的滋味。

我认为离别确实是一件很伤感的事，但人生总免不了要离别，俗话说：天下没有不散的筵席。而且这还是人生的第一次离别，难免会有些伤心与难过。虽然过去的日子无法挽回，但在未来的日子里，我们还会收获更多的友谊和快乐！

比如说我们吧，现在还小，还跟着爸爸妈妈读小学，身边总有一群亲朋好友，可是几年后，我们就要升入初中了，就要离开亲爱的爸爸妈妈，还有身边这群好朋友了，要到一个新的环境去慢慢适应。虽然有点难过，但我心里仍然充满希望，因为我可以结交新的朋友了，可以在更大的空间里去学习、生活，就好比鸟儿一样，只有在蓝天中飞翔，才可能练成一双过硬的翅膀，所以，我认为文中的`主人公不应该难过，而应该高兴才对呀，这说明她已经长大了！

另外，这本书也讲述了另外一个故事，叫做《我班女生爱打人》。故事中的男主人公钱青毛是一个有时胆大有时胆小的男生。不仅如此，他还常被他们班的女生“欺负”，甚至还试过躲到WC去躲避女生的追打。当我看完这个故事时，心中难免会对钱青毛有一丝同情之心。男女生在十一二岁的时候，由于个性差异，所以很容易就会引起冲突与矛盾，在我们班，这种现象也很常见，所以我认为这并不奇怪。我们要加强这种人格培养与性格修养。

总的来说，这本书给了我一些人生的启迪，它引导我如何对待生活中的人和事，以及怎样磨练自己的意志，真是受益匪浅啊！

《帕夫雷什中学》读后感范文篇5

苏霍姆林斯基是世界著名的教育理论家和教育实践家。他长期从事教育活动，给人们留下了41部著作，600多篇论文和近1200多篇文艺作品。其中《帕夫雷什中学》是最具代表性的一本书，是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年，担任校长26年的工作总结，是他一生的心血和智慧的结晶，集中体现了他一生所追求的教育理想。

校长和教师的崇高使命就是设计和制造全面和谐发展的人，这一思想像一条红线贯穿《帕夫雷什中学》一书的始终。苏霍姆林斯基写道：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”全书除了前言外总共七章，分别从德、智、体、美、劳几个方面全面系统总结了他的教育，也就是上面谈到的培养全面发展的人。可以说虽然《帕夫雷什中学》是我们现在教育的雏形。在全面推行素质教育，课程改革的今天，我们采用的很多方法在很久以前就已经为苏霍姆林斯基所用了，可以说苏霍姆林斯基是那个时代的`创新者和开拓者。例如在《帕夫雷什中学》中，他把学生德智体美和谐发展与培养学生的个性结合起来，使学生得到整体和谐的发展；在教育时发展学生智力还要培养学生的动手能力，培养学生的兴趣特长等等。

在书中，谈到要学生的全面发展时，总要强调要尽力挖掘每个孩子的天赋才能。让其在全面发展中还能保持特别出色的某一面。因为全面发展并不代表着全面平庸。每个孩子的思维都按照其独特的方式发展，每个孩子都各自有自己不同的聪明才智。任何一个孩子都无不有其天分和才能。苏霍姆林斯基在书中指出：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘机灵点’，做到使孩子在他年龄可以达到的卓越成绩”，他还指出“教师的技巧在于善于察觉儿童的天赋，善于确定足以使他们施展他智力和创造力的领域，并向他提出在完成中要克服某些困难，从而促使他的才能进一步发展的那种任务。“这种方式和我国古代孔子在教育上所提倡的“淳淳善诱，因材施教”有着异曲同工之妙。在帕夫雷什中学中，如果一个七八年级学生有钻研植物学的志向，那么他在学校就不会受中学教科书的限制，而去学习生物化学，学习土壤微生物区系的知识。这些努力都是为了防止有才能和天赋的学生落到平庸书呆子的地步。

为了培养全面发展的人，苏霍姆林斯基还为学生创立了有利于身心发展的环境，其中包括自然风光，校园设施建设等等。在全面发展施教上，他还为学生提供一种精神环境，那就是丰富多彩的精神生活，他为学生提供了充足的课余活动时间，建立了为数众多，足以满足每个学生精神生活需要的课外小组，引导学生突出的几项个人爱好：最喜爱的课外读物，最喜爱的学科，最喜爱的劳动项目。还有一个情节让我很感动，苏霍姆林斯基把孩子们带到蓝天下，森林里，河流边，通过童话、幻想和游戏，引导他们进入周围的世界，每天都发现一点新东西，所走的每步都成为走向思维和语言的源头。他和孩子们带着画画的本子，来到牧场，清晨的校园·····观察蝴蝶飞舞、蜜蜂唱歌、牛群洗澡、露珠滚动，使识字成为生活中鲜艳夺目、兴趣盎然、充满生动形象、声音和旋律的一部分。他在孩子们得画本上题写了《我们民族的语言》。孩子们热切的语言表达自己的思想，并写下来。有一次孩子们坐在果树下欣赏田野里荞麦开花，群蜂从田地里返回蜂房，在小溪上盘旋嗡嗡的飞，孩子们说他们在互相讲花和小树林，讲荞麦和向日葵······这才是教育的生命！我认为，当前我们的教育在这一方面相当薄弱，一般学校的活动小组都流于形式，学生课外时间无所事事，只知道死记硬背，缺乏想象力和创造力等。这是我们迫切需要改进的问题。

另外，在说到要培养全面发展的人，苏霍姆林斯基提到老师一定要学会倾听和欣赏学生，这不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人。，不仅要欣赏优秀学生的优秀品质，而且要学会欣赏学生的缺点和失误。一般来说老师都对调皮捣蛋的孩子感到非常头疼，都不喜欢管教他们，让他们放任自流。而苏霍姆林斯基不是这么做的。当他的学校来了一名执拗的、精神瘦了摧残的并且因某种原因充满怨恨总和老师作对的孩子，他没有放弃他，而是探查和他相同的兴趣，欣赏他，让他敞开胸怀，渐渐变成了一个聪明，敏感而又诚挚可爱的孩子。

读完《帕夫雷什中学》，真的是感触颇深。这本书教会了我许多许多，他告诉我们对待教育要怀抱着爱的心理，认真平等的对待每一个孩子，挖掘他们的闪光点······通过这样我们一定会慢慢发现，我们对教育，对孩子付出的同时，也一直在收获。

《巧克力味的暑假》读后感篇6

《巧克力味的暑假》是我在图书馆买书时无意间所看到的一本书，这本书的书名很有趣，而且也耐人寻味，暑假有巧克力味吗？一时之间，我就把它买下了。
哈，哈！看了才知道，书名中原来是蕴含着这样一个故事：项心仪是一个六年级的学生，毕业考后，对于她来说最大痛苦之处幷不是考试成绩，而是与她相处了六年的四位好朋友，在毕业考后就要各自分散了，在没有朋友的日子里，她心里是多么的孤单与渴望啊。但天下无不散之筵席嘛。虽然好朋友在毕业考后都劳燕分飞了，但同时她也交到了新同学和朋友。因此，她感觉到，友谊就像巧克力一样，苦涩中又带有甜美。
友谊对于人来说是多么的可贵和重要啊，我下个学期也要升六年级毕业班了。和项心仪一样，也要面临与好友分离时这种不舍之情。没有了友谊，就像没有一片云的天空；没有了友谊，就像没有一只小鸟的森林；没有了友谊，就像没有一滴水的大海。无论在什么时候，友谊都是我们支撑的拐杖，没有了它，就与拥有痛苦无不两样。想想看，是谁在你伤心的时，安抚你；是谁在你开心时，与你共享欢乐？他不正是我们的朋友吗？虽然与好友分离时，难免会悲伤，但“天涯何处无芳草”啊，再见亦是朋友，前方的路还很远呢，我们以后一定会交到更多的.新朋友啊！与其悲痛交加，不如展望未来，乐观接受。
《巧克力味的暑假》让我懂得了在人生路上，难免会遇到坎坷，我们不能因为失去而悲痛欲绝，在失去的同时，我们也拥有新朋友对我们的真挚友谊啊。所以我们要珍惜友谊，共度美好时光，不要在失去的时候才懂得珍惜！

窗边的小豆豆读后感篇7

《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家黑柳彻子写的。书中的巴学园是一所很异常的学校。小豆豆在一般人眼中是一名“坏学生”，小豆豆在上课时候总是注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来走到窗户旁对窗外的.宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，表演完后同学们围在宣传艺人周围要求他们再表演一曲，这么一来，教师还能讲课吗？一大堆的事例……，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰教师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击小豆豆的自尊心和自信心。之后，精彩的巴学园生活才开始……

书中有一篇单纯善良的小豆豆——《健康树皮》。她找校长借钱在电车门口买了一根树皮，尽管校长先生明白这是骗人的，可是为了不打破一个热心孩子的帮忙同学和教师的完美感觉，他自我也尝了尝那块树皮。从这件事来看校长先生做任何事都先研究到别人的感受，时时刻刻想着小朋友的感受。

在书中小豆豆和校长先生还有一个约定：等小豆豆长大后必须要当巴学园的教师。可是，黑柳彻子（作者）在后记中写道自我并没有实现这个约定。这不能怪小豆豆，那是因为巴学园在战争中就这么不知不觉的消失了。

我十分喜欢《窗边的小豆豆》这本书，也喜欢书中的巴学园和小林校长，期望我将来长大了也能够做一个像小林校长的教师。

《骆驼祥子》读后感篇8

《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学历史上拥有重要地位。

祥子的形象鲜明。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切。日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，这是他的志愿和希望。经过他三年不懈的.奋斗和努力，他忠于买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。可以说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了这本小说的主要情节内容，同时，小说的成功，也把祥子鲜明的形象一展无余。当然，这部小说中不仅刻画了祥子，还刻画了一系列人物，这些人物的刻画，为祥子的悲剧命运，为小说的顺利展开打牢了基础。

祥子的命运悲惨。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者，通过与生活的搏斗，最终缺沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。一个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。这种悲惨的命运，不仅仅是祥子一个人的。因为祥子本身就是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈，他悲惨的命运，其实就是当时旧社会劳动人民的悲惨命运。

批判的力度很大。这部小说让我们在惋惜可怜主人公的同时，对当时的旧社会更加憎恨，书中不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了祥子在生活理想被毁坏后的精神堕落。通过人力车夫这个社会底层的行业，将当时中国黑暗的旧社会对劳动者的种种剥削及压迫完全地呈现在读者眼前。

