对校园暴力的感悟范文篇1

关键词:校园暴力;思想政治教育;对策

一、青少年校园暴力的内涵及表现

关于校园暴力的研究，大多倾向于高校大学生，殊不知处于成长阶段的青少年群体更容易爆发具有严重伤害性的校园暴力事件，其不仅给青少年的身体和心理带来伤害，而且对青少年未来成长之路有着重大影响。中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%。①全国人大代表刘晓翠曾经呼吁，尽快出台校园反暴力法，修改《刑法》对未成年人特别是14岁以下不承担法律责任的量刑处罚规定，别让孩子把校园当成“地狱。因此对青少年的校园暴力研究刻不容缓。现今校园中除了常见的敲诈勒索、聚众打架、以强欺弱等校园暴力，甚至还发生了谋杀等危害学生生命安全的恶劣事件。随着现代科技的发展，有些学生不正当地使用网络平台，严重侵害他人隐私，对受虐学生心理带来极大的伤害。校园暴力的表现一般分为两类:显性暴力和隐性暴力。显性暴力顾名思义是指施暴者使用工具或者手段直接危害他人生命安全的暴力行为。隐形暴力，也称软暴力是指施暴者使用非武力手段伤害他人心理的行为。

二、青少年校园暴力的成因

(一)内在原因

我国发展心理学界，一般把十一二岁至十七八岁这一阶段认定为青少年期②，这一时期的青少年正处于青春发育期的阶段，身体机能、生理功能趋于成熟，青少年心理、情绪、精神、行为等各方面都会发生不同的变化。易产生攀比、嫉妒心理，并且情绪把控不足，这往往容易导致暴力等过激行为，造成校园暴力的发生。同时正处于心理变化最大的时期，意志较为薄弱，自制力较差，情绪化倾向明显，所以容易作出偏激的行为，导致校园暴力的发生。

(二)外在原因

(1)不良媒体的影响。随着科学技术的高速发展，大众媒体传播平台的多样化，青少年的日常学习和生活都在各种媒体的影响之下，有积极的也有不可避免的消极部分。其中暴力内容在电影、电视节目及电子游戏中随处可见，而青少年在接触这些媒介的过程中，由于缺乏正确指导，自身明辨是非的能力不足，容易受到这些不良因素的影响。青少年本身具有极强的可塑性，这使他们对周遭与自身不同的群体产生崇拜的扭曲心理，并有意识地模仿其的行为举止，甚至会模仿影视剧中的犯罪分子，这必然会导致青少年暴力心理的形成以及暴力行为的施行。(2)家庭教育功能的失调。家庭是青少年成长的第二课堂，也是每个青少年踏入社会的第一个助推器。家长在生活和教育中的言行都会潜移默化地影响孩子的成长。而作为家长，我们不仅要关心孩子日常生活起居和基本教育，更要以身作则，做好孩子的人生向导，特别是注意孩子的思想道德素质培养。因此，家庭教育在青少年成长的历程中起着至关重要的作用。据调查，有校园暴力行为的青少年大部分都生活在较差的家庭环境中，如家庭破裂，父母具有不良恶习或疏于管教、或过于严厉的家教等。这种环境对青少年心理会产生不可磨灭的消极影响甚至是带来伤害，这也是诱发青少年校园暴力的一个不可忽视的因素。(3)学校教育和管理的疏忽。学校是培养学生的第一课堂，是青少年学习成长的主要教育场所，更是他们踏入社会的重要跳板。然而，现阶段教育仍然偏重于学生的“成绩“分数，对处于青春期的学生缺乏更细微的关心，特别缺乏人文关怀。作为“引路人的校方和老师，应该正确指引和培树青少年的人生观、价值观和世界观。由于学校对青少年学生的教育存在一些偏颇和缺失，从而更容易导致校园暴力的发生。

三、运用思想政治教育预防青少年校园暴力的对策

(一)丰富青少年思想政治教育的内容

(1)加强人文关怀，注重青少年人格教育。人文关怀更多体现的是教育者对青少年学生的耐心引导，关注他们内心变化，从细微之处把握青少年成长状态，让他们处于温暖的学习和生活环境之中。注重人格教育，不仅仅注重学生的学习，更应帮助引导学生树立正确的人生观、价值观，培养明辨是非的能力，良好的品质。(2)加强青少年生命观教育，培养其责任意识。生命观教育可以体现在日常的课堂教学中，在思想政治理论课融入生命观教育的内容，让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱自己的生命，尊重他人的生命。同时也可以在学校开展生命观教育的实践活动，鼓励青少年学生积极参与，让学生真切地感悟到生命存在的价值和意义。

