幼儿园篮球课的好处篇1

我热爱销售希望凭借我的努力和能力加盟贵公司成为一名销售人员愿与公司同甘共苦，燃烧自己全部的光和热来为公司服务为公司的壮大而奋斗永不停歇。

工作能力、专长如下：

1、能做产品策划方案。

针对产品市场调研、推广、行销术语、销售行为等行态策划工作；卖场促销，现场举办活动安排和策划。如做过案例点读笔，皮亚杰认知启蒙幼儿课程全脑开发内容、课件安排、包装设计。多媒体幼教平台如何说服园长、家长方案，培训教师计划内容；在广场、游乐园举办活动各方面计划，影响力，投入成本，销售额等评估。

2、拥有谈判技能和销售技巧。

在行销过程中一对一或一对几的产品解说，谈吐自然大方，亲和力到位。

针对不同层次人和心理特点灵活洞察、分析采用不同方法、方式达到自己成交目的止。

3、具备开拓陌生市场能力。

注重结果，但更注重过程，选经销商,选专卖店位置及市场评估各因素考虑。在广州依索数码科技有限公司从事幼教产品渠道营销，拓展省外市场，打开了广州十几间幼儿园维持两年的销售服务，开展全国招商引资，为公司创下一个月销售最高额，通过对幼儿园早教中心拜访售后服务得到经销商、园长和老师好评。

4、具备问题应变能力和处理能力。

什么事都有解决的办法，只要天没塌下来,你也要坐如泰山,如有客户问题,产品问题,销售问题,从主观,客观方面分析,结果一定是要维护公司利益出发。

5、有品牌专卖店销售和管理能力。

6、熟练应用办公软件。制作公司内务报价表,合同,数据统计分析,培训演讲稿。

7、熟悉电脑安装、组装和系统故障处理与维修。

8、有过大型CNC机械设备维修实践经验,熟练电焊、气焊、气割、喷漆技能。

幼儿园篮球课的好处篇2

一、坚持一个理念

我们的课程始终坚持一个理念――新课程理念。

新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。幼儿发展最有效的途径就是体验，因为只有亲历亲为，才能形成一定的经验。在“幸福魔方”课程中，我们始终以体验活动为载体，关注幼儿活动过程中的种种体验，充分发挥幼儿自我发展的能动作用，帮助幼儿获得丰富的、积极的自我体验；让幼儿通过实践来认识、体验周围事物与自己生活的关系，使幼儿在体验的基础上来构建知识、在亲身实践的过程中提升经验，从而养成自信、合作等良好品质，让幼儿充分发挥自己的主体意识，有力推进幼儿各种潜能的发挥，最终让幼儿感悟到体验的快乐，为幼儿的可持续发展打下良好的情商基础。

二、整合两大资源

21世纪的幼儿教育，不再是单一的幼儿园园内教育，家庭是孩子的启蒙学校，社区是幼儿生活和成长的场所，所以家庭和社区是幼儿教育环境的重要因素，需要和幼儿园合作共育，整合家庭和社区的教育资源，促进幼儿健康快乐的成长。

1.整合社区资源

幼儿园整合园所周围的教育资源，加强与社区的合作.定期开展有计划有组织的社区散居幼儿工作，让更多的散居幼儿和在园的幼儿一样能接触到“幸福魔方”课程。活动中我们组织散居幼儿免费参加教育游戏活动，向家长宣传课程的重要意义.提出科学育儿的具体方法及建议，给予个性化指导，不断提高家庭教育的水平，为幼儿教育开辟更广泛的空间作出了新的贡献。

2.整合家庭资源

幼儿的成长离不开家庭和幼儿园任何一方面，两者就像一辆自行车的两个轮子，缺一不可，必须相互配合形成合力，才能促使幼儿的健康成长。

（1）家园沟通，情商教育理念先行。充分利用“家长膳食委员会”“活动助教”“安全管理委员会”以及“社会实践联络委员会”等家长机构，让这部分有时间有特长的家长参与到幼儿园的管理中来，一方面加深了家庭和幼儿园的关系，了解家长的教育理念，另一方面也将幼儿园情商课程理念渗透给家长，实现家园教育的一致性。

成立“爸爸团”，由各个班12名爸爸组成，在幼儿园大型活动中表演节目、到幼儿园讲故事、实践活动中做策划、当幼儿园安全员等，更好地培养了幼儿勇敢坚强的情商品质，提高了幼儿教育中父亲教育的参与度。

