对高中学生的思想教育范文

关键词：高职英语；价值观；思想道德

当前大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的,同时也存在一些消极面,对大学教师来说，善于利用手头上有效的资源，在课堂中渗透价值观教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，铸造优良品质是应该担负的责任。那么如何能够有效地利用高职英语课文中的内容，使学生在英语语言学习的同时，又能受到很好的思想道德教育呢？教师在课题研究过程中进行了深入的探索。

一、课堂教学实践：

下面笔者就以《21世纪大学实用英语》这套高职英语教材为例，具体分析如何在英语课堂教学过程中渗透价值观教育的。

1.培养学生诚实守信的品质。在讲授第二册第七单元的“诚实”问题时，教师就引导学生对文中“员工应不应该向老板诚实地说明自己把老板委托他邮寄的重要文件不小心当做垃圾扔掉了”这个问题进行讨论，讨论的结果千差万别。针对于这种情况，教师就诚信的问题给学生进行了一次耐心而又深刻的教育。首先解释了什么是诚实，诚实的各种体现，和我们要诚实地八个原因，最后对他们寄语：“如果你不诚实，你就无法获得别人对你的信任，你就会毁掉你的名声，那样的话，没有人会和你做朋友，没有人会与你做生意。相反，如果你诚实，人们会尊重你并高度赞扬你。如果你欺骗别人，别人很可能反过来欺骗你。如果你讲真话，别人也愿意对你说真话。说真话将有助于你与身边的人和睦相处。记住:诚实是最好的品德。诚实总是上策。”由此使学生明白诚实在生活和工作中的重要性，引导他们做一个诚实正直的人，一个守诚信的人。

2.指导学生树立正确的人生观和价值观。培养学生要有感恩、宽容的美德。在讲第一册第三单元的“感谢母亲”时，教师先让学生讲讲自己的母亲或父亲为自己做过的最难忘最感人的一件事，然后一起学习文中作者的母亲所做的一切，接着道出了母亲所肩负的责任“除了给你物质生活，还教你如何做人”，紧接着顺势进行情感教育，指出虽然孩子与父母在对某些事物的态度上会有些不同，但对养育我们的父母要始终有一颗感恩的心，帮助学生树立正确的人生观。在讲第三册第三单元“宽容”这个主题时，教师随机地组织学生进行了讨论，同学们谈论了父母对自己的教育方法，并对学生所不理解的父母的教育行为作了深刻的分析和沉思，之后学生得出了结论：虽然有时父母会表现得近乎冷酷无情，但是他们的做法是用心良苦的，随着时间的流逝会逐渐沉淀出父母那份诚挚的爱心，怨恨怀疑父母的爱是没有道理的，要学会宽容父母有时“不恰当”的做法。通过这样的教导，学生认识到了：学会了宽容就会保持拥有一个积极的人生观，拥有一个健康的心态。

3.关注心理健康，培养学生的意志力。在竞争日趋激烈的当今社会，心理健康越来越为人们所关注。大学生正处在身心发展的重要时期，他们在学习、生活、人际交往等方面会遇到各种各样的困惑或问题。因此，教师们在教学中应正确引导学生，帮助他们树立起自信心，形成克服困难的意志力，养成健康向上的品格。在讲第一册第六单元那个脚伤未愈但仍然跑完三千米比赛全程的女大学生时，还有在讲第三册第四单元那个与癌症进行了一场生死斗争之后连续五次问鼎冠军的自行车选手阿姆斯特朗时，学生为他们自强不息、不屈不挠的精神和顽强的意志力所深深折服。为了达到更好的教育效果，教师又给他们讲了一个真实感人的故事：那个在奥运比赛颁奖结束后一个多小时（拖着他受伤还在渗血的腿）才到达体育场终点的坦桑尼亚人感动了全世界，并成为了奥运史上最伟大的倒数第一名。这些英雄们克服了常人难以想象的困难，取得了令人瞩目的成绩。这背后包含着运动员们多少的艰辛和汗水，多少失败和伤痛。从这些具体、生动的事例使学生们深深懂得成功之路的坎坷艰辛。激励着他们刻苦学习，增强意志力，不断地完善自己，从而提高了他们的自信心。

