法学专业特色篇1

[关键词]新建公安本科院校特色专业建设问题对策

[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）13-0034-02

特色专业建设是高等学校内涵建设的重要内容，其建设水平和质量直接关系到学校的整体办学水平、人才培养质量和社会声誉，关系到学校的生存和持续发展。新建公安本科院校要想在快速发展的高等教育中占有一席之地，就必须树立“特色立校”的发展理念，强化特色专业建设，以特色求生存，求发展。

一、特色专业的内涵和目标

（一）特色专业的内涵及特征

教育部《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》（教高司函[2008]208号）对特色专业进行了概括：特色专业是指充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认同并有较高社会声誉的专业。特色专业也可以理解为“人无我有、人有我优、人优我新”的专业。新建公安本科院校都应抓住新一轮“质量工程”建设的有利契机，改革创新，破解发展中的难题，尽快缩小与公安部属院校，在专业建设上形成自己的鲜明特色和比较优势。

（二）特色专业建设目标

新建公安本科院校特色专业建设目标是：着力加强教学基本建设和改革；打造一支结构合理、专业实践能力强的专兼职教学团队；建设满足人才培养需求的高水平校内外实验实训基地；创建特色鲜明的人才培养模式和课程体系；在人才培养质量、办学水平、社会服务能力等方面全面提升；使特色专业在校内外起到引领和示范作用，在省内外成为有影响的名牌专业。

二、特色专业建设存在的主要问题

由于新建公安本科院校本科专业建设起步晚，专业建设的经验相对不足，存在的问题主要表现在：一是专科烙印较深。新建公安本科院校专科办学历史较长，在专业建设上没有完全摆脱专科教育的影响，部分沿袭了专科教育的培养理念，表现在培养模式、教学方法等方面的专科化；二是特色专业设置缺乏长远的规划。有的新建公安本科院校不具体分析自身的基础和条件，只注重短期利益，把专业建设定位在专业数量的增加上，而不是专业特色和内涵的建设上，致使一些新增的专业由于不具备办学条件和有效的实现路径，无法形成自己的特色和优势，难以保证教学质量和人才培养。三是本科专业培养目标和规格不准确。有的公安院校专业培养目标只是学校整体培养目标的翻版，缺乏专业针对性和可操作性。四是“特色”不够突出。新建公安本科院校普遍缺乏特色专业建设意识，人才培养与公安实战需求脱节，未能准确反映出公安工作对人才的现实与潜在的需求，人才缺少特色；五是特色专业建设的浓厚氛围没有形成。新建公安本科院校由于思想观念的转变不到位，加上多数学校没有有效的机制激励，教师参与特色专业建设项目的积极性不高。六是专业建设经费投入不足。由于经费投入不足导致专业实验室、实训基地、图书资料室、课程建设、教学方法与手段、教材建设、师资队伍建设等软硬件条件的建设不适应特色专业建设的要求。七是特色专业的建设与管理不到位。教学内涵建设任务重，工作繁杂，教学管理者往往忙于“质量工程”项目的申报，对特色专业建设没有认真研究的精力，管理跟不上。八是指导与监督机制缺乏。立项后的特色专业建设点在建设过程中缺乏有效的指导和监控，导致特色专业建设“重申报、轻建设”的情况在很大范围内存在。

三、新建公安本科院校特色专业建设途径

（一）师资队伍建设是特色专业建设的关键

新建公安本科院校必须采取措施大力提高教师队伍的整体素质，着力打造一支符合特色专业建设需要的教师队伍。一是要制订科学的师资队伍建设规划。通过外引内培的方式改善教师队伍的学缘结构，采取选送教师到国内外重点大学攻读研究生、做访问学者、参加学术会议、进修学习等方式提高教师教学水平和科研能力。二是强化资源合理利用意识。利用公安院校行业办学优势，深化与公安机关的校局互动，聘请公安一线业务骨干、办案专家承担专业相关课程，开办讲座等。聘请省内外有关高校和同类高校的优秀人才来担任兼职教师。三是实施教学团队建设工程。建设一批质量高、结构合理的教学团队，推动特色专业建设的扎实开展。四是实施师德工程。通过一系列教育活动内化教师忠诚于公安教育事业，遵守职业道德意识，自觉把主要精力投入人才培养和教学工作中去，形成特色专业建设的良好氛围。

（二）创新人才培养模式是特色专业建设的重要抓手

创新人才培养模式是特色专业建设的核心内容，它主要由人才培养目标、人才培养方案及人才培养的主要措施构成。一是培养目标的制订。特色专业人才培养目标必须依据学校办学定位、服务面向、警务改革和公安队伍建设需要进行确定，在创新能力、实践能力和社会适应能力等方面的培养上突出专业特色。二是人才培养方案的优化。人才培养方案是具体实现培养目标的计划设计，构建科学合理的人才培养方案需要把握三个要素。首先，选择培养方案的主线。把“传授知识、培养能力和提高素质”作为新建公安本科院校构建特色专业人才培养方案的主线。其次，选择不同的课程体系。新建公安本科院校特色专业可考虑将通识教育课程、专业教育课程、跨学科教育课程整合在一起，适应特色人才培养的需要。再次，建立人才培养方案修订的开放机制。依据公安工作和社会经济发展对公安人才的需求及时优化人才培养方案。三是人才培养的措施。大力推行教学改革是落实特色专业人才培养措施的关键。要进一步完善“校局互动、警学结合”的人才培养模式和“教、学、练、战”一体化的教学模式，确保专业人才培养质量不断提高。

（三）优化课程体系、培育精品课程是特色专业建设的核心

课程体系是一个专业所设置的课程相互间的分工与配合，新建公安本科院校开展特色专业建设必须把优化课程体系放在重要位置，实施精品战略。一是构建科学的课程体系。特色专业的理论课课程体系构建要充分体现基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的需求。实验教学体系构建以基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等为主要内容。通过实践教学体系的实施培养学生基本实践能力、专业实践能力、研究创新能力及创业和社会适应能力；二是加强精品课程建设。建设一批具有本校特色的精品视频课程，以此为引领带动特色专业整体课程建设。

（四）内涵的创新和提升是特色专业建设的动力

创新是高等学校实施特色战略的生命线，是保持特色活力的源泉，是特色长盛不衰的原动力。一是要强化专业内涵的创新。新建公安本科院校要重点在教学内容、教学方法、管理模式、科研等内涵方面进行创新，并由此带动专业管理手段的创新、管理水平的提升，实现专业的科学发展。二是强化专业建设。重视专业之间的融合与资源共享，努力培育适应公安工作需要的新的专业增长点；三是注重专业教学条件建设。要切实加大投入力度，完善图书资料、网络信息平台、实验室、实习基地建设等专业基本教学条件，这是保障特色专业教育质量的基础。四是要深化教育教学改革。教学改革要贯穿于特色专业建设的全过程，通过改革解决新建公安本科院校办学与公安工作发展不相适应的部分，保证人才培养的适应性。五是深化校内管理体制改革，优化资源配置，精细管理，营造一流的特色专业建设氛围。