（2）问卷调查，情商教育科学开展。发放幼儿在家情商发展情况调查表、在园情商发展情况调查表，指导家长全面关注幼儿的情商发展情况。

对幼儿情商发展进行摸底，通过发调查问卷及统计分析的方式了解孩子现在情商发展的水平。经过分析，我们了解到孩子具备一定的交往愿望，但交往的能力差异很大，孩子们大部分以自我为中心，易产生交往冲突，缺乏交往的技能。90.7%的家长对幼儿情商教育比较重视，但62.1%的家长对情商的理解不够明确，76.7%的家长不知道怎样具体引导，对情商培养有困惑。

（3）亲子活动，情商教育深度实施。幼儿园组织了一系列亲子主题活动，旨在让爱在更多人的心里传递下去。“幼儿集体生日会”让幼儿懂得分享与感恩、“故事大王比赛”培养幼儿大方乐观、“亲子社会实践活动”发展幼儿交往能力，等等，这些活动为亲子交流和发展提供了机会，增进亲子情感的同时很好地促进了孩子情商发展。

三、突出三项内容

三项教育内容是指“情绪管理，人际交往，社会适应”，阶段性渗透各年龄段的培养目标。针对问卷分析结果，组织教师进行研讨交流，并根据幼儿的年龄特点从“情绪管理、人际交往、社会适应”三个方面制定了切实可行的幼儿情商能力发展目标，方便一线老师进行操作落实。

四、划分四个模块

幼儿园一日活动皆课程，因此我们就从幼儿园四大类活动（游戏活动、运动活动、生活活动和学习活动）来制定的活动内容和指导重点。制订方案后加以落实，并记录相应的观察表、检核表、分析表和措施表，及时加以修改和整理，为后期对幼儿情商能力提高的研究提供数据，便于针对性系统性地实施课程。

1.在游戏活动中树立情商意识

幼儿园以区域游戏活动为主线，进行渗透幼儿的交往能力。如角色区、表演区、音乐区、科学区、表演区、益智区、建构区，让幼儿在游戏中与人合作、与人交流，慢慢提高他们的交往能力，同时形成了序列化活动体系。让幼儿感受了规则，理解了规则，产生了对规则的敬畏，使同伴之间能够友爱和协作。

2.在运动活动中丰富情商经验

幼儿园积极利用户外活动时间，在运动中培养幼儿的情商能力。以球类运动为核心（小班：大滚球、羊角球；中班：乒乓球、羽毛球；大班：篮球、足球），同时组建了篮球队和足球队，让孩子们学会了坚持，不怕困难和团结协作。

3.在生活活动中加深情商体验

为了让幼儿能够和其他班的孩子增进友谊，扩大交往的范围，经常带小班孩子去大班串门，看哥哥、姐姐画画、唱歌、跳舞等，与哥哥、姐姐一起做游戏，在有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的大家庭中，孩子们完全处于平等、和谐的气氛之中，学会交往、合作、分享。除了扩大幼儿交往的对象以外，我们也将交往的平台扩展开了，比如开展丰富多彩的社会实践活动。小班：巴滨路春游、开心游乐园；中班：参观消防队、参观图书馆；大班：爱心义卖、超市大比拼、风筝之旅。

4.在学习活动增强情商感受

幼儿园着力创设阅读的氛围，让孩子们爱上阅读，以润物细无声的方式滋养着孩子，让他们首先对绘本学习感兴趣，然后接纳并喜爱绘本中的角色，通过阅读、观看、模仿、表演等形式学习不同的交往方式。

（1）组织教师及家长广泛开展了情商类绘本的收集整理工作，确定了一套园内情商教学绘本和一套亲子阅读情商绘本。例如：自我认知――《我的家》《长大是怎么回事》《有一个小孩一点点在长大》；自我激励――《我们去探险》《会走路的树》；自我调控――《蚊子先生的爱好》《我要我的心比天空还大》。

（2）成立阅读情商绘本教学专题组，定期进行经验梳理和研讨总结，做到班班有阅读区，天天有故事听，周周有阅读课，月月有研讨，每期有开放。

五、构建五维评价

幼儿园篮球课的好处篇3

幼儿园开学典礼邀请函范文(一)

亲爱的家长

您好!

