开展交流研讨情况汇报范文篇1

小组合作学习是教师以组织学生学习小组为重要的教学手段，通过指导小组成员展开合作，发挥团体的积极功能，形成师生之间、学生之间的多向交流、多向协作。在生物课堂教学中实施小组合作学习的过程中，发现存在着一些问题，我及时反思，并提出策略改善，以文记之，以期同行间切磋。

1.生物课堂教学中小组合作学习表现出的问题

根据课堂观察，在合作学习、交流讨论的环节出现的情况多是：小组讨论中，一半小组讨论比较热烈，讨论热烈的小组中也只有三分之二的学生能比较充分地发表自己的意见和看法，其中很多同学只顾发表自己的看法和见解，没有组织小组全体参与讨论的责任感或意识；讨论不热烈的小组参与率比较低，往往处在冷场的情况。在合作小组内出现的现象是：有的学生一言不发，不能融入积极地讨论中；有的学生不愿意表达自己的观点；有的学生离题太远；有的学生在说服持有不同意见的同学时产生争执……，尤其是在人数较多的班级中，小组多，老师很难做到关注每一位学生参与讨论的情况，造成课堂讨论的参与率不均衡现象。课堂讨论完成后，老师很少审视课堂讨论活动对完成教学目标的有效性，也没有学生参与课堂讨论的评价机制，课堂讨论的问题在课后也不能很好地加以延伸与拓展，不能形成课堂讨论的可持续发展，这些问题都亟需一套有效的评价机制来促进和改善。

2.反思小组合作学习，提出有效策略

在高中生物课堂教学过程中，小组合作学习是开展生物科学探究的基本组织形式，针对上面出现的问题，我主要从以下三方面改善。

2.1培养合作意识

为了有效的开展小组合作学习，生物教师可以通过以下途径培养学生的合作意识：（1）适当的规矩意识。没有规矩，不成方圆。由于班级人数较多，形成的小组数量多，因此，必须要求每个小组的合作学习不能影响到其他同学；（2）科学建组。遵循组内异质，组间同质的原则，根据学生各自的学习兴趣、组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别、性格等，兼顾自由组合的同学要求进行分组。同时，进行合理、明确的小组分工和制定小组公约。合理、明确的分工包括选好组长；设立记录员、资料整理员、汇报员、评论员等；给小组取名，激发合作兴趣；分工灵活多变，轮流任职。制定小组公约包括制定如何保证合作学习纪律、如何参与合作、如何相互包容尊重、如何师生交往、如何帮助小组内落后学生，困难生如何自定进步等都要有规范要求。（3）进行鼓励教育。鼓励学生敢说、敢想、敢讨论、敢疑，使得课堂出现思维活跃、敢于创新的情境。

2.2教给学生合作能力

合作能力不会因为组成小组而自然获得这些能力，教师要在长期的合作教学中有意识地逐渐训练学生。对于生物学科老师而言，在第一节课中，要通过班主任、班干部或者随机调查等了解学生合作的情况。然后根据学生具体的合作能力以及生物学科需要的技能来逐步发展学生的合作能力。一般合作能力主要包括：（1）学会收集资料。即学会用什么工具，通过什么途径，收集什么样的资料等技能。（2）学会文明交流。小组合作学习需要各自清楚表达自己的想法，互相了解对方观点，在此基础上合作探究。常见的交流方式有自言自语、两人对话、小组合作、组间交流等，教学中老师的教学设计中要充分给予学生表达自己观点的机会，让他们尝试使用多种方式交流，要允许他们在错误中及时更正后前行。（3）学会讨论问题。讨论是合作解决问题的关键，讨论的文法对于学生讨论的效果非常重要，老师要逐步引导他们，需要讨论的内容应是独立思考后，仍有疑惑需要解决这样的主题，方式先是一帮一，两人间进行讨论，如还有困难，再扩展为4人或5人间的讨论，仍然解决不了，班级讨论。注意讨论的技巧：一是要做到围绕中心；二是发表自己的看法时要有理由据；三是表达自己的观点使用的语言要清楚明白；四是当别人对你的解释有疑问时，要耐心，不要慌张，态度友好地进行说服。（4）学会倾听。倾听他人发言一要做到听取发言要专心，眼睛注视对方；二要边听边思考，抓住对方发言的要点，考虑对方的发言符合实际吗？有道理否？对方是怎么想到的？他是从哪里切入的？一定注意当自己对发言有意见时，不要急着打断，要先记录下来，等发言的同学讲完之后再有礼貌的和对方探讨，最后注意对于听不懂的地方请求解释和对于有矛盾的地方陈述的时候，学会以“我认为……”，“我想补充说明……”等方式有序地参与交流，陈述不同意见。另外，要注意尝试站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。（5）学会自律和自控。“无以规矩，不成方圆”，因此，在小组合作学习过程中，要做到分组时服从组长安排；讨论发言时要有序，发言与主题相关，发言的声音适当；对于有争议的问题要先记住大多数人的想法，个人的想法没有办法说服大家时，要先保留，课后查询资料之后再进一步和老师同学们讨论（6）学会反思与质疑。反思与质疑是培养学生洞察力和培养创造性思维的起点，因此，在小组合作学习中，要指导学生做到对于正确的意见要虚心接受，及时修正、补充和完善自己的想法；对于不同意见也要认真思考，是否自己考虑欠全面；要能独立思考，敢于提出自己的大胆设想或看法。（7）学会欣赏和激励。小组合作学习的一个重要目的是发展学生的情感态度和价值观，因此，要让学生学会欣赏和激励。当别人的发言独特、创新时，要懂得鼓掌，并使用“你们小组的想法真棒！”“你真是个爱动脑筋的同学”等话语表示激励，这样，互相欣赏、互相激励的局面利于每个人的发展。