（五）建立专业建设运行机制是特色专业建设的保障

一是强化组织领导。学校和系部层面都要成立特色专业建设领导小组，制定特色专业建设总体规划，保证特色专业建设工作健康开展。二是完善特色专业建设管理办法。特色专业建设实施项目负责制，要达到目标管理与过程管理的统一，提高特色专业建设质量；三是建立反馈机制。对于特色专业建设中出现的问题，学校专业建设指导委员应及时、准确地反馈给相关专业教学单位，并同学校相关部门及教学单位一起分析、研究问题产生的原因，在此基础上制定相应的改进措施，从而确保特色专业建设顺利进行；四是建立学科与特色专业建设一体化的机制，使之形成良性互动。注重学科专业发展与师资培养提高的有机结合，让教师都有明确的研究方向，使其服务公安与特色学科专业建设保持一致，激励广大教师积极主动投入特色专业建设之中；五是建立学习交流制度。根据特色专业建设需要开展多种形式的专业建设经验交流活动，加强项目负责人与教学管理人员、教师、学生、公安机关实战部门领导、业务骨干之间的沟通与交流，推进特色专业教学改革及人才培养质量的提高。

[参考文献]

[1]秦升阳.加强特色专业建设提高人才培养质量[J].通化师范学院学报，2011，（9）.

法学专业特色篇2

论文关键词：特色会计专业；SWOT分析法；就业导向；课程体系

“经济越发展会计越重要”是社会经济发展的客观规律，特色会计专业建设是新形势下高职高专学校会计专业建设之灵魂，在加强高职高专特色会计专业建设中，要解决以下几个问题。

一、特色会计专业建设的SWOT分析

SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于2O世纪8O年代初提出来的。SWOT分析基本涵义就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。…运用SWOT分析法可以客观准确地分析和研究一个单位现实情况，并通过对单位(集团)与竞争对手优劣势分析，制定出适应单位(集团)发展战略的基本方法。在特色会计专业建设中运用该理论分析的基本思想，有针对性的将其主要来自会计专业建设内部与外部条件优劣势作明晰的思辨，找出解决办法，以明确特色会计专业建设中的发展方向，促进高职高专层面的特色会计专业建设。贵州商业高等专科学校(以下简称贵州商专)特色会计专业建设个案优劣势分析如下：

(一)会计专业属于老牌专业，专业建设根底扎实

贵州商专会计专业办学历史悠久，它与学校发展史一样走过了60多年历程。从1947年创办的“贵阳市尚信高级会计职业学校”开始，到1987年国家教委批准学校升建为贵州省商业专科学校，到1993年学校更名为贵州商业高等专科学校，会计专业一直是学校的支柱专业。在从中专到高专的发展历史进程中，会计专业经历了一个从小到大，从弱到强，从单一会计专业到多元化专业方向发展。人才培养模式也经历了初级技能型人才到就业为导向的高级专门型人才质量的飞跃，为贵州区域经济发展培养输送了大量优秀的实用型会计专业人才。

(二)根据地方经济发展需要，适时调整专业结构

在会计专业建设中，根据国家高职高专“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，开展经常性市场调研，从上世纪90年代未，逐渐将会计大专业细分为会计电算化、财务管理、资产评估与管理、注册会计师专门化等5个专业；主动适应区域市场对会计专业人才需求。同时在专业建设过程中，坚持优化课程体系和教学内容。

(三)优化实践教学体系，不断进行实践教学创新

通过会计课程实训教学、独立实习(实训)、校内外综合项目实训、社会调研与毕业论文(设计)等建立了相对独立的实践教学体系。各类实习(实训)总学时占各专业教学计划总学时的40％以上，通过大量的实践教学环节，培养了学生的团队合作精神和务实诚信态度，有效地培养了学生的职业综合能力；初步建立岗位职业实践体系，并从手工会计模拟实习，发展到会计电算化实践、ERP沙盘实践，不断加强与改善实验、实习条件创新；开创了多层次、多类型的会计实践教学新形式。

(四)依托职业资格证书，构建以职业能力为主线的人才培养模式

会计人才培养目标需要将会计职业资格证书纳入人才培养方案中，同时，构建教学计划的核心课程，通过职业资格证书的获取，大大提高学生专业水平及核心竞争能力，实现学校教育与企业需求的最好衔接。

然而，在会计专业的建设过程中，还存在着不同程度竞争劣势与威胁，主要表现在：

1、特色会计专业人才培养目标不鲜明。在省级众多的经济类院校会计专业办学面前，学校的会计专业人才培养目标定位的科学性、准确性不强，教学内容尚未体现出高职高专特色，在学科体系与实践环节上表现出“单一的中专技能+复杂式本科课程设置”，课程体系与学制分配方案上未能真正体现高职高专的“以服务为宗旨，以就业为导向”特色，会计专业课程体系构建、专业实习实训方案设计的针对性不强。

2、体现高职会计专业学生核心竞争力的课程设置不够突出。人才培养方案中，必修课虽然分离出公共必修课、专业基础课、专业技术课，但实质课程设置还是一种换汤不换药的“学科型”体系。公共必修课未能体现高职高专以“够用为度，运用为原则”；而专业基础课未能充分体现高技能型人才核心竞争力的培养，强调完整性学科体系的多，体现高技能型课程体系的少；单项专业实训多，综合实践素质训练能力少。

3、科研不力，已有的前期会计专业特色流失。主要表现为一是校级与系级特色会计专业建设目标管理标准和激励机制不明晰。什么是特色会计专业，如何加强特色会计专业建设，如何管理与考核特色专业，对此未形成标准与激励约束机制，缺乏制度支撑及基本标准，导致特色会计专业建设不能高效进行；二是作为上世纪八、九十年代以“会计、经营管理、统计”为一体的综合模拟实践性教学，没有很好地系统总结与发展，本世纪会计专业综合模拟实习失缺，以至于综合模拟处于退化停滞状态。

