一席之换，解锁成长新可能

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学生的进步，有时不仅要付出辛劳，更重要的是了解学生找准方法。有的时候,调个座位也会有意想不到的效果。

不当班主任有时候我也不喜欢随意调动学生的座位，他们班的座位班主任是按按高低坐排位儿，小田和小凡坐到了前后桌。但几天下来，我发现小田非常喜欢往后扭头，而且上课特别不认真。说实话，他俩基础都不差。所以，经过再三地思考，我把小辉和小田调换了一下座位。让小田坐在了后面，一开始他很不乐意。小辉学习很好，就是活泼好动，喜欢上课乱说话。心想着：看你在我眼皮底下会不会安生一点。

只过了两天，我就发现，小凡的话渐渐少了，学习也更有热情，也并没有因为前面坐着小辉这样一个学习不好的学生有所不满。反而会自己主动去帮他，教他写作业，教他学习。而另一边，小田也不再扭头，毕竟后边只剩黑板了。今天上课，我给小田单独布置了作业，练习二第四大题计算题。没过多久他便写完了，让我检查。我惊诧了，之前写字特别潦草而且错误一堆的他，今天竟出乎意料地写得非常整齐干净，正确率也很高。她不好意思地说：“没人给我说话了，我很无聊，就认真听课了，今天的课我都听懂了，觉得作业特别简单都会做，我就把字写好想让你表扬我。”当即我便在班级里展示了她的作业，其他同学也是惊奇得不行，一直在表扬小田，我还奖励了他一个润娃贴。我告诉他如果能保持一周如此优秀让他自己选同桌，他的脸上绽放出了非常满足的笑容。作为老师我更是异常欣慰。

我发现，真的是尺有所短，寸有所长。有时候不能用我们自己的固定思维去评判学生，他们都是一个个活生生的人，而不是一件物品。人的潜力都是无穷的，只有作为老师的我自己去主动挖掘，才能最终有所收获。