中药学专业分析范文篇1

“全球化”引导高校英语课程变革的趋势。当今，中西方交流的日益频繁，各个领域都不断的交流，全球化脚步不断加快，英语这“公用语言”的作用越来越明显。全球化不只是人员、物质和思想的流动，而是一种心境。在全球化的大环境下，英语全球化是实现“全球化”进程的关键一步。英语全球化这一普遍的观点得到了众多专家和学者的认同，英语的使用被广泛应用于商务、技术、科学、因特网、流行娱乐、甚至运动等领域，展现了英语在教育政策的实现中所扮演的无处不在的角色。由此可见英语教学的“全球化”的地位。我国现阶段的高校英语课程存在着这样或者那样的弊端和不足。英语课程变革任务也变了各高校的课程改革的重中之重。

我校进行英语课程变革的社会、政治情境。随着我国体育教育的不断发展和经济体制改革的日益深入，我国原有的高校英语教育与社会对现代人才培养的需要存在了一定的不相适应的现象，影响高校英语教育质量。教育部于2002年再次将大学英语课程改革列入议程。2007年教育部高教厅公布修订后的《大学英语课程教学要求》提出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效的进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展。可以说本次英语教育变革是之前历次改革无法比拟的。

我校进行医学专业英语课程选修课的开设。作为黑龙江省中医药大学的一名英语教师积极参加英语课程变革是我义不容辞的。此次变革我校本着从学习方式和教学方式的转变着手，以改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。转变传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”并向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”的过度，开医学专业英语课程选修课。此选修课本着提高学生英语实际应用能力的原则，进行课程设计，以提升学生综合素质为中心的课程。

社会文化、政治和经济等因素对医学专业英语课程的影响

社会文化对医学专业英语课程影响。众所周知，国际上大部分的文献是英语为主的，医学类的文献也不例外，要想了解本专业领域的研最新研究动态，及时跟上医学发展的步伐这就要求我们医学类院校的学生必须能够熟练的阅读医学专业英语著作。尤其在如今的IT时代，信息就是力量，获得信息和传播信息都将成为衡量一个国家和民族在世界上的地位和影响力的重要标志。医学专业英语选修课的开设，是我校培养高级的医学人才的重要手段之一。同时也是为在中医药领域的科学研究和国际流的方便起到至关重要的作用。现阶段绝大多数的中医药院校没有开设医学专业英语，这对中医药的发展有着一定的制约。没经过医学专业英语的学习就很难对英语著的医学文献和刊物内容进行准确的理解，就更别说完成医学英语论文了。为此，我校开设的医学英语专业课程，不仅能提高学生的英语著作阅读能力，还为培养高全面素质的中医药类人才奠定了基础。

政治因素对我校英语课程变革的影响。在我国高校英语课程的市场价值是随着英语国家的国际政治地位、经济实力、科学技术发展水平、对外文化交流与合作等诸种因素变化而变化的。尤其是英、美两国的国际政治地位对高校英语课程的市场价值作用的影响尤为明显，其影响之大，持续时间之长。使之在全球化的进程中，英语成为不可替代的“语言工具”。各个领域的研究离不开英语，为跟上脚步高校英语课程必须进行变革，高校英语课程的变革随着英语国家的政治地位、综合实力改变而改变。中医和西医关系和汉语跟英语的关系很类似。随着我国政治地位和国家的综合实力的不断提升，越来的多的人重视和喜欢汉语和中国的传统医学。为了融入全球化的进程中。我们不能直接政治干预，直接的政治干涉，往往只是强调教育系统的经济作用，已经极大地忽略了教育对于推动年轻一代个人发展的责任所在。因此，我们要不断融合中西方文化，协调汉语和英语的关系，加强中医的国际交流，这就要求中医药类大学开设医学专业英语。

经济因素对我校英语课程变革的影响。随着经济和国际交流的迅猛发展，社会对英语人才的的需求越来越多，也越来越趋向多元化，过去那种单一的英语教育已经满足不了时代的进步的需求。高等院校的英语教育有着不同的情况的不适应性。在一定的情况下对经济的发展起着制约作用。过去高校的公共英语教育到了必须变革的地步了。无论是课程变革还是教学理念都应有所变化。教育改革的设计和实施为理解上的巨大突破和学习上的提供了一个机遇。高校过去单一的英语教学，已不再适应市场经济的发展的需求，经济发展对高校单一的英语教育的需求量在逐渐减少。公共英语的的传统办学模式面临挑战。尤其在医学方面，国际交流是医学进步的主要途径，传统的高校公共英语教育很难准确理解在国际交流的医学专业术语，因此在医学国际交流合作中迫切需要掌握医学知识、熟练运用医学专业英语的复合人才。对此，我校英语教育工作者经过多方探讨和研究开设了医学专业英语选修课。