感谢您选择了我们银川市和顺幼儿园。

一年一度秋风劲。当盛夏的燥热褪去，当金桂的馨香飘逸，新的学期已然来临。

新的学期，新的起点，此次辞旧迎新银川市和顺幼儿园开学典礼，让家长和孩子们共同领悟中华民族传统文化的魅力，充分感受到了古诗词的语言美和意境美，传承文化，润泽童年。

因此，和顺幼儿园将于9月14日举行一场别开生面的开学典礼。

可爱的小朋友，大朋友们，将为我们带来不一样的典礼!

大家敬请期待!!!

开学典礼流程

1、8：50新生家长会

2、9：40班级家长会

3、10：30试听课

4、11：00开学典礼

为了不影响活动秩序，请家长遵守以下事项：

1、家长入场时间为8：50，入场后请将手机静音。

2、要求全体幼儿穿橘色半袖，牛仔裤。

3、进会场后请不要影响孩子情绪，特别是年龄小以及新入园的小朋友。

4、活动结束后请家长带孩子回班，听从班里老师安排。

谢谢大家配合!

幼儿园开学典礼邀请函范文(二)

尊敬的家长：

您好!

在阳光明媚、春暖花开的季节我们迎来了新的一学期，也迎来了一个新的开始。现真诚邀请您来参加本学期的开学典礼，和我们一起为孩子拉开新学期的序幕，一起见证孩子们的成长。

开学典礼：

时间：20xx年3月7日(周四)下午13:00

地点：九龙幼儿园西园

开学典礼流程：

第一项：升旗仪式。

第二项：李园长宣读上学期获奖名单。

第三项：颁奖仪式。

第四项：回赠家长。

第五项：获奖老师代表发言。

第六项：家长代表发言。

第七项：王园长总结报告。

第八项：教师团队风采展示。

温馨提示：

1、家长入场时间为12:50，请家长有序就座。

2、活动进行时，请您把手机调为静音，不要随意走动或交流。

3、幼儿园内不允许吸烟，请配合我们保持园内的安全和环境卫生。

4、进会场后请不要影响孩子情绪，特别是年龄小以及新入园的小朋友。

幼儿园开学典礼邀请函范文(三)

亲爱的小朋友们、家长朋友们：

大家好!

新学期就要开始啦，经过一个美好的假期，孩子们就要回到依宝依贝幼儿园这个大家庭开始愉快的集体生活，老师们已经有点迫不及待了呢!小朋友们，你们准备好了吗?

我们相信：在我们的共同努力下，孩子们会感受集体生活的温暖，体会到老师、同伴带给他们的快乐与幸福。

我们相信：在我们共同努力之下，孩子们能够体验到游戏的乐趣，相信明天会更美好!

我们相信：在我们的共同努力下，孩子们一定会学习到自信、大方、勇敢、坚强这些优秀的品质。

最后，祝愿孩子们在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

爱你，恰是心灵的相依

幼儿园开学典礼邀请函范文(四)

亲爱的家长朋友

你们好!

首先感谢家长们对我们上学期工作的支持和配合，也感谢新生家长们对我们幼儿园的信任。在这金色的秋天里我们迎来了新的一学期，也迎来了一个新的开始。为了进一步让家长了解幼儿园的办园理念和活动组织形式，我园将于20xx年9月3日举行隆重开学典礼。现真诚邀请您来参加此次活动，和我们一起为孩子拉开新学期的序幕，一起见证孩子们的成长!

活动流程1升旗仪式2尤克里里3欢迎新生仪式4小提琴表演5升班仪式6歌唱表演7卡洪鼓表演8放飞梦想

TIP

1.幼儿请着园服(夏正装)

2.观礼家长请遵守现场秩序及安排

3.停车不易，请绿色出行

4.准时到场，请树立榜样

时间：20xx年9月3日上午9:00

地点：吉纽思奥林匹克国际幼儿园

幼儿园开学典礼邀请函范文(五)

尊敬的家长：

您好!

