任课教师德育工作计划(收集3篇)

来源： 2025-09-01

任课教师德育工作计划范文篇1

一、指导思想

以学校人事制度改革为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。

二、现状分析

学生：初一年级现有8个教学班，517名学生。实行平行分班。

三、工作目标

1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。

2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。

四、工作方法与措施

(一)德育工作：

全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。

1、利用晨会(周一早晨)、班会(周五下午第4节)、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。

2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。

3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，充分利用学校网络资源筹办“年级视窗”等活动，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。

4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。

5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。

6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。

㈡、教学工作：

1、着力加强教学过程管理;教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。

2、重视培优补差工作;各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。

3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：(1)进行思想再教育;(2)重视学法的指导;(3)活动课抓好落实;(4)自习课加强辅导;(5)加强与家长的联系，共同教育。

4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在20XX年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。

㈢、教师队伍建设：

1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。

3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。

4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。

七年级班主任德育工作计划【二】

新的学年，我被任命为初一年级班主任工作，面对初一的新生，这无疑是个考验。从一个熟悉的学校升入一个陌生的学校，学生们难免会有些好奇和不习惯，为使学生们尽快适应这个氛围，更好的完成学业，我还是打算先从德育工作入手。具体的初一班主任德育工作计划我是这样制定的。

一、德育工作计划指导思想：

依据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的要求，并结合“爱国荣校，崇尚科学”为主题，重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。

二、具体工作：

1、作为德育工作是我初一班主任工作计划中的重点工作。进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，争做行为规范示范班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。

2、结合“绿色奥运、人文奥运、体育奥运”20XX北京奥运召开以及庆祝改革开放30周年的良好教育契机，积极开展社会实践活动和主题活动，使校本德育和社会德育有机结合。

3、充分利用各种教育实践基地，有效组织学生参与社区各项活动，培养学生良好的道德品质。

4、建设“温馨教室”，体现人与人之间相互尊重，理解与支持，建立和谐的师生关系。

5、以“学会感恩，关爱他人，懂得责任，恪守诚信”为本学期德育的主题，促进学生核心价值观的形成。

三、教育内容及措施：

1、用班会、午自修进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。为学生自我管理打下坚实的基础。

2、班级开展以下活动：

(1)学雷锋活动;感恩教育活动，并列好感恩教育工作计划。

(2)缅怀先烈清明扫墓活动;学生社会考察活动

任课教师德育工作计划范文篇2

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和县教育局期初工作会议精神，牢固树立科学发展观，以“创建和谐校园”、“办人民满意学校”为宗旨，以建设高素质的教师队伍为根本，以科学的管理为保证，全面推进素质教育和新课改工作，进一步提高我校的教育教学质量，努力促进学校的全面、协调、可持续发展。

二、工作目标

1、进一步改善办学条件，实现学校教学手段的现代化，切实做好教学设备的更新与使用工作，努力提高课堂教学效率，为学生提供优质、高效的教学服务；完成3000平米的体育馆建设，为艺体特长生提供更好的活动空间。

2、强化学校管理，加大考核力度，继续实行教师转岗制度，进一步激发队伍活力，挖掘内部潜力，充分调动全体教职工的工作积极性。

3、进一步加强师德建设、师能建设，努力建设一支教学观念新，师德高尚，专业水平和教学质量高的教师队伍。

4、培养学生自我管理，自我服务意识，切实提高学生的综合素质和能力。继续搞好学生的安全教育和心理健康教育工作。

5、实行高考、联考成绩问责制，确保成绩稳中有升，学科成绩努力实现“争一、保二”的总目标。2011年高考，一本进线人数要达到320人以上，二本以上进线人数力争突破千人大关；要特别办好实验班、强化班，做好尖子生的培养工作，力争在考取清华、北大等一流名校方面有所突破。

6.做好校志的续写工作，记录学校的发展光辉历史，为促进学校的可持续发展提供重要的历史借鉴资料。

三、主要措施

(一)加强学校队伍建设，构建和谐、向上的校园文化氛围。

1、加强学校领导班子建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。学校各级领导要继续深入教育教学第一线，切实加强工作的分工与合作，积极帮助教师解决工作、思想、生活中的问题和困难。学校党委要通过组织党员外出考察、举办师德报告会、收看“感动中国颁奖晚会”、组织学习名师和道德模范的先进事迹等多种活动形式，激励全体教职工进一步增强主人翁责任感，切实做好本职工作。