(二)运用思想政治教育到校园管理工作中

(1)加强对学生的日常教育和管理。现阶段的教育仍然摆脱不了分数至上的教育模式的桎梏，并且依旧是只重视智育而忽视德育，特别是忽视对青少年心理健康以及思想道德的教育塑造。这往往为诱发青少年校园暴力埋下了种子，我们应该加强对青少年的日常教育和管理，将思想政治教育融入青少年的细微教育中，给予学生正确的引导，特别是发现学生日常情绪波动较大的时候，要及时耐心开导，解开心结，化解矛盾。(2)制定危机预警机制。学校和老师必须制定和完善较为全面的危机预警机制，保障学生的生命安全。同时也要向学生进行专题的安全防范课程讲解。对校园暴力的预防要从学校、老师、个人三个层面来进行。学校严格制定相关规定，并加强监管;老师及相关负责人加强对学生各方面的管理;青少年学生要提高防范意识。

(三)运用思想政治教育功能优化校园内外环境

(1)健全校园安全及预防机制，净化校园环境。健全校园安全机制，首先应加强校园安全基本工作，建立健全校园安全制度，加强校园安保人员的监督管理。同时要在青少年学生中宣传基本安全保护知识。更重要的是良好的校园环境的建设，这需要人文关怀教育来辅助，发挥思想政治教育的功效。将思想政治教育融入校园文化建设中，从文化上正确引导青少年学生树立正确的人生观、价值观。(2)治理校园周边环境，优化网络环境。首先，校园管理部门可以在政府部门的帮助下，治理校园周边环境，排查不良网吧、台球室等娱乐场所。积极修建有益于青少年成长的公共基础设施，如图书馆，书店等。同时加强校外人士进入校园的身份审查，避免社会不良人群进入校园，胡作非为。其次，优化网络环境，一方面严格禁止不良外网的侵入，另一方面是加强网络安全教育，端正青少年上网态度。

参考文献:

［1］彭巧．思想政治教育对于预防青少年校园暴力的重要性与基本途径［J］．教育现代化．2016(7)．

［2］蔡芳艳．高校思想政治教育视角下的校园暴力问题［D］．华中师范大学，2011．

［3］宋雁慧．校园暴力丛生现象研究［J］．中国青年研究，2012(7):99－103．

［4］张哲仁．中学校园暴力问题研究［D］．河南大学，2013．

对校园暴力的感悟范文篇2

上期我们做的专题《遭遇飞来横祸，总有办法应对》，探讨了孩子在校园内遭遇欺负该如何应对。收到大量读者短信、QQ留言、微信留言，他们问：如何说不？

不同年龄的孩子在不同阶段挨的打，无论是程度还是性质还是后果，都不一样。青春期的男孩和女孩受欺负，也略有差别。所以，应对方法就不太一样。

我们提供的仅仅是个案，希望抛砖引玉，家长能由此得到启发。

一年级的女儿

自己搞定“恶霸”同桌

一年级暑假，我把兜兜放在全托管的暑期班，连续两三天兜兜的裤子总是很脏，我问兜兜：“你在地上爬的吗？”

兜兜很委屈：“没有，是Eric踢我，我们在一个桌子上做作业，他就嫌我占地方，要把我踢出去……”

原来是小同桌的三八线矛盾啊，想想自己童年也是这样熬出来的，不由觉得好笑：“没事，你靠边一点儿，Eric比你大一岁又比较胖，确实需要更大的地方。裤子回家妈妈洗洗就行了！”

又是一周，兜兜裤子依旧会脏，也不再跟我说缘由，只是每天早晨可怜巴巴地乞求：“妈妈早点来接我啊！你不来，我自己走回去也行！我不想在这里了……”

洗澡的时候我忽然发现：兜兜的两个膝盖都淤青了。我问兜兜：“你是不是在学校跑太快摔倒了？”

兜兜：“每次我在玩球的时候Eric都来抢，我不给他他就推倒我；我再去玩跳绳，他又扔了球故意绊倒我！”

“告诉老师啊！”

“没用！老师就说他一句，他更恨我了！等老师一走他就打我，昨天一拳打我鼻子上了，我都流鼻血了……”

我也懂育儿理论知识，知道孩子打架应该自己处理，也尽量不必给老师添麻烦，可我也是亲妈啊！能忍心看自己孩子被打破鼻子，摔青了膝盖还淡定说无所谓吗？

摸起电话给Eric爸爸打过去：“您好，咱们孩子在一起上托管班……”才说这半句，Eric爸爸果断转入正题：“是吗？那你最好让你们家孩子离我儿子远点儿！我儿子可喜欢打架啊！”

