篮球的教学内容范文

关键词：高职；篮球教学；问题与对策

一、篮球教学的重要意义

篮球运动在青少年中具有广泛的基础，具不完全调查统计，在校大学生对篮球运动的喜爱程度非常高，因此篮球教学在高职体育教学中占据重要的地位，开展篮球教学改革对培养高素质大学生具有重要的现实意义：首先篮球教学改革能够为高职学生创建良好的学习环境。教学模式影响教学效果，通过改革篮球教学模式，将影响学生参与篮球运动的消极因素消除掉，可以为学生营造良好的学习环境。如通过改革提高篮球教学的课时安排，从而为学生提供了学习专业篮球知识的时间；其次有助于落实“健康第一”的体育观念，提高大学生的综合素质。随着职业教育的不断发展，提高学生的自我锻炼能力是满足社会人才需要的基础，通过改革篮球教学让学生掌握自我锻炼的能力，对促进大学生综合素质发展具有积极地推动作用。

二、高职篮球教学存在的问题

（一）教师队伍素质不高。整体看高职院校篮球教师队伍素质结构是比较合理的，但是我们也要看到其中存在的一些问题：一是高职篮球教师的年龄结构不合理。高职院校篮球教师主要集中在35岁以下，中间断层现象严重，这样导致高职院校的创新能力不够；二是篮球教师的职称机构不合理，副教授以上职称比例较小。高职院校从事篮球教学工作的教师在职称评定方面上存在很大的问题，要么其不具备职称评定资质，要么是因为高职院校硬件规定的限制；三是教师的科研能力相对比较差。很多篮球教师虽然具有扎实的篮球基础技能，但是却缺乏相应的科研能力。

（二）教学内容单一。高职篮球教学的内容主要是以篮球基本技术为主，这样一来教师在篮球教学中侧重对学生技能的培养，结果忽视了对篮球理论知识的讲解。根据笔者调查，很多学生虽然能够熟练的应用篮球技巧，但是对于一些常规性的理论知识却比较模糊。另外篮球教学的方法也比较单一。传统的讲解法是篮球教学中应用比较多的，教师往往是根据学生的表现进行讲解，而忽视了采取一些形式多样的教学方法，结果导致学生的学习兴趣不高。

（三）教学考核评价不科学。教学考核是对教学效果检验的重要形式，目前高职院校对篮球教学考核的主要标准就是按照教师预定的要求进行相应的篮球技巧锻炼，虽然此种考核方式能够提高学生对篮球技巧的应用能力，但是其却存在形式上的单一问题，造成学生搞“突击”，偏离了终身锻炼的体育目的。

三、高职院校篮球教学改革的思路与对策

（一）转变教学思想，树立“终身体育”观念。高职篮球教学必须要与高职教育本质特点相结合，传统的教学思想已经不能适应现代社会发展的要求，因此高职院校篮球教学必须要抓变传统的教学思想，树立“终身体育”观念：一是将快乐篮球融入到教学中，让学生意识到篮球运动并不是强调技巧的，而是通过学习篮球让自己掌握重视锻炼的技巧，以此增强自身综合素质；二是教师在教学中侧重对学生篮球品质的培养，通过篮球学习让学生具备高尚的道德品质，顽强的作风意志以及敏捷的思维，以此适应社会岗位的需要。

（二）优化教学内容，体现篮球运动的实用性和娱乐性。一是构建基于不同年级的篮球教学内容体系。以第一年级篮球教学为例，由于高职一年级学生关于篮球理论知识还没有系统体系的现状，需要从篮球运动起源、篮球规则以及篮球科学锻炼方法等方面入手，提高学生对篮球运行的理性认知，然后在进行实践性锻炼教学；二是创新教学内容形式。高职院校在意传统实训教学的同时，还要积极组织各种篮球比赛以此增强学生对篮球运行的兴趣爱好；三是提高篮球教学内容与实践应用的结合性。由于篮球运动的对抗强度比较大，因此不能按照专业标准要求学生，而是需要本着实用性原则从事教学内容设计，以此增强学生学习兴趣。

（三）建立多元化的篮球教学考核评价方式。一是形成性评价与终结性评价相结合。通过对学生学习过程的考核实现对学生的综合评价；二是定性评价与定量评价。以往定量评价主导了高职篮球教学评价，导致高职篮球教学越来越功利化，因此需要从定量与定性考核相结合入手，将学生的非智力因素纳入到考核中，以此提高学生的综合素质；三是构建多主体参与的评价模式。