2、坚持政治学习与业务学习制度。全体教职工都要积极参加学校组织的政治学习和业务学习活动，努力提高自身的政治素养和业务素养。要认真领会党的十七大精神，学习贯彻科学发展观，要进一步学习和钻研本学科的业务知识。本学年，学校将把阅览室的大部分与教学有关的期刊下发到各个备课组，为教师的学习与提高创造有利条件。各部门要对各种学习活动要做好认真记录，考核要准确、细致、严格。

3、严格执行学校规章制度、岗位职责，确保学校各项工作有序进行。进一步理顺和优化学校管理体制，实行部门负责制；进一步强化劳动纪律，继续实行上下午签到制度及查岗制度，落实好教职工请假制度；对工作态度不积极，不主动，纪律散漫，学生不满意，成绩差，考核排名始终靠后者，继续予以转岗或上报调离，以督促一线教师加强事业心与责任心。

4、充分发挥工会组织的桥梁纽带作用。工会要在学校党委的领导下，积极参政议政，主动配合学校开展各项工作，及时向学校通报教职工的合理化建议和要求，反映群众呼声，关心群众的生活与健康，组织体育锻炼要坚持经常，要积极举办一些喜闻乐见的文体活动，丰富职工业余文化活动，使工会真正成为凝聚职工力量的职工之家。

5、做好学校综合治理工作，创设良好的校园环境。学校工会、校务办公室、总务处、各个年部要密切协作，管、查、改多措并举，加大对各个办公区卫生，以及新增办公设备和教学设备的安全使用情况的检查力度，要始终把校园安全工作摆在突出重要的位置，努力营造一个优美、安定的工作环境和学习环境。

(二)加强师德建设和师能培养，努力造就一支高素质的教师队伍。

1、加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。加强教师队伍的关键在于不断加强教师的思想素质和职业道德学习，我们要把教师的思想道德建设摆在突出位置。本学年，我们要继续开展“讲师德、做师表、树正气”活动，大力倡导热爱工作、甘于奉献、关心学生、爱护学生的优良师风，努力树立更多的师德标兵和服务标兵；每个教师都要履行自己在“拒绝有偿家教，塑造优良师表”两个保证书上的承诺，坚决杜绝违规补课，体罚和变相体罚学生，收受、索要学生及家长钱物等现象发生。对违规、违纪者，学校将依据上级有关规定予以严厉处分。

2、做好迎接市教师学科素养提升工程检查验收工作，举办参加市以上各类教学大赛获奖教师展示课，以及备课组长示范课、青年教师汇报课、青年教师演讲赛等活动；加大对青年教师的培养力度，认真开展听评课活动，做好传帮带工作，促进青年教师的快速成长；认真组织教师参加省、市各类教育科研和教学竞赛活动，并力争取得好成绩。总之，我们要以多种手段促进师能建设，提高师能水平，树立一批教学有特色、成绩优异、学生喜欢的教学标兵。

3、做好与“相阳科学应考教育集团”的教学合作工作。积极邀请更多的名师、专家来校讲学，鼓励教师克服各种困难，积极观摩每周末的专家课堂，引导教师学习名校名师的教学经验。

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4、要加强多媒体使用技术培训，提高教师的多媒体使用技能。各年级要以教师办公设备、教学设备的更新为契机，抓好多媒体技术与学科课程的整合；要大力倡导教师间的团结与协作，充分发掘各种信息资源，努力做到资源共享，切实提高多媒体教学设备的使用效率，促进教师教学能力和教学水平的全面提高。

(三)继续强化教学常规管理和科学管理，切实提高课堂教学质量。

1、坚持任课教师课堂教学报告制度，认真落实教学常规要求。每位教师都要认真做好课堂教学的组织工作；同时，学校教务处、德育处也要加强对教学过程和课堂纪律的检查与调控，做到以严格规范的管理出质量，出效益。

2、完善学校领导听课制度和教案检查制度，认真做好课堂教学常规检查工作，规范和落实教学各个环节。每学期，领导干部听课要不少于40节，听课后要及时交换意见。我们要通过教案、学案、课堂教学模式的检查以及其它方面检测，进一步明确常规教学相应环节基本要求，并将评价结果作为教师考核的依据之一。