读《让世界充满爱》有感篇9

今天，我们在电教室看了一段录像，叫《让世界充满爱》，看了这段录像，使我感受很深，我一生都不能忘记。

为中华之崛起而读书。

这是录像中的演讲老师周老师对我们说的，目的是让我们明白要爱自己的祖国，要为祖国做出贡献，要报效自己的祖国。

周老师给我们讲了许多故事，其中最让我感动的是一篇在关于母爱的故事：有一个孩子，家在山区里，努力学习之后，考上了清华大学，由于没有学费，上不起大学，母亲与孩子一同去往北京，为了供孩子上大学，晕倒在垃圾堆上，后来儿子知道了，刻苦读书最后考上了博士。

这个让我懂得了：母爱的伟大，为了子女，她可以不惜一切，母亲要的是什么？图的是什么？她什么也不要，什么也不图，就是想让我们成为祖国的栋梁，就是想让我们为祖国作出贡献。

既然母亲可以，我们又何尝不能呢？通过这段录像让我明白了：我们也可以为母亲去献血，我们也可以为母亲去捡破烂、捐器官……

今后，我也要为母亲洗一次手，我也要为母亲洗一次脚。

我们是祖国的栋梁，是祖国的希望、是祖国的未来，是祖国的人才，总之，我们是祖国的一切，要让祖国飞黄腾达的人不是别人，就是我们，我们就是祖国的希望，处处要为祖国早想。

长大后，为祖国出力是我们每个人的责任的`责任，也是我们的义务，让我们共创美好的明天吧！

没有祖国就没有我们，我们一定要让祖国更加美好！

让世界充满爱，让世界充满永恒的爱，使世界中的所有人与人之间充满永恒得“爱”！

在看录象的过程中我哭了，我被那个黑人运动员感动了，他也是人，难道他就不痛吗？不，他也是人，他也会痛，他也是有血有肉的，那他为什么要站起来坚持到终点呢？因为他知道黑人在白人眼里是非常没有地位的，他们认为黑人做什么事都很差，但这个黑人运动员就是要告诉白人，黑人是最强的！

最后，我要说句话：为中国之强悍而奋斗，为中国之进步而努力。

读《让世界充满爱》有感

《骆驼祥子》读后感篇10

漫长的假期要用读书来充实。利用这个暑假，我阅读了小说《骆驼祥子》。很好奇它为什么那么出名，合上书的那一刻，我有了自己的答案。

书中的主人公——一个好强、老实，又富有理想的乡下人——主角祥子。来到北平后，干起了拉车这一行。他的理想就是买上一辆自己的车。为了车，他吃尽了苦头。被抢、被诈，无奈成亲，却丧了妻，喜欢的人也走了。这一路上起起伏伏，坎坎坷坷。这样无情的社会就像一瓢冷水，连希望的星火也被浇熄了。曾经向上、不屈的主角祥子变了，他变得无赖、自私，变得沉沦自弃，吃喝嫖赌他都学会了，成了“个人主义的末路鬼”。

现实总是与主角祥子的理想过意不去，现实的残酷最终使他的理想灰飞烟灭，甚至连他也不成人样。

其实，为主角祥子感到悲哀之外，我也很佩服他。他这一路上起起落落这么多次，其中有很多次想放弃拼搏，放弃理想，也想和别的车夫一样过得腐败，在那个时候可能是一种解脱吧！他们没有能力改变现实，空有理想有什么用。但主角祥子不一样，他一次次用理想激励自己站起来，一次次为了自己心中的目标而拼了命的向前，这应该与他那老实的人品分不开吧。

这又让我想起了我们。当今的社会比起以前是很不一样，没有那么无情，更没有那么多不公平的事。应该说每个人都能够有机会达成自己的理想。而如今的那些“社会败类”，他们一定奋斗过，但吃不了苦，最终沦落到这种不堪的'地步。我们既然有这个条件，为何不努力奋斗，去达成理想呢？

小说《骆驼祥子》文字上的特点，则是它是活的。老舍先生注重人物的动作、神态、语言等，让我们身临其境去感受那些人物的心理，他们的情感。让我们的心也为之震动。我们在平时的写作中也应当注意这一点。小说《骆驼祥子》也反映了当时社会的黑暗，以及人们面对生活的无奈。描写非常口语化。

我从其中的人物身上也学会了遇到问题时应当具有的精神。无论再苦再难，都要奋斗下去。真正学会“不抛弃，不放弃！”

《巧克力味的暑假》读后感篇11

今天我读了阳光姐姐的《巧克力味的暑假》，感触颇深，激起了我奋斗的理念。

读完了《巧克力味的暑假》，我感觉到了暑假中的苦涩与甜蜜，就像巧克力一样。但是，只要朋友永远手牵着手，心连着心，勇敢向前走，毕业后的暑假，甚至以后，也一样是快乐的。

书中的项心仪，尝到了毕业后的苦涩与甜蜜。项心仪是一个“组织”中的一员，可是小学毕业后，最铁的朋友纷纷离去，“组织”立刻“五马分尸”，大家劳燕而飞。项心仪感到很孤独。没有朋友的日子，就像是在黑压压的一片乌云下艰难地等待着太阳；没有朋友的日子，就像是云朵被风吹得四分五裂，只剩下孤独的一小片；没有朋友的日子，就像是被人当废物一样无情地丢弃······是啊，毕业了，项心仪的朋友都像南飞的燕子飞走了，她的心情是多么复杂，寂寞的日子里得不到一点安慰······，可是，在这苦涩的暑假中，新认识的朋友带给了她快乐，就像是阴天里的一束阳光照亮了她黑暗的心灵；就像是金光闪闪的钥匙，为她打开了心锁；就像是郁闷的日子中下的一场凉丝丝的雨，让她透彻心扉，透心的凉，透心的快乐······新朋友给予她的，是毕业后暑假中的.快乐与舒心。她不再愁眉苦脸了。她的脸上重新挂上了灿烂的笑容，多么甜蜜。最后，她与新老朋友一起，快乐地向前进。

毕业后的暑假，就像巧克力——老朋友走了，苦涩；新朋友来了，甜蜜。无论什么时候，友谊都是我们的支柱。没有朋友的日子，多么痛苦！当朋友们为我们排忧解难的时候，又是多么甜蜜！项心仪与我们每一个人都一样，只要大家与新老朋友在一起，友情永远不变，勇敢前进，毕业后的暑假，甚至以后，也不会感到寂寞了。

读完了《巧克力味的暑假》，我想，只要我们友谊永不变，勇敢向前进，一切就都是快乐的！

《巧克力味的暑假》读后感篇12

《巧克力味的暑假》讲得是：毕业考好过关，但毕业时心理这道坎却难过关——对于小学毕业生项心仪来说，这个暑假她尝到了毕业的独特滋味。曾亲密相处了六年的四个好朋友，在毕业之后劳燕分飞，经常心中那无限的孤独和无奈，只有自己才能体会。所幸的是她又遇到了新的同学和朋友……友谊的滋味，对她来说，犹如巧克力一般苦涩而又甜美。

但我觉得“毕业”这个词语，是对别离的一种讲述，可是你如果认真的去品味它，你就会觉得“毕业”这个词语中有一丝的伤感在里面，然而项心仪正经历着和我相同的烦恼，也许吧！是因为我们女生比男生的感情更加细腻；对友情的依赖心更强一些吧。

对于马上要小学毕业的`我们，心中的那一丝的苦涩有谁知晓。

我不喜欢巧克力一般苦涩，我喜欢棒一棒糖的甜滋滋的味道。虽然我不知道我今年毕业时的暑假是什么样子，也不知道是什么味道的。But我希望是棒一棒糖味的，因为每一次我把棒一棒糖放到嘴里的时候总是甜的。所以我希望我的暑假是甜滋滋的棒一棒糖味。可是这真的可以吗？我不的不去认认真真的去想想。

这是我毕业前的感受。

可是为什么，毕业后的暑假就真的是巧克力味的，苦涩但又美好，在毕业之后的三个月里面好像我成长了。上初中的我，不再喜欢棒一棒糖的那一丝丝甜味，反而喜欢上了巧克力，可能吧，在以后的道路上，我会多次尝到巧克力的味道，但是我不怕那一丝苦涩了，因为我知道我以后的道路很长，如果这点苦涩都怕的话，那么我就会是一个失败者，为了成功我必须要赢

加油，我看好我自己。我们应该珍惜自己有永远的一切，以免以后后悔。

窗边的小豆豆读后感篇13

爱

字里行间，满满都是爱的美好。可以说，是小林宗作先生对教育及孩子的热爱，彻子母亲对孩子的爱，小豆豆对生活的爱，共同交织构成了这本书。很多作品都是在歌颂爱，歌颂心灵，可为什么黑柳彻子的这本书经久不衰呢？因为我们并不需要由雍容的辞藻堆砌成的“爱”，这个繁忙的世界所缺失的，是小豆豆，最纯朴的语言背后是最绚烂的情感。

友谊

山本泰明、小林美代、高桥君……所有这些人都像夜空中的星辰，点亮了小豆豆的童年，和小豆豆的心。

其实朋友是个看似可有可无，实则不可或缺的词。人无完人，每个人都是棱角分明的多面体。因此有些人在一块，彼此能紧密结合，有些人却会被对方划得体无完肤。而小豆豆，却不是这样。她是一个无限的容器，伤不到别人，更伤不到自己。以全心去待朋友，人生也会用全心待你；给朋友最好的，命运也会给你最好的；把朋友当成自己，幸运也会把你当成自己—

友谊和生命，相辅相成的存在。

心

小豆豆的心是无限的晴空，她相信这个世界的一切善与美，纯洁宛若白纸。那些自认聪明或善玩计谋的`人，终将败于小豆豆这样纯净清澈的人。败，就败在心与心的价值。率真，是心最初也最美的样子。

装着私欲的心，心比私欲小；装着世界的心，心比世界大。

结

美好的反义词是华丽，近义词是心灵。生命的每分每秒都会留下，再回首，身后已一路陌上星辰。

窗边的小豆豆读后感篇14

我特别爱看课外书，是一位地地道道的小书迷。

今年暑假里我看了许多有趣的课外书，其中《窗边的小豆豆》这本书，我特别记忆深刻。书中所描述的自由、创意、充满着爱的学院让我深深向往。我不止一次地想过，要是我们身边也有这样一所学院，我肯定会第一个成为它的学生。那新奇的电车教室，那自由的课程表。

