培训考核的原则篇1

一、把握好素质提升这个关键环节，以全员培训为抓手，增强执行意识

始终把加强学习培训作为提升执行力的重要手段，坚持以多层次、多渠道、多形式的全员培训活动，不断提高职工的技术技能和业务素养。

一是要制定严密科学的培训计划。相关部门要充分发挥职能作用，在结合职工队伍实际、广泛展开调研的基础上，通过走访摸底、问卷调查、座谈交流等形式对全员的培训需求做全方位的掌握，并逐步建立职工技能水平和培训需求档案，为制定严密科学的培训计划打好基础。针对职工需求和油田发展需要，在制定培训计划时，预先性要强，这样在生产实际的考验中才能不至于“捉襟见肘”；针对性要强，不至于使职工感觉“学非所用”；科学性要强，保证始终能以“授之以渔”的原则开展工作；系统性要强，培训内容丰富、理论与实践有机结合，讲话精神与工作标准并举；全面性要强，才能保证全员参与、全方位培训，提升综合素质。

二是要采取形式多样的培训手段。通过举办高端核心技术人才和行业技术专家讲座，使技术人员及时掌握测井前沿技术，实现经验共享。定期组织现场采集人员学习体系标准，提升其规范操作水平。开展中层干部和外聘专家管理实务培训，促进管理人员提升制度体系的执行力。按照“讲政治、重品行、练内功、出成果”的要求，通过压担子，促成长，进一步加强党务和政工队伍建设。开展涉外商务、外语、防恐知识培训，为油田外拓市场做好人才储备。同时，结合开展“四争当”劳动竞赛、“百优”人才选树等活动，促进职工自觉苦练内功、提升素质，为确保原油稳产、推进科技创新、拓展内外市场、强化党建和宣传思想工作打造一批核心职工团队。

二、把握好制度建设这个关键环节，以优化管理为抓手，打好执行保障

科学实用的制度体系是抓执行、促落实的基础和保障。全面落实制度建设，就要搞好“四个结合”：

一是要搞好“软”与“硬”的结合。所谓“软”与“硬”的结合，是指精神、规章、标准等出台前既要想方设法确保执行人做到坦然接受——实现“软”着陆，又要能旗帜鲜明的要求执行人该怎么做、要做什么、怎么样才算做好的——“硬”要求，这样才能在以人为本的管理理念下，形成良好的执行氛围。要坚持正面引导，以强大的舆论导向、典型导向、文化导向等机制激励干部职工，加大规范管理教育力度，使规范化制度内化于心、外化于行，通过正面激励，引导全员往前跑，又通过负面激励，推动全员往前走。

二是要搞好“虚”与“实”的结合。所谓“虚”与“实”的结合，是指制度建设要坚持外在形式与实际效果相统一的模式，找好多样性和实用性的平衡点，确保制度管理形成合力。通过不断强化内控和管理制度“四个体系”建设，使“双建”工程管理体系与各项生产经营实现一体化管理，内控体系持续健全，管理制度体系得到全面修订和完善。大力推进财务预算管理模型的应用与完善，严控资金计划管理，逐步探索建立成本核算体系，为加强成本管理、推进降本增效提供科学有效的手段。

三、把握好监督考核这个关键环节，以效能提升为抓手，确保执行效果

监督检查是推进各项工作有效落实、提高执行效能的动力。其效能作用发挥如何，直接决定了执行效果的明显程度。落实好监督考核要坚持三个原则。

一是要坚持预防为主的原则。坚持预防为主，就是要在源头上、方向上、环节上采取措施，及时掌握职工队伍落实制度、方针的思想取向；适时打正工作推进的“航向”，引导大家突出重点、明确引领开展各项工作，积极查摆工作流程中的管理漏洞、薄弱环节，为“软化”管理硬件，“硬化”管理软件提供良好的依据。另外，坚持预防为主的原则，还要结合监督规范的相关要求抓好对职工的教育，通过正面典型、反面案例、现身说法等方式，大力提升员工个体扎实推进工作的能力，以他们为载体，带动周围人员严格按照流程办事，大大提高工作效率。

二是要坚持奖惩并举的原则。落实监督考核，要细化考核内容，健全考核机制，以科学有效的考核体系对制度、方针、要求的落实情况进行公正的评价，在此基础上，就要对评价结果进行相关的处置，这时就要求我们要坚持奖惩并举的原则开展这项处置工作，确保监督考核带来的影响始终是朝着向企业发展利好的方向发展。在我们日常考评中，考核惩处一般都是和职工的自身利益挂钩的，这就需要我们在执行监督考核的过程中坚持奖惩并举的原则，将考核结果与职工的职位晋升、岗位轮换等直接挂钩，做到激先敦后，引导和鼓励广大干部职工树立真抓实干的良好作风、切实提高工作效率。

培训考核的原则篇2

为了提高员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展；必须进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划，现将202*的培训工作计划如下：

一、培训的总体目标

1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策本事、战略开拓本事和现代经营管理本事。

2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理本事、创新本事和执行本事。

3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造本事。

4、加强公司操作人员的培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的本事。

二、原则与要求

1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展资料丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则，组织职工利用周末和节假日集中授课。

3、坚持培训人员、培训资料、培训时间三落实原则。202*年，中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。

三、培训资料与方式

1、组织各部门集中授课培训，再根据培训的实际情景进行做卷考核或者现场提问的方式进行考核评价。（附培训课程安排表）

2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野并加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。

3、新员工入厂培训。202*年继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时；经过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训，试用期结合绩效考核评定成绩，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给于必须的表彰奖励。

4、在岗职工培训。要继续对在职人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、公司形象等方面的培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的生产产品的增加要及时的进行专业技术培训，培训时间不得少于10天。

四、措施及要求

（一）领导要高度重视，各部门要进取参与配合，制定切实有效的培训实施计划，实行指导性与指令性相结合的办法，坚持在开发员工整体素质上，树立长远观念和大局观念，进取构建“大培训格局确保培训计划开班率达90%以上，全员培训率达95%以上。

