开学两周了，心里这点事儿

时间一晃，寒假过去了，开学都两个礼拜了。说实话，刚开学那几天，站在讲台上看着底下一张张小脸，我心里也在打鼓——这帮孩子，过了个年，心还能收回来吗？现在两周下来，有些话想跟自个儿说说，也算是个总结。

一、过了个年，孩子们的脑子好像又被“格式化”了

人教版五下第一单元是“My day”——我的一天。get up起床、eat breakfast吃早饭、do morning exercise做早操、have class上课……这些词儿跟生活贴得近，按理说孩子们不陌生。但一上课我就发现，单词他们能认，连成句子就乱了套了。

最典型的就是第三人称单数。我问“What does he do every day？”让孩子说说他爸爸每天干啥。有孩子张嘴就来：“He get up at six。”那个“s”就跟丢了一样，怎么都找不回来。我就知道，五上的知识点，有些孩子还没吃透。五上第三单元学过like加ing，第四单元学过can加动词原形，但一般现在时第三人称单数这个坎儿，对他们来说还是个硬骨头。过个年回来，好不容易记住的那点东西，又还给老师了。

二、下学期了，孩子的“心思”更不好猜了

到了五年级下学期，孩子们的变化肉眼可见。个子蹿了，嗓门变了，心事也多了。课堂上最明显的感觉就是：有些孩子不爱张嘴了。

我记得上学期还挺活跃的几个孩子，这学期突然蔫了。叫他起来回答问题，脸憋得通红，就是不出声。后来我跟一个孩子单独聊天，绕了半天他才说实话：“老师，我怕说错了同学们笑话。”这话让我心里一疼。是啊，这个年纪的孩子，脸皮薄了，要面子了，宁可不说也不愿意丢人。

班里那种“好的越来越好，差的越来越跟不上的”现象也更明显了。成绩好的那几个，你一提问题他们抢着答；那几个基础弱的，恨不得把自己缩成一团，生怕你点他名。我批作业的时候特意翻了一下，那几个总是错一大堆的，还是老面孔。

怎么办？硬拽肯定不行，越拽越缩。我想着，得给他们搭个梯子，让他们够得着。比如提问的时候，容易的问题留给基础弱的孩子，让他们也能答上来，也能尝到甜头。哪怕就回答对了一个单词，我也使劲夸。慢慢来，先把自信心找回来，再谈学东西。

三、六年级就在眼前，我得帮他们接上茬儿

五年级下学期，说白了就是个“承上启下”的节骨眼儿。再开学就是六年级了，小学毕业班，压力蹭蹭往上走。这学期要是接不上，到六年级就更吃力了。

所以这学期有些硬骨头，必须得啃。比如语法，一般过去时、一般将来时，这些躲不开。但怎么啃是个技术活。我试过干巴巴讲，孩子听得两眼发直，哈欠连天。后来我换了个法子，拿自己举例。“昨天我吃什么了”“明天我要干嘛”，用我自己的事儿讲，孩子反倒听得进去。

前两天讲一般将来时“be going to”，我说：“明天我要批评三个人。”底下哗一下精神了，眼睛瞪得溜圆。然后我说：“I‘m going to表扬五个人。”孩子们乐了。就在这种嘻嘻哈哈里，这个句型他们记住了。下课还有孩子追着问：“老师，be going to后面到底加什么？”能主动问，说明真听进去了。

但我也知道，光靠课堂这点热闹不行。五年级下学期的内容，比五年级上还要深一些，有些东西得反复练。所以我这学期打算“两条腿走路”——课上带着他们玩着学，课后该练的还得练，特别是写，必须落到笔头上。光会说不会写，到考试还是吃亏。

四、跟家长打交道，话得往软了说

开学这两周，跟家长联系也多起来。有的家长问我：“老师，我家孩子英语咋样？”说实话，有些孩子状态确实没回来，作业写得潦潦草草，一看就是凑合的。

但我现在学聪明了，不直接说“你家孩子不行”。前两天我给一个家长打电话，没说孩子作业差，先说：“孩子挺聪明的，上课反应快，就是最近可能还没从年味儿里出来，作业有点马虎，咱俩一块儿拽拽他？”家长一听，态度立马不一样了，连声说配合。

这个年纪的孩子，家长其实也挺焦虑的。尤其五年级下学期，马上面临小升初（虽然现在政策不一样了，但家长心里的压力还在）。我得跟他们站一头儿，不能让他们觉得我是在告状，要让他们觉得咱们是战友，一块儿使劲儿，孩子才能往前走。

五、慢慢来，陪他们过这道坎儿

五年级下学期，我知道对孩子来说是个坎儿。知识难了，心思多了，压力也大了。有的孩子可能就在这个阶段掉了队，有的孩子可能咬咬牙跟上来了。

开学这两周，我也有急躁的时候，看着他们不开窍，心里也着急。但静下来想想，急有什么用？他们就是孩子，就是会走神，就是会犯错，就是会想玩。我当老师的，不就是在他们跑偏的时候拉一把，在他们害怕的时候推一把，在他们迷茫的时候点一下吗？

接下来，我也不想定那些高大上的目标了，就几条：每节课让那几个不爱说话的孩子有开口的机会；每天作业少而精，让他们能完成；每周跟两三个家长聊聊，知道孩子在家啥情况；每个月让自己发一次脾气前，先数到十。

教育这事儿，说大了是教书育人，说小了就是一天一天陪着孩子过日子。五年级下学期才刚开头，路还长，慢慢走，陪着他们，稳稳当当跨过这道坎儿。