主人公小豆豆因为淘气而被退学。她慈祥的母亲彻子带她来到了一个特殊的学校——巴学院。巴学院教学方式亲切、随和、别出心裁。上课，让学生自选科目，喜欢哪科研究哪科；课后，让学生野外散步，融入大自然，无形中增长了知识。这本书中让我最印象深刻的一件事是：小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，为了找到钱包，她找到了厕所的掏口，然后奋勇地开始往外掏东西，最后堆出了一座小山。校长小林先生过来了，他没有阻止小豆豆的`举动，而是说了一句：“弄完以后，要把这些全都放回去。”这句话体现了小林先生对小豆豆的尊重，体现出了他对孩子的信任。这种信任，即便再小的孩子，也是能感受到的。我是多么羡慕小豆豆啊！因为她有这样一位善解人意的老师——小林先生。

现在的孩子负担都很重，一天到晚就是补课补课，几乎连休息的时间都没有。大多父母和老师只注重孩子的成绩，很少在意他们内心的感受。要是能拥有像小林先生和彻子母亲这样的老师和家长多好啊！不过我很幸运啦，因为我的妈妈和彻子母亲一样宽厚仁慈，我的老师也和小林先生一样善解人意，所以，我的童年和小豆豆一样快乐。

小豆豆已经住在了我的心里！真希望每个孩子都能拥有和她一样自由、纯真的童年！

读《巴黎圣母院》有感篇15

她唱歌与小鸟轻啼般，恬静美丽，无忧无虑，优美的歌声动人心弦。她用婚约救下危难中的诗人又用贴身的匕首止住了诗人蠢蠢欲动的心；她用她的纯洁与善良救下绞刑架下遍体鳞伤的卡西莫多，为他递上甘甜的救命泉水。卡西莫多，则是故事中丑的代表。他是驼背、独眼、瘸腿、耳聋的古怪恶魔，他眼里掺着苦涩与绝望。

他那因绝望而久久抽搐的鬼脸上，长着反基督的嘴脸。他的嗓音，他的语音语调无一不使人哆嗦，即便只是文字的描述，也能让人在联想中不禁颤抖。然而就是在这样的丑的外貌下却藏着颗知恩图报的心，他救下了坠入地狱的爱斯美拉达。他知道自己丑，只有一只眼，缺牙豁齿、恶魔般的脸，无人不为之恐惧。

所以他避着爱斯美拉达，卑微的、痛苦的爱着她。他深深的爱着她，却不敢碰触她高贵的身体，他不敢正视她，甚至连望都不敢望她。故事的结尾，人们在多年后发现了两具相拥的尸体，那就是这一对最美的情侣。这世间究竟什么是美，什么是丑？有人会把美定义为漂亮的外表或是高贵的地位，把丑定义为丑陋的外表或是卑贱的地位。

《巴黎圣母院》清楚的告诉他们，他们错了。这世间其实没有美丑之分，美与丑之间并没有鲜明的分界线。华丽的外表下缺少一颗高贵纯洁的心灵，这样的美是虚幻的，只有具有人性之美的美才是真实的。再美的.容貌都会有老去的一天，再闪耀的地位光环始终也会有褪色的一天，只有人性之美，才是永远不会丢失的永恒。

听爱斯美拉达婉转的歌声，快乐、欣喜，由她唱出来的歌一切都是那么的动听。看卡西莫多敲钟，丑陋、卑微的他在此时竟如此的庄严，如此的威武。闻洒在巴黎圣母院顶上的阳光，纯洁、幽香，阳光的气味闻起来是那么的沁人心脾，让人忘了所谓的美与丑……

窗边的小豆豆读后感篇16

我读过许多的名著，但其中《窗边的小豆豆》使我受益匪浅。

本书主要讲了小豆豆转了多次学，但学校都不要她，最后她来到了巴学园，被小林宗作校长和学园里的老师们关心和呵护，最终成为了对社会有用的人。

在书中，主人公小豆豆原名叫豆豆助，但在这本书中我最喜欢的人物不是主人公小豆豆，而是巴学园的校长小林宗作先生，因为小林宗作先生他既是巴学园的校长，又是孩子们的知心朋友。他为人十分大度，十分爱着孩子们。

在书中令我印象最深的是最后一章，讲了美国轰炸机出现在日本首都东京的时候，巴学园被炮弹击中，看着熊熊烈火包围的学园，小林宗作校长对他的儿子说：“下一次，我们还要为孩子们办个什么样的'学校呢？”读到这一段，我为校长对孩子的爱和坚持办学的精神所感动。

在这本书中我也不得不为小豆豆坚持不懈的精神感动，她转了那么多学校，但都先后被拒绝，但她毫不气馁，最终来到了巴学园。我有时就因为不能坚持，导致半途而废。记得那次学游泳，开始时十分顺利，可快到终点时，因为太兴奋了，没憋住气，其实只要坚持一下，就能游到终点了。在生活和学习中其实有时我们只要坚持那么一下，成功也许就在前面。

这本书使我受益匪浅。

窗边的小豆豆读后感篇17

小豆豆是位顽皮的小女孩，一个有问题的一年级小学生，窗边的小豆豆读后感。跟班级里的五十多位同学格格不入，在影响老师正常上课的情况下，她被学校退学了。无奈的妈妈开始给她联系其它学校。就这样他们来到巴学校，见到这个学校有很多大树并且以废弃的电车做为教室。见到门牙以脱落的.校长，而且连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长，读后感《窗边的小豆豆读后感》。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。

读《巴黎圣母院》有感篇18

说起《巴黎圣母院》我还记得他的大概内容：

1842年，巴黎，愚人节。吉卜赛少女爱斯美拉达和山羊在街头卖艺，吸引了一个虔诚于宗教，回避世俗与享受，以禁欲制约自己生活，有着学者风度的教会头面人物--克洛德·孚罗洛，他怀着“不是占有她，就是杀死她”的邪念，指使畸形养儿卡西莫多从街头劫持她，她被弓箭队队长腓比斯救出，卡西莫多的被捉。从此她爱上了腓比斯。后来又以妻子的身份救出彼埃尔·格兰古瓦，在卡西莫多当众受刑，乞求喝水的时候，她把水送到卡西莫多的嘴边，卡西莫多生来第一次被感动的流下了泪。对于可怜又可爱的爱斯美拉达，克洛德不能占有，只好杀死她，他刺杀腓比斯，把此事嫁祸于爱斯美拉达，而爱斯美拉达却屈打成招，被判死刑。在绞架“边沿”卡西莫多把爱斯美拉达救出，放置在圣母院的顶楼，防范一切对她有害的事物，并发现自己已经爱上了她（虽然他无貌，但他有心）。在再次被捕的混乱中，克洛德利用格兰古瓦把她劫出圣母院，她拒绝克洛德的.淫欲之后，便把他交给了官兵，爱斯美拉达死了。卡西莫多把养父推下楼顶，活活摔死，然后自己自尽在爱斯美拉达身边，奇形怪状的卡西莫多也“结婚”了。

这是雨果第一部具有思想力量和艺术魅力的现实主义作品，充满了人道主义和浪漫主义色彩，小说以15世纪路易十一王朝统治下的马黎为背景，以不同寻常的紧张情节，夸张的人物形象，描写了善良的无辜者在中世纪封建专制制度下，遭受摧残和迫害的悲剧。

读《让世界充满爱》有感篇19

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……..”在歌声落幕的时候，我慢慢的合上了《让世界充满爱》读本，这是一本教育青少年不做社会上的不和谐因素，同心共建和谐社会的好书。

读着《让世界充满爱》我思绪万千；合上《让世界充满爱》我心潮起伏。书中用大量事例和数据向我们讲述了爱是构建和谐社会的基础，爱是关心、是理解、是包容、是尊重、是责任，因为有爱才使我们的世界充满朝气和活力。读本通过民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处六个方面来阐述了社会和谐安定的基本要素和特征。我们需要发展经济来增强和谐社会的物质基础，需要发展民主来加强和谐社会的政治保障，需要发展先进文化来巩固和谐社会的精神文明。

在看完了读本后，又有太多太多的事迹让我感动不已。冯艾、林海燕、还有对工作认真负责的小护士的形象深深的烙入了我的心底，让我知道了原来我们生长的大家庭中处处有温情，处处洋溢着爱。冯艾，一个复旦大学的女大学生，远离繁华热闹的大都市，积极响应国家号召，４年内两度赴西部基层艰苦地区从事志愿服务，给当地的孩子带去了知识和改变的希望，孟子曰：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，生活在世界上，我们离不开别人的帮助，别人也同样需要我们的帮助，助人为乐是一种美德，它在给人帮助的同时，也让帮助人者获得快乐和欣慰。只有毫不吝啬地帮助他人的人，才可以享受这种幸福。和谐的社会处处充满着爱和温情，爱是人生活的动力，可以使人的心灵得到进化。爱自己，你会认真学习，朝气蓬勃；爱他人，你会乐于奉献，不怕吃苦；爱祖国，你会理想远大，服务社会；爱生活，你会勇于挑战，热爱人生。在我们生活的社会中，正是千千万万个像冯艾一样的志愿者，用他们的爱、心血和汗水辛勤播下的种子，会在祖国广袤的土地上生根发芽，绽放成灿烂的花海。

我们需要一个和谐的社会，构建和谐社会始终是人类孜孜以求的理想目标，从我国西周时代的和谐观念起，古人就提出了“大同社会”的构思，并从一种认识观发展成为政治、经济、伦理、价值目标及其和睦均衡的和谐社会观念体系。十六世纪起欧洲一些思想家展示了对未来和谐社会理想模式的构建，如托马斯莫尔的`“乌托邦”、康帕内拉的“太阳城”等。党的十六届四中全会把“构建和谐社会”作为全面建设小康社会的目标之一提出来。是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次升华。

我们需要一个和谐的社会，国家的安定和谐，提供了生存的土壤。对于某公司来说，和谐可以解释为生产安全、队伍稳定。作为青年教师，如何创造安全的环境，在和谐环境中发挥生力军作用，这需要我们站在发展的高度，充分认识到抓好教育教学的重要性，牢固树立起理念，切实担负起本岗位责任，认真研究制定具体办法，对新情况、新问题，能够主动的思考对策，筑起一道牢固的和谐安全屏障。没有社会的稳定发展，就没有社会的和谐。作为新时期下的青年教师，无论是在岗位上，还是在生活中，要注重团结，做到创造人与人之间的和谐；要尊重同事，要理解同事，要帮助同事，待人真诚、为人守信、与人为善；要团结人，尊重人，率先建立一种新型的师生人际关系，积极实践科学、健康、文明的交往方式，让和谐之歌高昂嘹亮。