二、活动及训练课程实践

在此环节中，为了给学生们实践的机会，教师引导学生展开了主题演讲和编演短剧、单词比赛等多项活动。在学生学习高职英语第二册时，教师安排在每学一课前每个班都要出两名同学做本课主题的演讲，一个学期结束，参加过演讲的人数多达几十人，除了锻炼了他们各方面的能力之外，还使他们亲身体验了种种价值观和思想道德的教育。在讲过第三册第五单元课文“一个甜美的爱情故事”后，教师组织了学生编演话剧，学生自己编，自己导，自己演，积极性非常高，有的班演的非常精彩，观看的人有的人甚至感动地流了泪。很显然，同学们对真爱的理解达到了很高的程度，他们的追求纯真追求美好的感情得到了升华。这对学生们以后对人生的态度和选择都会产生很大的影响。

其次，在训练课程实践中培养学生良好的行为习惯和品德。行为习惯是思想道德素质的外在表现形式。我们应在英语教学中渗透这一思想，培养学生良好的行为习惯和品德。如在《实用听说教程》的教学中，通过学习如何表达歉意、感谢和讨论东西方文明礼仪的异同，使学生们深刻地认识怎样正确处理同学之间矛盾、什么是好的礼仪习惯、怎样做一个有着良好的行为习惯和思想品德的社会主义接班人。除此之外，我们的英语教材中还有很多这些方面的教学素材，在教学中可以因地制宜加以引导，使学生在潜移默化中提高自我约束能力和自我管理能力，养成良好的行为习惯和品德。

大学生毕业时将直接面临社会的挑战，而社会对这些人才的综合素质要求仍然较高。因此，在大学英语教学中渗透思想道德价值观的教育是素质教育对英语教育者工作提出的要求之一。在学习英语知识的同时培养学生优良的道德品质，才能真正实现育人的宗旨，对大学教师来说，利用教材，在课堂中渗透价值观教育，让学生在潜移默化中接受，必定会对完善学生的人格，培养良好的品质以及树立正确的人生观，价值观起到至关重要的作用。

［参考文献］

［1］教育部.大学英语课程教学要求.2007

［2］教育部.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004

对高中学生的思想教育范文篇2

关键词：美育；高校；思想政治；教育

随着社会经济的不断发展，社会对人才的需求也更加的全面，不仅仅局限于只要求人才的专业理论知识过关，更对人才的道德素养有了更高的要求标准。而我国高校随着规模的不断扩大，也为高校的思想政治教育工作带了挑战。为符合社会对人才的选拔标准，高校也应适当的调整人才培养模式，重视高校的思想政治教育，培养学生良好的道德素养。而高校的思想政治教育具有许多形式，并且包含了许多内容。而在这些内容和形式之中，美育在其中发挥的作用是非常重要的。

美育也称审美教育、心理教育，是通过对自然美、社会美和艺术美的借助，来开辟学生的视野，培养学生的审美情趣。它与德育、智育和体育相辅相成，组成了完善的教育体系，而美育这一重要环节，在全面推进素质教育过程中，也具有着重大意义。因此美育得到社会更多的关注和重视，而对于高校的思想政治教育工作者来说，美育能有效的提高高校思想政治教育质量和效果，并且加深思想政治教育工作的力度和深度，有利于加强学生道德素养的行程，并促进高校思想政治教育的全面发展。因此分析美育在高校思想政治教育工作中的作用，并且对美育的基本内涵加以理解，从而充分运用美育的德育效应，对于高校的思想政治教育工作的开展具有重要意义。