总之，高职篮球教学改革关系到高职人才培养质量，关系到社会经济的可持续发展，因此在终身体育观念的影响下，高职院校要从多个方面入手，转变教学理念、优化篮球教学内容、创建多元化的评价机制，实现高职篮球教学改革目标。

篮球的教学内容范文

摘要本文从影响参加篮球运动的主体因素和客体因素两个方面入手重点剖析高中生参与篮球运动的兴趣、课外篮球运动的开展、篮球课堂教学现状、影响篮球运动开展的因素等内容。使篮球运动成为高中生终身锻炼的运动。

关键词东阳市高中篮球运动开展现状

一、前言

篮球运动作为一个大众健身项目，近些年在中国逐渐蓬勃发展起来。为有效的促进高中篮球运动的开展，本文将从东阳市部分高中学生对篮球运动的兴趣、学校篮球课堂教学、课外活动的开展、影响篮球运动开展的因素等方面进行调查分析，从而在课内不断提高篮球教学质量，在课外更好的进行篮球锻炼。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

东阳中学，东阳市外国语高中，东阳二中，横店高中的200名在校高中生，其中男生107人，女生93人。

（二）研究方法

问卷调查法、文献资料法、数据统计法、逻辑分析法。

三、研究结果和分析

（一）东阳市部分高中篮球运动开展的状况

1.东阳市高中篮球课堂教学的现状

东阳市高中篮球课堂教学开展的现状并不是很理想，教学方法不合理的占17%，师生比重不合理的占14%，内容、手段不合理的占20%，认为评价模式不合理的占48%。以往的教学形式下，讲解与示范主要依靠教师来进行，难以调动学生的积极性，最终导致了教学效果的低下；近年来，高中扩招使得各高中篮球课程处于师生比严重失衡状态，师资的缺乏抑制了学生的创造性和自主性，制约了他们特长和潜力的发挥，造成了体育课上普遍存在的“吃不饱”和“吃不了”现象；教学内容、方法和手段缺少体现主体的特性；篮球课程教学的评价模式也不够科学，不能调动学生学习的积极性和主动性[1]。

2.东阳市部分高中篮球课外活动开展状况

只有21%的学生会经常进行课外篮球比赛，50%的学生偶尔参加课外篮球比赛，另有接近半数的学生会经常举行、参加课外比赛。只有13%的学生在课下经常进行练习篮球技战术知识，48.9%的学生会偶尔到球场进行练习。有12.0%的人会经常参加业余篮球俱乐部的活动，另有32%的学生偶尔去参加业余篮球俱乐部的活动[2]。在所调查的五所学校里，其中有57%的学生选择并成立了篮球兴趣小组。有23%的调查对象选择经常自发地进行课外篮球活动，51%选择偶尔参加。以上数据表明课外篮球活动在东阳市高中有一定的基础，部分学生对此表现了比较浓厚的兴趣。

（二）影响篮球运动开展因素

1.篮球运动设施，缺乏体育场地、器材不足

在调查中发现，有54%的学生认为学校的篮球场地器材不足；36%的学生觉得学校的篮球场地器材基本够用；只有10%的学生认为学校的篮球场地器材充足[3]。这充分说明篮球场地设施的缺乏是制约课外篮球活动开展的瓶颈。学校篮球设施的缺乏严重阻碍篮球运动的广泛开展和深入普及。

2.学生自身身体条件的差异

女生一般身高较矮，心肺功能较差，运动素质较低，因此，对于高速度、高强度及同场对抗性强的篮球运动来说，其运动能力及学习训练效果不好。因此，部分学生因为身体条件的限制，对参加篮球运动的热情不高。

3.学校篮球课的教学内容和教学方法不够完善

在现在的高中篮球教学中，篮球课堂教学存在着很大的问题。首先是教学内容结构不完善，缺乏时代先进性，没有与当前人才培养的目标紧密地联系在一起；再是教学内容教学时数比例分配不合理，过于偏重篮球运动技术、技能知识的传授，忽略了高中篮球教材教法知识的传授和篮球教学训练能力的培养[4]；最后是教学内容比较陈旧，不能满足学生学习的兴趣，阻碍学生规范技术的学习。这些现象影响了篮球教学的效果。