暑期的余温还未完全褪去，新的一学期就要悄悄来临了，许久未见的小伙伴也要喜相逢了。正值全运会来临之际，三之三幼儿园诚挚的邀请您来参加津娃领跑新学期，亲子乐享开学季的新学期开学典礼。我们一起为孩子拉开新学期的序幕，一起见证孩子的成长。

开学典礼时间：

20xx年9月1日早上8:00

开学典礼地点：

印象海堤至贝壳堤公园

开学典礼流程：

7:50之前全体幼儿及家长入园

8:00印象海堤蓝墙处集合及开学致辞

8:10-8:30各年级组出发寻宝及游戏

10:00各班幼儿家长装饰本班画布

10:30园长致辞活动结束

注意事项：

1.本次活动的终点站定在贝壳堤公园的正门，请家长们自行选择场地停车。

2.全体幼儿穿夏季运动园服套装+运动鞋，家长穿运动套装+运动鞋。

3.活动当天幼儿园不提供早餐，幼儿吃完早餐后来园，活动结束后幼儿园提供简餐。活动沿途有6个补给站，我们会为您及幼儿准备小点心及饮用水，也可自备水壶。

4.请家长们在各项活动中注意不要乱扔垃圾，争当创卫好市民。

5.由于活动路途稍远，人数较多，固本次活动要求一名幼儿+一名家长(父亲或母亲)，整个活动中幼儿需和家长在一起，家长负责幼儿的安全。

6.活动结束后，各班集合，家长可带幼儿回家并知晓本班老师，9月1日下午全园放假，9月4日正常上学。

寻宝及游戏详解：

沿途路上的六个补给站(游戏活动点)分别有三个有奖竞答活动，问题与全运会有关，家长们可提前了解相关知识，成功回答出三个问题后课得到一张神秘卡。剩余三个为小游戏：

1.全民健身跳到达本站的家长跳完10个跳绳后，得到一张神秘卡，并进行下个环节。

2.旋风篮球到达本站后家长需投3个球，球入筐视为成功投篮，完成后均可得到神秘卡片，并继续前进。

3.奇趣乒乓球到达本站后家长需用筷子夹3个小球到对面的小筐里，中途不能掉，否则重新来夹。成功夹球后可获得神秘卡，并继续前行。

在两个补给站之间隐藏着一些信封，神秘的卡片就藏在其中，可由幼儿去寻宝，家长请提醒幼儿拆开的信封请放入下一个补给站的收纳箱里，以保持场地的干净。

幼儿园篮球课的好处篇4

关键词：幼儿园；游戏化教学；实施策略

1幼儿园游戏化教学实施的重要性

首先，能够充分地调动幼儿的积极性。对于年纪稚嫩的幼儿来说，游戏是最能调动其积极性的重要活动。当幼儿处于游戏活动中时，能全身心地投入，忘乎所以；如果某些游戏活动带有教育意义，还能有效地将积极能量传输到幼儿身上，影响幼儿的心理发育。这就要求教师能够把握和运用好这种教学模式，提升教学效果。其次，能够丰富课堂内容。有些年轻的幼儿教师，没有充足的教学经验，常常带给幼儿的课堂内容单薄，这很容易错失幼儿短暂的注意力。而游戏活动则可以帮助教师紧紧地抓住幼儿的注意力；同时可以作为课堂内容的补充，使其更为充实和紧凑，增强教师的教学能力。最后，能够融合多种幼儿课程。在幼儿园教育中，目前是将一日化活动作为主要的教育形式。在该活动中包含了诸多课程，如音乐、绘画等，而游戏活动可以很好地融入各种课程，这会给教学带来诸多的趣味性，增强教育效果。并且，将游戏融入教学，能促使幼儿更好地学习课程内容，有利于展开课堂教学。

2幼儿园游戏化教学实施策略

2.1创建满足儿童内在需求的环境

游戏环境的设定决定了接下来教学的走势，决定了幼儿发展的轨迹。因此，在教学开始之前，教师就应当以幼儿的心理以及要实现的目标为基准点，全面统筹和协调场地、器材以及道具等等，从而构建幼儿感兴趣的活动，让幼儿能乐在其中，学在其中。在教学活动开始时，为了维护好课堂秩序，教师还可以将幼儿划分成多个小组，教师也加入其中，以防幼儿发生矛盾，适当的维持活动秩序。另外，教师还应发挥自身的评价职能，认真观察幼儿在活动中的表现，并且及时给予一定的鼓励和评价，从而加强他们的活动体验和提升他们的自信心。例如，在进行“传球”这一游戏活动的时候。笔者认为开展课程游戏化的实践思路应当如下：以幼儿的个性需求为中心，在传球过程中渗透多样增益的内容，如团队协作、体能训练、肢体协调训练、智能开发、数字感知等等。如可以将幼儿进行简单的编号，如01-09，可以多个小组同时进行；当教师随机说出一个数字，如2，由第一个幼儿传球开始，后面编号是2的倍数的幼儿就要做一个拍球的动作，再进行传球。从场地、器材以及道具和规则，不断进行优化和完善，努力构建符合幼儿内在需求的游戏活动环境，既要让幼儿在游戏化活动中获得知识，也要让他们体验到游戏的乐趣，全面满足和成就他们的参与心理，这自然也达到了寓教于乐的教学境界。

