《小狗圆舞曲》倾听能力的培养（三）

兴趣激发与基础倾听能力培养

1. 情境铺垫，唤醒倾听意识（10分钟）

 教师讲述“小狗跳舞”的故事：“有一只调皮的小狗，在草地上开心地跑跳、转圈，还会偶尔停下来休息，它把自己的快乐编成了一首舞曲，我们一起来听听它的快乐吧！”

发放“倾听小勋章”贴纸，明确规则：“专注倾听、积极分享的同学，每完成一次倾听任务就能获得一枚勋章。”

2. 整体倾听，夯实专注基础（15分钟）

 第一遍倾听：播放完整乐曲，要求学生闭上眼睛，双手放在膝盖上，专注感受音乐的情绪与速度，教师巡视并提醒走神学生。

 第二遍倾听：引导学生跟随音乐拍手，节奏快慢随音乐变化，强化“音乐速度=拍手速度”的关联，培养节奏感。

交流反馈：鼓励学生分享“听音乐时有没有想到小狗的动作”，对能用“小狗在跑”“小狗在转圈”等语句表达的学生给予勋章奖励。

3. 节奏感知，强化倾听关联（15分钟）

 出示节奏图谱，讲解“四分音符像小狗慢慢走（×），八分音符像小狗快快跑（××）”，结合乐曲片段反复倾听、拍手练习。

 开展“节奏小侦探”游戏：播放不同节奏片段，学生听到八分音符组合就快速举手，听到四分音符组合就缓慢举手，检验基础节奏倾听能力。