中药学专业分析范文

关键词：药品经营与管理专业就业情况分析研究

药管专业三年年制专科是培养具有良好职业素质和文化修养，面向医药卫生行业，具有医药市场营销与管理方面的基础理论知识和基本技能，从事药品市场开发、药品批发零售服务、药品营销储存养护、检测及质量控制、药品经营管理以及药品监督管理等岗位的高等技术应用型医药卫生人才。围绕这一培养目标和社会医药卫生行业市场需求，根据我校药管专业近几年实际招生、培养和就业情况进行分析，以促进药管专业学生就业质量，进一步明确和完善培养目标和规格，完善教育过程、教学内容和课程体系，促进教学方式、方法和手段的改进，达到提高药管专业人才培养的质量和水平和目的。一、我校招生及学生情况

我校于2010年8月首次招收药管专业三年年制专科学生，招生对象和生源地为云南省内高中毕业学生。首次招生了一个班47名学生，其中文科生与理科学生各半。从首次招生至今我校每年招收药管专业专科三年制学生一个班。目前已毕业2010级和2011级两个年级97名学生;在校外实习的有2012级一个班的40名学生;在校学习的有2013级和2014级二个年级两个班的75名学生。从首次招生至今我校共招收药管专业学生五届212名学生。

二、我校学生就业情况分析

我校药管专业三年制专科学生目前已毕业2010级47名，2011级50名，两个年级两个班共97名学生。下面对这些毕业生就业率、就业地点、就业行业、就业单位性质和用工性质等实际情况进行分析。

1.就业率情况分析

按初就业统计时间分别为2013年8月和2014年8月，最终就业统计时间分别为2013年12月和2014年12月进行数据分析。

年级

毕业时间

毕业人数

初就业人数

初就业率

终就业人数

终就业率

2010级

2013年

47

38

80.9%

46

97.9%

2011级

2014年

50

45

90.0%

49

98.0%

而未在终就业统计时间内就业。经后续的跟踪调查，这两位终统计时未就业的学生，2010级这个学生坚持考公务员，未考上后在一家私营企业就业;2011级的这个学生坚持考事业单位，去年未考上，今年仍在报考事业单位。

从上表可以看出药品经营与管理专业学生就业率高，是社会需求的高等技术应用型医药卫生人才。

与我校同年药品类相关专业终就业率比较：药学专业97.6%;中药专业100%

药物分析技术专业93.2%;药管专业97.9%。药管专业就业率排名第二，处于较高水平。

2.就业地点分析

昆明市

地州市

县市

乡

省外

2010级

人数

20

9

17

比例

42.5%

19.1%

36.2%

0%

2011级

人数

30

14

5

1

比例

60.0%

28.0%

10.0%

0%

2.0%

从上表可看出本专业学生在昆明市就业的人数比例两个年级都最高，2011地州市就业的人数第二，第三是县城地点就业的人数。而2010级县城地点就业的人数第二多36.2%，然后是地州市地点就业的人数。到乡以下地点工作的还没有学生。这表明药管专业学生就业地点相对条件较好。由于本专业学生生源地是省内，所以省外就业的学生人数很少仅1人，这也提示我们可以和需要开发省外招生就业渠道，提高就业面和就业质量。

3.就业行业分析

年级

就业行业

人数

比例

比例

2010级

（46人）

医

药

卫

生

药品经营企业

23

48.9%

76.6%

药品生产企业

7

14.9%

医疗机构

5

10.6%

药监机构

0%

专升本

1

2.1%

公务员

1

2.1%

其

他

入伍

1

2.1%

21.3%

其他企业

8

17.0%

自主创业

0%

2011级

（49人）

医

药

卫

生

药品经营企业

41

82.0%

96%

药品生产企业

2

4%

医院机构

4

8%

药监机构

1

2%

专升本

0%

公务员

0%

其

他

入伍

0%

2%

其他私营企业

0%

自主创业

1

2%

从两届95名就业学生来看，医药行业就业的平均占86.3%，大部分学生从事的是与自己专业相关的工作，特别是第二届毕业的2011级医药行业就业的占96%，除1个学生是自主创业外，全部都是从事与自己专业相关的工作，可见随着我校药管专业学生不断毕业进入医药行业，我校药管专业的学生将越来越得到医药行业的认可和欢迎。

4.就业单位性质和用工性质分析

就业单位性质对就业的学生来说主要分为事业单位和私营企业，情况是：

事业单位

私营企业

专升本、入伍、自主

人数（人）

11

81

3

比例

11.6%

85.3%

3.2%

从两届95名就业学生就业单位性质来看，在药品批发和销售的私营企业工作人数最多，但待遇中等，工作稳定性不够，若工作五年后能考上执业药师资格证，待遇将有较大提高，工作稳定性增加。在医院、药监机构事业单位就业的学生，多数属合同工，相对稳定些。