中国要真正强大，创建一个和谐社会是当务之急，也是必由之路。面对新的世纪，面对新的挑战，创建和谐社会，这不仅仅是我们的一种责任，更是我们肩负的使命，而且任重道远，是我们必须不懈追求的目标，让我们继续高唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”！共同努力，描绘出和谐共存的美好愿景。

读《让世界充满爱》有感篇20

今天，我读了《让世界充满爱——同心共建和谐社会》这本书。这本书是通过一个个短小精悍的小故事，引发出一个个令人深思的大道理。其中有一个故事令我难以忘怀。

这是一个关于宽容与理解的故事。杨阅和董冰是一对好朋友，两人都是班干部，都是要强的好学生。可是，不知什么原因，杨阅总是迟到，学习成绩也退步了。杨阅欲言又止，暗暗地掉下了眼泪。杨阅的举动让董冰感到有些不对劲儿，他决定查明真相。于是，这天放学他去了杨阅家。原来，杨阅的妈妈受了伤，而杨阅的爸爸又出差去了，家里只好靠杨阅来照顾妈妈，妈妈的早点也是靠杨阅做的，杨阅做完早点才去上学。董冰知道真相后，十分羞愧。他向杨阅承认了错误。杨阅谅解了董冰，对董冰说了一句：“我们还是好朋友嘛！”

“我们还是好朋友嘛”这句话充分的体现出了杨阅的宽容与大度。和杨阅相比，我真感到有些难为情，别的同学不小心碰了我一下，我就应要说他是故意的，并且还要重重地拍他一下。当我不小心踩了他一脚时，他就会重重地还我一脚。如果当他对我说“对不起”的时候，我能够面带微笑地对他说一声“没关系”，我相信，在下次同样的情况下，他也一定会原谅我的，双方会心的微笑，一定能使双方的.关系更融洽。

我们的生活需要理解，人与人交往，难免会有些小摩擦、小矛盾，这是生活中必然会出现的事情。摩擦、矛盾既然发生了，就要考虑怎么去解决它，而不是把它搞得更加复杂。大家相互之间多一点理解，多一点宽容，所有事情都能处理好。宽容理解是建设和谐社会需要大力发扬的美德，理解是宽容的基础，宽容是理解的深化。有了宽容、理解，才能确立友善的人际关系，营造良好的社会风气。让我们一起来创建和谐社会吧！

读《巴黎圣母院》有感篇21

李雨珩在人类的文明世界里，无数智慧的先人为我们留下了用文字书写的篇章，它们经历时间的考验，在文明的长河中沉淀下来，成为一代又一代人们心中永恒的经典，每一部经典都有独特的、永恒的魅力。这些永恒的经典，凝聚着千百年来人类的知识和情感，体现着人类最珍贵的情感与品质，反映着人类不平凡的文明历程，并成为人们不可缺少的精神食粮。

今天，我拿出一本《巴黎圣母院》细细的品味起来。这本书主要讲了美丽迷人的`吉卜赛跳舞女郎爱斯美腊达在巴黎的出现引发了一场震撼人心的轩然大波。道貌岸然的伪君子若萨副主教堂克德企图利用邪恶的手段得到爱斯美腊达，而姑娘却一心上了外表英俊洒脱、年轻的御前侍卫队长孚比斯。在孚比斯和爱斯美腊达的一次幽会中，堂克洛德乔装改扮秘密跟踪而至，当副主教看到卫队长和姑娘拥抱在一起时，妒火中烧，竟掏出暗藏的匕首对准卫队长的胸膛猛地刺下，卫队长倒了下去。真正的杀人元凶逍遥法外，而纯洁善良、美丽的爱斯美腊达却被教会法庭判为杀人罪犯要送上绞刑台。

副主教堂克洛德的养子卡席莫多从执刑人员手中救出爱斯美腊达，躲入具有避难权的巴黎圣母院避难，而邪恶的堂克洛德仍在打姑娘的主意，夜里行动姑娘宁死不从难以得手后，堂克洛德勾结司法机关大寺，最终把吉卜赛女郎送上绞刑台处以极刑。深爱着爱斯美腊达的卡席莫多在剧烈的悲痛和愤怒中把堂克洛德从圣母院钟楼上推下。堂克洛德大叫一声“天谴我！”就像脱落了的瓦片一样坠落两百多尺落到石板地面上摔死，得到了应有的下场。

读完《巴黎圣母院》我明白了在生活中我们要学会坚强，要有一颗善良的心。从此，我学会了坚强。那一次，我一边用小刀做美术作品一边看电视，然而我把大部分的注意力放在了电视上，于是，手指被划破了，鲜血直流。可我没有哭，而是去拿纸巾擦血。

总有一本书让人永生难忘，那是最激昂的奋斗历程，最奇妙的科幻世界，最纯美的童话世界，最博大的文化内蕴……而让我永生难忘的书就是《巴黎圣母院》。

读《巴黎圣母院》有感篇22

读完《巴黎圣母院》，我沉浸在艾丝美拉达和卡西莫多的纯洁而又真挚的情感中，在现代社会中这种像卡西莫多一样的人可能已经绝迹了。所以，读罢雨果先生的作品，心中有种久违的感动，当然，也不免有些伤感，这场爱情悲剧之中，包含的悲苦又能被几人参透!

我相信，大多数人都不会相信艾丝美拉达会选择卡西莫多当作她的爱人。但卡西莫多还是大胆地爱了，而且他爱得深沉，爱得炽烈，爱得勇敢——即使它毫无结果，他也心甘情愿就算有朝一日，卡西莫多将艾丝美拉达抱在了怀里，得到的也只是艾丝美拉达对他的同情和感激。我个人认为，卡西莫多是个十分失败的人——他不被任何人喜欢，却以自己独特的方式在爱着自己喜欢的人。这是十分可悲的。

追求爱情的本身就是一种享受，甚至是生命的寄托——即使无法得到所爱的人的心。卡西莫多就是这样的人，他不图任何回报，不求拥有，只去追求，无怨无悔。

爱斯美拉达是幸运的.，上帝赐予了她美貌和智慧，又有许多像卡西莫多这样的人默默地爱护她，维护她，她快乐得像个天使;爱斯美拉达又是不幸的，生在那样一个社会，有那么多人暗中觊觎她，甚至毁灭她，就像一只美丽的枫叶，在风中飘摇，自己都不知道将飘向何方。

我最为敬畏的，最为同情的也是加西莫多。不幸一直跟随着他，由于机缘巧合，换走爱斯美腊达的弃婴的是他。就因为他长相丑陋，从小被人遗弃。当他躺在弃婴栏里时，就已经被人们深深的伤害了，人们甚至建议用火烧死他。不知加西莫多是幸运还是不幸，他被克洛德收养了。从小到大，他的丑陋的面容，被人们所憎恶，造成了他自闭，因为敲钟耳朵又聋了。他对克洛德是无比的尊敬，不光把其奉为父亲也视为主人，这使他对克洛德是言听计从，做了伤害爱斯美拉达的事情。然而加西莫多又是善良的，滴水之恩当涌泉相报在他身上得到充分的体现。当他被人们鞭笞时，克洛德的遮帽离开使他绝望，不再相信任何人。当他十分想喝水时，爱斯美拉达给了他救命之水。加西莫多感激地流泪，也许是因为这次事件，他深深爱上了爱斯美拉达。但是加西莫多有自知之明，他明白自己很丑陋，所以他总是默默的注视着爱斯美腊达，当她的生命岌岌可危时，加西莫多把她送到了避难所——圣母院，从而救了她。加西莫多对爱斯美拉达的不求回报的爱真的好让人感动。

虽然我不太喜欢悲剧，但我还是喜欢上了这本书，相信大家也会被雨果那充满了人道主义精神和浪漫主义色彩的文章所感动的。

善良的人们啊，有爱就去追逐，不管结局如何，重要的是过程，同时也应该回头看看，是不是有痴心不改的人跟着，如果差不多，就答应下来吧，被追毕竟比追人容易，接受也远比被拒绝甜蜜。

《家春秋》读后感篇23

巴金笔下的《家春秋》，用一个大家庭的兴衰，用新世界和旧世界的冲突，用年轻人的决裂和幻灭，不仅仅给当时有志气有思想的文人学子指明了道路，也给我们上了一堂生动而富有内涵的课。

小说描述的是一个正在崩溃边缘徘徊的封建家族的悲欢离合，结尾孕育了希望，揭露了封建统治的罪恶和最终走向灭亡的命运。它以二十世纪初期四川成都的封建官僚地主家庭的矛盾和爱情为线索，深刻揭露了社会的罪恶和没落，同时也歌颂了觉民，觉慧，琴和淑英等年轻人生活的觉醒和斗争。

通读全文。给我印像最深的就是高家的长子——觉新。你可能不喜欢觉新，但你不能漠视觉新，作为长子，他承受了无形的，却又巨大的压力，在弟妹中举行作揖主义，爱是他为家庭默默付出的一切，万事都让步，为弟妹考虑。也许他让我们痛恨，恨他的.懦弱，恨他们的不敢反抗，以至于最后妻儿离他而去，让他内心遭受巨大打击；也许他又让我们同情，他的内心是善良的，他的结局是凄凉的，我们只能用一声无尽的叹惋来表达对觉新的可怜又可悲的遭遇。相反，觉民，觉慧的反抗精神，着实让人钦佩，与觉新形成巨大反差。

从觉民反抗爷爷安排的婚事，而勇于追求自己的幸福；从觉慧对家庭的失望，而离家出走，去外面寻找他要的生活；从妹妹豪爽的性格和不凡的勇气，让我们看到了腐朽的时代里新生的力量，给人鼓舞，给人希望。

家：青春是美丽的

春：春天是我们的

秋：秋天到了，春天还会远吗？

我年轻，我自信，我奋斗。

窗边的小豆豆读后感篇24

《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校。巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”。

小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆转学的原因。跟着转学到了巴学园学校，幸运地遇到了一个超级棒的小林宗作校长，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的'教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。

这本书不仅让我记住了"巴学园"，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。

《骆驼祥子》读后感篇25

祥子为了追求属于自己的幸福他选择了繁忙的城市生活，但是，当年轻力壮的乡下汉在城市中打拼时，他却发现这偌大的北平却没有他的容身之处时，他感到无比的沮丧，在困苦中一次又一次的挣扎，在失望中一次又一次的叹息。

终于有一天，在一次偶然的发现中，祥子找到了自己的机会——拉黄包车!