3、完善教研报告制度和组长听课报告制度，强化备课组的教研职能。树立“一个好组长等于一个好学科”的思想，教研组长、备课组长要更多地参与教学管理，大胆负责本学科的教研组织工作，认真做好本组内的交流与学习的引领工作。要认真落实学校关于集体备课的有关规定，同一备课组要做到教学进度统一，教学重点、难点统一，教学内容统一，课堂练习统一，课后习题统一；每周的两次组内教研，要确保做到定时、定点、定人，认真做好考核与记录；每学期，教师之间的听课数量应不少于20节。

4、认真做好周测和月考工作，落实教学质量反馈制度。要力争使学生对所学的知识做到节节清、周周清和月月清，使学生的素质和能力在实战中得到促进和提高，同时也有利于教师及时准确了解教学实情，不断优化教学方法。

5、各年部要进一步更新观念，开拓创新，突出特色，强化管理。做到计划超前，周密安排，创造性地开展工作，积极主动地做好本年部的教育教学工作。

高三年级要树立团队意识，加大合作的力度，要认真落实学校关于备考的统一计划和策略，坚决不许各自为战，要依靠集体智慧和力量创造最佳成绩。要认真分析本年级学生的实际情况，潜心研究高考的动向、趋势和规律，认真研究考试说明，广泛收集高考信息；认真落实学案复习模式，处理好教案与学案以及多媒体课件使用之间的关系；提高备考效率，杜绝题海战术，努力做到精讲精练，培养学生的科学应考能力。高二、高一年级面向全体学生，认真研究新课程标准和新教材，加强学科竞赛活动；要认真落实“导、讲、测”三位一体的教学模式，增强课堂教学的针对性与实效性；要狠抓课堂、自习纪律，不断增强学生的学习动力，增强良好学习状态的持久性。高一年级还要特别做好初高中知识的衔接，指导学生学法，夯实基础，培养能力。

(四)做好学校德育工作，促进学生的全面健康成长。

1、认真落实《中小学德育纲要》，进一步增强德育工作的针对性、实效性。学校德育处和团委要根据学生不同阶段特点制订系统的德育工作计划，特别要结合“庆祝中华人民共和国”成立六十周年这一重大事件，行之有效地设计和开展主题教育活动，要充分利用多媒体手段，组织学生收看有关的新闻专题片，让他们更多的了解新中国成立60年来的建设成就，不断增强学生的爱国主义情感；充分利用每周一次的升旗仪式，以及主题班会、演讲会、报告会、拉练、征文等多种形式，丰富热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、诚信感恩、适应社会等现代意识为主要内容的教育内涵，强化对学生的思想政治教育、前途理想教育、民主法制教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识，解决好学生的政治信仰、思想品德和行为习惯等问题。

2、树立全员管理、全程管理、全方位管理的德育工作意识，构建立体教育网络。全体教职工要自觉做到教书育人、管理育人、服务育人，人人参与管理，形成“事事有人抓，时时有人管”的良好局面。要进一步加强班主任队伍的建设，在提高班主任的管理水平上下功夫，德育处要有计划地对班主任进行强化培训，学习先进的班级管理思想，定期召开班主任经验交流会，努力造就一支有爱心、有责任心、有事业心的班主任队伍。要加强和家庭、社会的联系，有针对性的开好学生家长会，形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系。

3、以课堂教学为渠道，搞好德育渗透。一要充分挖掘教材中的德育因素，二要充分挖掘教学中的德育艺术技巧。教师在备课中要针对学生的认知水平和心理特征，实施德育目标控制，优化教材中的思想教育因素，选准教学与德育的最佳结合点，以启发学生的情感，启迪学生的思维，促使学生顿悟，努力培养学生的自律意识。

4、强化对学生的行为习惯养成教育和文明礼仪教育。德育处要通过纪律教育会，“文明礼貌强化月”等多种途径，向学生提出校园文明的具体要求，如：举止要文雅、谈吐要优雅、语言要文明、仪表要规范、行为要自律，严禁课堂睡觉，严禁留长发，严禁迟到、早退、遛课节，严禁出入网吧、打群架、早恋、顶撞老师，等等。要将学生的日常表现如实记入《学生综合评价手册》中，从而约束学生的一言一行，引导学生“文明行走、文明衣着、文明语言、文明就餐-------”