这诚恳的与敏锐的话语让我感觉继续聊什么已无必要，兜兜在身旁用悲情的小眼神迷茫地与我对视，我双手一摊，无奈地和兜兜商量对策：“你看，妈妈帮不了你，妈妈一点儿办法都没有了，我能想出来的只有两个办法，一是打，奋力反抗一次，让他知道你不是随便可以欺负的；二是躲，你离他远一点就像他爸爸说的那样。”

这一夜我们都睡得很不踏实，我们无奈地领悟出一个残酷的现实：走出这个家就像步入了江湖，免不了“血雨腥风”需要自己去闯荡；母爱不是万能创可贴。

既然被推到绝地，只能让兜兜自生自灭了，索性我也是个大大咧咧的糊涂妈，工作的繁忙很快掩盖了我对这件事的耿耿于怀。七月即将过去的一天，兜兜开心地对我说：“妈妈，Eric不打我们了！”

“为什么？”突如其来的和平倒是让我莫名惊奇。

“以前呢，Eric不仅打我，还打Kevin，我们试着两个人联合起来反击，但是我们两个太小了，起义失败了，我们就开始想别的办法。”

“打不过就躲吗？”

兜兜撇撇嘴：“躲不过去！学校就那么大点儿的地方，躲到哪里他都能找到。”

“还有其它办法吗？”

“当然！我们发现每次Eric要打我们的时候，我们就猛夸他，比如说：Eric是大力士，全球第一的超人，谁也打不过他，我们都服了……然后他就很高兴，不打我们了！”

“是人都经不住三句夸。”我竟然没有想到这个最简易的处理办法！很庆幸我们都没有参与孩子之间的纠纷，让他们有了自我调节、物竞天择的能力。虽然这一个月给兜兜留下不少血泪的回忆，但是经受了委屈又摸索出与人和谐相处的经验，算不算风雨之后的彩虹？

很多育儿书上说看到孩子打架应该把孩子拉开教育，告诉孩子打架不对，教孩子文明礼貌。其实六岁的孩子早已熟记这些文明礼让的大道理，他们需要的是怀揣着理论去实践，在挫折中摸着石头过河，即便有很多不安，但是我们也该放手做个旁观者。

“Eric总是打架，离他远一点！别跟他玩儿！”幸好我没有把Eric爸爸这句话重复给兜兜，没有轻率地给兜兜一个答案，也没有随意地去定义一个未知的可能。兜兜尝试了各种解决打架问题的办法，在思考与体验中慢慢累积交友的经验，最终悟出与这一类朋友的相处之道。

经过了Eric事件，兜兜越来越有信心跟不同类型的孩子成为朋友，并渐渐摸索出与各种性格小朋友的交往、处理不同纷争的秘籍。

无厘头的开局与结尾

文∷杨樾（资深媒体人）摘编∷孙立峰

校园暴力一直存在。资深媒体人杨樾认为，男孩变成男人的过程中，大半要经历些腥风血雨。听杨樾说说他上中学时与小混混们的纠葛，也许对现在的家长以及孩子有所启发。

本刊特别提示：别玩斧子！！也别让孩子玩斧子！！！

小混混世界的真相

人在少年时，三观都散乱得很，到了青春期，突然进入一个随时豪情万丈血脉贲张的阶段。多看几部邵氏的武打片，就觉得浑身气力无用武之地了。这时候有些早熟且彪悍的少年，就会脱颖而出，身边聚集一帮上嘴唇毛茸茸的兄弟。

那时候没有微博，除暴安良杀富济贫根本找不到目标，于是一身的蛮力就鼓舞他们歪跨着28自行车集聚在校园门口，等待着哪个不长眼的看自己一下，立即围过去，像个怨妇一样反反复复地问一句话：“你看吗，你看吗，你看吗？”懂事的就低头不吭声躲过一劫，嘴硬的自然就是一顿暴打。

校园的土鳖黑帮也不是只会等着人看自己，他们也会为了讹点钱买包烟或者看到哪个四眼儿好学生跟校花一起走向图书馆而大打出手。一般来说，本校的土鳖好对付，毕竟抬头不见低头见，跨校而来的土鳖最麻烦，吃了亏根本不知道去哪里复仇。

有时候，校园黑帮也会诞生一些奇葩。我隔壁班有个瘦高的哥们儿，文文弱弱的，戴个黑框眼镜，经常被欺负，每次眼镜被打在地上摔坏，他就用白胶布粘一粘。到后来，整个黑框眼镜都被白胶布包裹了起来，看起来十分惊悚。