满身的力气，矫健的身板，灵活的`肢体，祥子仿佛就是为这个职业打造的人物……

第二天祥子租了一辆车，就上路了，但是一天下来，祥子并没有拉着生意，但是祥子并没有灰心，果然，第三天，生意很好。但是一天的奔波让祥子的身体像散了架似的，但祥子并没有放弃，休息了两天就继续上路了。老实能干的祥子终于打出了自己的天下，并得到车厂老板的认可结识了老板的女儿——虎妞正如她的名字一样从骨子里透出一种蛮横这样老实的有些不知所措，但是虎妞却总是一天到晚缠着祥子……

祥子有自己的打算，他决定努力赚钱，买一辆新车属于自己的新车，这样就不用交所谓的抽头了，祥子一直在为这个目标而努力着，经过了长时间的努力，祥子终于有了自己的一台车，这样他感到无比的欣慰，祸不单行，在一次出车市，祥子的车子被军爷扣住了，并且祥子也被扣押成为了苦力…这样的打击对于他来说是致命的!刚刚树立起来的信心一下子破灭了，祥子失去了生活的信心但他渴望逃脱困境，终于，祥子抓住了机会，在一次战乱中，祥子成功逃脱，还以外获得了几只骆驼，这些骆驼对于祥子而言是没有用处的，但是如果把骆驼转化成金钱的话那将是一笔财富，然后再用这些钱去买一台新车，那正是在合适不过了，于是祥子将它们卖掉，又重新买了一台车，继续完成他的心愿……

祥子几次在逆境中摸爬滚打，有几次在失望中重拾信心，有多少次在困苦中走出，重新燃起希望，这也许就是那种无穷的力量吧……成功，成功是一团散沙，每个人都有把他们清理成形的义务，自己就是你，你就是自己。什么都是零，什么都是希望，希望的力量是无穷无尽的，成功的诀窍就是像祥子一样，勇往直前的信心，矫健的身板，趁着自己年轻力壮出去打拼。

不管结果如何，我希望祥子能够成功，在北平能成就一番事业……

窗边的小豆豆读后感篇26

假期里，我看了一本叫《窗边的小豆豆》书，书中小豆豆的故事深深吸引了我。

小林先生用报废电车做孩子们的教室，用自己的资产创办了巴学园。教育孩子，他有极盆薪特的教育方式。为了让孩子们知道天底下没有妖怪，锻炼孩子们的胆量，他让孩子们晚上到九品佛去玩儿捉鬼的游戏;为了孩子们吃得营养均衡，他叫孩子们每天都带上“山的味道”和“海的味道”;为了让孩子们明白“无论是什么样的身体，都是美丽的”，他开放游泳池，让孩子们都光着身子游泳;为了让孩子们尽情地玩耍，他就叫家长让孩子们穿最差的衣服上学小林先生知道，孩子们的成长需要快乐。所以他不仅让孩子们快乐地玩儿，而且让他们在玩乐中学习。他让孩子们懂得天底下是没有鬼的;懂得饭菜只有均衡搭配，才有营养;还让孩子们懂得人与人之间是平等的.，不能歧视别人，也不能自卑。

小林先生特别爱孩子，对学校里的每一个孩子都十分关心，这一点最难能可贵。小豆豆初来巴学园时，一连说了4个小时的话，小林先生一直用心倾听着。他让爱说话的小豆豆尽情地说，说那些稀奇古怪的事，说得小豆豆自己都觉得不好意思了，觉得没有什么可说了，他还是那么认真地倾听着。在孩子面前，他是多么耐心啊。

正因为小林先生独特的充满爱心的教育，才使小豆豆能够不受任何约束地快乐地成长，最终造就了小豆豆—世界闻名的大作家、大慈善家黑柳彻子。

小林先生真是一位出色的教育家，我喜欢小林校长独特的教育方式。

《骆驼祥子》读后感篇27

在围绕着祥子经历的描写中，作品也写到了别的一些人物和当时社会的畸形面貌。车厂主人刘四的残忍霸道，大学教授曹先生和他所受的政治迫害，二强子的欲起又落的经历，老马小马祖孙两代的凄凉光景，小福子的一步一步走向毁灭，以及大杂院、“白房子”等处的惨酷景象。

由此交织而成的生活画面，作为整个故事发生的社会环境，突出地表现出了祥子不可避免的悲剧命运。在小说中，和祥子的生活发生严重纠缠的人物是虎妞。这是一个大胆泼辣、多少有点变态心理的三十多岁的老姑娘。她是刘四的女儿，长期代表她父亲和车夫打交道，她的性格中带有许多可厌的剥消者的特点；

但她也有自己的苦闷和追求幸福的愿望。她找上了祥子，并在被迫的情况下和刘四决裂。祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。作品关于虎妞这个人物复杂性格的刻画，以及关于她和祥子之间那种“爱情”纠葛的处理，说明老舍对于这类人物的生活和心理有深刻的理解，也增加了故事情节的起伏。

不过，作品关于她的那种生物性的要求和她在这一方面给予祥子的磨难作了许多渲染，对这一悲剧的社会意义不免有所冲淡。

全书充满了北京地区的生活风光，不少描写点染出一幅幅色彩鲜明的北京风俗画和世态画。但作品关于时代背景的描写比较薄弱，与那个时代的社会重大变化缺少联系。故事的'结局低沉，弥漫着一种阴郁绝望的气氛。

这样的处理，一方面表现了那个时代的悲惨气氛，加强了对于当时社会的批判力量，另一方面也反映出老舍在认识了旧社会势力的强大和个人奋斗的无能为力以后，还未找到劳动人民自我解放的正确道路的情况下所产生的彷徨苦闷的心情。

老舍十分熟悉作品所描写的各种人物，他用一种朴素的叙述笔调，生动的北京口语，简洁有力地写出了富有地方色彩的生活画面和具有性格特征的人物形象。在写实手法的运用和语言的凝炼上，都取得了成功。《骆驼祥子》是一部优秀的现实主义的小说。

《家春秋》读后感篇28

《家春秋》这是巴金的代表作，我看了以后，心底不禁为他人感叹！

这三本书都是以二十世纪二十年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实的写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。

从表面上看，高家一家人读书知礼，事事如意，家庭内部尊卑有序，礼法森严。但事实上这个大家庭里处处充满尔虞我诈和勾心斗角。真是个虚伪的大家庭！

因为在这个大家庭里，我也认识了许多人物：怯弱而背贞压力的觉新；充满正义感的进步青年觉民、觉慧与张蕴华；敢于抗击命运的淑英、鸣凤；花天酒地的克明、冯乐山、克定，还有高老太爷，这些性格与行为就决定了他们的命运。

勇于进取、勇于抗争的觉民、觉慧、蕴华他们都会有完美的未来。就像蕴华所说的，这是一条路，一条充满了危险与挑战的路，这路上到处横着青年们的尸体。如果不搏一搏，坚持着，怎样会拥有自由、完美的青春呢？这条路，淑英、觉慧自由走过了，走到了上海。

觉民与蕴华携手走着，要到幸福的明天。而大哥觉新泽经过了这条路，他在长辈的一手包办下，远远的绕开了这条路，但他却在心中留下了痛苦，也在这条路留下了自我的尸体——他在长辈的一手包办下，他失去了很多珍贵的`东西，他失魂落魄，就像行尸走肉一般，他已失去了生活的斗志，这就是一种死亡。

该走的走了，该留下的留下了，残存下来的高家哀嚎着，有的为旧时代的终结的害怕；也有为新时代的到来的惶恐。最终高公馆散了，可那个时代人再继续，挣扎着他们的命运，失去的已经是永远的消逝，活着的仍在挣扎。

《巧克力味的暑假》读后感篇29

读完了《巧克力味的暑假》，让我感觉到了暑假中的苦涩与甜蜜，就像巧克力在嘴中慢慢地融化，舌头立刻感受到酸甜苦涩一样。阅读了这本书后我深有感触。

书中的项心仪是一名小学毕业生，与她亲密相处了六年的好朋友，毕业之后劳燕分飞，心中十分无奈和孤单。却又很快结识了新的朋友。在这个特殊的假期中，初次品尝到犹如巧克力一般的味道：老朋友走了——苦涩，新朋友来了——甜蜜。无论在什么时候，友谊是我们的支柱，没有朋友的日子，是多么的痛苦!当朋友们为我们排忧解难的时候，又是多么的甜蜜。

在生活中，也有像心仪一样过着像巧克力一样暑假的同学。他们与很好的同学分别，但能和父母一起去郊外旅行，开阔视野，增长见闻，结识新朋友。心情愉悦不是很好吗?相反的是有些同学在暑假期间，每天都要上父母为他们精心安排的'英语课、作文课、奥数课、钢琴课、绘画课……整个暑假排得满满的，放暑假比上学时还要辛苦。那样不是很苦闷吗?记得刚放暑假时，一想起要和好朋友分开，我很不高兴。可是我很快就忘却了烦恼。因为尽管父母没时间带我出门旅行，但是他们每天下班后，都会陪我去打羽毛球、游泳等，在那里我认识了很多新朋友。晚上一家人围坐在一起聊天、看电视。白天有时去弹弹琴、看看书、写写作业、上上网、想好朋友了就打电话……日子过得既充实又有意义。

读了这本书，我知道了友谊是多么的珍贵，我们应该好好珍惜友谊。虽然与朋友分离是一件难受的事，但是即使分离了，我们还会相见。而且在新的生活里，我们会认识到更多的朋友，他们也将会成为我们的好朋友。只要大家在一起时好好相处，珍惜相聚的时刻。分开后，这将成为美好的回忆……总之，只要友谊不变，一切都是快乐的。

《骆驼祥子》读后感篇30

《骆驼祥子》这部作品讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子本来是一个农民，8岁跑到北京城里当了人力车夫。“带着乡间小伙子的健壮和城市，凡是卖力气能吃饭的事儿几乎全做过啦”，他忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，有责任心和同情心，且非常要强。他唯一的理想就是买一辆属于自己的人力车，希望凭借自己的勤劳和强壮，做一个自食其力的'人。