2.2精心设计游戏

游戏对于每个人来说都喜欢玩，对于幼儿园的学生来说更是喜欢，在游戏中可以尽情地玩耍，发挥自己最大的动能，把自己的想法在游戏中自由地展现。因此，教师在设计游戏的时候，尽可能地让游戏对幼儿的思维有所拓展，让他们的思维在游戏中灵活转动起来，利用视觉、触觉，让肢体在游戏中最大限度地发挥幼儿的自主性，让他们在游戏中能有一个最大的收获。比如，教师可以让学生们玩积木，首先教师可以让大家初步认识下几何体，利用生动的语言告诉学生们什么是长方体、正方体、圆柱体等，然后让大家转动自己的思维，想一想自己家的房子是什么样，想一想自己家又有什么样的物件和几何体很相近，学生们这时通过动手操作，依据自己的想法将几何体进行组合摆出各种造型，结束后，教师让一些小朋友跟大家分享一下，他摆的是什么物件，让他们把自己想法说出来，展现给大家。这个游戏的过程就锻炼了学生的空间能力、思维能力，对图形、几何体有了初步的认识。

2.3创设班本课程区域游戏，促进幼儿学习

班级区域游戏是幼儿自己的游戏，通过教育环境的创设，引导幼儿自选、自主的按照自己的兴趣和能力进行游戏，在环境中愉快的学习，我园根据不同的主题，结合班级的班本课程、活动区特色等设置区域游戏，每周不少于3次，为幼儿小组学习提供有利条件，如：大班根据班本课程《环保小达人》，开展美工区游戏—会跳舞的锅刷，利用废旧材料竹制品锅刷，制作成舞会精灵小人，幼儿在游戏中大胆想象和用自己喜欢的方式进行创作，动手又动脑；中班班本课程《纸的王国》，开展科学区—纸的秘密，在探索纸从哪里来的同时，幼儿在活动中还开展了如何制作纸，通过上网学习，探索实践，反复实验，在失败和成功的体验中，幼儿玩的不亦乐乎，激发了幼儿的学习欲望；小班班本课程《好吃的糖果》，开展生活区—制作棒棒糖，幼儿在游戏中用超轻粘土进行制作，学习绕和团等动作技能，同时也提高了幼儿的审美体验。蒙台梭利和皮亚杰认知主义幼教方案认为，区域活动的学习是一种较为“隐蔽”的学习，潜移默化的学习，区域游戏的教育价值，主要附着在区内的操作材料、情境中，幼儿获得多种直接、自然的经验。

2.4要使教学内容与游戏有机结合，提升教学趣味

在游戏化教学过程中，幼儿园教师应结合不同年龄段的孩子的性格特点和兴趣爱好，分别设计不同的游戏环境，来充分激发幼儿的天性和提升他们做游戏时的活跃度。这能够让幼儿在游戏化教学过程中全程保持注意力，从而更好地对教学内容进行理解。同时，教师在带领幼儿做游戏的过程中，能够增加对孩子们的亲和力，从而促进师生间的感情发展，提升幼儿对教师的信赖程度，建立和谐美好的师生关系。这也有利于将游戏化教学优势最大化程度的发挥。例如，教师在教学“5以内的加减法”时，就可以结合“老鹰抓小鸡”游戏进行教学：有5只小鸡，第一天老鹰趁母鸡不在的时候抓走了一只小鸡，问孩子们还剩下几只小鸡；然后，第二天老鹰又趁母鸡不在的时候抓走了一只小鸡，问此时还剩下几只小鸡；但是，第二次小鸡被抓走是母鸡和小鸡们商量好的营救策略，母鸡和其他小鸡就跟随老鹰找到了巢穴，将被抓的两只小鸡一起营救了出来，问此时又有几只小鸡。教师在这个教学过程中，一定要灵活地把游戏化教学模式的趣味性特点发挥出来。