2.3建立合理评价机制

开展交流研讨情况汇报范文篇2

隆安县开展“保持*党员先进性大讨论”的情况汇报根据中央关于认真做好保持*党员先进性教育活动学习阶段工作的通知要求以及（隆先办通〔2005〕8号）、（隆先办通〔2005〕13号）、隆先办通〔2005〕29号等文件精神，隆安县委在广泛动员、深入学习的基础上，认真组织开展了“保持*党员先进性大讨论”活动，现将情况汇报如下：一、主要做法为确保这次大讨论活动扎实有效开展，县先进性教育活动领导小组认真研究制定了具体的工作方案，明确了大讨论的重点、形式和方法步骤。（一）精心组织，目标明确。我们要求参加第一批教育活动的全体党员对照的规定，按照群众提出的意见和建议，明确讨论的主题（什么是*党员先进性，如何保持*党员先进性）,选准讨论的重点（8个重点论题）,按照大讨论的方法步骤认真开展大讨论。并注意做好“七个结合”：一是把大讨论与深入学习紧密结合起来；二是把大讨论和回头看与边学边改结合起来；三是把大讨论与挖掘典型、学习典型紧密结合起来；四是把大讨论与进一步深化主题实践活动发挥模范作用结合起来；五是把大讨论与振兴隆安经济结合起来；六是把大讨论与行业、岗位具体实际结合起来；七是把大讨论与创建“四型机关”、做好“四个表率”相结合。（二）通过“带、提、汇、评、改、定”等方式，确保活动取得实效一是领导带。县四家班子领导带头参加大讨论活动，带头发言，各部门、各单位领导也充分发挥表率作用，带头发言谈认识，带头深入基层征求群众意见，倾听群众呼声。二是党员提。在前段时间学习的基础上，为确保党员的发言率达到100%，通过办公自动化系统，开展先进性标准网上大讨论，同时，要求各单位以党委（支部）为单位(支部人数较多的,以党小组为单位)进行集中讨论,每个党员事先都要准备好发言提纲,根据自己的行业、单位、岗位的具体特点提出自己的标准。三是党委（支部）汇。要求各学习活动小组在讨论时做好发言记录,党支部根据讨论结果,召开单位机关党委（党组）讨论会进行交流，并提出本单位党员保持先进性的具体要求，对在振兴隆安的具体实践作出初步概括汇总。四是群众评。县先进性教育领导小组针对各支部汇总上来的初步标准通过一定方式征求群众意见。并对讨论的成果进行集中交流,强化学习讨论的效果,不断丰富先进性的具体内涵。自开展大讨论活动以来，全县共发放并收回征求意见表10974份，通过一定范围公示100多份。五是党委改。县委在总结吸收党员和基层党组织讨论交流成果的基础上,在一定范围内进行公示，征求群众意见。根据不同群体、不同行业、不同单位和不同岗位的特点,概括提炼出全县、本部门本单位保持*党员先进性的具体要求。六是班子定。最后根据党组织讨论和群众意见，对党员保持先进性的具体要求进行个性完善，由县四家班子开会研究决定，概括提炼出隆安县保持*党员先进性的具体要求形成制度。(三)加强宣传,营造氛围。我们要求各党委、总支、支部要充分利用信息、报刊、电视、广播、网络、简报等宣传舆论阵地,及时反映大讨论的情况,组织好大讨论成果的交流、展示和。通过大讨论和广泛宣传,营造浓厚的舆论氛围,真正使每个党员明白自身保持先进性的具体要求,做到党员在分析评议时有具体标尺，在整改提高时有明确方向，在日常工作生活中有行为规范。使党员的先进性能看得见、摸得着、学得到，体现在每一个岗位上，体现在每一个*党员的工作和生活中。找到保持先进性的着力点,推动先进性教育扎实有效地开展。

开展交流研讨情况汇报范文篇3

第四巡回指导组按照区委“不忘初心，牢记使命”主题教育领导小组办公室的安排和要求，严格督促14家指导单位按照各个规定动作，时间节点，保质保量有序推进主题教育各项工作，现将工作开展情况汇报如下：

一、工作开展情况

1.督促各指导单位抓好主题教育前期准备工作。“不忘初心，牢记使命”主题教育启动后，我们第四巡回指导组督促各单位第一时间安排部署、迅速启动主题教育，各单位也第一时间成立主题教育领导小组及办公室，明确组织领导，配置了工作力量，确定了负责人和联络员，摸清了党委（组）、党总支、党支部设立情况，制定了切实可行的实施方案，迅速启动了主题教育。