不知道从哪天开始，校门口的那帮外校黑帮一看到眼镜哥就迅速作鸟兽散。慢慢地，有关眼镜哥的神话就在校园里传开了，他们的逻辑也很简单，一个人的眼镜被打成这样，这个人还活着，必有过人之处！

再往后传得越发离奇，说眼镜哥每砍一个人，就在眼镜框上贴一条白胶布。这些传说反过来鼓舞了眼镜哥，他被裹挟在传说中仿佛奥特曼附体，半年内就真的砍倒了多个土鳖，成了校园里下手最狠的“杀手”，江湖名声远播。再后来，我跟他考上同一个高中，他在那里又当了三年老大。

别怕，斧子不是砍人的

我中学那会儿可没少遭事，一是因为从不追随任何帮派，没人罩着；第二个原因有点儿惊艳，我是我们学校第一个把白衬衣的袖口和领子从老式绿军装里翻出来穿的孩子，那股子青春靓丽实在太招摇了，于是天天有人在校门口堵我。

我找到了个好办法。那会儿一个留级的大哥把小斧子这种东西引进到班里，那种斧子比我们正常用来劈柴的斧子要小好几号，不沉，但还是一把斧子，最重要的是它刚好能塞进军挎包，很含蓄地露出一点点斧子把儿。

自习时间，我们班就像个铁匠铺一样，男生都把脸贴着桌子，整个身子伏在桌下，手里拿着那把小斧子噌噌噌噌地磨啊，磨上两分钟就要举起来很高调地吹吹发烫的斧子刃，其实只是为了昭告天下：哥也是有斧子的人。

我也弄了一把小斧子天天背着，也学着同学的样子开始上自习磨斧子，磨的时候觉得自己浑身是胆，满脑子都是自己怒砍校园黑帮的壮烈景象。

露在军挎外面的斧子把儿还真见效了，尽管土鳖们的斧子就插在自行车把上，但是对于有斧子的人，他们多半还是选择了无视。我不知道他们是不是把我当成同一门派，总之，他们很少再惹我。

跑，不是怂，是常识

就在我手操斧子，倍感英雄无用武之地之时，我摊上大事了……

有天我抱着足球去操场，路过一个高中班的教室，临窗的一个女生戴着眼镜正在四处张望，就在我们目光相对的一刹那，是的，目光相对，你一定以为我们瞬间擦出了爱的火花。不！那一刹那我透过她的眼镜片看到她斗鸡眼了千分之一秒，哥瞬间笑场，笑得足球都掉在地上。趁弯腰捡球，我又抬头看了她一眼，那女孩一脸的茫然，茫然中带着些许愠色。然后我就去踢球了。

一节课以后，操场上突然出现了一群高年级的学生，个个高大威猛，人手一把小斧子。我们正在好奇今天谁又该倒霉了，但见挥动的斧子中间挤出一个娇小的身躯，走到离我十米远的地方手朝我一指，大喝一声：就是他，就是他笑我！

嗬，这不是刚才那女孩吗？摘了眼镜我都没认出来，还真是挺漂亮的。但就在我琢磨眼镜是如何毁掉一个美女的时候，们已经拎着斧子大步冲到我的面前。

我认出为首的是我们校队的队长，我丢下球撒腿就跑啊，他们还蛮矜持的，举着斧子冲着我的背影比划，并没有追。我一口气跑出了校园，惊魂未定的我决定在外面躲一躲，吃个肉烧饼再回教室拿书包回家。

肉烧饼挺香的，但我并没有被它的美味冲昏了头脑。长期的革命经验告诉我，此刻回教室必定凶多吉少。我从教室后面的花房爬到窗前，敲敲玻璃，我的同桌扭头一看吓了一跳，以为我又在恶作剧。

我让她把窗户打开一个缝，悄悄跟她说：“你去教室门口看看，有没有拿斧子的高年级学生。”其实不等同桌汇报，当她打开教室门的时候，我已经看到门前台阶上坐着一排拿斧子的人。

有些智慧，操练不出来，而是急出来的

于是我让同桌从书包里帮我掏出我自己的斧子，心想这事总归得有个了断，我今天跑了明天他们还得来堵。

我把自己的小斧子插在后腰里用衣服盖着，长长地吸了口气平定一下自己狂跳的小心脏，然后假装没事儿一样走到教室门口，那群呼啦全站起来了……

们看着我自己走回来都有点儿吃惊，但马上拥过来，校队队长用斧子头挑着我的下巴问：“你为什么笑我女朋友？”