一、美育的相关内涵

美育又称审美教育，也是一种心理教育，它具有广义和狭义两种含义。广义的美育是泛指其能在一切自觉和非自觉的审美活动中，感染人、陶冶人并影响人的教育功能，而狭义的美育则是包括社会、学校、家庭有意识的对学生进行审美观念塑造的这些教育活动。不论是广义还是狭义，美育的本质内涵都是基于现实基础和审美活动的内在依据。其本质上是为了人类对更全面、完整表现自己内在力量的特有生命需求，也是对追求完满自足的人生的一种形式。在美育教育的过程中，为人塑造一个精神家园，从而抒发人在现实中被压抑的情感，加强人对自身价值的审视，提高对理想的追求激情，促进人的精神升华。

二、美育与思想政治教育的关系

美育与思想政治教育相结合是时代精神的一种体现，并且也是美誉教育与爱国教育、集体主义和社会主义主旋律教育的有效结合，还是提高我国高校大学生道德素养的重要途径。美育是教育体系中至关重要的环节，也是推动全面教育过程中必要的组成部分。

1.1美育与高校思想政治教育具有内在统一性

美育与高校思想政治教育工作虽然在教育目标有所差别，但却因彼此的相互联系，能通过某种教育方式，在美育与高校思想政治教育相结合的情况下，培育学生的思想觉悟，提高学生的道德素养，美化学生的心灵世界。我国高校的思想政治教育工作目标是由我党的根本目标决定的，因此高校思想政治教育工作应基于培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的共产主义新人，而美育教育则可以通过对学生主观世界的改造，通过对学生精神文明的提高，来培养学生正确的世界观、人生观和价值观，并通过对于美的传播和美的追求，来让全国各族人民积极的投入到共产主义建设之中。并且学生还能在各种审美活动之中，获得精神满足以及情感升华，从而提高学生的主动积极型，促进学生的全面发展。

1.2教育方法的一致性

思想政治教育工作主要是依靠传播正确的伦理道德观念，对学生进行理性的说教，在这个过程之中，需要思想政治教育工作者进行理性的分析、判断等教学活动，但这些呆板的教学方法，很难引起学生思想上的共鸣，不够形象化的教学内容，更是加剧了学生对高校思想政治教育枯燥乏味等印象。而美育的教育过程，具有高度的形象化，其感性的美的形象，往往能感染学生的情感，从而对学生的人生追求加以启发。而高校思想政治教育工作也应该与美育教育相结合，保存理性的内容，但要用感性的形式加以表达，并将枯燥的政治教育理论融入到美的形象之中，加强教学内容的生动性，从而让学生在轻松活泼的氛围中接受教育，强化思想政治教育的工作效果。

三、美育与高校思想政治教育的结合

2.1有助于树立正确的思想观念

美育教育在建立善恶观、美丑观和人生观等基本观点方面具有重要的意义。而大学生正处于人生价值观初步形成的关键时期。而随着社会经济的发展，许多不良思想观念充斥在校园之中，而美育教育能够让学生在复杂的现实生活之中，进一步对自身的心灵加以净化，从而在审美活动之中，对自身的理想目标加以审视。而美育与高校思想政治教育的结合，相当于为学生的心灵打开一扇通往未来通往光明的窗子，让学生通过对自身未来理想的审视，来认清自己。再通过高校的思想政治教育工作，来对学生加以引导，从而提高学生的道德素养。美育具有感情性和超越现实等特点，因此可以通过以审美活动，来表现出高校思想政治教育工作的理性内容。随着社会主义市场经济的不断发展，改善了学生的物质水平，但也加剧了学生功利心的行程，一些不良的社会现象更是影响着学生的道德修养。因此高校的思想政治教育工作更应该对美育教育加以提倡，净化学生的虚荣心和功利心，从而积极乐观的面对生化，实现学生的人生价值。