为此，他省吃俭用，起早贪黑，拼命赚钱。经过几年的努力，他终于买上了一辆新的人力车。祥子感到生活充满了希望，拉车也越来越起劲。但好景不长，在一次送客的时候，他连人带车都被军阀的大兵拉了去。后来大兵吃了败仗，祥子趁黑从兵营逃出来，还偷走了三匹骆驼，从此他就有了“骆驼祥子”的称号。

黑暗的社会现实虽然使他感到愤怒和悲哀，但他并不灰心。他开始了第二次奋斗。他不顾性命苦干，甚至不顾脸皮与老弱车夫抢买卖，终于又攒够了几十块钱。就在理想慢慢变为现实的时候，血汗钱又被孙侦探抢劫一空。

与此同时，人和车厂刘四的女儿虎妞向祥子示爱，虎妞设下种种圈套，最终逼迫祥子与她结婚。无望的家生活让祥子身心疲惫，对人生和理想产生了怀疑，他开始感到老实、要强都没有用，他的思想逐渐发生的变化，用烟酒逃避现实的苦难。

不久，虎妞难产而死。祥子不得不再次卖掉车子，用来安葬虎妞。在共同境遇中，祥子爱上了为生活所迫沦为娼妓的小福子，渐渐对生活又有了新的希望。就在祥子求助于曹先生，为小福子安排好生计后，小福子却因不堪忍受屈辱，上吊自杀。小福子死后，祥子彻底丧失了对生活的任何希望，他的精神支柱彻底崩溃了。他吃喝嫖赌，油滑使坏，他占便宜、打架，甚至为了块大洋告密出卖他人性命。他曾经赖以安身立命的人力车也使他感到厌倦，黑暗的旧社会就这样把一个勤劳朴实、健壮要强的祥子变成了“堕落的、自私的、不幸的”“游魂”和“走兽”。

读《巴黎圣母院》有感篇31

美与丑的划分决不是取决于外貌，内心的美好应是真正的美丽。

初见卡西莫多，这个愚人之王。我讨厌他的丑陋，也嫌弃他的残疾和畸形。归根究底，只不过是因为他丑陋的外表，也便认为他内心的丑陋，可是，越往下看越感动于他的纯洁善良，他虽然面貌丑陋，心灵却无比高尚，为了爱斯梅拉达的幸福，宁愿牺牲自己的一切，这难道不比任何外貌都更加美好吗？

如今的社会却更倾向于美貌，人们的外部表现形式，而不注重其内心的品德，内涵。这是可悲的，以貌取人现在似乎随处可见。一些十分有才华的人因为外貌而被他人鄙夷和笑话，有的甚至因为其貌不扬找不到合适的工作。不是他们不够努力，也不是他们因为他们没有才能，却是因为外界扭曲的审美观而不能接受他们。

安徒生童话中的.那只丑小鸭不知感动了多少人，有时我在想，到底是那只丑小鸭感动了我们，还是我们感动了自己，因为每个人似乎在那只丑小鸭身上找到了自己的影子。丑小鸭的童年是在外界的鄙夷和打击下度过的，但是他并没有因为绝望，依旧乐观地面对生活，最终变成了一只白天鹅。无论认得长相如何，只要有了美好的心灵，最终是会被社会所接受的。美丽的外貌只能取悦于一时，内心的美好才是真正的强大。

读《巴黎圣母院》有感篇32

“释放无限光明的是人心，创造无限黑暗的是人心。”正如雨果所说，世界的真善美不是正确的选择，有时却成了丑恶的化身。

当我们看到卡西莫多的脸时，丑陋的话从我们的心中涌出，一个丑陋的敲钟人，但有一颗珍贵而善良的心，英俊的皇家弓箭队长与普通卡西莫多的英雄行为完全相反。

罗德·弗罗洛不也是这样吗？如果不是他的嫉妒，艾斯·梅拉达怎么会被陷害，成为伤害菲比斯的“罪人”？虽然他是教会的副主教，但他的蛇蝎心是普通人看不见的。他不是天使和魔鬼的结合体吗？在选择的过程中，他变成了爱恨，听从了魔鬼的.声音，杀死了梅拉达。这个美丽的吉普赛女孩也得到了应得的报应。

美与丑是相互联系和依赖的。美与丑只是两种形式。只有丑陋才能表现出美的存在，而美不一定是真实的，也不一定是完美的。因此，美与丑是世界上真正的坚持和追求。

因此，当我们去看一个人时，我们不仅要发现他的外表美，还要从他的内心深处感知她的善与恶、美与丑。如果你看不清楚，那就模糊他的外表，认真对待他的心！

窗边的小豆豆读后感篇33

现在越来越多的教育观念是：在孩子观念、思想形成的重要时期，如果父母能撇开偏重的学习课程，而是因势利导、不骄纵，不乱责罚，多引导，开拓完善孩童幼年时期的思想，这样的做法对孩子的一生影响甚大。扪心自问，我们都做到了吗？

书里的主人公小豆豆是一个被所有老师都劝退的孩子，她天性活泼、爱玩、精力充沛对所有新事物充满了好奇心，即使是妈妈忧心忡忡的送她去巴学园的路上，小豆豆任然开心的四处打量玩耍，和电车收票员聊天要电车票。巴学园的校长小林宗先生是优秀的教育家，在第一次见小豆豆的时候，他耐心的'听小豆豆讲了四个小时，小豆豆讲完了一切她觉得有趣的事情，校长先生说：以后你在这里上学读书吧。小豆豆上厕所时回头看，结果钱包掉到粪坑，于是她为了找钱包，把粪坑的粪用铲子铲出来，校长先生从旁边走过问明情况时，只笑着说了句，挖开一会都要恢复原样啊，于是小豆豆没有找到钱包以后，又把粪给铲回去。小豆豆是幸运的，她没有像其他的淘气孩子被训斥，而是被校长先生着实的像对待一个正常大人的态度，让小豆豆感觉到尊重，于是他再也不会因为上厕所朝下看掉东西，而且以后她做事情都是认真的做完，有始有终。

在巴学园里可以自由讲课，巴学园注重孩子的饮食搭配。校长先生还会为身体有残疾的孩子设计特别的运动会，哪怕最后的奖品是一颗萝卜两颗白菜什么的，但是这些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。在人生启程路上，遇到一位良师，是何其有幸的事情，小豆豆很幸运，巴学园的孩子长大后也都各自成功了。

窗边的小豆豆读后感篇34

“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”这是《窗边的小豆豆》一书中，校长小林宗作先生说的一段话。从话里足以看出小林先生教育方法的独特。

《窗边的小豆豆》的'作者是日本作家黑柳彻子。主要讲述了作者上小学时一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

巴学园与众不同。这里全校只有五十多名学生，教室是废弃的电车，每天上课的顺序都可以自由选择。午饭是具备“海的味道、山的味道”的盒饭。如果一天的学习内容都在上午学完，下午还能由老师带领同学们进行室外活动。更重要的是，这里还有一位极具亲和力的校长小林先生。巴学园的生活真是太有趣了！我多么希望自己就是书中的小豆豆啊！

我非常喜欢小豆豆。因为她天真无邪。当她跳到报纸上，不小心掉到厕所掏口里，全身上下都是脏兮兮的排泄物，一脸糗大了的表情，好不容易才洗干净时，我捧腹大笑，还感叹着小豆豆怎么这么调皮！当与她朝夕相伴，陪她做“狼游戏”的好朋友小狗洛基死亡时，我不由得为她感到伤心。这本书让我随着故事情节的发展伤心、高兴，更让我感受到了一个一年级小女孩纯真、善良的心。

让我们一起迎接美好明天，一起去寻找属于自己的“小林老师”和“巴学园”吧！

读《巴黎圣母院》有感篇35

现在的社会是和谐的，人民是平等的，时代是进步的，但是，在维克多雨果的故事里，四百多年前的巴黎都是完全相反的，故事以十五世纪路易十一统治下的巴黎为背景，讲述了封建的历史。

在那些象征权利的教堂里，发生了许多故事，这座奢华的教堂见证了当时人们内心压抑的'思想和情感的爆发，把所有的思维感想都赋予了神主色彩，它一直风雨无阻的矗立在那里，看着宫廷和教会如何狼狈为奸压迫百姓，注视着人民群众又是如何同两股势力斗争的。

曾经象征着真善美，神圣不可侵犯的教堂却被利用来制造血腥事件，在巴黎圣母院的天空之上，不是蓝天和白云，而是笼罩在乌云与邪恶之下，你回觉得那些身披长袍的主教是虚伪的，因为他们的虔诚之心也是一颗无法将情感掩盖的心，而拥有这颗心的副主教费罗洛甚至因此而变得邪恶恐怖。

书中的女主角爱斯梅拉达代表的是美丽善良，她不仅有迷人的外貌更有一颗善良正义的心，从她救下落魄诗人格兰古瓦，以宽容和怜惜对待伤害过自己的卡西莫多，和她对待爱情时作出的牺牲，我看见了一个拥有纯洁，没有玷污的心灵的姑娘，而她得到的又是怎样的对待，最肮脏的环境里，被玩弄，被抛弃，被诬陷直到死去。

在象征邪恶，嫉妒与谎言的圣母教堂副主教费罗洛和贵族军人弗比思身上，我看到的是残酷，空虚的心灵和罪恶的情感。

雨果将可歌可泣的故事和生动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来，使这部小说具有很强的可读性。书中的浪漫色彩主义很强烈，且运用了对比的写作反映出了封建统治下的真善美与假恶丑，故事围绕美丽善良的少女爱斯梅拉达，残忍虚伪的圣母院副主教费罗洛和外表丑陋内心纯洁的敲钟人卡西莫多，三人展开，费罗洛人面兽心，道貌岸然，对爱斯梅拉图谋不轨，而卡西莫多，虽然相貌丑陋，又耳聋，但是他心地不坏，怀有感恩之心，即使被歧视欺辱，为了爱斯梅拉达的幸福和安全，愿意赴汤蹈火做任何事。

看到书中那些最下层的人民，流浪者和乞丐，你会同情他们，他们衣衫褴褛，举止粗野，但他们怀有正义敢于反抗，为救出爱斯梅拉达，他们群起反抗即使流血受伤死去。

鲜明的人物形象，生动的故事情节，腐朽封建的时代背景使这本书这个故事更有时代气息和历史韵味，经过百年风雨后，依旧荡心回肠。

窗边的小豆豆读后感篇36

就是她，小豆豆，日本大作家—黑柳彻子，她因淘气，在一年级就退被学了。这本书记录了她来到新学校的一段时光，这宝贵的时光，和不懈的努力辉煌了她的一生。让她成了日本的著名作家。