2.5开展精彩纷呈亲子游戏，增进亲子互动交流

游戏是儿童的天性，亲子游戏是亲子交往的重要方式之一，它能够建立起幼儿和家长之间的沟通桥梁，亲子游戏不仅可以满足亲子之间共同游戏的需要，还能让幼儿感受到平等、安全、幸福，而作为幼儿园，应该为家长提供亲子游戏的机会，通过幼儿园、幼儿、家长、教师等多方形成游戏共同体的构建，以“情感”为纽带，“以幼儿的发展为共同目的”，发挥重要的作用。我园开展：梦幻童年、亲子化妆舞会游戏；“我爱我家”亲子童话剧场；“我运动、我健康、我快乐”亲子运动会游戏：滚桶、运西瓜、小推车等；阅读节—亲子共读美好时光、绘本剧表演；亲子篮球游戏—亲子传球、投篮比赛等游戏，为幼儿和家长提供交流的平台，亲子游戏能够使幼儿在一个安心愉快的环境中，通过与父母互动、合作游戏等方式使幼儿的各方面得到发展。

3结束语

幼儿园实施游戏化教学的效果很好，既能增加教学的趣味性和让孩子们学到知识，又能让孩子们在游戏中达到锻炼身体的效果，并且有助于孩子们形成乐观、开朗的性格。在实际教学中，教师要确保游戏环境的安全，要将教学内容与游戏内容有机地结合为一体，使游戏化教学优势发挥出应有的作用，从而提升幼儿园的教学成效。

参考文献

幼儿园篮球课的好处篇5

一、创设生动的游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣

陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。”在平时组织幼儿的体育活动中，我们经常会创设一些游戏情境来激发幼儿的兴趣，让幼儿全身心地投入到活动中。如在活动《小松鼠运松果》的活动中，我们创设了小松鼠运松果、小松鼠送松果的游戏情境，当幼儿在练习夹球行进跳的时候就布置了一个场景，有一片松林，幼儿像小松鼠一样夹着松果（球）绕过松林向前跳。为了让幼儿学习双脚夹球往后翻，我们又创设了第二个游戏情境：小松鼠送松果，草地（垫子）上放一个篓子（树洞）里，让幼儿将松果（球）运到自己的篓子（树洞）里。幼儿体育活动的开展始终在游戏中进行，我们把各种动作融于有情节的游戏之中，幼儿感到十分有趣，充分调动了他们的积极性，因而创设生动的游戏情境能激发幼儿参与体育活动的兴趣。

二、制订合理恰当的目标，明确幼儿体育活动的方向

教学目标是教学活动的灵魂和方向，它不仅是教学活动的起点和重点，也是进行教学评价的依据。比如，玩球是大班孩子最喜欢玩的体育项目之一，玩球的方法也有很多，如踢、投、拍、滚等，这些玩法幼儿基本都会，我们在了解幼儿玩球的现有基础上精心设计了大班健康活动《小松鼠运松果》。在制订活动目标时，一方面紧紧围绕《纲要》精神，培养幼儿对体育活动的兴趣；另一方面我们针对大班幼儿的兴趣，身心发展比较稳定，并且正是活动能力迅速发展时期，对各项动作已经能够建立很好的条件反射，所以可以进行较复杂的动作练习了，制订了夹球跳和夹球后翻投篮这两个动作作为目标，这对大班幼儿来说既有兴趣又有挑战性；既锻炼身体又满足了幼儿勇于尝试的心理需求，为最大限度地发挥体育教学活动的有效性，提高幼儿的身体素质奠定了坚实的基础，所以说制订合理恰当的目标能明确幼儿体育活动的方向。

三、活动场地安排合理，活动器具投放科学

体育活动场地的安排、活动器具的投放也是一个非常重要的环节，体育活动器材的提供直接影响幼儿参加体育活动的兴趣，影响幼儿锻炼的效果，因此，为幼儿提供的材料应是开放的、科学的、丰富的、可选择的。体育活动的器具特别多，为此，我们要把活动器具放置在既不影响幼儿活动又能使幼儿迅速取放的位置，提供的活动器具要既有挑战性又能让幼儿获得成功。如在活动《灌篮高手》的过程中，在最后一个投篮的环节中，我们事先请中等个子的幼儿试投，然后根据投掷情况设置栏架高度和距离，这样让其他每一位幼儿都能很准确地投篮，并获得成功，使幼儿体育活动更具科学性、合理性、有效性。