培训考核的原则篇3

[关键词]葫芦岛市；中小学教师；专业发展

为提升中小学教师的学科专业素养，促进教师的专业发展，葫芦岛市自2007年起，在全市实施了中小学教师学科专业素养提升工程，制订了中小学教师学科专业素养等级标准。截至2008年8月，对全市22000余名中小学教师进行了学科专业素养一级、二级培训，取得了初步的成效，在教师教育的标准化方面进行了大胆的尝试和探索。

一、中小学教师学科专业素养提升工程的主要做法

(一)出台相关文件，构建总体框架

2006年下半年，葫芦岛市教育局在教师进修学院的主体参与下，组织人力研究制订工程实施的有关文件。2007年4月，市教育局出台《葫芦岛市“十一五”期间教师学科专业素养提升工程实施方案》《葫芦岛市“十一五”期间教师学科专业素养等级制管理办法》，对工程实施的有关问题做出了明确规定和具体安排。文件规定：教师学科专业素养提升工程从2007年启动，利用3年时间，对全市高中阶段、初中、小学、幼儿园和特殊教育学校的在职专任教师进行学科专业素养培训和考核，3年离岗培训120学时。培训以模块形式按年度逐级推进，方法以案例教学为主。

(二)研制等级标准，描绘工程愿景

教师学科专业素养等级标准的研制，是工程实施的重要基础和前提。教师学科专业素养应是一个什么样的标准体系，关于这一点，目前我们还没有看到可供参考的先例。我们大胆尝试，研制出中小学教师学科专业素养等级标准，等级标准共分4级，每个等级7个模块，每个模块设有内容标准、考核形式、推荐书籍和培训建议4个项目。

教师学科专业素养等级标准具有以下特点：第一，时代性。在设计《葫芦岛市中小学教师学科专业素养等级标准》(以下简称《等级标准》)的过程中，参考了国内著名专家、学者关于教师专业素养或教师职业素质结构的最新研究成果，力求使《等级标准》具有鲜明的时代性。第二，实践性。《等级标准》强调实践性学习，体现强烈的实践意识，促使教师立足真实的教育情境，通过独立反思与合作研讨解决实践问题，在问题解决中提升自己的实践智慧。第三，研究性。《等级标准》设计了校本教学研究、教育叙事研究、教育案例研究、教育行动研究、教师的实践反思、课堂教学专题研究和教学方式与学习方式专题研究等模块，凸显了教师的研究。第四，实效性。在内容的选择上，着眼于教师专业素养提升的实际需要，寻找其最近发展区，从而促进教师的发展，确保培训收到实效。第五，整体性。《等级标准》中的内容以学科专业素养为主，又兼顾了教师专业素养和新课程改革理论等内容，同时又推荐了一些阅读书目，为教师学习提供了丰富的“套餐”，是基于教师的专业生活与生命的整体l生、多层次的思考。第六，动态性。学科专业素养等级标准不是固定不变的，坚持动态生成性，既保持相对的稳定，又要随着时代的发展、培训实践的检验而不断加以生成、调整和完善。

(三)明确培训原则，建立制约机制

我市中小学教师学科专业素养培训遵循下列原则：第一，分级负责的原则。本工程遵循统一部署，统一组织、市县分级负责，“谁培训谁考核”的原则。培训和考核由市教育局统一部署，市县两级分别实施。第二，全员覆盖的原则。实现受培训教师的全员覆盖是本工程的主要特点。第三，务求实效的原则。本工程以追求实际效果，提升教师的学科专业素养为主要目标。不走过场，务求实效。第四，严格管理的原则。市教育局在《关于开展中小学教师学科专业素养一级标准培训考核工作的通知》中明确规定，对不参加培训学习的或考核不及格的教师，除不获得市教育局统一颁发的学科专业素养等级证书外，视为继续教育不合格，不发给教师继续教育学分证书。

《学科专业素养等级制管理办法》中规定，学科教师专业素养等级按普通高中、初中、小学、学前和特殊教育类别，各分4个等级进行测试。达到各等级标准的教师由市教育局统一制发《葫芦岛市“十一五”期间学科教师专业素养等级证书》。一级证书为教师任职的必要条件；二级证书为评选县级骨干教师的必要条件；三级证书为评选市级骨干教师的必要条件；四级证书为评选市级学科带头人和省以上骨干教师的必要条件。各级证书均纳入相应评先选优、教师职务聘任的必备条件。二级以上证书在评职晋级中赋予一定分数；三级以上等级证书是教师高级职务聘任的必要条件。要认真组织，严格考核，保证学科专业素养等级制的严肃性。

(四)选拔骨干教师，组建培训队伍

2007年7月6日，市教育局召开了县(市)区教育局、进修学校、局直学校领导，市教师进修学院各部室主任、教研员及兼职教研员等260多人参加的葫芦岛市中小学教师学科专业素养提升工程启动大会。从2007年7月开始，到2008年7月，先后组织了160余名培训者分别到6个县(市)区对全市小学市级以上骨干教师、初高中教师和教师进修学校研训教师进行了6天的免费离岗培训，办班200余期，培训人数近22000人。

市教育局和教师进修学院从全市市级以上骨干教师、学科带头人中挑选了160余人作为葫芦岛市中小学教师学科专业素养提升工程一级、二级培训的培训者。同时，我们高度重视培训内容的研讨和编写。各学科都几次召开培训者会议，研讨培训内容。对培训内容的编写，提出下列要求：突出课改新理念，突出模块主干内容，突出问题解决，突出案例教学，突出实践性知识的获得。每个模块培训内容约3万字，目前中小学各学科培训者共编写一级、二级培训内容200多万字。