用工性质分为编制内、编制外人员，主要是针对药监机构和医疗机构的事业单位或公务员的11人名就业学生，其中只有1人是编制内合同工，其他10人是编制外人员合同工。编制外人员在事业单位中收入待遇是相对偏低的，但这是专科生在事业单位就业的普遍情况。

5.实习单位与就业单位吻合情况分析

两届实习学生97人，在实习单位就业的学生有25人，占学生总数的26.3%，没在实习单位就业的学生有70人，占学生总数的73.7%。有26.3%的学生在实习单位就业，可见实习单位的地点、分布的面、实习单位的好差等因素在一定程度上直接影响到学生的就业好坏和质量，甚至影响到专业的发展和学校的发展。

三、招生、就业前景分析

中药学专业分析范文

一、PBL教学法简析

PBL教学法是一项系统性的教学法，这主要体现在理论基础、应用价值等环节。本文以下从几个方面出发，对PBL教学法进行简析。

1.理论基础。PBL教学法有着相应的理论基础，其主要内容包括了“以问题为基础”的学习方法和ProblembasedLearning的学习态度。在基于问题的学习过程中，许多专业的学生都可以对专业水平进行有效的提升，因此其在我国医学教育中开始得到了广泛的应用，应用范围主要包括了以问题为基础的医药学习模式或实际的医学训练方法。除此之外，PBL教学法的理论基础主要还包括了以问题为导向、以学生为中心的教学方法。例如：经典的PBL教学主要包括了“提出问题、收集信息、形成并论证假设、讨论和总结”等不同的过程，通过这些学习过程，医学学生可以通过自主学习以及小组讨论和教师引导等不同的学习形式来有效实现相应的学习目标。

2.应用价值。PBL教学法自身有着较高的应用价值，即这一教学方法在我国医学领域的应用可以有效培养学生的自学能力和有效运用知识解决问题的能力以及相应的创新能力。相关研究表明，上世纪60年代以来，PBL教学法已在世界上很多国家和地区的医学院校得到了应用，并且深受到医学师生的欢迎。由于PBL教学法突破了传统“以教师为中心”的陈旧教学模式，而且其在培养学生自学能力、解决问题、创新精神和团队协作等方面有明显优势，所以PBL教学法一经推出便受到了教育界的广泛关注，特别引起了国内外医学教育研究者和实践者的浓厚兴趣，并且在药学专业分析化学教学改革中也开始得到了广泛的应用。

二、PBL教学法在药学专业分析化学教学改革中的应用

PBL教学法在药学专业分析化学教学改革中的应用包括了许多内容，其主要内容包括了提升教学效果、增加教学适用性、增强学生主体性等内容。以下从几个方面出发，对PBL教学法在药学专业分析化学教学改革中的应用进行了分析。

1.提升教学效果。提升教学效果是PBL教学法在药学专业分析化学教学改革中应用的基础和前提。例如：PBL教学法的顺利实施可以促进传统药学专业导师制教学的效果得到有效的提升。众所周知，医学的导师制中每个导师需带数名学生，而BPL教学法的应用可以让导师在不增加教学负担的同时更好地提升对于每个学生的教学效果。

2.增加教学适用性。增加教学适用性对于PBL教学法在药学专业分析化学教学改革中应用的重要性是不言而喻的。由于我国部分药学专业的教学内容或者是课程存在一定的缺陷，而PBL教学法的应用可以在弥补教学内容和课程内容缺陷的同时更好地提升药学教学的实践性和综合。例如：可以训练学生如何更好地解决临床医疗问题等。除此之外，PBL教学法增加教学适用性主要还体现在可以更好地提升学生的理性逻辑思维或批判性思考等能力，而对于同等重要的感性体验或经验的获取等方面的内容，PBL教学法的适用性也非常优秀。

3.增强学生主体性。增强学生主体性是PBL教学法在药学专业分析化学教学改革中应用的核心内容之一。由于我国传统的药学教育理念强调教师是教学的主体，但是这种教学理论会很大程度影响到学生的学习积极性。因此，为了促进化学教学改革的持续深化，在药学教学中应当注重增强学生的主体性。例如：在教材的选择、教学场地的使用、教学资源分配、教学信息传统、实验设备或其他教学设施的使用方面都充分考虑到学生的主体性，从而能够在此基础上更好地促进PBL教学法的广泛应用，并且有效提升药学学生的自学能力和学习的积极主动性。