二、特色会计专业建设的基本环节与关键点

针对以上会计专业建设的优劣势状况，必须在专业建设环节中找出“人无我有、人有我优、人优我特”的本质特征。具体说，就是建立具有显著特色的教学目标、人才培养模式、人才培养方案等会计专业内涵特性，再造特色会计专业建设的几个主体框架，即：专业建设目标、专业建设方向、专业定位、专业建设内容等的独特性与独占性，使其显著区别与同类高等院校所办会计类专业。同时要根据基本框架，紧紧抓住会计专业建设以下基本环节与关键点：

第一，建立会计专业建设基本原则。首先，确定“以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路”的目标性明晰原则。全面提升高职高专会计专业内涵性教学质量，明确高级技能性、综合运用型的人才目标。其次，遵循人才培养方案“教学用一体化”动态平衡原则，加强课程体系的综合设置，优化会计课程体系，使之在会计专业设置上体现为区域经济和社会发展服务的功能；再次，大力推行会计专业工学结合，突出专业综合实践能力培养，改革人才培养模式，建立一批校企合作，加强实训、实习基地建设。最后，建立合理的会计“双师型”教师队伍，加强师资队伍建设，提高教师自身素质，吸收具有实践经验丰富的在职在岗会计专业人才作为实践教师队伍成员，确立专兼结合的专业教学团队。

第二，确定特色会计专业建设的6要素。根据国家高职高专教学管理要点、原则及基本内容，确定特色专业建设要素、规范会计专业建设基本流程管理，提高专业建设质量与效率，加快专业改造与建设。通过基本专业建设的常规性分析，我们可以总结出会计专业建设以6要素为研究对象，即，培养目标、教学计划、教学大纲、教学模式、师资队伍、管理方法等，在对这6要素内涵性深入研究下，形成以高职高专人才培养目标为引导，6要素特色会计专业基本架构和闭路循环管理体系(图1)：

三、特色会计专业建设内容

会计专业特色建设是一个涉及会计知识体系与教育教学内容的系统工程，建设的内容包括围绕会计专业建设基本框架及内涵建设6要素展开，同时配置相适应的教学资源，以形成管理与教学有机体。

(一)特色培养目标

高职高专人才培养目标就是要“以就业导向、能力为本位”确定人才规格，以创新高素质技能复合应用型会计岗位的人才为目标。因此，各地区的高职院校在会计人才培养目标上，首先，要广泛开展社会调查，正确定位其人才培养特色目标，动态制定会计人才培养方案；其次，培养目标要主动契合新兴产业和先进技术发展的需要，动态保持与现代职业岗位或职业岗位群所具有的知识相结合，体现跨学科交叉渗透、技能跨岗位的复合型智能的特点，调整优化专业方向，培养社会紧缺的高技能人才，形成人才培养特色。

(二)特色教学计划

特色教学计划即会计专业人才培养方案是实现特色人才的纲领性指南，要形成特色鲜明的人才培养方案，必须改革传统的教学计划的制定流程。为此，在制定财会人才培养方案中，一是以国家高职高专政策为指南，以就业为导向能力为本位，定位培养高素质技能型会计专业人才培养目标。二是广泛开展社会调查，由会计院系制定指导性动态会计人才培养方案；三是在专业建设委员会及学校教学管理部门组织指导下，按会计岗位群推进教学内容和教学形式改革，由各会计专业教研室制订特色教学计划，形成一套内部体系完整、外部关系协调的实践与理论结合教学计划；四是突出人才培养的针对性和应用性，从必备基础知识、专业核心竞争能力、职业岗位技能三模块改革会计专业计划内容，使之体现计划中学生可持续发展能力，充分体现学生的知识、能力、核心竞争力的培养。最后，经过专业建设委员会审核批准，执行并反馈教学计划情况形成特色教学计划。

(三)特色教学模式

充分借鉴国外职业教育MES(就业技能模块培训的简称)、CEB(能力本位教学的简称)等教学模式，结合会计职业岗位对培养对象的要求，构建“需求一能力”型模块式课程体系(4)，从整体上构建高职财会教学模式，结合学校实际实施“宽基础+活模块+职业资格”式课程计划，选择适合的教学内容，动态的安排教学活动；做好学生就业及升学的相关工作，推动专业建设，形成以培养适应需求为特色的具有较强专业能力的课程体系。构建2+1(2年校内教学，1年校内外实践教学)“需求一能力”课程体系内容。首先，在课程类型划分的基础上，按会计这一职业岗位群设置需求能力的3大模块课程：基础内容模块、综合技能模块实践内容模块。其次，分析每一个任务所需的知识和操作技术，确定“需求一能力”课程模块内容。最后，按照这些知识与技能的难易程度及逻辑关系，以及它们在实际工作中出现的频率及重要性，加以系统地组织安排，形成“2+1”序列教学时间动态结构，构建职业能力的模块式课程体系(图2)。

(四)特色教学内容

特色高职高专的教学内容要真正体现会计复合性人才的“五力”发展，即“综合适应力+核心专业竞争力+实践操作动手力+关键岗位竞争力+专业特质表现力”。为此，人才培养方案的课程设置与内容改革，一是要以岗位能力群设置实践教学课程，从主办会计岗位、出纳岗位、费用核算岗位、到综合理财岗位，融人新的会计岗位元素。二是加强实践教学改革，从手工会计模拟实习，到会计电算化实践、ERP沙盘实践设置实践课程。三是在教学内容上摒弃课程局限在某一狭隘的岗位技能范围内，做到既要按照就业岗位的要求配置教学资源，设计教学内容，按照岗位要求“量身定做”企业急需的高技能人才(订单培养)，满足学生未来从事多个相关职业领域工作的需求。四是将会计核算与财务管理能力结合，内控与分析决策能力结合，根据行业和企业发展的趋势，将相关的会计核算与管理的新知识、新技术、新方法和相应专业技术领域职业资格培训内容融人教学内容中。

(五)特色教学方法

教学方法既要坚持传统与继承，又要开拓与创新，在教学中要引入先进的教学方式、方法理念，适应高职高专应用型人才培养方法与手段，充分开展项目导向教学法、分层教学法、研究性讨论法、案例教学法、理论实践一体化教学法等。全面应用现代教育技术，建设系列化的会计核心课程多媒体课件库、视频信息库、网上试题库，努力提高特色会计专业教学效率，提升教育质量。

(六)特色教学评价

根据专业培养目标和生源实际情况，改革传统的评价标准和评价方式，在教学计划、大纲、教材、教法等系列问题上建立特色专业评价指标体系，切实从重知识考试、重学科标准转向重“就业能力、实践能力、社会评价”为内容，建立起以职业能力为导向、科学的社会化的考核评价机制，注重校内评价与社会平价的一致性，课堂教学、实践教学并举的评价指标。