(五)开辟“绿色通道”，拓宽培训途径

我市中小学教师学科专业素养培训采用现场培训、网络视频培训和网络平面文本培训3种形式。通识培训一般都采用网络平面文本培训的形式，学科培训以现场培训、网络视频培训为主和网络平面文本培训为辅。2008年，市教师进修学院投资20万元建成了网络视频摄录编室，在学科专业素养二级培训中，中小学每个学科都有两个模块通过网络视频进行培训，有效地缓解了教师离岗现场培训的诸多不便，开创了我市教师教育网络化的新局面。市教师进修学院网站开辟了学科专业素养培训专栏，教师登录网站，即可看到培训内容，同时开辟网上答疑栏目，教师通过与培训者进行网上互动，解决学习中的疑难问题。由于有网上培训作为培训的补充和延续，这就解决了离岗培训内容多、时间紧和任务重的矛盾，离岗培训的内容就不必面面俱到，只需抓住重点、难点和突出问题解决。

(六)建立考核机制，确保工程质量

建立科学的考核机制，是工程质量的重要保障。学科专业素养一级标准的考核已于2008年2月进行。本次教师考核测试全市共设了19个考点、711个考场。全市参加考试人数为19911人，这些教师共参加了39个学科的考核测试，规模之大是建市以来绝无仅有的。经过严格考核，小学有10504名教师合格，占考试人数的95.6％；初中有6271名教师合格，占考试人数的94.3％；高中有2085名教师合格，占考试人数的92％。整个考试工作组织严密、有序。各学科遵循基础性、方向性、适切性、时代性、科学性、应用性等原则，命制了考核试题。考核达到了预期的目的。总的考核操作思路是：把考核作为—个过程，进一步激发教师学习的积极性，促进教师的专业发展；不增加教师过重的负担，简便易行，不搞表面形式，注重实际效果。二、主要收获和基本经验

我市中小学教师学科专业素养提升工程实施以来，受到了省内外教育界同行、专家和领导的关注，得到了他们的热情支持和肯定。2007年12月，辽宁省《基础教育课程改革简报》以专刊的形式，介绍了我市开展教师学科专业素养提升工程的做法；2008年2月，我们主编了《新课程教师学科专业素养培训丛书(一级)》(辽宁教育电子音像出版社出版)；最近，市教师进修学院申报的课题《提升中小学教师学科专业素养的行动研究》已被列为中国教育学会“十一五”科研规划课题。回顾工程的实施过程，我们有如下的收获和基本经验。

(一)研制教师学科专业素养等级标准，使教师明确专业发展的方向

教师专业化是当前我国教师教育改革的核心问题。专业化意味着标准化，建立中小学教师专业发展标准不仅可以为在职教师培训建立培训目标体系提供帮助，更为重要的是让教师对自身的专业素养和专业水平有了明确的要求，向着预想的专业方向发展。同时，中小学教师专业标准为教师资格认定划定标准，可以真正实现政府对教师教育的宏观指导作用。在目前还没有先例的情况下，我们“摸石头过河”，大胆尝试，勇于探索，构建了中小学教师学科专业素养等级标准，可以说，在实现教师教育的标准化方面我们迈出了具有重要意义的一步。我们相信，我市中小学教师学科专业素养提升工程的实施，在一定程度上会为我国教师教育的标准化提供了有价值的实践经验。

(二)突出问题解决，培训收到了实效

突出问题解决，是我市中小学教师学科专业素养培训的—个鲜明特点。在已经进行的一级培训中，围绕课改后课堂教学中遇到的难以解决的共性问题展开讨论，重点突出、针对性强，教师普遍感到解渴。一位历史老师在邮件中表示：“在倍受应试教育长期困扰，难于将历史教学愉快、轻松地继续进行下去的时候，能够在此次培训中系统地了解史学的最新动态以及开展教学研究的路径，不啻于久旱逢甘露，真是太及时了，真希望这样的培训多一些，使我们学到更多的东西。”通过培训后的反馈，教师们普遍反映在新课程实施过程中，诸多的困惑和不解在本次培训得到了很大程度的解决。

(三)凸显案例教学，提升了教师的实践智慧

教师专业化的高层境界在于指向教师实践性教学智慧的养成，实践智慧是教师专业化的本质规定，教师教育有效途径必然指向实践性教学。我们把问题解决、案例教学、提升教师的实践智慧作为培训讲义的编写和培训具体实施过程中遵循的重要原则而一以贯之。要求培训者要叩问教学细节，精心提炼教育教学中的问题，撰写鲜活的教学案例，进行一些有价值的原创性的研究，采用现身说法，把先进理念细化为看得见的行为。在培训内容编写过程中，培训者们开发了大量的教学案例，其中许多案例都来自他们自己平时教学的积累。培训深入微观层面，叩问教学细节，以案例教学方式为主，培训者现场讲课，现身说法，注重解决教师在实践中遇到的问题，丰富了教师的实践性知识，提升了教师的实践智慧。

(四)实行任务驱动，锻炼了培训队伍

在一级、二级培训中，我们选拔了160余名市级以上骨干教师作为培训者，给他们分任务、压担子，对这些骨干教师来说，是一种任务驱动式的培训。培训者们以极大的激情履行培训者的职责。接受培训任务后，他们多方查阅培训资料，虚心向专家请教、与同事交流，反复地修改讲义。培训者每天做完讲座后，都要结合当天情形，把出现的灵感及时充实到讲稿中，常常修改讲稿到深夜，直到最后初稿面目全非，最终每个人都形成了一份理念新、重问题解决、内容翔实、案例充分、操作性强的讲稿，培训效果一次比一次好。一位培训者所感言：“我们劳累着、感动着、快乐着、收获着、幸福着。”对骨干教师实行任务驱动，让骨干教师“教别人”，这是，非常有效的实践性培训。经过3年学科专业素养提升工程的实施，将有200多名骨干教师在培训实践中经受磨炼。工程的实施对造就一批数量可观的教育专家意义深远。