2.超前谋划，参加指导各单位完成动员部署会议。9月11日，参加完区委“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会议和主题教育领导小组办公室工作培训会后，我们指导组对会议精神、《“不忘初心、牢记使命”主题教育指导工作手册》进行学习，明确各个时间节点，并在第一时间向14个被指导单位传达了会议精神，对当时亟待开展的主题教育动员部署会议相关工作进行了统筹安排。为保证各单位9月12日前完成动员部署会议，我们第四巡回指导组划分为两个小组，逐个审核各单位动员部署会议方案、主持词、传达上级会议精神、主要领导动员讲话稿等材料，逐个参加指导各单位的动员部署会议，提出工作要求，确保规定动作按时完成不走样（12号召开了11个单位动员部署会，13号召开了林草局动员部署会，15号召开了教育局、住建局动员部署会）。

3.精准指导，保质保量完成读书班集中学习、交流研讨、调研成果交流、讲专题党课和对照党章党规找差距会议。我们严格按照主题教育规定动作时间节点和工作要求，会前对读书班筹备方案、领导动员讲话、读书班学习内容、主要领导交流研讨和调研报告等材料进行审核把关。同时划分成两个小组，分别参加了14个指导单位的交流研讨和调研成果交流会议，并对交流研讨和调研成果做了指导点评，列席了14个单位主要领导讲专题党课和领导班子对照党章党规找差距会议，并对下一阶段重点工作做具体要求。

4.督促各指导单位按期上报了学习计划、调研计划、检视问题和整改落实清单、专项问题整治表、整改方案、自查报告、专题党课讲稿、对照检查材料等各种资料，对上报的各种资料内容认真审核把关，指导组组长签字，对学习计划制定不规范，检视问题不真不实不细，调研计划制定不切工作实际，调研报告、专题党课讲稿、对照检查材料质量不高的当面指出，提出意见，反复沟通、多次修改完善后再上报。截止目前，各个环节需要上报指导联络组资料都已签字审核上报。

二、工作措施和方法

1.建立指导单位联络员周会议制度。我们指导组每周星期一下午召开联络员周会议，主要是总结上周工作开展情况，学习近期重点工作通知和传达相关会议文件精神，详细安排下周重点工作，指出和分析主题教育开展过程中存在的问题，交流讨论解决对策，更好的督促指导单位主题教育有序开展。

2.每周为指导单位制定主题教育重点工作清单。我们指导组按照区委“不忘初心，牢记使命”主题教育领导小组办公室印发的《关于做好主题教育近期重点工作的通知》和相关文件精神，梳理出本周重点工作清单，经组长和副组长审核把关后转发联络员微信群，让各单位超前谋划，心中有数，抓紧开展重点工作。同时，我们积极同主题教育领导小组办公室进行衔接沟通，及时掌握重点工作，熟悉相关业务，明确工作要求和资料上报时限，更好的指导单位开展工作,不断提升主题教育工作的计划性，保证各项任务从容有序开展。

3.坚持参加会议和督查指导相结合的巡回指导方式。我们指导组根据主题教育重点任务推进计划表讨论制定了党委（组）和基层党支部“不忘初心，牢记使命”主题教育资料督查清单，我们将指导组划分为两个小组，正、副组长各带一组，在参加指导单位相关会议会前或会后，通过听取汇报、座谈交流、查阅资料等方式对主题教育开展情况和软件资料完善归档整理情况进行督查指导，现场指出督查发现的问题，提出整改意见建议，并对照资料清单对缺失和不完善的资料进行勾选和备注，要求指导单位在反馈问题三天内整改到位，指导组抽时间再复查。同时我们指导组利用闲暇时间对指导单位下级党组织主题教育开展情况和软件资料准备情况进行了督查指导，先后到道南小学、实验小学、天成中学、园林管理局、非公经济组织等单位实地督查指导工作，对存在的问题提出整改意见建议，并就基层党组织软件资料的整理归档和如何开展主题教育做了现场培训。

三、存在的问题

1.有的单位主要领导对主题教育工作重视程度不够。我们第四巡回指导指导的14个单位都是脱贫攻坚专责组牵头单位，由于近期正在开展区级脱贫人口退出验收工作，时间紧，任务重，工作繁忙，对本单位主题教育重视不够，存在规定动作开展滞后，各种表册资料报送不及时，软件资料不完善，未归档整理等问题，从而影响了主题教育开展的质量；

2.各单位对下属党支部主题教育工作指导不到位。由于本次主题教育时间紧、节奏快，单位分管领导和党务工作人员忙于单位主题教育工作的开展和资料的准备，对下属党支部指导不到位，对主题教育领导小组办公室下发的文件研读不细，也未向下属党支部转发有关文件，致使下属党支部主题教育所有资料都是按照党委（组）资料模板准备，环节复杂，问题较多；

3.有些领导班子成员交流研讨材料、调研报告、专题党课讲稿、对照检查材料质量不高，学习计划更新不及时，检视问题和整改落实清单不真不实不细。

四、意见建议和下步工作打算