(七)特色教学队伍

对于教师，只有把握专业培养目标，达到教学内容与自身素质的双重协调，才能使专业教学创新上升到一个新的层次。因此，需要建立起一只在会计专业上有熟练的专业动手能力，教学上有创新教学理念和教学策略的“双师型”教师队伍，实现从观念到行为的新型教师团队。教学上体现为用而教，教有所效，紧紧围绕专业培养目标形成培养合力。

(八)特色教学管理

充分实施会计专业建设中的学分制信息系统规范化管理，建立“学分绩点”。在学校层面，赋予系、部更大的专业建设和教学管理自主权；如在办学资金投人、教师调研、外出学习等方面政策上的倾斜；而在院系层面，加快推行学分制和弹性学分制结合，建立有利于实践与理论结合的学籍管理办法，作好对学制“1”实践教学年实习学生的管理，做好学生实习中的劳动保护和安全工作，切实落实校系两级学分制管理。

四、特色会计专业质量控制

(一)建立特色专业建设的环境与质量控制制度

为了有效推进会计专业建设质量工程建设，学校与教学系部应根据特色专业建设的基本内涵、要素、结构、程序等内容，首先，制定科学合理的特色会计专业建设的控制制度，形成校系两级建设的标准，在制度框架范围内，有组织有步骤实施特色会计专业的活动。其次，系(部)各环节开展特色会计专业建设的基本要素建设活动，进行标准化建设活动各内容的分层分级组织实施。最后，定期进行会计专业建设主要环节、内容、活动的信息反馈与沟通，监督特色专业目标实现的偏差与活动调整。

(二)不断改进与创新会计特色专业建设的内部流程，再造特色会计专业建设方法

他山之石可以攻玉，借鉴“中国会计之父”潘序伦先生创建立信会计学校时关于特色会计专业建设之方法：一要培养造就会计人才“适销对路”的过硬本领，接受人才市场对会计人才的检验。二要打造老字号会计专业品牌，以会计专业为依托，进行会计专业的改造；三要深化会计教学内容改革，实现本土化与会计国际接轨的要求，加强中国特色高职高专会计专业建设。四要不断创新会计专业内涵建设，打造一流会计人才，培养合格的区域经济复合性会计人才。

法学专业特色篇3

关键字：互联网+；特色专业；软件工程；培养体系

一、特色型软件工程专业培养体系的建设思路

随着“互联网+”时代的到来，推动传统产业升级转型，走创新之路，这其中，人才是关键。传统学科领域的数字化、信息化、智能化呈现出的加速变革是创新驱动、“中国制造2025”“一带一路”“互联网+”等国家战略的驱动力。这些学科的发展日益依赖软件及其相关技术。在特色型专业为主的高校中，建设特色专业领域软件工程专业已成为学科建设与发展的共识。特色型软件工程专业培养目标是：充分发挥特色学科人才培养经验，培养兼备软件工程与领域专业知识，具备特色领域软件设计、开发与应用有较深见解，具备利用软件技术解决特色领域专业问题的软件工程人才。以地学学科为例，对软件技术依赖度较高的专业有地理信息科学、测绘工程、勘探技术与工程、环境工程、水文与水资源工程、石油工程、地球物理学等。随着地质大调查的深入开展，国内外地学相关应用软件得到了迅速发展，这些专业软件具有软件种类繁多、专业性强、开发周期长、投资巨大、利用率低等特点[2]，主要表现在：海量地学信息远远超过了人工所能处理的范畴；地学信息的采集、处理、展现分别由不同的部门进行处理，越来越呈现信息集团化处理的趋势。“互联网+”时代，地学的发展离不开计算机技术的进步和应用软件的发展。随着互联网、人工智能、大数据技术的发展，如何快速开发满足领域要求的软件显得越来越紧迫[3]。由于在软件工程专业建设与培养过程中普遍存在轻视领域背景知识的问题，导致具备地学与软件工程专业背景复合型人才稀缺。在实际工作中，软件技术人员会遇到不同领域之间知识鸿沟，从而引起交流障碍。特色型专业高校的软件工程专业建设过程中，知识体系构建的关键是培养规格问题，主要体现在培养标准和总体知识结构的设计与制定上。

1．特色型软件工程专业培养体系构建目标与原则

在日新月异的“互联网+”时代，特色型软件工程专业应坚持以工程教育思想为核心的专业培养模式，使之满足未来企业、新兴产业、经济社会对工程技术人才的需求，坚持在软件（包括领域软件）开发过程的管理、开发方法、开发工具和关键技术等方面，培养面向软件产业和专业领域实用型软件工程高级人才。为此，应着重从如下四方面构建特色型软件工程专业培养体系。（1）国际型。借鉴和引进国际先进教学经验，优化教学模式、教学内容、教学方法、课程体系，制定系统化的人才培养计划和课程体系。（2）创新型。优化基础理论知识的教学内容，包含新理念、新模式、新方法、新内容。培养学生创新、创造、创业和跨领域学习能力。融合学生的学习能力、工程能力和综合素质，帮助学生“发现问题、分析问题、解决问题”能力的养成。（3）工程型。依据学科的工程特性，有针对性地设计通识基础课程、将专业主干课程与工程实践结合。优化实践教学，强化工程能力培养，培养学生针对软件产品质量、开发效率、工程度量、知识产权保护等方面的分析、设计、开发、测试和维护能力。（4）复合型。结合特色型高校的专业优势，加强以目标为导向的一体化培养、增强学生的领域知识背景，培养学生的学科知识交叉与融合、技能与管理相结合、团队合作、软件研发能力与领域知识素质相结合的复合型专业人才。基于上述原则构建的特色型软件工程专业培养体系，除了培养学生软件工程基本理论和开发技术，还培养学生软件需求分析、架构设计、度量与测试、系统设计能力，这些能力是学生分析与解决问题、沟通与协调、项目管理、工程实践和参与国际竞争能力的途径，也是培养学生持续学习能力的基础[3]。