三、工程启示与思考

反思前一段工作，我们对教师学科专业素养提升工程进一步实施有了新的启示与思考。

(一)坚持动态生成性，在实践中不断完善教师学科专业素养等级标准

教师学科专业素养标准是评判教师专业化程度高低的重要指标，学科专业素养等级标准的科学构建是工程实施的灵魂。能否构建一个有利于培养和造就符合时代要求、具有教育创新意识和能力的新型教师，有利于促进教师专业发展的等级标准，是决定工程成败的关键。在工程实施的过程中，我们必须始终关注教师学科专业素养等级标准的科学性、方向性，开展行动研究，在实践中不断修改、完善、生成，制订出真正意义上的中小学教师学科专业素养等级标准。

(二)中小学教师学科专业素养提升工程重视结果，更重视过程

中小学教师学科专业素养提升工程实施的更重要、更深层的意义在于：它是一个过程，是引领教师学习的过程，是唤醒教师心灵的过程，是课改中问题解决的过程，是学校学习化组织建设的过程，是催人奋进的过程。教师需要用心灵去学习、去工作，教师的学习不能依赖任何人，教师必须具备高度的自觉学习意识，必须自立、自强。只有教师具有自觉学习的心向，培训才能真正收到实效。在培训中我们看到，大多数教师能够积极主动地参加培训，但有些教师对培训的意义认识不足，对专业发展缺乏内在的自主性，对自己职业认同感偏低，有种职业厌倦感。唤醒教师学习的心灵，激发教师主动学习的情感，是今后培训工作必须重点考虑的问题。要创设“积极学习”的环境，建立有效的评估机制，运用激励促进教师积极学习。

(三)建立常态的网络培训机制，开辟教师专业发展的立体通道

教师专业素养提升应该是一个漫长的过程，绝不是几次培训就可以完成的，必须建立常态的培训机制。建立常态培训机制的一个重要路径，就是把网络培训作为改革传统教师培训的有力工具，大力开展网络视频培训和网络平面文本培训。要开辟网络上的专题讲座、教学实录、教学案例、教学设计、教学故事、教学感悟等丰富多彩的内容和栏目，充分利用教育论坛、教师博客、电子邮件等网络交互平台，创建积极的网络文化场域，赋予学习者对话的空间，实现多方位的交流与互动。

培训考核的原则篇4

一、目的和原则

制定《落实<督学制管理实施细则办法》的目的，就是把干部参加学习培训情况纳入定期考察领导班子和领导干部的重要内容，作为综合评价领导班子和领导干部的依据之一。遵循实事求是、公开透明、规范管理、重在落实原则，进一步完善干部学习培训考核激励机制，切实提高干部教育培训管理工作水平。

二、责任分工和方法步骤

1、统计核实学分

（1）干部参加区委党校各种培训班次和各种大型报告会、辅导讲座，由区委党校按照《计时学分核定标准》核实学分，并记入干部学习培训档案。

（2）干部参加的其他培训，由所在单位将调训通知、培训计划、《学员登记表》、结业证书等相关材料及时报送区委党校，由区委党校按照《计时学分核定标准》核实学分，并记入干部学习培训档案。

（3）申报实物学分，由干部所在单位将成果原件和佐证材料登记汇总后及时报送区委党校，由区委党校按照《实物学分管理办法（试行）》的要求核实学分，并记入干部学习培训档案。

2、反馈上报学分

（1）区委党校及时把学分情况反馈给干部所在单位。对所获学分情况有异议的，可向区委党校查询。

（2）区委党校在年底前，将干部年度所获学分情况报送区干部教育培训工作领导小组办公室，经区干部教育培训工作领导小组审定后，反馈给干部所在单位。

3、组织督学考评

（1）督学考评纳入领导班子和领导干部定期考察工作中。

（2）考察领导班子和领导干部时，把学习培训情况作为考核内容。述职报告、工作总结、考察谈话和干部的考察材料中要有干部学习培训情况。

（3）考察结束后，依据考察结果，对领导班子、领导干部的学习培训情况作出评价，并将《督学制管理实施细则（试行）》考评标准作为综合评价领导班子和领导干部的依据之一。

培训考核的原则篇5

面临规模化的企业发展，必须进行多次的技能培训，才能使员工逐步达到企业的不断的发展的要求。你知道职业技能培训的优秀方案怎么写吗?今天小编在这给大家整理了一些职业技能培训的优秀方案，我们一起来看看吧！

职业技能培训的优秀方案一

为确保__年职业技能培训工作保质保量的完成，避免培训违纪违规情况的发生，切实让参加技能培训的城乡劳动者学习到真正的就业技能，培训工作计划如下：

1、培训前期准备工作。__年继续按照德人社办1314号文件开展今年招投标任务。预计职业技能培训任务2600人，其中青年劳动者（35岁以下）技能培训1800人，其他城乡劳动者培训800人。每班要求青年劳动者必须达到80%，具体培训项目为：

2、培训计划申报制度。申报培训班必须是经过招投标确定的项目，开班计划（职业培训计划书）必须附上教学内容及日程安排以及参加培训学员名册，审核《职业培训计划书》相关人员（就业局工作人员）在“就业服务管理信息系统中核实参加培训学员信息正确并签字批准后，方可开班，否则不予认可。《职业培训计划书》一式四份（人社局、行政审批科、就业局、培训机构各一份）

3、培训教学及日程安排。为了确保职业技能培训的质量，保证参加培训的学员真正能够学到一技之长，要求各定点培训机构必须保证教学时间落实、教学人员落实、教学设备落实。培训教材须使用相关专业（工种）正版教材，并报就业局备案。做到参加培训的学员有书看、有笔记、有实作。每天上午必须保证两个小时（9：00-11:00）理论学习或者实际操作时间。实行每次实名签到登记制度，严禁代签、补签等现象。上课时间达不得60%的学员视为培训不合格学员。