四、用科学、适时的指导提高幼儿体育运动的能力

1.有目的地运用集中讲解的指导策略

为了改变以往体育活动中多次集中、分散的弊端，我们采取了当幼儿练习遇到问题时或要交代新要求时才进行集中讲解，大多数的讲解都是在幼儿活动探索中，根据幼儿的实际情况进行有目的、有针对性的指导。如在活动《玩绳》的过程中，第一次集中讲解的是幼儿学习分解跳绳的基本要领，第二次讲解的是幼儿学习连续跳绳的动作，只要有新的动作要学习，我们就会让幼儿集中在一起练习。这样不仅让幼儿有更多的时间进行练习，而且能使幼儿及时地得到指导，让幼儿一直保持良好的情绪和状态投入活动，大大提高了活动的有效性。

2.关注幼儿表现，适时调整，激发幼儿体育运动的成就感

在活动过程中，我们要克服以往在体育活动中运动量不足的困难，适时地开展幼儿体育教学活动。如在活动《小松鼠运松果》的过程中，我们设计了两个运动高潮：第一，在练习夹球跳的时候，加了一个鼓点，让幼儿听鼓点的快慢节奏来练习夹球跳，通过鼓点来控制运动量，当鼓点声加快激烈时，幼儿就加快跳的速度，当鼓点声放慢时幼儿就放慢跳的速度；当幼儿的活动量不足时，就加快鼓点的速度；当幼儿练习得气喘吁吁时，我们就放慢鼓点声，这样反复交换，既能控制好活动的强度与密度，又能让幼儿的身体得到一个暂时休息的机会，运用鼓点把运动量推向了第一次高潮。这时我们关注到幼儿已经练得很累了，心率也加快了，所以又适时地引入了体育锻炼中艺术体操的形式，在柔美的音乐中躺下，接着练习夹球抬腿，最后后翻投篮，加强了身体柔韧性的练习，强度降低了，幼儿的身体体能也得到了快速的恢复，就在这时我们又设计了“小松鼠送松果”的游戏，再次把运动量推向了高潮，使整个活动有张有弛，此时我们的指导有目的、有计划、恰到好处地调控了幼儿的活动量。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”幼儿的水平、能力有差异，这时就需要我们做个有心人，在关注活动的过程中注意安排的动作要由易到难，逐渐加深，促进幼儿的运动技能不断发展，如：跳—夹球跳—有节奏地跳—绕过障碍物跳，这些跳的动作由浅入深、由易到难、循序渐进，让不同层次的幼儿得到了不同层次的提高，使幼儿的情感得到了满足，增强了幼儿参与体育运动的成就感，从中真正体验到了体育活动带给他们的快乐。

幼儿园篮球课的好处篇6

【关键词】幼儿园阳光体育；有效策略

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”可见，幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是终身健康教育的基础阶段。通过让幼儿参加体现亲自然、重户外、多元化的阳光体育活动，来塑造阳光的体魄形象和阳光的品格心情，让运动成为习惯，让健康走进家庭，促进幼儿身心和谐发展。

一、创设多维、多元自然环境，让运动无处不在。

1.充分利用户外空间资源，优化运动场所配置。

可将幼儿园活动空间充分开发、整合，优化运动场所。从总体布局上为幼儿提供发展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本动作的场所。如：100米的塑胶直线跑道，大小不等的鹅卵石地面小道，泥泞的小路、小桥、雷区、山坡，有能促进幼儿各种动作发展的、有情境的、可让幼儿进行单脚跨跳、双脚腾空跳跃、Z型折线跳、迂回跳等多种跨跳的图案等，这些场所布局既激发了幼儿参与活动的欲望，满足了不同幼儿的游戏需要，又丰富了幼儿游戏活动内容。

2.挖掘园所空间资源，优化运动器械配置。

开放性设置，让空间充满活力。如：篮球架、投掷架，挂起的一个个拳击袋，充满挑战的攀岩墙，使整个空间洋溢着活力，幼儿以及家长均可以参与这些开放空间的活动。

差异性设置，让孩子自主选择。可针对幼儿年龄特点，充分考虑差异性原则，对不同功能运动器械区域进行合理的设置。如：有以传统的户外活动器具为主的大型多功能组合玩具，有滑梯、荡椅、攀登架等。设置钻爬区、跳跃区、平衡区、走跑区、投掷区、综合活动区等。并根据幼儿使用运动器械的特点，增加球类区、车类区。在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量较小的；既有发展幼儿基本动作的区域，也有练习综合身体素质的区域，并在各区域上都设置了明显的标志。运动场地上丰富多样的运动器械，让孩子自主选择，既满足了幼儿对不同材料的需求，又使每个幼儿都获得成功的体验。