（三）东阳市部分学校篮球教学的现状

1.加大体育经费投入，改善场馆与设施条件，充分提高现有场馆的利用率

影响高中篮球教师工作积极性的原因之一是工作环境差，首当其冲的是运动场地与设施跟不上高中体育工作的需求，严重束缚篮球教师的手脚，阻碍高中体育改革的深入[5]。应该加大高中体育经费的投入，入世后，应抓住机遇，拓宽融资渠道，在努力改善和加强体育经费管理的基础上，提高其使用效率，尽快改善场馆与设施条件。

2.教师把握篮球教学的整体性

引起学生学习兴趣的前提下掌握篮球运动结构及教学过程中各种规律。篮球教学时，要先从整体上、从互联系上，掌握篮球运动的内容、结构。因为篮球的技术动作是相互联系的，若分解成若干部分单独、反复练习，也许体现了循序渐进的原则，但把篮球运动的基本因素忽略了，各技术动作间的联系去掉了，篮球运动就不成为篮球运动了。因此篮球教学中教师要把握篮球教学的整体性，恢复技术间的联系，因此要让学生能明确所学技术的目的性。

四、结论与建议

（一）结论

1.调查发现，篮球在东阳市高中男生中具有广泛的兴趣基础，而大部分女生对篮球的兴趣不够。

2.东阳市高中篮球课堂教学开展的现状并不是很理想，所在学校教学方法、师生比重、教学内容、手段和评价模式不够合理。

3.东阳市高中的篮球数与篮球架数等基本场地设施基本上能满足学生的需求，东阳市高中篮球运动的开展还与学生身体条件、业余锻炼时间、学校篮球运动的开展等条件有关。

4.篮球教学时，要先从整体上、从互联系上，掌握篮球运动的内容、结构，篮球教学中教师要把握篮球教学的整体性，恢复技术间的联系，要让学生能明确所学技术的目的性。

（二）建议

1.加大力度建设篮球运动场地器材，要充分调动全社会的力量，多渠道地筹集资金，因地制宜地改善场地器材状况，科学合理地规划运动场馆，给喜欢篮球运动的同学提供更多的机会和时间。

2.学校应大力开展女子篮球运动，促进女子篮球运动的发展。女子篮球运动的兴起，在一定程度上会对男子篮球运动的开展起到促进作用，对整个校园篮球运动的发展与繁荣都会起到积极的意义。

3.教师在教学过程中，要贯彻区别对待原则，要根据中学生的不同特点选择不同的教学方法，多运用一些游戏教学法和趣味性较强的教学方法，激发中学生的学习兴趣，以不断提高教学质量。实行小班教学，提高教学质量。

参考文献：

[1]张军红.高校篮球教学方法对比分析[J].中国校外教育（理论）.2009（6）：152.

[2]史桂忠，黄梅兰.广东普通高校篮球课外活动的调查和分析[J].井冈山学院学报（自然科学版）.2007（02）.

篮球的教学内容范文篇3

1.1教学目标不够科学

从目前我国高校体育教学情况来看，普遍没有确立明确的教学目标，特别是高校体育教学在目标设定方面，还没有将篮球教学与篮球运动紧密结合起来，缺乏对学生篮球运动意识的培养，还没有将篮球运动的娱乐、锻炼、运动、竞技等融为一体，导致一些高校篮球教学目标比较单一。这就需要在建立科学的教学目标方面狠下功夫，因而只有目标明确，才能使篮球教学有的放矢，取得更好的成效。由于高校篮球教学目标具有单一性，更多的是从提升大学生篮球技能出发，不适应当前我国全民健身运动的需要，导致一些大学生缺乏兴趣，制约了高校篮球教学质量的提升，这一点应当引起高校的高度重视。

1.2教学内容缺乏创新

高校篮球教学，应该培养学生的篮球技能、篮球意识以及终身体育理念，使篮球成为学生未来的体育项目，因而在教学内容方面必须进行创新。尽管随着我国高校新课程改革的持续推进，我国高校篮球教学内容得到了一定程度的拓展，但教学内容和教学形式缺乏创新仍然是影响我国高校篮球教学质量的重要因素。比如，目前我国很多高校在开展篮球教学过程中，普遍存在着“重技术、轻意识”的问题，还没有将篮球教学融入到学生体育意识和终身体育理念当中，很多学生只是为了学习而学习，导致篮球教学内容缺乏完整性，拓展训练、意识培训等方面的内容还比较匮乏，而且还没有将街头篮球、四人制篮球、三人制篮球作为重要的教学内容。这就直接导致我国一些高校在篮球教学内容方面缺乏创新，导致篮球教学不适应大学生的需求，制约了高校篮球教学质量。