这本书讲述的是在第二次世界大战结束前的东京，有一个女孩子，叫小豆豆，在一年级的时候就退学了。当她来到巴学园以后，她便爱上了学习，爱上了校长，那校长爱孩子，学生犯了错误，也不当众批评，而是帯她或他去离学校最近的家里的厨房，进行教育，而不是“破口大骂”。

校长是一位幽默风趣的人，他的'例子举不胜举，学生们都爱他，都把他认做“偶像”。

校长先生穿着一件走样的西装，一口漏风的牙齿，可他却毫不在乎，学生受到委屈他也安慰他们。

小豆豆是一位极其调皮的女孩子，在以前的学校里，她把教室当游乐场，抽屉开开关关，还在课堂上看宣传艺人的演出……这些事情数也数不完，无奈之下，她退了学。来到巴学园，她经过自己的努力，为她奠定了辉煌一生的基础！

读了这本书我感处很大，日本的著名作家，小时候也退过学，何况还是一年级的学生！

同学们，不必为自己的成绩所烦恼，在新的生活环境里，通过自己的努力，你一样可以做得更好。这让我想起了校长讲的话：我能，我行，我能行！因为我努力！

《帕夫雷什中学》读后感范文篇37

上学期，学校的组织阅读了《帕夫雷什中学》一书，该书通俗易懂，是一部“活教育学”，我从中得到许多启发和启示，受益匪浅，特别是苏霍姆林斯基的教育信条“孩子的智慧出在他的手指上”，对我触动很大，作为职业学校的教师，我更是坚信不疑。

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。在课堂教学中如果激发了学生的学习兴趣，就能使学生由厌学、苦学变为喜学、乐学，激励他们不断处于较佳的学习状态中，获得较好的学习效果。可见学生学习兴趣的培养，提高学生的动手技能是每一个职业学校的教师应该关心的问题。

我担任的是机械制图教学，是主干技术基础课，有较强的理论性和实践性，学生普遍感觉学习难度较大。为搞好机械制图课的教学，针对学生的特点，就如何培养学生的学习兴趣，提高教学效果谈谈自己的看法。

一、制定符合学生实际情况的合理的教学要求，降低学习难度

教学要求是教学的宗旨、教学的指导思想，是教学活动所追求的预期结果在主观上的超前反映。是教师在从事教学活动前首先应解决的问题。

教学要求决定教学材料的选择、教学的方式方法和学生的练习设计，关系到课堂教学的全局，是教学设计的灵魂，直接影响学生的学习兴趣和学习效果。

怎样才能制定出合理的教学要求呢？

教师必须首先认真体会大纲要求，正确领会教材的编写意图；其次应了解学生实际情况，根据学生的具体情况制定出相应的教学目标。再者在实际教学中还应关注学生，灵活调整既定教学目标，以实现教师和学生之间的有效合作。

教学难度降低了，学生便可在能力所及的范围内轻松愉悦地学习，课堂效果自然提高了。

二、承认学生差异，因材施教，让每个学生体验的成功的乐趣

心理学家认为，学生之间的差异几乎是绝对的。学生的智力水平、行为习惯、家庭环境、兴趣爱好的.不平衡，都影响教学目标的实现。应此不能用整齐一致的标准要求学生，而应根据不同层次发展学生的不同需求，提出不同的要求，通过目标分层，实施分层教学，因材施教，以适应学生的差异，使每个学生都获得进步，获得一种学习成功的体验和满足，增添对自己才智认可的愉悦感和投入学习的热情。

三、优化绪论课设计，激发学生的求知欲望

机械制图课对技校的学生来说是一门新知识，学生们往往对各种新生事物充满着好奇心，有较强的求知欲，作为教师应高度重视并充分利用学生这种积极的心理因素，设计出能产生学生兴趣的绪论课，缩短学生同教材的距离，使绪论课成为一门新课成功学习的铺垫。

在绪论课中应注意教授学生这门课程在今后工作中的作用，以激发学生的求知欲望。教育家夸美纽斯说过“不了解其用途的知识，对学生来说无异于来自其他世界的怪物，学生会毫不关心它的存在，更不会产生掌握它的需求。”为达到教学目的，可将学生带至生产实习现场，提醒学生注意观察图样在加工过程中的作用。这样可使学生对这门课程的重要性有较深的感性认识，进一步理解到图样是工程界技术语言的具体含义，为后续内容的学习奠定良好的基础。

四、注重教学的直观性，培养空间想象力

直观性教学重视在教学过程中引导学生直接观察对象，认识对象。让学生通过感性认识和直觉思维达到学习和发现的目的。直观性教学不仅有利于满足学生好奇心，激发学生学习兴趣，而且也给了学生在“眼见为实”的学习过程中，自己进行猜测、探索与发现的机会。教学的直观性使用得恰当，能提高课堂效益，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。

五、精讲多练，讲练结合，活跃课堂气氛，调动学生积极性

机械制图是一门实践性较强的理论课，教材上所涉及的理论知识，需通过相应的实践活动才能掌握。学生学习过程中的主要实践活动是在老师指导下的各种练习，这是学生巩固知识、培养各种学习技能和能力的基本方法。学过的知识如不及时练习、运用，很容易遗忘，正因为如此，适量的练习非常重要。在知识转化为技能的过程中，练习的作用是不可替代的。因此在课堂教学中，应留有必要的时间，有针对性的进行课堂与课后练习，以使学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理和掌握规律。这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力的过程。

在学生练习过程中，教师应注意营造民主和谐的教学气氛，发挥学生自主性，成为学生学习的引导者，激励者和点拨者。学生只有在浓烈的民主氛围中，轻松的情景下，思维才会得到充分的发展。教师要善于发现学生思维的闪光点，注重对学生自信心和语言表达能力的培养，要求学生敢想、敢说、敢做，对学生的错误不要一味的指责，要充分利用学生求新、争强好胜、渴望成功的心理，激发学生的学习的兴趣。教师应多鼓励学生，而不是随意批评甚至嘲讽学生，要尽量淡化学生对自己回答失败的自卑心理，以增强基础较差学生的自信心，激起他们的竞争意识，尝试表现的欲望。

在形式多样练习中，师生之间增进了了解，建立了一种伙伴式的合作关系，课堂教学充满了活力，使学生从心理上接受这门学科，从而在本质上引发学生学习的兴趣和动力，最大限度的提高了教学效果。

总而言之，作为职业学校学校的教师，应注意根据培养目标，充分考虑到学生的实际情况，采用各种教学手段，培养学生兴趣，从学生的动手能力出发，提高教学效果。

《巧克力味的暑假》读后感篇38

暑假到了，我从那花花绿绿的书柜里拿出了一本我百读不厌的书——《巧克力味的暑假》。

文章的主人公是刚刚小学毕业的项心仪。按说，这个暑假没有作业，应该过的很快乐吧！？不，对于她来说，这个暑假过得……也不是不快乐，只是有一种很特殊的味道。

毕业考不难，但毕业的心理这道难关却非常难过关。当然，项心仪也不例外。与自己一起生活了六年的班级，还有那些老师们、同学们就这样散了，谁心里也不好受。可是又有什么办法呢？心仪心中那种无限的孤独与无奈，谁能体会？爸爸？还是妈妈？不，只有她自己，只有她自己才能体会。

不过，幸运的是，她又认识了好多新朋友。比如和心仪一起去大草原玩的“黄瓜小月饼”黄小月、跟心仪玩“纸上QQ”的朱子同……友情的滋润冲谈了心仪心中那无限的孤独。在小学发生的.点点滴滴，或许就是大家最最珍贵的回忆吧！

其中，有一章故事让我印象非常深刻——“四人组”和“黄瓜小月饼”一起去学校，心仪本不想去，但看到学校那并不宏伟的大门时，竟莫名的激动起来！接着，她们不辞辛苦爬到五楼，去曾经的六（1）班教室里坐了坐，却都默默无语，应该是在回忆以前的那些人和事吧！

对于心仪来说，这个暑假，就像巧克力一样——又苦涩，又甜美。

不知不觉，书已经翻到了最后一页，我只好依依不舍的合上书。

这本书的封皮是棕色和土黄色，在我那花花绿绿的书橱里并不显眼，我也不知道我为什么会选择看这本书。或许是因为我也快小学毕业了吧！

五年前，我也只是一个刚刚入学的小孩子，天真、烂漫。一转眼，已经成了小学里最高年级的一名。想起刚刚入学时的时光……唉，我真的好像把这些美好的日子留住啊！可是，有一句话说的不错：“想象很丰满，现实很骨感。”想留，却留不住。

这时，仿佛有一首歌在我耳边回荡：

我不想我不想不想长大！长大后世界就没童话

……

窗边的小豆豆读后感篇39

童年时的刨根问底，你还记得吗？对新事物的好奇而常常古灵精怪，你还记得吗？时常弥漫着的淘气、纯真的童趣味儿，你还记得吗？

她笑靥如花，她用微笑善待每一天，不论前方等待她的是困难还是幸运，是悲伤还是快乐；她在面临“退学”这“重中之重”的打击是，她的妈妈就好似温暖心田的太阳，赶走阴霾，带来晴天；她，扎着大有童真的两个俏辫子一甩一甩赶走悲伤，带来快乐；她品味万物中的酸、甜、苦、辣，“山的味道，海的味道，天的味道”；她戴着最纯种的笑声，穿着最缤纷的回忆，带着只属于童年，只属于孩子的味道。她是——小豆豆！

她，有着一个独一无二的'电车教室，饱览四季之美：春天，万物复苏，柳絮纷飞，正是她的“新世界”打开之时，她，漫步在花海，穿梭在大自然的缝隙间；夏天，一切都是最有生机的时候，她徜徉在大海，翱翔在蓝天；秋天，万物皆是金黄，她卧在落叶上，看着“金世界”的东升与西落；冬天她飞向雪的深处，与它共舞……这是一节充满爱与梦的电车，它开往世上最美的地方。

我时常想：小豆豆只是一个普普通通的女孩儿，可她在困难面前不低头，用微笑善待每一天，燃烧着她的梦。从不气馁。这是一个永不熄灭、炽热的梦。

《帕夫雷什中学》读后感范文篇40

在《帕夫雷什中学》一书中，苏霍姆林斯基提出了自己的培养目标——第三章：关注健康与体育；第四章：德育；第五章：智育；第六章：劳动教育；第七章：美育。他的总体设想是：学校的精神生活应当是如此丰富而多方面的，以致每个人在德、智、体、美、劳诸方面的需求和兴趣都得以形成、发展和满足，并使每个人都能找到展示、表现、确立自己力量和创造才能的场所。显然，为创造这种“丰富而多方面的精神生活”，就必须从时间安排上、组织形式上、活动内容上进行精心设计和切实保证