二、创设开放、自由的活动环境，让运动绽放精彩。

1.“器械超市”让幼儿自主选择。

设置器械超市，为幼儿提供多种可发展动作能力的、不同类型层次的运动器械，如：布、绳类器械；木、竹类器械；纸类器械；瓶、罐类器械；球类器械等。且这些都是收集各种废旧物品自制的器械，幼儿可根据需要和兴趣选择。自制器械既贴近幼儿的生活，味趣性强，更能激起幼儿参与活动的积极性与主动性。同时，良好的常规培养是开展器械超市的重要保证。如收拾习惯、自主活动能力、交往能力、合作能力等，因此器械的投放应考虑性质互补、数量充足，给幼儿充分的选择余地以及组合的可能。

2.“活动模式”尊重幼儿权利。

充分尊重幼儿自愿组合，自行选择活动区域，自行设计游戏方式的意愿，开展一物多玩、技能竞赛、集体游戏、小组合作等活动模式，要求幼儿在游戏后进行自主评价。这种以幼儿为主体的运动方式，尊重了幼儿的权利，发展了幼儿的潜能。我们可感动于幼儿的执着，惊叹于幼儿的发现和创造。

三、整合、开发活动内容，让运动唤醒能量。

（一）整合幼儿园课程内容，让运动充满乐趣。

1.晨间活动动静交替。

晨间自主活动，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的器械、活动内容、活动方式进行锻炼；可在不同曲风、不同节奏的音乐背景下，开展走、跑、跳的早操活动。如：小班模仿操，中班韵律操、大班轻器械操或武术操。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。

2.集体活动充满挑战。

依据《幼儿园教育指导纲要》健康领域中幼儿发展目标设置幼儿园体育活动课程，制定体育活动计划，选择适宜的体育游戏内容，以集体教育活动、小组教学活动模式，每周为幼儿设计丰富的体育课程，有情景化的基本动作的练习、丰富的组合游戏等。例如：走（直线走、曲线走、脚尖走、脚跟走等）跑、跳、爬（小乌龟爬、跪爬、毛毛虫爬、坐爬、匍匐爬等）滚翻（前滚翻、侧滚翻――直体滚、团滚）等等，有计划地依据年龄段，实施教学计划，逐步锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本动作的协调与发展。科学、适宜、充满童趣的幼儿体育活动，既富有挑战又促进了幼儿体质发展。

3.趣味运动亲子共乐。

每月举办一次亲子趣味运动会或亲子游戏活动，教师们将各种基本动作、技能融合为一体，贴近幼儿实际，把体育与艺术有机的结合在一起。如：障碍亲子接力、赶小猪、小脚踩大脚、袋鼠跳、揪尾巴、大手牵小手等等，形成别具一格的趣味运动会项目，在增进亲子感情的同时，转变家长的健康观念，确立合作、快乐、主动、健康发展的教育理念，让运动成为习惯，让健康走进家庭。

（二）开发民间体育游戏，让运动成为习惯。

以民间传统体育游戏为重点，弘扬民间传统文化，将“阳光体育活动”与传承民间传统文化有机结合，充分发挥家长教育资源，挖掘民间传统游戏，如大班幼儿可开展跳竹竿舞、编花篮、跳皮筋、踢毽子、滚铁环等；中班幼儿则选择翻饼、烙饼、打沙包、攻城、传电等游戏；小班幼儿则进行老鹰捉小鸡、熊和石头人等游戏，在师幼互动中形成旧游戏、新玩法，一物多玩、旧物新玩、多物一玩、多物合玩等游戏；生动、丰富的传统民间游戏活动，激发了幼儿及家长了解民间传统文化的兴趣，与孩子们共同感受着运动的魅力，分享着运动的快乐，使得传统文化在家庭、幼儿园得到了传承与发扬。感受生命因运动而充满活力，让运动与快乐、健康同行！

（三）拓宽教育资源，让运动回归自然。