2.2充分发挥美育在思想政治教育中的积极作用

高校思想政治教育工作的特点决定了需要对工作方法加以不断的改进，并让高校的思想政治教育工作向高层次、高水平的方向不断发展。目前我国的高校思想政治教育工作仍存在许多问题，学生对于思想政治教育工作并没有强烈的主动积极性。并且高校思想政治教育工作较为理性的教学内容，更是加剧了学生对其枯燥、乏味的印象。因此高校思想政治教育在工作过程中，应充分运用美育教育，并对当代大学生的特点加以结合，从而采取更为生动形象的教育方式，加强学生的主动积性。在审美活动之中，让学生在潜移默化中获得自身道德修养的提高，而不同于传统理论对于学生说教的约束，美育教育能够让学生积极的投入到相应的教育情境之中，在引起学生美的共鸣同时，以情感认同为基础，对学生进行人生价值、爱国主义等方面的思想政治教育。

结语：

高校思想政治教育工作的加强，需要认清美育的基本内涵，并对美育在高校思想政治教育工作中的作用加以分析，并结合当代大学生的思想特点，从而提高学生的道德修养，促进学生的全面发展，提高高校思想政治教育工作质量。

参考文献：

[1]李景隆.美育在当前高校思想政治教育中的作用[J].青海师专学报，2009（06）：45-49.

对高中学生的思想教育范文

[关键词]大学生思想政治教育创新精神

[作者简介]傅钰（1959-），女，山西长治人，北京建筑工程学院理学院，副教授，硕士，研究方向为教育学原理。（北京102612）

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）21-0055-02

随着科学技术的不断进步与发展，我国制定了建设创新型国家的发展道路。相比其他各方面能力，高校对大学生的创新能力培养更加重视。想要建设创新型国家，就必然要为国家源源不断地提供创新型人才，只有这样才能为建设创新型国家打下坚实地基础。大学生是建设创新型国家的主要力量，因此，对大学生创新精神的培养就显得尤为重要。大学生的创新精神直接关系到我国未来的发展与国家核心竞争力的提升。

创新精神是指在日常的生活和工作当中，能够充分运用自身所具有的知识、技能和方法等方面的内容，对于所遇到的问题提出崭新的解决方法，能够利用自身的创新型思维能力去发明创造和革新的信心和勇气。创新精神是创新素质的重要组成部分，创新素质简而言之就是发明创造的能力，它主要包括创新意识、创新精神、创新能力和创新方法几方面的内容。高校的思想政治教育对于学生正确地认识世界、改造世界具有重要的作用。所以，高校要重视思想政治教育对大学生创新精神的培养，高校的思想政治教育工作在给大学生树立正确的价值观和世界观，培养他们良好的道德品质和心理素质的同时，肩负起培养大学生创新精神的重要作用。

一、高校的思想政治教育对大学生创新精神培养方面的主要作用

高校的思想政治教育不仅能引领大学生树立正确的人生观和价值观，还能帮助他们树立正确的政治方向和崇高的个人理想，与此同时，还能帮助摆正自身位置，运用科学理念，培养自我良好的个人素质，使个人的人格得到进一步的完善。高校的思想政治教育对大学生创新精神培养方面的作用主要包括有以下几个方面：

1.高校的思想政治教育对激发大学生的创新意识和创新动机具有重要的作用。高校的思想政治教育能够培养和激发大学生的创造欲望，大学生会根据国家和社会发展的需要，在日常的学习和生活当中培养创新意识。思想政治教育能够激发大学生在学习过程中的创造一项，并且能够鼓励大学生对创新的不断追求。

创新动机是大学生进行创新活动最主要的动力，创新动机是由创新意识引发的。高校的思想政治教育对大学生创造动机的激发具有重要的作用，高校的思想政治教育能够使大学生明白自己所存在的价值，明确创新在人类发展过程中的主要作用，促进大学生创新意识的觉醒。同时，思想政治教育在激发大学生的创新动机方面也有功不可没的作用，大学生在接受思想政治教育的过程当中，能够明确自身的使命，从而更加积极地把自身投入到创新活动当中，以此来寻求自身价值的体现。高校的思想政治教育与国家、世界的发展趋势紧密相连，它能够使大学生更好地了解自身所处的社会环境，并根据国情、世界发展趋势等方面的内容进行大胆创新，使创新结果符合世界发展的趋势。