4、常态巡查制度。对经审批同意开办的培训班，就业局或人社局相关部门将进行不定期的现场随机抽查，核查清点培训人数，检查教学计划执行及考核情况，并做好检查记录。开班检查重点要结合培训机构提供的设备清单、师资等认真核对是否到位、场地是否能满足培训需要；检查教材是否发放；检查培训是否按计划执行。中途检查要重点检查教学过程是否按照教学计划，有序组织和进行。质量检查记录表必须现场填写，请培训机构老师确定签字。若参加培训学员达不到50%以上，将责令其进行整改。若参加培训学员达不到30%，本培训班将视同作废。如检查中有其他问题，将以书面形式向机构进行通报。

5、考核鉴定制度。培训机构组织的培训或企业新录用人员岗前就业技能培训结束，所有人员必须参加职业技能鉴定（含专项能力考核），职业技能鉴定（含专项能力考核）的理论知识考试由什邡市就业服务管理局实施进行统考。实际操作技能考核由德阳市技能鉴定指导中心按照“考培分离的原则安排鉴定机构实施考核工作。要严格实行鉴定质量督导制度，做好考核现场各个环节的监督检查，确保鉴定质量。一旦发现有违规现象，情况严重的，取消其代为申请培训补贴资格。考核时培训机构应做好充分准备工作。要求参加技能鉴定人员必须带上本人身份证、贴有本人照片的准考证以及与准考证相一致的座位编号和实际操作考试应准备的设施材料。

6、网络管理制度。各培训机构要对培训学员信息进行实名制管理，开班计划申请时，要检查参加培训学员信息是否录入就业服务管理信息系统（要求职业技能培训班青年劳动者为80%，并录入在前部分，后部分为其他20%）。要加强对学员参加培训、享受培训政策情况全部过程的管理，系统录入将作为开班批准、拨付经费的依据。培训机构在进行培训时应按照培训计划制定教案，并督促学员做好笔记。建立健全好基础台账和学员档案资料。

7、培训机构参与补贴审核制度。人力资源和社会保障部门在收到培训机构的补贴申报材料后，在规定时限内认真履行审核职责，由就业服务管理机构对资料进行初审，报人力资源和社会保障部门审核。初审时通知被审核培训机构经办人员参加，审核按照补贴申报人员的20%进行抽查，抽查过程中出现参加培训人员联系不上或者其他将按照比例扣减，虚报5人以上本班次作废。并填写随机电话抽查记录表，由审核人员和被审核培训机构经办人员签字备查，以此作为补贴拨付的依据。

职业技能培训的优秀方案二

公司员工培训工作要紧密围绕企业经营生产发展战略目标，以大人才观，大培训格局为指导思想；以坚持服务施工生产经营为中心，以全面提高员工素质为宗旨；以不断提升企业核心竞争力，确保企业经营生产持续发展为目的，拓宽培训渠道，全面启动培训工程。本着创建一支高素质、高技能的员工队伍，做好年度员工培训工作。

一、重点工作

一实施管理层领导岗位轮训。通过对管理层领导的轮训，一是提高他们的政治和职业道德素养，以及领导力、决策力的培养；二是掌握和运用现代管理知识和手段，增强企业管理的组织力、凝聚力和执行力；三是了解和掌握现代企业制度及法人治理结构的运作实施。

二继续强化项目经理建造师培训。今年_公司将下大力气组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争达到50%以上，重点是提高他们的政治素养、管理能力、人际沟通能力和业务能力。同时要求_公司各单位要选拔具有符合建造师报考条件，且有专业发展能力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争达到__人以上。

三重点做好客运专线施工技术和管理及操作技能人员的前期培训。客运专线铁路建设对我们是一项新的技术，是今年_公司员工继续教育的重要内容，各单位要围绕客运专线铁路施工技术及管理，选择优秀的专业技术、管理人才委外学习培训，通过学习，吸收和掌握客运专线铁路施工技术标准和工艺，成为施工技术、管理的骨干和普及推广的师资；_公司人力资源部牵头会同工程管理中心及成员各单位，积极组织客运专线铁路施工所需的各类管理、技术、操作人员内部的普及推广培训工作；确保施工所需的员工数量和能力满足要求。

四加快高技能人才的培养和职业技能鉴定步伐。今年，_公司将选择部分主业工种进行轮训，并在兰州技校适时组织符合技师、高级技师条件的员工进行强化培训、考核，力争新增技师、高级技师达__人以上。使其结构和总量趋于合理，逐步满足企业发展的要求。职业技能鉴定要使35岁以下的技术工人在职业技能培训的基础上完成初次鉴定取证工作。

五做好新员工岗前培训。对新接收的复退军人在兰州技校进行一年的岗前技能培训，通过培训考核，取得相应工种“职业资格证书后，方可上岗；新招录的大中专毕业生，由各单位组织培训，重点进行职业道德素养和基本技能，企业概况、文化、经营理念，安全与事故预防，员工规范与行为守则等内容的培训。同时要注重个人价值取向的引导，实现个人与企业价值观的统一。培训率达100%。

六加强复合型、高层次人才培训。各单位要积极创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高；专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高；使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。

七继续“三位一体标准的宣贯培训。_公司在建项目经理部及分公司要利用各种机会，采取不同形式对员工进行质量、环境、职业健康安全标准的宣贯普及培训，并按照贯标要求做好培训记录。

八抓好在建工程施工人员的培训。

1、做好特种作业人员的安全技术取证和复证培训工作，严格执行持证上岗的规定。

2、在建工程项目经理部，要按照“三位一体管理体系标准要求，扎实有效地做好施工生产关键工序和特殊过程操作人员的培训，以及施工环境保护、职业健康安全的应急预案的演练培训，确保人力资源满足施工生产要求。