一、特别注重阅读。阅读占课时量的12%。

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》里说：“阅读技巧在低年级具有十分重要的意义，我们力求使学生在阅读时的主要精力不是集中在阅读过程上，而是集中在阅读的内容上。多年的经验使我们教师集体得出一个结论：要学会富有表现力地、流畅地、自觉地阅读，要使儿童在阅读时不是思考阅读过程，而是思考所读的内容，他就需要在低年级的学习时期内至少花费200个小时在朗读上（包括在学校和在家里），至少花费XX个小时在默读上。教师为此要作好时间上的安排。”看来，帕夫雷什中学基本传承了这一有效的教学策略！

在乌克兰访问期间，从基辅到帕夫雷什小镇，发现所有的乌克兰人特别善于演讲，在出席的多个大会、小会上，从没有见到他们中的一个人手里拿着稿子在念，都是站在那儿“夸夸其谈”；而不像中国的许多人开会讲话离开讲稿就不知所云。我想，这与重视阅读教学是有关系的。

二、注重外语教学，不仅学习了俄语，而且学习了英语。

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什,中学》里曾经这样告诫人们：“外语在智育中占有相当重要的`地位，外语的教育作用在于能使别国人民的语言活在儿童的思想中，能使读到或听到的外语不总是要通过翻译才能领会它的意思。所以，我们力求使学生通过生活交往和谈话来掌握词汇和词组”；“我们很重视语言实践——不论是读和说，还是写。外国语的词语应当活跃在思想感情中，只有这样，外国语才会起到发展学生智慧的作用。我们力求能使孩子们产生用外语阅读文艺作品的爱好。为此目的我校经常举办外语晚会，出外语小报”。

当然，处于前苏联时期的帕夫雷什中学，外语教学主要是学习俄语，并且课时量相当大。今天，随着乌克兰靠向西方，英语当然也就被列入课程。虽然外语课时量不是很大，但对于培养国际型人才，特别在西方和俄罗斯夹缝中生存的乌克兰民族，则具有十分重要的现实意义。

三、依然保留着劳动课。

在《帕夫雷什中学》中曾有这样的描述：“在果园和葡萄园之间是第一温室和绿色实验室。温室里培育花卉和蔬菜，并进行实验。有一道竖架立在暖房中央，周围是一些马扎和供班级活动的地方。暖房是学生搭建的，他们又给暖房安装了暖气和自来水管道。”我们去访问的时候，这个暖房依然存在，里面摆满了各种植物和花卉。

苏霍姆林斯基认为，“植物学、动物学、解剖学和生理学在智育中的作用，取决于关于生命这个物质运动的最高形式的本质、关于生命过程的物质性，其中尤为重要的是关于人能够积极影响生命过程等科学信念在学生的意识中扎根的深度。”帕夫雷什中学特别注重劳动教育，至今保留着这一传统。

我们注意到，帕夫雷什中学的劳动课，可不像我们中国的劳动课，在黑板上种庄稼，在课本里收获，而是带孩子进入真正的劳动状态。低年级班有手工劳动；五至七年级在教学实验园地和车间里劳动；八至十年级则进行与工农业生产基本知识学习相结合的劳动。手工劳动使用的儿童工具很有意义。少年畜牧家起初照管小兔，逐渐过渡到照管牛犊和牛羊。少年花卉家们为学校培植花卉，为家长培植花卉秧苗。在少年土壤学家小组里，孩子们研究土壤生命及其质量。少年植物爱好者，每逢夏天要去远足，目的是收集各种有趣的树种及粮食作物和技术作物的种子。

四、奇特的基本医学、伦理学和逻辑学等课程。

帕夫雷什中学在小学二年级开设这几类课程，感到不可思议。于是，我回到苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》寻找答案。苏霍姆林斯基这样说：“只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富时，才能实现真正的智育。学校的实际任务就是要做到，使得关于自然和劳动、关于人的机体和思维、关于社会和人的精神生活以及关于艺术等科学的基础知识在学生的智力发展上占据应有的地位。尽管地质学、矿物学、生物化学、天体演变学、心理学、修辞学、人种志学等学科未列入教学计划，但是不介绍这些科学的基础知识就不可能施行真正的智育。”

这段话使我们明白了，一个人的智育的发展，不能仅靠我们认为的主要学科。我国目前的小学二年级学生主要学习语文和数学，这两门学科不断的连续的写作业和考试已成了孩子们的主要生活方式和沉重负担。如此，我们孩子的智育能会得到很好的发展吗？

《骆驼祥子》读后感篇41

祥子年轻力壮，为了追求属于自己的幸福他选择了繁忙的城市生活，可是，当年轻力壮的乡下汉在城市中打拼时，他却发现这偌大的北平却没有他的容身之处时，他感到无比的沮丧，在困苦中一次又一次的挣扎，在失望中一次又一次的叹息。

终于有一天，在一次偶然的发现中，祥子找到了自己的机会——拉黄包车!

满身的力气，矫健的身板，灵活的肢体，祥子仿佛就是为这个职业打造的人物……

第二天祥子租了一辆车，就上路了，可是一天下来，祥子并没有拉着生意，可是祥子并没有灰心，果然，第三天，生意很好。可是一天的奔波让祥子的身体像散了架似的，但祥子并没有放弃，休息了两天就继续上路了。老实能干的祥子终于打出了自己的天下，并得到车厂老板的认可结识了老板的女儿——虎妞正如她的名字一样从骨子里透出一种蛮横这样老实的有些不知所措，可是虎妞却总是一天到晚缠着祥子……

祥子有了自己的打算，他决定努力赚钱，买一辆新车属于自己的新车，这样就不用交所谓的抽头了，祥子一直在为这个目标而努力着，经过了长时间的.努力，祥子终于有了自己的一台车，这样他感到无比的欣慰，祸不单行，在一次出车市，祥子的车子被军爷扣住了，并且祥子也被扣押成为了苦力…这样的打击对于他来说是致命的!刚刚树立起来的信心一下子破灭了，祥子失去了生活的信心但他渴望逃脱困境，终于，祥子抓住了机会，在一次战乱中，祥子成功逃脱，还以外获得了几只骆驼，这些骆驼对于祥子而言是没有用处的，可是假如把骆驼转化成金钱的话那将是一笔财富，然后再用这些钱去买一台新车，那正是在合适不过了，于是祥子将它们卖掉，又

重新买了一台车，继续完成他的心愿……

祥子几次在逆境中摸爬滚打，有几次在失望中重拾信心，有多少次在困苦中走出，重新燃起希望，这也许就是那种无穷的力量吧……成功，成功是一团散沙，每个人都有把他们清理成形的义务，自己就是你，你就是自己。什么都是零，什么都是希望，希望的力量是无穷无尽的，成功的诀窍就是像祥子一样，勇往直前的信心，矫健的身板，趁着自己年轻力壮出去打拼。

不管结果如何，我希望祥子能够成功，在北平能成就一番事业……

《巧克力味的暑假》读后感篇42

《巧克力味的暑假》讲得是：毕业考好过关，但毕业时心理这道坎却难过关——对于小学毕业生项心仪来说，这个暑假她尝到了毕业的独特滋味。曾亲密相处了六年的四个好朋友，在毕业之后劳燕分飞，经常心中那无限的孤独和无奈，只有自己才能体会。所幸的是她又遇到了新的同学和朋友……友谊的滋味，对她来说，犹如巧克力一般苦涩而又甜美。

但我觉得“毕业”这个词语，是对别离的一种讲述，可是你如果认真的去品味它，你就会觉得“毕业”这个词语中有一丝的'伤感在里面，然而项心仪正经历着和我相同的烦恼，也许吧！是因为我们女生比男生的感情更加细腻；对友情的依赖心更强一些吧。

对于马上要小学毕业的我们，心中的那一丝的苦涩有谁知晓。

我不喜欢巧克力一般苦涩，我喜欢棒棒糖的甜滋滋的味道。虽然我不知道我今年毕业时的暑假是什么样子，也不知道是什么味道的。But我希望是棒棒糖味的，因为每一次我把棒棒糖放到嘴里的时候总是甜的。所以我希望我的暑假是甜滋滋的棒棒糖味。可是这真的可以吗？我不的不去认认真真的去想想。

这是我毕业前的感受。

可是为什么，毕业后的暑假就真的是巧克力味的，苦涩但又美好，在毕业之后的三个月里面好像我成长了。上初中的我，不再喜欢棒棒糖的那一丝丝甜味，反而喜欢上了巧克力，可能吧，在以后的道路上，我会多次尝到巧克力的味道，但是我不怕那一丝苦涩了，因为我知道我以后的道路很长，如果这点苦涩都怕的话，那么我就会是一个失败者，为了成功我必须要赢

加油，我看好我自己。我们应该珍惜自己有永远的一切，以免以后后悔。

窗边的小豆豆读后感篇43

有星期天，我和在新华书店里看书，我无意间了《窗边的小豆豆》这本书，这本书是日本的女作家写的，光日本版的这本书销售量就了938万册，日本历史上销售量最大的书，该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地。

看了介绍，我不禁对这本书产生了的兴趣，于是我找了个安静的地方，自己人津津有味地看了，本书讲述了作者黑柳彻子（小名小豆豆）上小学时的一段的故事。作者因淘气被原退学后，来巴学园，在小林校长的爱护与下，人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐了大家都能的好孩子。

不光是吸引，这本书中的巴学园也地吸引。巴学园的是用矮矮的树做成的，树上还长着绿色的叶子。巴学园的教室是真正的电车，只不过它跑。巴学园的午饭是山的味道，海的味道，吃饭前还要唱歌。巴学园不按课程上课，早的`时候，老师把需要学的知识满满地写在黑板上，学生们从自己喜欢的科目开始学起，有不懂的地方，可以请老师到座位给你讲解，就不上课开小差的……巴学园普通没有的东西，都地吸引！

小豆豆好母亲，母亲对刚上一年级的小豆豆说：“搞的，你竟然弄到退学了！我们再找了，再退学，就没有肯要你了！”那样，当小豆豆走进巴园时，沮丧而惴惴不安啊！生根的、电车教室，眼里很没意思了！

这本书给我了笑声和感动，我好想在的学习啊！