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5、拓宽育人渠道，促进学生的全面健康成长。要通过班会、演讲、评比等多种形式宣传优良的行为和习惯，批评不良的行为，培养学生文明自律意识，帮助他们树立正确的人生观和价值观；要办好橱窗、板报以及班级文化布置，认真抓好“两操”（体操、跑操）、“两活”（课间活动、体育活动），开展形式多样的文体活动，进一步活跃校园文化氛围；鼓励学生自发组成各类兴趣小组，最大程度地发挥学生特长，发展学生个性；加强教室、学生宿舍的卫生管理，培养学生的劳动意识，落实“班级量化管理细则”，努力提高我校环境卫生的档次，有效防止各类传染性疾病的发生。

6、搞好与“奇石艺术学校”的合作，做好艺体特长班的管理工作。要充分挖掘艺体生的培养潜力，努力把我校艺体工作推向新的台阶，使之成为我校学生升学的新的增长点。班主任要指导特长生同学处理好专业学习与文化课学习的关系；专业课教师要关心学生文化课的学习，文化课教师要关心学生专业成绩的提高，使学生在专业和文化上协同进步。

7、加强学生心理健康教育，实现严格管理与说理教育的有机结合。要利用多种形式，加强与学生的心理沟通，强化学生的心理健康保障工作。要充分发挥学校心理咨询室和班主任老师做学生思想工作的优势，培养学生良好的心理素质。

(五)搞好办公室、后勤等部门的工作，为学校工作的正常运行提供优质服务。

1、努力提高办公室、后勤服务人员的思想素质和业务素质，强化服务意识和育人功能。要端正工作态度，严肃劳动纪律，及时处理突发事件，不断提高工作效率，为我校教育教学提供强有力的后勤保障。

2、进一步做好学校财务管理工作，为教学一线提供优质服务。要统筹安排，做好计划，备足备全教学用品，做到供应及时，服务主动到位。校产管理要讲究科学性，严格履行手续；有关职能部门要加大检查力度，防止固定资产流失和损坏，努力做好节能工作，消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。

3、落实各项安检制度，防患于未然。要加强对学校食堂、小卖店的监督，做好对食堂饭菜质量、卫生的监督和管理，确保全校师生的饮食安全；积极配合有关部门，搞好集中供暖的入网工作和其它前期准备工作；配合政府有关部门，做好对校舍安全的鉴定与检查工作，对建筑工地的施工质量予以监督，排除各种安全隐患，确保不发生任何安全事故。

4、学校办公室要做好教职工考勤工作，做好车辆、公章等重要物品的管理与使用工作，认真履行上传下达职能，重要文件、资料要及时登记、送阅、编目、存档；不断充实和完善学校各种档案资料，为学校的持续发展提供参考。

总之，新的一年是我校向新的高度发展的重要一年，工作繁重，任务艰巨。我们要进一步认清形势，增强信心，有所作为，要进一步增强责任感、使命感和危机感，加大工作力度，深化教育教学改革，团结一致，真抓实干，努力开创我校工作的新局面，以优异的成绩向新中国六十周年华诞献礼。

附一：校历

上学期2011.9.1---2011.1.20

下学期2011.3.1---2011.7.20

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任课教师德育工作计划范文篇3

关键词：德育课活动实践任务

在新课改大环境下，如何创新中职德育课堂教学模式、实现德育与学生职业世界和生活世界相连、实现课堂德育的实效性与针对性，历来是职业学校德育课教师关注与探索的课题。通过实施一个或多个完整的活动开展的“德育活动教学”，不仅使德育课堂教学体现出任务性、情景性、生活性、职业性和综合性等特点，而且使德育课堂教学任务明确、活跃生动，促进学生主体与体验性，并将德育课涵盖的人文知识、道德教育和能力培养融合一体，从而提高课堂教学的有效性。为此笔者结合“职业生涯规划”课中的活动教学案例，就中职德育课堂如何开展“德育活动课”这一问题谈些肤浅的看法，以抛砖引玉。