2．特色型软件工程专业培养体系的架构设计

2014年，IEEE协会了《软件工程知识体系》指南第3版（SWEBOKV3，SoftwareEngineeringBodyofKnowledge）[4]，该指南将软件工程专业知识体系划分为15个知识域，其中包括11个软件工程实践知识域，分别是软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、软件配置管理、软件工程管理、软件工程过程、软件工程模型和方法、软件质量、软件工程职业实践，以及4个软件工程教育基础知识域—软件工程经济学、计算基础、数学基础和工程基础。以中国地质大学（北京）软件工程专业为例，依靠地学领域的学科优势，该专业明确以“建设特色鲜明、培养体系现代化、国内先进的行业型软件工程专业”为专业建设总目标。在设计基于SWEBOK设计软件工程专业培养体系的教学内容时，由于该指南涉及知识内容繁多，因此遇到很大的挑战。为此，只有加强课程体系的系统性和开放性，采用通识与专业结合、科学与人文结合、理论与实践结合的培养体系，才能做到有的放矢，抓住软件工程本质。基于这一原则，构建了由“通识基础+学科基础+专业核心+实践创新”四个模块构成的系统化、层次化的软件工程专业培养体系，最终目的是使学生“理论上有深度、实践上有招术”.在这一体系的通识模块和学科基础模块中，除了设置软件设计与开发相关基础课程以外，还设计了含有地学领域相关基础课程和地学信息工程领域知识，为学生熟悉地学相关领域软件的需求和业务逻辑的软件实现的方法打下基础。为了进一步加大实践课程的力度，突出学生在专业教学过程中的主体地位，在培养学生计算学科基本概念和技术方法的前提下，增加了以培养学生专业素养为目的的软件工程专业导论课、现代软件工程简史、软件工程新技术与新思维、新生研讨课、学科前沿课、地球科学概论等开放型课程，这些课程采用开放式教学内容，重点考虑与特色型专业领域紧密结合，为学生搭建领域知识与软件工程学科结合的信息传授平台。目的是培养学生良好的领域软件研发、设计与实现能力、良好领域创新与竞争能力、良好的项目规范管理能力、良好的沟通、交流与组织协调能力。最终达到特色型专业领域高层次、复合型、国际化的软件工程专业高级人才的培养目标。

二、特色型软件工程专业培养体系实施途径

在特色型软件工程专业培养体系的实施过程中，应遵循软件工程专业人才培养的基本原则和方向，充分发挥特色学科的优势，坚持走“特色学科+软件工程”的道路，强化实践环节，实现特色学科与软件工程学科的交叉与联合。

1．坚持“特色+软件”的综合能力培养

特色型软件工程专业是采用软件工程的方法和技术解决特色型专业领域的问题，解决特色专业领域信息处理流程的自动化和智能化问题。因此，必须有针对性地对学生的特色专业领域背景知识加以科学设置[5]。构建领域基础知识教育，就要坚持走“特色学科+软件工程”的道路。以地学学科为例，结合国土、地理信息、环境、地质、工程、能源等领域，在新生研讨课、学科前沿课、专业导论课等课程的设置上，每一个方向都包含了相关领域的基础知识，软件工程专业的学生可以根据自己的兴趣爱好选择一个地学领域为方向，修习相关的通识课程。通过对地学领域知识的学习和实践，培养学生广阔的地学知识。在进行地学领域软件设计研发时，达到和专业领域的需求的最合好契合。只有坚持“特色学科+软件工程”学理念，在世界上有特色学科领先的技术理论与领域软件，才能在特色学科领域的数字化、信息化发展趋势下处于领先地位，从而提升特色学科的综合实力。

2．增加项目驱动的实践与创新能力培养

软件工程是实践性特别强的学科，特色型软件工程专业应将软件工程和领域知识有机结合，让学生真正参与到项目中，通过项目来推动学生不断的实践与锻炼，使学生不但具有软件工程专业素质，还具备广阔的领域知识。以中国地质大学（北京）软件工程专业为例，为提升学生实践能力，我们优化实践教学课程体系和教学内容，构建课程设计、科研创新训练、软件项目实践（实习）、毕业设计为主要内容的“实践和创新”体系，包括社会实践、科研训练和创新创业活动3大类。在学生的整个培养过程中，采用了“2+1+1”培养模式，即：2年基础知识，1年专业课程的学习，1年实践训练。学生在前2年期间选择1个领域背景知识学习的方向，并且选修2~3门有关领域专业通识课程。学生有近1年的时间是在各类实践、实验环节中完成的。在现有学时学分框架内，实践教学（实验）教学环节的比重已占到整体学分的27.3%，如表3所示，其中实践创新模块主要包括的专业实践性教学环节有：软件工程实习（1~3学年）、面向对象程序设计课程实践、数据库系统原理课程实践、面向对象分析课程实践[6]、Oracle数据库应用课程实践、网页程序设计课程实践、毕业设计等。为确保实践教学体系完善，在实践基地的建立过程中，还要加强与先进的软件企业、开发园区合作办学力度，与领域相关专业共建实践基地，共同设置和开发课程。做到专业建设目标明确、培养方案先进，课程体系与教材与时俱进。

3．夯实软件的工程化思想教育内涵

目前，“互联网+”已成为国家经济社会发展的重要战略。许多颠覆传统服务行业的互联网服务公司，其运作的基础、内核本质都是软件。随着“互联网+”行动计划的实施，软件人才的需求量会急剧增加[7]。要充分利用综合优势和办学资源，注重学科的交叉与融合，注重软件工程化的教育，从软件工程、领域信息工程、领域应用工程技术三个方向，在领域软件与通用软件机研发两个方面，强调软件工程专业教育、领域背景知识教育和项目驱动的实践教学，建设以软件工程技术为基础的多学科交叉的、创新型的研究平台。

三、结语

“互联网+”的背景下，软件工程专业的理论与技术的发展日新月异，复合型软件人才的社会需求量剧增，与此同时对软件人才的素质也有了更高层次的要求。软件工程专业的教学必须着眼于行业的需求，培养出具有较强工程能力、实践能力和创新能力的符合时展要求的综合型软件人才。目前，软件工程与领域学科交叉人才是非常缺乏，坚持“特色+软件”的培养理念，培养具有宽阔领域背景的软件工程人才，只有坚持专业理论与专业技术并重、基础与实践统一、坚持课程体系、教学内容和教学方法创新，在培养方案、合作办学机制、课程体系建设、教学设施完善、专业办学条件等方面不断改革创新，才能做到与时俱进，增强软件工程专业学生的综合竞争力，培养出以业界需求为导向的创新型、工程型、实用型、复合型的软件工程人才。培养出符合领域需求的“互联网+”背景下的软件工程专业人才。

参考文献：

[1]李克强.政府工作报告[EB/OL].(2015-03-16).[2017-10-22].

[2]冯居易,罗养霞.“互联网+”背景下的软件工程专业实践教学改革研究[J].高教学刊,2016(19):133-134.

[3]于德福,朱月琴.地质调查步入“云时代”[EB/OL].(2017-11-16).

[5]教育部高等学校软件工程专业教学指导分委员会.高等学校软件工程专业规范[M].北京：高等教育出版社,2011.