2.高校的思想政治教育对大学生科学创新思维的培养具有重要的作用。在我国社会主义现代化快速发展的今天，我国处于社会转型的重要时期，大学生的思维必须要紧跟社会发展的步伐，适应社会的快速发展，大学生的思维方式和方法也要根据社会的不断变化而变化，这就要求大学生要运用科学的思维方法来认识问题和解决问题，大学生在进行科学研究的过程当中，要大胆开拓，求实创新。高校的思想政治教育能够为大学生的创新动机引领正确的思维方式。

创新精神对于大学生的创新能力有着至关重要的作用，是大学生培养创新思维的关键所在。所以在高校的思想政治教育过程当中，要把主要的精力投入到培养大学生创新精神方面。高校的思想政治教育能够鼓励大学生不断深入实践，要充分发挥自身的能动性，运用个人的认知能力和专业能力，提升自身的创新能力，培养个人的创新精神。运用崭新的方法和创新的思维，结合自身的科学文化素质和实际情况，采用创新的方法，来解决日常生活、工作和学习过程中所遇到的问题。高校的思想政治教育以马克思列宁主义、思想为指导，通过对大学生传授科学的世界观和方法论，使得大学生能够更加准确地去认识世界和改造世界，能够很好地利用客观规律来进行创新。在思想政治教育中所传达的实事求是、艰苦奋斗、与时俱进、勇于创新等精神都深深地影响着高校的大学生，使他们能够很快地转变自己的思路，改变过去的思想观念和思维方式，从而促进他们的思想得到解放，更好地培养自身的创新意识，打破人们固有的思维方法，彻底解放大学生的思想。

3.高校的思想政治教育可以正确引导大学生向着更加健康的方向进行创新。爱国主义教育和价值观教育是高校思想政治教育的主要内容，思想政治教育在不断激发大学生创造意识的同时，能够很好地引领大学生向着更高一层次的创新进行不断发展与迈进。在高校的思想政治教育中，爱国主义能够很好地增强大学生的个人使命感和责任感，把开拓创新和为国争光作为自身努力奋斗的主要动力，从而激发他们的创新热情，并且把创新的主要方面放在解决社会和国家最紧迫的问题上。而正确的价值观能够成为大学生进行不断创新发展的精神支柱，思想政治教育能够使大学生明确自身创新的主要意义，增强其社会主义主人翁的使命感和责任感，不断地向着更高的方向迈进，向着更高的层次进行不懈的努力和追求。

二、高校思想政治教育在培养大学生创新精神方面的主要途径和方法

1.采用系统化的教育方式，要重视思想政治教育。创新精神的培养是一个系统化工程，与学校的教育和大学生自身的努力程度密不可分，社会、家庭也会对大学生的创新精神的培养造成一定的影响，所以说大学生创新精神的培养是一个系统化的教育过程。高校要把各个部分有机结合起来，各个部分之间要相互配合，最终促使大学生能够达到思想政治品质和创新精神的“双赢”。所以高校应当在重视思想政治教育的同时，采用系统化的管理，结合培养创新精神的主要特点和要求，准确地看待和协调它们两者之间的关系。

在我国现今的高校当中，很多人都陷入了一个误区，他们认为高校思想政治教育工作只是高校思想政治教育老师的职责，这样的理解是非常错误的。思想政治教育不仅仅是高校思想政治教育专业课老师的职责，高校的全体教职工和管理人员，高校的其他专业课老师都应该树立起正确的思想政治教育意识。要在自身的日常工作和教学活动中加入思想政治教育成分，重视对学生思想政治的教育力度，努力培养大学生的创新精神，只有这样才能够真正地促进高校大学生创新精神的发展，才能够使思想政治教育与大学生的创新能力培养有机结合起来。