3、要把外协队伍人员的培训监管纳入管理视野，实行指导和有效的干预，消除隐患，切实维护企业信誉。

九开展职业技能比武，促进年轻优秀人才的成长。_公司今年将选择3-5个主要职业进行技能比武，同时选择适当的职业与兄弟单位进行技能对抗赛，并通过专业比武的形式，选拔培养年轻优秀高技能人才。

二、措施及要求

一各单位领导要高度重视，业务部门要积极参与配合，制定切实有效的培训实施计划，实行指导性与指令性相结合的办法，坚持在开发员工整体素质上，树立长远观念和大局观念，积极构建“大培训格局确保培训计划开班率达90%以上，全员培训率达25%以上。

二培训的原则和形式。按照“谁管人、谁培训的分级管理、分级培训原则组织培训。_公司重点抓管理层领导、项目经理、总工、高技能人才及“四新推广培训；各单位要重点做好新员工和在职员工轮训及复合型人才培训工作。在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，外送与内训相结合，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样形式；在培训方法上要把授课、角色扮演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。文章由。

三加强培训基础设施的建设和开发。一是充分发挥职工大学和技工学校培训资源和专业特长，积极整合，合理开发，使它们在_公司人力资源培训开发中发挥骨干作用；二是各单位要根据各自专业特长，发挥自有的培训基地、职校功能。选择专业或课题，组织编写适合企业特点的培训教材或讲义；三是要加强企业专兼职培训师队伍建设，实行资源的有偿服务。

四确保培训经费投入的落实。各单位要按国家现行规定，即按工资总额的1.5%足额提取职教经费，由培训主管部门掌握使用，财务部门监督，其中0.5%上缴_公司统一协调使用，严禁将培训经费挪作他用。

五确保培训效果的真实有效。一是加大检查指导力度，完善制度。_公司将对职工大学、技工学校及各单位和在建工程项目培训情况进行不定期的检查与指导；二是建立表彰和通报制度。对培训工作成绩显着，扎实有效的单位和培训机构给予表彰奖励，并在培训经费上给予一定的支持和倾斜；对培训计划落实不到位，员工培训工作滞后的单位予以通报批评；三是建立员工培训写实反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的培训经费及工资、奖金挂钩。实现员工自我培训意识的提高。

六加强为基层单位现场培训工作的服务意识，充分发挥业务主管部门的主观能动性，积极主动深入现场解决培训中的实际问题，扎扎实实把年度培训计划落实到位。

七_有限公司办班培训及员工外送培训要严格按照《__有限公司员工培训管理办法》程序和要求组织落实和实施。各主办部门单位要做好开班前的策划及教学设计，各单位要做好学员的选送工作，确保培训质量的有效性。

职业技能培训的优秀方案三

一、总体目标

加强员工安全教育，提高员工工作技能，培养员工的责任心与职业素质，树立企业内部标杆，进而丰富员工生活，促进员工个人发展和公司整体发展。

二、原则与要求

1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持公司自主培训的原则。整合公司所有可开发的培训资源，建立健全以公司内训为中心的培训基地，立足自主培训，搞好基础培训和常规培训。

3、坚持业余学习、快乐工作的原则。组织员工利用周末的时间进行培训，既学到了东西又放松了心情。

4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。定期组织人员安排合适的时间制定合适的培训内容进行培训。

5、坚持及时反馈原则。培训只是个过程，是个手段，提高员工个人技能、让员工在车间安全工作才是目的。做好培训后的及时反馈，避免形式主义错误，才能达到培训目的。

三、培训内容与方式

一新入职车间工人培训

培训内容：

新入职车间工人培训主要包括岗前安全教育培训，天车安全使用培训，车间设备操作培训，车间常用量具使用培训等。

培训方式：

安全教育培训由安技科和综合部结合，以讲授的方式进行；车间天车使用及设备操作培训由车间主任安排车间内部优秀工人进行现场操作指导；车间常用量具培训由各车间质检科人员进行现场指导完成。

二焊工培训

培训内容：

A.常识类培训时间以半个小时为准

1、焊接作业的基本常识见附件一。

2、常用的焊接方法。

3、焊条的各类选择。

4、焊接质量的工艺措施。2、3、4项由生产部自行准备材料

B.提高类培训时间以一个小时为准

各个焊接小组内部评选出本组的焊接明星，然后在每月组织一次焊接实力竞赛，由质检科人员当主裁判，在质量、美观、速度标准的前提下，评出每次的焊接精英，并在今后的工作中定期组织各个班组成员向焊接精英学习，进而得到有效的提高。

培训方式：

常识类由各个焊接小组组长定期的现场传授或指导，对于安全操作方法的内容，由车间内部形成文字性东西，下发到焊工手中；提高类由生产部统一组织，由评选出来的焊接精英为指导老师，以现场示范为主，就焊接技巧、焊缝高度控制、焊接工艺等对其他焊工逐一进行指导。

三车工培训

培训内容：

A.常识类：

1、了解车间的概况，生产任务和工作特点。

2、了解普通车床的型号、功用、组成、切削运动、传动系统及调整方法。

3、了解常用车刀、量具、主要附件的结构及使用方法。

4、了解零件加工精度、切削用量与加工经济性的相互关系。

5、掌握车间设备保养常识。

B.提高类

1、掌握车工的基本操作技能，能独立地加工一般机加零件。

2、建立机加车间内部标杆管理，发挥先进模范带头作用，效同焊工精英，机加车间每月每一个周六选出20、30车床、钻床、镗床、铣床上的操作模范做为本月先进标兵，生产部予以适当的奖励；对于可进行横向比较的工种，如20、30车床、钻床、铣床等操作周期短，易出活的机器，再就质量、美观、速度等要素评选出机加精英，由生产部额外给予一定的奖励，并在今后的每个周六下午组织各相关机加工向机加精英学习，进而得到有效的提高。

培训方式：

常识类由负责该车床的班组长以口述加现场指导的方式进行培训；提高类由生产部统一组织，由评选出来的操作模范和机加精英为指导老师，以现场示范为主，语言指导为辅，就如何减少次品率、如何控制光洁度等对其他车工逐一进行指导。

四钳工培训

培训内容：

A.常识类

1、了解钳工安全操作技术、所用设备安全操作规程及安全文明生产管理规定。

2、熟悉钳工的基础知识，了解钳工工艺范围，掌握钳工常用设备、工具的结构、用途及正确使用、维护保养方法。

3、培养勤学苦练的精神，养成遵纪守规、安全操作、文明生产的职业习惯。

B.提高类

1、掌握钳工的基本操作技能，按图样独立加工工件，达到一定的钳工技能.