一、中职德育活动课教学的含义及提出背景

2014年《浙江省中等职业教育课程改革方案》指出：“中职课程设计应该增强实效性和注重灵活性，改革教学方案、课程内容、教学方式，从教学实际出发、从学生实际出发，采用灵活多样的形式，利用灵活多样的资源，创新灵活多样的途径，不断充实和丰富职业教育教学形态。课堂教学模式应积极引导、组织中职学生开展自主学习、合作学习，导学式的学习方式的探索，构建诸如产学研一体化、社会调研等实践平台，不断增强学生的自主意识与自主能力。”

德育活动课是一系列独特的、复杂的并相互关联的德育活动构成一堂德育课，这些活动有明确目标或目的，必须在特定时间、预算、资源限定内依据规范完成，包括活动范围、质量、成本、时间、资源。为加强学生职业能力培养的综合性、探索性和现实性需要，以“德育活动”完成教学任务已成为职教新课改的重要思想。指导思想是将一个相对独立的活动任务交予学生独立完成，从信息收集、方案设计与实施到完成后的评价，都由学生具体负责，教师起到咨询、指导与解答疑难的作用。

所谓德育活动课就是指通过实施一个完整的德育任务而进行的教学活动。教师将需要解决的德育实际问题、德育课相关的任务、职业能力培养、人生规划设计等方面以活动形式交给学生，在教师指导下，学生以个人、以小组或与家长配合为单位，制订计划，共同或分工完成整个活动。学生作为学习的主体，联系同学、家长、教师共同解决问题，培养合作、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔视野，起到对学生的积极引导工作。可以说，德育活动课是师生家长共同完成活动、共同取得进步的一种开放式教学方法。这样的教学方式可以解决德育课当下的一些现实问题，并体现德育课堂教学的情景性、生活性、开放性与互动性等特点。

二、中职德育活动课教学的实践例选

德育活动课堂教学的实施一般经历“活动选择――明确任务――制订计划――任务分解――行动实施――成果评价”等环节。具体来说，就是教师先交给学生一个“具体活动”，学生在教师指导下以个人或小组或与家长配合为单位，在合作、讨论、探究等互动过程中制订计划、共同（或分工）完成整个任务。下面结合中职高一年级的《职业生涯规划》课中“创业准备”这节内容，就“中职德育活动课”的具体实践进行介绍。教学流程如下表所示：

第一步是活动内容的选择。我们结合学校举行的“第三届的跳蚤市场”创业活动，让学生完成一个创业简案。教师根据活动内容制定详细的指导要求、评估标准等，对影响各活动细节问题要考虑好，做好教学准备工作。

第二步是明确任务并建立合作小组。将全班分成若干活动小组。分组时，综合考虑小组成员情况，让各组力量尽量均衡，小组人数根据活动情况确定，以3至5人为宜。活动小组设立“活动组长”一人，负责本组活动任务落实和完成。各小组成员在活动组长的协调下进行讨论，集合小组全体人员的智慧，选定科学、合理、可行的活动方案。依据实施方案，对小组成员进行合理分工，如交际能力和口才好的成员负责宣传；文字能力强的负责写策划；组织能力突出的负责协调；教师对各小组的工作计划进行审查并给予指导。

第三步是制订实施计划。针对要求让各组学生完成一个简单的创业简案，主要由学生动手完成，教师从旁协助、指导。对活动实施过程中的关键性环节、易错环节，应集中讲授、说明，确保活动正常完成。

第四步是学生作品的展示与评价。在学生完成自己的创业任务之后，让学生创业设计的初稿进行上台集中展示，让整个团队学生在展示过程中锻炼自己的能力，也是在活动实施过程中的一次真实演练。课堂教学中，教师应随时检查各小组的活动完成情况，对出现的问题及时加以指导，及时更正。同时，构建一个相互评价体系，使取长补短，互相促进。并可让学生自由发表看法，由各活动小组对所有作品按照活动评估标准打分。然后教师总结和点评，肯定做得好的地方，并针对善待改进之处提出建议，也对各组作品打分并给予一定联系知识点的讲解。最后结合两方面的分数，选出最佳创业设计团队。

第五步是交流经验并具体实施。学生在课堂上听取各组展示和教师评价之后，在课后完成对本组创业设计简案的完善与改善，进一步完整设计方案，学校提供相应的机会和环境给予真实的模拟机会，举行“校园跳蚤市场”，对自己的作品进行检验。