法学专业特色篇4

学校、专业

2015年10月24日（星期六）

2014年10月25日（星期日）

上午9∶00——11：30

下午2∶30——5：00

上午9∶00——11：30

下午2∶30——5：00

华东师范大学

汉语言文学专业

C050114（基础科段）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

汉语言文学专业

C050105（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（07565）鲁迅研究

*（03709）马克思主义基本原理概论

（09074）十九世纪俄罗斯文学

（09071）红楼梦研究

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

公共关系专业

A050303（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（04718）涉外事务管理概论

公共关系专业

B050309（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

国际贸易专业（国际商务方向）

A020109（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

经济学专业

B020115（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（09091）证券经济学

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

（09092）投资银行学

*（00009）政治经济学（财经类）

*（00015）英语（二）

电子商务专业

A020225（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

电子商务专业

B020226（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

学前教育专业

B040102（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（00884）学前教育行政与管理

*（03709）马克思主义基本原理概论

（00881）学前教育科学研究与论文写作

（30007）学前儿童发展评估

（00885）学前教育诊断与咨询

*（00015）英语（二）

*（00163）管理心理学

（00886）学前儿童心理卫生与辅导

心理健康教育专业

A040109（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（05952）心理学史

心理健康教育专业

B040110（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（05954）现代人格心理学

*（00015）英语（二）

文化产业专业

B020155（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（04141）国际文化贸易概论

*（03709）马克思主义基本原理概论

（04137）民俗文化

*（00015）英语（二）

上海外国语大学

英语专业

C050207（基础科段）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

英语专业

C050201（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

日语专业

C050208（基础科段）

（00608）日本国概况

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

日语专业

C050202（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（00601）日语翻译

上海财经大学

会计专业A020223（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

会计专业

B020224（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

市场营销专业（独立本科段）

B020228

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00015）英语（二）

调查与分析专业（独立本科段）

B020121（停考过渡）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00009）政治经济学（财经类）