2、开展内部竞选活动，以每个装配小组为单位，主要分布料器小组，密封阀小组，，加湿机小组、输送小组等，以每个月的各小组的产能为标准，综合考虑产品质量、美观及内部协作，每月评出先进小组并予以一定的奖励。

培训方式：

常识类由安技科协同车间主任为新上岗的员工或定期为员工开安全生产教育研讨会，提高员工的安全意识、素质修养及职业道德；提高类由生产部统一组织，定期督促，选出先进劳模，以指导其他员工更好的工作。

四、培训考核办法

一新入职车间工人考核办法

1、安全教育培训，由安技科与综合部联合出题，对成绩优秀者颁发奖品以示鼓励，对成绩不合格者进行补考。

2、天车安全操作与设备的安全操作由安技科现场考核，未通过考核的不准进车间工作，并再对其进行相关培训。

3、车间常用量具的使用由质检科人员现场考核，并给予适当的指导。

二焊工考核办法

1、常识类培训由生产部与综合部联合出题，于每周六下午用一个小时的时间对焊工进行考核，对成绩优秀者予以适当的奖励以现金奖励为主，未通过考核的员工于下周进行补考。

2、提高类培训由生产部以调查问卷及现场考核的形式对焊工及培训人员进行双向反馈，并选出每月焊接水平提高最快的员工做为最佳进步奖代表，由生产部予以奖励焊接精英与最佳进步奖员工都以现金奖励为主，对没有显著进步的员工予以思想教育。

三车工培训

1、常识类培训考核以现场询问为主，对车工不太了解的内容，由考核员及时进行补充。

2、提高类培训考核由生产以调查问卷和现场考核的方式对车工及培训人员进行双向考核，并选出每月机加水平提高最快的员工做为最佳进步奖代表，由生产部予以奖励先进标

兵与最佳进步奖员工都以现金奖励为主，对没有显著进步的员工予以思想教育。

四钳工培训

1、常识类培训考核以现场询问为主，对钳工尚有模糊不清的地方，及时给予补充指导。

2、提高类培训考核由生产部按实际产能进行统计，对最有竞争实力的小组予以奖励，并就先进劳模对其他员工的指导意见给予综合的评定，并适当的给予奖励以上奖励都以现金为主。

五、员工培训所需支持

要做好基层员工的培训，还需要有以下几方面的支持：

一领导要高度重视，各涉及部门也要积极参与配合，制定切实有效的培训实施计划，实行指导性与指令性相结合的办法，坚持在提高员工技能及整体素质上，树立长远观念和大局观念。

二在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，思想教育与现场培训相结合，采取技能演练、技术比武等灵活多样形式，选择最佳的方法，组织开展培训。

三确保培训经费投入的落实。我们既然选择要培训，就要舍得下力气，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的工资、奖金挂钩。提高员工自我培训的意识，激励人们要培训、想培训。

四加强管理层的服务意识，充分发挥管理层的主观能动性，积极主动深入现场解决培训中的实际问题，扎扎实实把培训计划落实到位。

五做好员工的思想教育。培训是帮助员工提高生存能力和岗位竞争能力的有效途径。努力提高员工学习的主动性，建设一支高素质的团队是公司义不容辞的职责。企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须落实创建学习型企业，从加快职业教育和培训事业的发展入手，来提升员工队伍的整体素质，构筑公司的核心竞争力，以此提高员工参与企业市场竞争的能力。

六、结语

在公司发展的今天，面临着更多的机遇和挑战，只有保持员工教育培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支能力强、技术精、素质高，适应市场经济发展的员工队伍，使其更好地发挥他们的价值，为公司的发展做出更大的贡献。

人力资源作为公司发展的第一要素，但我们公司的人才梯队总是难以建立起来，进而造成优秀的员工难选、难育、难用、难留?所以，如何打造企业的核心竞争力，人才培养是关键，也是最快的见效方式。而人才的培养，来源于员工通过不断地学习和培训，不断提升自身的职业素养和知识技能，打造一支高绩效的团队，从而使公司从优秀到卓越，永远基业常青、生机勃勃！

增加内容：

1、培训时间及周期与生产部再进行结合；

2、建立内部职称评定，每级分类别的进行不同需求的培训；

3、为了保证培训的实施，建议公司成立培训小组，定期有计划的组织员工培训；

4、进行培训需求分析；

5、确定需要培训的人员。

附件一：

1、凡是进行焊接作业的人员，必须在取得《特种作业操作证》的前提下才可进车间工作。

2、操作时应穿电焊工作服、绝缘鞋和戴电焊手套、防护面罩等安全防护用品，高处作业时系安全带。

3、电焊作业现场周围10m范围内不得堆放易燃易爆物品。

4、操作前应首先检查焊机和工具，如焊钳和焊接电缆的绝缘、焊机外壳保护接地和焊机的各接线点等，确认安全合格方可作业。

5、严禁在易燃易爆气体或液体扩散区域内、运行中的压力管道和装有易燃易爆物品的容器内以及受力构件上焊接和切割。

6、焊接曾储存易燃、易爆物品的容器时，应根据介质进行多次置换及清洗，并打开所有孔口，经检测确认安全后方可施焊。

7、在密封容器内施焊时，应采取通风措施。间歇作业时焊工应到外面休息。容器内照明电压不得超过12V。焊工身体应用绝缘材料与焊件隔离。焊接时必须设专人监护，监护人应熟知焊接操作规程和抢救方法。