2.创建新的思想政治教育模式，创造相对宽松的教育环境。高校要对以往的思想政治教育模式进行改革，要创造相对宽松的思想政治教育模式，因为宽松的思想政治教育能够进一步解放大学生的思想，使他们的身心感到更为放松，从而更能够接受和领会高校的教育意图，并且相对宽松的教育环境能够很好地启发大学生的灵感，有利于他们充分地展现自身创造力，培养自身的创新精神。所以，在高校的思想政治教育当中，对大学生创造精神的培养要改变以往枯燥乏味的教育模式，提升思想政治教育的亲和力，不断地鼓舞学生提高创新能力。

高校的思想政治教育要注重培养大学生的主观个性，重视学生个人能力的培养，减少学校对学生的干预，把主动权交到学生手中，充分发挥学生自我调节、自我培养和自我教育的作用，把学校教育与学生自我教育有机地结合起来。自我教育并不是单纯地放任学生的发展，而是能够利用学生的主观能动性，使其对自身的素质和品质进行提升。在思想政治教育体系构建的过程当中，要把创新型人才的培养作为思想政治教育的主要目的和内容，为学生创造有利的学习环境，高校老师要采用创新的教育方法，鼓励学生的创新意识，鼓励他们创造性地学习本专业知识，促进学生创新意识全方位发展。

3.采用创新的教育方法和手段，提高高校思想政治教育的教育效果。高校的思想政治理论课程是大学生接受思想政治教育的主要途径，在传统的教学模式当中，思想政治教育课老师与学生之间极少产生互动，许多学生认为思想政治课程乏味无聊没有实用性，对思想政治教育缺乏学习的积极主动性，导致高校的思想政治教育没有达到真正的教育成果，并没有发挥思想政治教育在促进大学生创新精神培养方面的真正作用。所以，高校应当重视思想政治课程的改革，采用科学的教育方法，改变以往学生对于思想政治教育的看法，注重理论联系实际，在思想政治教育过程中，加强对学生思维方式和社会实践力的培养力度，在提高高校思想政治教育效果的同时，努力培养大学生的创新精神和创新意识。

高校的思想政治教育应当与时俱进，要采用先进的教学手段，提高高校的思想政治教育质量和吸引力，将思想政治教育与日常的生活有机结合起来。利用互联网等高科技手段，对学生在日常生活中所遇到的问题进行积极引导，对于一些社会热点问题可以在学生内部进行讨论，提高大学生对社会热点问题的关注力度。合理把握课外教学，把主动权交到大学生自己手中，学校对学生进行正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，积极引导学生向着健康向上的方向发展，不断培养他们的创新精神。另外，高校的思想政治教育应该加强师生间的沟通，老师可以直接了解和帮助学生解决所遇到的问题。总之，思想政治教育要根据学生的不同情况因人施教，针对不同学生的特点，促进他们个性的发展和创新精神的培养。

在社会竞争日益激烈的今天，创新能力作为对大学生综合素质的重要评判标准越来越被高校所重视。高校的教育工作要充分重视大学生创新精神培养力度，根据社会的形势和发展的要求，对思想政治教育进行创新，充分利用高校思想政治教育，提高学生的创新能力，培养学生的创新精神。

[参考文献]

[1]管大伟.浅谈高职院校德育工作的创新[J].教育与职业，2009（33）.

[2]雷随斌.论新时期大学生思想政治教育队伍的建设[J].学校党建与思想教育，2009（4）.

[3]蓝少鸥.大学思想政治教育的辩证观[J].人民论坛，2010（17）.

[4]黎文珍，赵忠平.社会分层背景下高职思想政治教育创新[J].商业时代，2011（11）.

[5]廖礼彬.新中国成立以来大学生思想政治教育发展的回顾与思考[J].学校党建与思想教育，2012（7）.

[6]王金玲.关于创新高校思想政治教育途径的思考[J].教育与职业，2012（6）.