*（00015）英语（二）

采购与供应管理专业（见说明8）

A020265（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

采购与供应管理专业（见说明8）

B020282（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00009）政治经济学（财经类）

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

华东政法大学

法律专业C030112（基础科段）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

法律专业

C030106（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

法律专业

B030117（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

金融管理专业（中英合作）（见说明6）

C020116（基础科段）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

金融管理专业（中英合作）（见说明6）

C020120（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

上海公安高等专科学校

公安管理专业

C030401（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

复旦大学

行政管理专业A030301（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00163）管理心理学

行政管理学专业

B030302（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

新闻学专业

C050308（基础科段）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

新闻学专业

C050305（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

计算机信息管理专业

A082207（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00022）高等数学（工专）

计算机信息管理专业

B082208（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

机关管理及办公自动化专业

A030307（专科）

（05583）电子文件管理

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00163）管理心理学

计算机网络专业

B080709（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

计算机软件专业

B080711（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（06370）编译技术

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

护理学专业

A100701（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

护理学专业

B100702（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

上海交通大学

工业电气自动化技术专业

A080602（专科）

（02225）电机与拖动基础

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（02289）企业供电

*（00022）高等数学（工专）

工业自动化专业

B080603（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（02296）控制系统数字仿真

*（00015）英语（二）

计算机及应用专业

A080701（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00022）高等数学（工专）

计算机及应用专业

B080702（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

上海交通大学上海旅游高等专科学校

饭店管理专业

A020221（专科）

（00189）旅游与饭店会计

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（00193）饭店管理概论

*（00009）政治经济学（财经类）

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

上海大学

机械制造及自动化专业

A080301（专科）

（02191）机械制造技术

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00022）高等数学（工专）

机械制造及自动化专业

B080302（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（01847）机电一体化原理

*（03709）马克思主义基本原理概论

（02209）机械制造装备设计

*（00015）英语（二）

金融专业

A020105（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

金融专业

B020106（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

项目管理专业

B020256（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（05058）管理数量方法

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

动画专业

B080746（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（07189）视听语言

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

能源管理专业（专科）

A020321（见说明10）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

能源管理专业（独立本科段）

B020322（见说明10）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

上海工程技术大学

工商企业管理专业A020221（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

工商企业管理专业

B020222（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

汽车运用技术专业

A081702（专科）

（03981）汽车专业英语

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（04178）现代汽车检测技术

（05913）汽车维修技术

<!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->物流管理专业（见说明7）

A020228（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

物流管理专业（见说明7）

B020229（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00009）政治经济学（财经类）

*（00015）英语（二）

<!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->劳动和社会保障专业

A020231（停考过渡）（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

<!--[if!supportLists]--><!--[endif]-->劳动和社会保障专业

B020232（停考过渡）（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（00015）英语（二）

民航服务与管理专业

A020160（专科）

（04567）民航企业管理概论

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（04569）机场服务概论

销售管理专业（专科）

A020313（见说明9）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

销售管理专业（独立本科段）

B020314（见说明9）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（00015）英语（二）

上海对外经贸大学

国际贸易专业A020109（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

国际贸易专业

B020110（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

商务英语专业（独立本科段）

B050218

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

（05961）会展英语

上海中医药大学

中药学专业

C100803（基础科段）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（02974）中药学（一）

中药学专业

C100802（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（03049）数理统计

*（00015）英语（二）

上海师范大学

视觉传达设计专业

A050406（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（00688）设计概论

旅游管理专业（导游方向）

A020229（专科）

（00190）中国旅游地理

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（06125）旅游美学

*（00009）政治经济学（财经类）

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

旅游管理专业

B020220（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

（00197）旅游资源规划与开发

广告专业（专科）

A050301

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（00635）广告法规与管理

广告学专业

B050302（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（07677）广告经营学

*（00015）英语（二）

（00016）日语（二）

人力资源管理专业

A020225（专科）

（00165）劳动就业概论

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

*（00163）管理心理学

人力资源管理专业

B020228（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（06093）人力资源开发与管理

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

（05964）人事人才政策与管理实务

（05969）人力资源战略与规划

*（00015）英语（二）

小学教育专业（独立本科段）

B040112

*（03708）中国近现代史纲要

（03329）小学语文教学研究

*（03709）马克思主义基本原理概论

（03330）小学数学教学研究

（08566）汉语言文学基础知识

*（00015）英语（二）

（07688）小学班队工作原理与实践

艺术设计专业

B050437（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

同济大学

房地产经营与管理专业

A020226（专科）

（00122）房地产评估

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（00176）物业管理

*（00009）政治经济学（财经类）

房屋建筑工程专业

A080801（专科）

（02394）房屋建筑学

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00022）高等数学（工专）

建筑工程专业

B080806（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

（02446）建筑设备

*（00015）英语（二）

建筑工程管理专业

A082239（专科）

（02394）房屋建筑学

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（01849）工程合同法律制度

工程管理专业

B020279（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

（00122）房地产评估

*（03709）马克思主义基本原理概论

（00176）物业管理

*（00015）英语（二）

上海开放大学

市场营销专业A020227（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

会计专业（专科）

A020223

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

行政管理专业（专科）

A030301

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00163）管理心理学

华东理工大学

社会工作与管理专业

A030202（专科）

（00275）社会问题

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（00272）社会工作概论

商务管理专业（中英合作）（见说明6）

C020224（基础科段）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

*（00009）政治经济学（财经类）

商务管理专业（中英合作）（见说明6）

C020226（本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00015）英语（二）

上海应用技术学院

室内设计专业

A050405（专科）

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（00688）设计概论

室内设计专业

B050432（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（06216）中外建筑史

*（00015）英语（二）

会展策划与管理专业

A020166（专科）

（03870）策划文案写作

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（03872）会展营销

会展管理专业

B020180（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

（08886）会展心理学

*（00015）英语（二）

（03872）会展营销

上海商学院

连锁经营管理专业A020255（专科）

（07990）连锁企业门店开发、营运与管理

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（07984）商业法规

上海电机学院

数控技术应用专业

A080744（专科）

（01668）机床设备电气与PLC控制

*（12656）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

*（03706）思想道德修养与法律基础

（03395）数控机床故障诊断与维护

上海金融学院

投资理财专业B020177（独立本科段）

*（03708）中国近现代史纲要

*（03709）马克思主义基本原理概论

*（00051）管理系统中计算机应用

*（04183）概率论与数理统计（经管类）

*（00015）英语（二）

说明：

1、带“”专业为系统委托开考专业或与系统合作开考专业，具体报名办法请向专业主考学校询问。

2、注有“停考过渡”字样的专业已停止接纳新考生报考，进入停考过渡期。

3、带“*”课程为全国统考课程；带“”课程为华东区统考课程。

4、“英语语言文学”专业中的“教育学（一）”课程仅限在职教师报考。

5、表中“独立本科段”专业开考的课程名称后加“（J）”者，为该专业不同类别考生的加考课程。

6、“商务管理”专业和“金融管理”专业的基础科段和本科段的中英合作证书课程开考时间为每年的5月和11月，具体开考课程和时间安排请咨询主考院校。

7、物流管理专业中同“中国物流职业经理资格证书考试”课程的开考时间为每年的5月和11月，具体开考的证书课程和时间安排请向上海市交通运输协会询问，联系电话：63904821；63904822.

8、采购与供应管理专业中“中英合作采购与供应管理职业资格证书考试”课程的开考时间为每年的5月和11月，具体开考的证书课程和时间安排请向上海现代物流科技培训指导服务中心询问，联系电话：55399915。

9.销售管理专业中“中国销售管理专业水平证书考试”课程的开考时间为每年的5月和11月，具体开考的证书课程和时间安排请向中国销售管理专业水平证书上海管理中心询问，联系电话：33760430.

法学专业特色篇5

高职院校特色专业建设的首要条件是广泛的社会需求和稳定的生源。特色专业建设要以科学发展观为指导，有先进职业教育教学理念，注重学生知识、能力、素质的协调发展，注重学生创新精神、实践能力、创业能力的培养。培养目标和规格具有鲜明的职业性、技能性和开放性特点。

注重深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极开发适合高职教育特点的信息化教学资源。有满足特色专业建设教学需要，结构合理、专兼结合的师资队伍。专业带头人有较高的教学科研水平和社会知名度；有满足特色专业建设理论、实验和实训教学要求的教学设施、设备；有广泛的利用社会的教学资源与相关行业、企业联系、合作紧密；有完善的投入机制和稳定的经费渠道，经费投入能满足特色专业建设持续发展需要。

二、高等职业院校特色专业建设的目标

高等职业院校特色专业建设的目标应以社会需求为导向，以提高学生知识能力素质为目标，突出高等职业教育职业性、针对性、实用性、开放性的特点，以特色专业、特色课程建设和师资队伍建设为重点，加强产学结合、工学结合，充分利用现代信息技术手段，优化配置教学资源，培养创新性应用型人才。

在特色专业建设上，要确定学校专业的整体布局，确定优先发展哪些专业，重点发展哪些专业，哪些专业要建设成特色专业，建设特色专业的目的是什么，特色专业建设的战略方针、原则和总体目标。

三、高等职业院校特色专业建设的方向

高等职业院校特色专业建设的方向必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势密切相关。随着社会经济的发展，市场对人才的需求呈现出的多样化、多层次化趋势，职业院校只有把握住市场需求特点和变化趋势，有针对性地培养人才，才能实现学校和社会的双赢局面。目前我国高等职业院校专业目录是由高等教育主管部门制定设置的，专业名称强调统一性而缺少灵活性，专业的培养目标较宽，难以反映出社会对人才在专业方向和素质能力方面的需求变化。我国民族众多、区域辽阔、资源分布不均衡、各地区经济特点明显，这就要求高等职业院校在具体专业建设过程中，对专业的培养方向、培养目标和培养模式灵活把握，根据社会需求、社会背景、产业背景、职业岗位背景的状况和变化确定自己的专业方向。

四、高等职业院校特色专业建设的定位

职业特色是高等职业院校特色专业建设的灵魂，职业特色的定位应对专业的外部环境和内部教学资源充分调查，借鉴国内外高等职业院校特色专业建设的经验和方法进行。

高等职业院校特色专业建设的定位是在深入调查和分析教学资源在本专业建设中所具备的优势和所处的劣势，结合外界环境对特色专业建设的有利因素和不利因素基础上进行的。在特色专业建设过程中，应尽可能充分发挥自己的办学优势，把握外部机会，避开不利因素。

高等职业院校特色专业建设的定位特色提炼结果。特色提炼不是盲目的，要根据人才市场需求现状和发展趋势，能够充分发挥自己的教学资源和能力优势，特别是办学历史中已经积累的特色基础，有效利用外部环境中的有利因素和发展机遇，在充分论证的基础上才能提炼出来的。