8、焊接铜、铝、铅、锌合金金属时，必须穿戴防护用品，在通风良好的地方作业。在有害介质场所进行焊接时，应采取防毒措施，必要时进行强制通风。

9、施焊地点潮湿或焊工身体出汗后而使衣服潮湿时，严禁靠在带电钢板或工件上，焊工应在干燥的绝缘板或胶垫上作业，配合人员应穿绝缘鞋或站在绝缘板上。

10、焊接时临时接地线头严禁浮搭，必须固定、压紧，用胶布包严。

11、操作时遇下列情况必须切断电源：

1改变电焊机接头时。

2更换焊件需要改接二次回路时。

3转移工作地点搬动焊机时。

4焊机发生故障需进行检修时。

5更换保险装置时。

6工作完毕或临时离操作现场时。

12、高处作业必须遵守下列规定：

1必须使用标准的防火安全带，并系在可靠的构架上。

2必须在作业点正下方5m外设置护栏，并设专人监护。必须清除作业点下方区

域易燃、易爆物品。

3必须戴盔式面罩。焊接电缆应绑紧在固定处，严禁绕在身上或搭在背上作业。

4焊工必须站在稳固的操作平台上作业，焊机必须放置平稳、牢固，设有良好的

接地保护装置。

13、操作时严禁焊钳夹在腋下去搬被焊工件或将焊接电缆挂在脖颈上。

14、焊接时二次线必须双线到位，严禁借用金属管道、金属脚手架、轨道及结构钢筋作回路地线；焊把线无破损，绝缘良好；焊把线必须加装电焊机触电保护器。

15、焊接电缆通过道路时，必须架高或采取其他保护措施。

16、焊把线不得放在电弧附近或炽热的焊缝旁。不得碾轧焊把线。应采取防止焊把线被尖利器物损伤的措施。

17、清除焊渣时应佩戴防护眼镜或面罩；焊条头应集中堆放。

18、下班后必须拉闸断电，必须将地线和把线分开。并确认火已熄灭方可离开现场。

职业技能培训的优秀方案四

为响应《湖南省人民政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》中提出的目标和任务，结合我校实际教学情况现制定本学科计划如下。

一、培养目标

通过学习《餐饮服务与管理》，使每一位学员充分的掌握餐饮服务与管理，为今后在实际工作中进行科学化服务与管理打下坚定的基础，并能通过考试取得相应的等级证书。通过学习《原料学》、《食品加工技术》、《营养学》，进一步提高学员的理论知识水平，使其达到实践与理论相结合并通过职业技能坚定，取得相应的等级证书，持证上岗。

二、培训内容

1、《餐饮服务与管理》

2、《原料学》

3、《食品加工技术》

4、《营养学》

5、其它内容：成本核算、宴席制作

四、培训对象

酒店从业人员

五、主讲教师

六、培训时间

七、学习形式及要求

（1）《餐饮服务与管理》、《原料学》、《食品加工技术》、《营养学》、成本核算、宴席制作培训以本校培训为主，实践与理论相结合充分了解各种知识。

（2）考试由学校组织统考，要求各位学员取得相应证书，持证上岗。

（3）教学课时表：

职业技能培训的优秀方案五

一、培训目的、培训的目标

1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展资料丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，透过外委基地搞好相关专业培训。

3、坚持“公司+院校的联合办学方式，业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。

4、坚持培训人员、培训资料、培训时间三落实原则。20__年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于30天

二、培训对象

1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策潜力、战略开拓潜力和现代经营管理潜力。

2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理潜力、创新潜力和执行潜力。

3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造潜力。

4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的潜力。

5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。

6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。

三、培训资料及方式

一公司领导与高管人员

1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。透过上级主管部门统一组织调训。

2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策潜力和经营管理潜力。透过参加企业家高端论坛、峰会、年会；到国内外成功企业参观学习；参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。

3、学历学位培训、执业资格培训。参加各院校以及中央、省委党校的学历进修或MBA、EMBA学习；参加高级经营师等执业资格培训。

二中层管理干部

1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课；组织相关人员参加专场讲座；在公司培训中心接收时代光华课程。

2、学历进修和专业知识培训。用心鼓励贴合条件的中层干部参加大学专本科函授、自考或参加MBA及其它硕士学位进修；组织经营、企管、财会专业管理干部参加执业资格考试，获取执业资格证书。

3、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生产经营状况，借鉴成功经验。

三专业技术人员

1、由各专业技术人员定期进行专题技术讲座，并建设公司自我的远程教育培训基地，进行各专项培训，培养创新潜力，提高研发水平。

2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。年内计划安排两批人员到单位参观学习。

3、加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。

4、对会计、经济、统计等需透过考试取得专业技术职务的专业人员，透过计划培训和考前辅导，提高职称考试的合格率。对工程类等透过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术等级。

四加强复合型加强复合型、、高层次人才培训高层次人才培训。各部门和基层单位要用心创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业潜力向不一样管理职业方向拓展和提高；专业技术人员的专业潜力向相关专业和管理领域拓展和提高；使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。

四、培训时间

20__年11月1号正式启动培训计划，为期进行高管人员参加经营管理培训累计时间30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间20天；一般职工操作技能培训累计时间30天。预计20__年12月1号完成培训。

五、培训地点

高管人员培训地点为公司会议室、公司沙盘演练室，中层干部和专业技术人员培训地点为公司租借的教科室与公司工厂的仪器、工厂的实验室，一般职工培训场地为公司租借的大型阶梯室、工厂场地。

六、培训组织者

培训组织者为公司董事会

七、培训教师

培训教师将专门聘请大学教授，高级技师，中级技师多名进行不一样层次不一样职位的培训教导。

八、后期保障工作