第六步是归档或应用。活动单元完成后，对学生完成的活动创业设计成果进行归档和备份。

三、德育课活动化教学的成效及建议

著名教学家苏霍姆林斯基指出：“教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪、满足、求知的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、活动的情感进行学习和思考，使教学成为一种充满活力和激情的活动。”这就是说，德育课应该创设能让学生愉快、充满激情的课堂，应该体现出学生主动权、参与权的课堂。而德育活动课具有这一特点，强调学生的主体建构作用，教学过程中学生的活动占据教学活动的较大时空，师生在角色上经常互换。通过德育活动计划与实施，我们在教学实践中体会到，德育课改变“以教为主”的传统教学模式下，德育课缺乏针对性、生活性、实效性、整合性等弊端，为学生主体性、团队精神、体验性等发挥积极作用。具体表现在以下方面：

――是凸显学生主体地位。《创业课》为例，学生是学习的主动建构者，他们以单独或小组方式，自行选择方法，利用各种资源开展复杂的思维与劳动；学生是活动任务的探究者，离开抽象的书本，在实际工作任务中，学生找回学习兴趣、找到学习动力，“书到用时方恨少”是他们的共同心得，为使本组的作品获得大家的共鸣和欣赏，为使自己的作品出新、出奇、出众，学生可谓绞尽脑汁，提高自主学习与探究能力。

――是培养合作探究和团队精神。在合作完成活动过程中感受到团队的存在与重要，将自己融入团队是他们今后适应工作岗位最大的精神财富。团队合作发挥最大潜能，团队合作的最大优势就是可以发挥每个人的特长，让每位学生都能在完成活动的小组合作中发挥各自优势，这样每个学生在活动完成过程中都挖掘最大潜能。

――是提升学生学会评价和自我发展意识。德育活动课教学中学生还是学习评价者，通过展示工作成果（产品），与同学、与老师一道，从多元角度评价自己的学习成果，不仅增强学习效果，更重要的是增强自我意识和社会适应性，“不害怕负面评价、勇于面对挫折”是学生最有价值的信心体验。在这里，学生自我管理、自我教育、自我提高，对自己、对同伴施加教化与影响，从前的受教育者成为教育者，这是教育主体作用发挥的新境界。

――是促进学生综合素质发展。在活动完成过程中，他们可以借助一切可以借助的力量，可以不断借鉴别人成功的经验，不断反思，不断修改乃至自己原先的设计，因此写作、口头表达、制作、交流等能力与素养都能得到明显提升。

活动教学在实践过程中实现德育教学的实用性和职业性，给教师和学生打造课堂利益的双赢局面。我们在实践德育活动课时，还应在活动内容选择、教师的引导等方面注意以下方面。

――活动选择要合理。选择活动是关键一环，事实上，德育课新教材中有很多适合的德育实践课，有现成的活动，也可以有教师创造性的。但选择活动时要结合本年级学生的特点、知识技能和社会经验，难度不宜太大，也不宜过于简单，要选择能调动学生探究问题的积极性，要使学生在活动情境下各方面能力都得到锻炼的“活动”。

――实施过程要可操作。过高的任务与目标难于实现，会给学生带来畏惧感、挫折感，过于简单的任务目标使学生产生轻视心理、不认真完成活动。合理的活动单元应当是精心设计的，有一定挑战，又通过努力完成，带给学生一种成就感。活动内容要求以学生为主体，学生参与、学生动手。如果可操作性不强，活动特点就无法体现，效果也不好。总之，不能“为活动而活动”，而应达到最佳教学效果活动。

――教师要引导作用。教师在指导学生完成活动的过程中应只给予技术支持而不应是实际操作，更不能越俎代庖。借助良好的学习情境与精心设计的活动，学生内心的情感被激发出来，师生互动频繁起来，这就与“晓之以理、动之以情”的德育基本方法异曲同工了，这是德育活动化教学的主要目标。因此，好的教学方法的运用必能促进德育工作。此外，师生的交往互动是德育的有效方式。师生交往是以知识、技能、情感为载体与中介的活动，是借助一定教育教学环境的活动。一次次提问求教、一次次交流探讨、一次次思想碰撞，师生之间已然亦师亦友。当这种感情进入课堂，“知之深、爱之切”，“亲其师、信其道”。

参考文献：

[1]余素娟.网络环境下中职德育活动课探究[J].企业导报，2014（14）.

[2]张轰.中职德育活动课“三段式”教学模式探讨[J].职业技术，2014（10）.