1.3教学方法比较落后

随着高校体育教学改革的不断深化，我国各级各类高校都高度重视篮球教学方法创新，积极探索符合大学生实际的教学方法，应该说已经取得了一定的成效，有力推动了我国高校篮球教学活动的深入开展。但深入分析当前我国个别高校篮球教学方法，仍然存在着一些问题，在开展篮球教学过程中，以教师为主的情况还比较多，还没有将学生的积极性、主动性、创造性激发出来，学生的主观能动性不强。比如，目前我国一些高校体育教师在开展篮球教学过程中，更多的是采取训练、灌输、传授的教学方法，还没有将教师、学生两个主体的作用进行深度整合，对于高校篮球教学质量造成了一定的影响，同时也不利于学生兴趣爱好的激发。

1.4教学评价过于简单

从当前我国高校篮球教学评价来看，目前教学评价还过于简单，体育教师在开展篮球教学评价过程中，总是将成绩作为重中之重，还没有将“定量评价”与“定性评价”、“评价教师”与“评价学生”、“基础评价”与“拓展评价”“、目标评价”与“内容评价”、“过程评价”与“结果评价”紧密结合起来，导致评价体系不够科学、完善和系统。教师应当转变这种评价模式，强化对篮球运动兴趣、意识、态度以及努力程度和进步程度的考核，使不同类型、不同层次、不同兴趣、不同目标的学生都能够得到进步和提升。

2高校篮球教学发展趋势以及优化对策

2.1适应以人为本和终身体育发展趋势

推动高校篮球教学创新对于高校篮球来说，在我国大力实施全民健身运动过程中，培养大学生的终身体育意识十分重要，因而未来高校篮球教学必然会朝着终身体育的教学方向发展，这就需要高校在开展篮球教学过程中必须坚持“以人为本”的教学理论，以终身体育为出发点和落脚点，着力培养学生的终身体育意识。高校在开展篮球教学过程中，无论是教学模式还是教学目标，都要把“以人为本”和“终身体育”作为重中之重，使两者紧密结合起来，积极推动高校篮球教学创新，特别是要充分发挥教师、学生两个主体的重要作用，着力提升高校篮球教学质量。高校还要将“健康”理念融入到高校篮球教学体系当中，不仅要培养学生的篮球技能，而且还要培养学生的篮球精神，使篮球成为学生未来终身体育项目，让学生在学习过程中不仅能够学到理论知识和篮球技能，而且还要使学生树立终身体育锻炼的意识。

2.2适应大众健身和竞技运动发展趋势

推动高校篮球教学创新从高校篮球教学特点来看，一方面高校篮球要面对普通的学生，对于这些学生应当更多的倾向于培养他们的健身意识；另一方面高校篮球还要面对专业体育运动员和特长生，这就对高校篮球教育提出了新的要求，如何才能适应不同的学习主体，需要高校体育教师进行积极探索和研究。高校体育教师在开展教学过程中，应当加强对学生的调查和分析，针对不同学生的学习目标和学习兴趣，认真研究篮球教学规划和教学内容，特别是要将“分类教学”引入到高校篮球体育教学当中，使高校篮球体育教学成为学生开展大众健身、竞技运动的平台。比如，教师在开展篮球教学过程中，可以根据学生的需求进行教学，对于具有篮球天赋的学生应当培养他们的竞技能力，对于只有兴趣爱好但篮球天赋不太好的学生应当培养他们健身；而对于没人兴趣的学生则应当“动之以情、晓之以理”的进行教育和引导。

2.3适应寓教于乐和休闲运动发展趋势

推动高校篮球教学创新高校篮球教学不仅要提高教学质量和教学效果，而且还要在教学过程中培养学生的休闲运动意识，为未来学生走向社会能够正确处理好工作与运动的关系，更好的开展休闲体育锻炼。这就需要高校在开展篮球教学过程中，积极推动高校篮球教学娱乐化和休闲化，通过游戏教学、娱乐教学等方式拓展教学方法和教学内容，比如可以大力开展两人、三人制、四人制篮球教学，再比如可以通过竞技教学、娱乐教学、互动教学、游戏教学相结合的方式开展教学活动，对于培养学生的篮球兴趣具有重要意义，同时还要将思想政治教育融入到篮球教学当中，使学生在学习篮球过程中提升自身的身体素质、思想素质、人文素质和心理素质。

3总结