五、高等职业院校特色专业建设的主要内容

高等职业院校特色专业建设是一个系统工程：1、更新办学理念和专业建设观念。2、明确的培养目标。特色专业建设必须目标明确，制订出科学合理的培养方案，体现课程特色和培养方法的特色。3、加强双师型教师队伍建设。双师型教师队伍是高等职业院校特色专业建设的保障，没有合格的师资队伍就无法建设特色专业。4、教学设施设备、图书资料的配备数量和质量是打造特色专业的物质基础。5、课程建设是专业培养目标实现的基本途径，特色专业要在课程建设和教材建设上体现，教材必须和特色相适应。6、专业教学改革要改变那种对各专业整齐划的教学管理方式，对特色专业要赋予系、部更大的专业建设和教学管理自。7、强化实践性教学。要精心设计每一专业的实践教学体系，增大实践性教学环节的比重，尤其注重应用型专业的实践教学，在组织制定实验教学大纲，保证实验课开出率。8、充分利用校外教学资源。积极开发利用校外实习基地资源，聘请校外专家授课，建立行业、企业、学校共同参与的机制，确保特色专业的建设。9、充分保护和发展学生的个性，让“偏才”、“怪才”脱颖而出。学校、教师、管理人员应强化这方面的意识，提高自身的素质与工作能力，积极探索新的管理方法。10、营造良好的育人环境，为特色专业的发展提供思想活跃、学术自由、百家争鸣、百花齐放的治学空间。

法学专业特色篇6

[论文摘要]民办高校是我国高等教育的后起之秀,这就决定了它要在当前高校扩招、生源质量和数量面临急剧下降的严峻形势下求得生存与发展,就必须要以市场为导向,以培养应用型人才为己任,以全面提高教学质量为突破口,通过特色专业建设规划和课程改革,以应用能力为主线构建学生的知识、能力、素质结构与培养方案,加强实践性教学环节,注重学生在实验、实训、实习、毕业设计等实践性课程中实际应用能力和创新能力的培养。

一、民办高校艺术设计专业实践教学现状

近几年艺术生源不断加大，艺术设计专业成为当前热门专业，大多高校都增设了这门专业。然而，也暴露了许多问题，艺术设计专业本来是一个专业性、实践性很强的一门学科，但是由于大多高校盲目的扩招以及课程设计的混乱、盲目的模仿教学，无法找到一个行之有效的教学手段，更谈不上特色课程了，使本来实践性很强的学科，跟社会严重脱节。其中，特色课程问题显得更为突出，并已成为制约高校尤其是民办高校艺术设计专业发展的瓶颈。例如：传统图形是中国宝贵的艺术财富，在我国有着得天独厚的基础，理应成为艺术设计专业学生及设计师们着重进行的专业设计内容及研究侧重点。如果从我们的视线中日益消解，会产生多少遗憾、多大损失。有个性的设计往往是来自扎根于本民族悠久的文化传统和富有民族文化本色的设计思想，民族性和独创性及个性同样是具有价值的，地域特点也是艺术设计专业学生及设计师的知识背景之一。未来的设计师不再是狭隘的民族主义者，而每个民族的图形更多的体现在民族精神层面，民族和传统也将成为一种图式或者设计元素，作为设计师有必要认真看待民族传统和文化。而目前高等教育研究界对传统图形的形式有一定研究和探讨，但对民办高校来说把传统图形的形式美和表现技法运用于艺术设计专业形成设计特色并把其作为特色课程实践教学研究的却还很少，而且缺乏系统性的研究。本研究旨在通过对民办高校把传统图形的形式美和表现技法运用于艺术设计专业形成设计特色并把其作为特色课程的实践教学研究分析，并运用一些相关的传统艺术知识，探索以传统图形的形式美和表现技法为“突破口”，培养学生审美能力，实践能力，思维的综合能力，创造能力，全面提高学生的综合素质，凸现把传统图形的形式美和表现技法运用于艺术设计专业形成设计特色并把其作为特色课程实践教学研究，从而提高民办高校教学质量。无疑，把高等院校中具有特殊性的民办高校作为研究对象，分析其艺术设计专业特色课程教学实践研究的成果和成因，并提出相应的实践教学研究策略，对民办高校提高教学、科技水平，完善学校教学管理机制，调动教师的积极性和创造性，培养学生审美能力，实践能力，思维的综合能力，创造能力，全面提高学生的综合素质，从而拓宽素质教育路径，不断发展、壮大学校特色建设，带动学校的整体优化都具有一定的现实意义。

二、特色课程在民办高校的重要性

特色课程是高校发展的亮点。在现代大力发展职业教育的背景下，民办高校要想壮大，必须创建民办高校的特色。所谓办学特色，就是在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己学校的办学风格和特征。随着每年艺术生源的不断加大，艺术系的特色课程实践教学改革更加重要。创办特色课程的目的归根到底是为了全面提高学生素质，多出人才，出好人才；而适应社会主义现代化建设需要的人才必然是全面发展、优化个性、各有特长的各级各类合格人才。因此，发展学生的特长是创办特色民办高校的重要任务。这是摆在民办高等院校面前的一个急需研究和解决的重大课题。因此，本研究以高等学校特色课程研究为基础，以凸现把传统图形的形式美和表现技法运用于艺术设计专业形成设计特色并把其作为民办高校特色课程实践教学研究为切入点，在分析民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究现状的基础上，探讨影响民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究的原因，进而针对民办高校艺术设计专业特色实践教学研究问题提出具体对策。

三、民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究的创新视角

由于特色课程涉及学校的课程改革和师资队伍建设，也涉及到艺术设计学科改革和未涉及到的其他学科，还涉及社会存在价值，从长远和从短期来看这一现象是截然不同的，因此研究的角度是关键的问题，从不同的视角去看，得出的结论是完全不同的。从宏观上看，我国长期以来的就业制度及其学科建设的某些不合理性是阻碍艺术设计专业特色课程实践教学研究的，这已经对我国艺术设计学科的发展造成了许多负面影响，如妨碍了新技术的交流与引进，本土传统艺术形式和世界现代艺术设计观的相互作用等，所以从宏观上来看，应该鼓励发展艺术设计专业特色课程改革。但是从组织角度来看，我国许多教育院校、科研单位，尤其是民办高校己深深地为艺术设计专业特色课程改革的乱复制和盲目性现象所困扰，没有根据学校自身发展的实际情况进行特色课程实践教学研究。本研究从民办高校的角度来论述，因此在立意上不主张盲目的进行艺术设计专业特色课程实践教学研究，而是以自身高校实际情况，在发扬民族文化的同时凸现把传统图形的形式美和表现技法运用于艺术设计专业形成设计特色并把其作为民办高校特色课程实践教学研究为出发点，也就是以提高民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究为目的。

通过分析民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究现状以及研究概况，找出其中存在的问题和不足，并将其作为本项目研究的基础；综合分析相关资料和调研结果，归纳影响民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究的因素，并在此基础上提出解决民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究问题的对策。

参考文献

[1]尚刚编著.中国工艺美术史新编.高等教育出版社,2007.2

[2]包装设计的创新生存.美学与艺术教育[m]成都:四川人民出版社.1998