其实吧，校园斗殴大多都有个无厘头的起因，但是这时候如果再把当时斗鸡眼那事说一遍，估计直接就被砍死了。可我实在也想不出如何去解释这事，因为说什么都挡不住这群为了一个姑娘找面子的冲动。于是我就说，你们想怎么样就怎么样吧。说实话，真的不是我有多牛多淡定，是我实在也没什么别的办法了。

我从后背掏出斧子丢在地上看着他们，这似乎让他们有点儿无所适从，他们可能设想过各种情况，比如我跟他们耍横或者认怂，或者逃跑被他们追上，他们都可以敞开了痛打我一顿。可是我就这么站在他们跟前，他们都是些快高考的学生，总不能真为了一个姑娘把我当场砍死吧。

校队队长一直盯着我的眼睛，脸都快贴到我鼻子上了，就是在等待我一个抗拒的反应。盯了一会儿，可能他也觉得这样实在无聊，居然开始没话找话：你小学是哪个学校的啊？你家住哪儿啊？你叫什么啊？他问一句我答一句，知道的这是审讯，不知道的简直就像是套磁。

我就是从那天开始懂得什么是朴素的六度空间理论的。因为扯了没几句，居然扯出他跟我堂哥是铁哥们儿，还住在一个楼上。

就在我百无聊赖的时候，队长一把搂住我肩膀，说了一句我今生难忘的话：“你小时候我就见过你啊，你都长这么大了！以后咱学校谁惹你，你就找我！”

我没找过他，后来也没再见过他。我很怀念他……

（文章摘自《残酷翻篇，既是温柔》，经杨樾先生授权。）

杨樾还讲过一个故事，说连所谓的“黑道大哥”都怕中学生，因为他们做事完全不计后果。青春期的无厘头，必定是跟家庭教育有关的，人做事考虑后果，冲动时必定有理性拉一把。家长关注这些，也防止自己的孩子打人。――小编注

跟杨樾约这篇稿子时，他说怕吓着家长。斧子确实吓人，我们希望家长得到的启示是，孩子有不怕事的气场，受欺凌的事就会少很多。――小编注

男孩容易被一句“临阵脱逃不爷们”毁掉。什么时候都是生命第一，见势不妙，撒腿就跑，这必须得跟孩子说说。――小编注

杨樾最后这一招，确实让人很无语，但又有逼到墙角的智慧。读杨樾的书，了解他的成长经历后，会发现他不是在父母羽翼下长大的。不过度保护孩子，而是让孩子从小就学会自我保护，他就会有智慧在绝境中突围。记住，我们不主张用斧子！！！最好用嘴，加上脑子！――小编注

青春期女孩遭遇校园暴力，家长应该出面

女孩也会遭遇校园暴力，跟男生还略有不同，说说我的经历。

初中时，男生忙着拉帮结派，女生也没闲着，爱搞小团体。李萍（化名）是其中一个小团体的领袖，自称“大姐大”，但由于学校管理严格，她也不敢造次，也就敢对看不顺眼的女生骂句“”“”，仅此而已。但也算暴力，也有给吓破胆的。

我也是这个小团体里的一员，我没做过恶事，只是旁观，也算是助长了施暴者的气焰。这时候的孩子完全不觉得欺负人有什么不好。如果家长早有善恶教育，会好点儿。

高中时，我们分在不同学校。我的学校管理严，自己也读一些课外书，心智渐渐成熟。李萍却到了一个没人管的学校，完全没了束缚，迅速成长为暴力“领袖”，带着姐妹们在学校里横行霸道。

有次在街上偶遇，她得意地告诉我，在学校里只要看到哪个女生不顺眼，就找机会约到偏僻处，一脚踹到肚子上，让她疼得满地打滚，直接解除反抗能力。我问她：“人家告诉老师咋办？”她颇不在意：“她要敢，就弄死她。”

一脚踹到肚子上，女人知道女人的弱点。这种直白的恶，则让我多年来忘不掉。没人敢反抗，让她越来越飞扬跋扈，恶已经写满了她的脸。

校园暴力，在任何一个国家、任何一所学校里都时有发生。如果不能有效阻止，这种“恶”的力量就会长大。同时，校园暴力也会“遗传”，低年级崇拜高年级团体，高年级团体吸纳低年级力量，生生不息，简直成“拜恶教”了。家长也该防止自己的孩子变成施暴者，早做善恶教育。

如果孩子遭遇到这种伤害，怎么办？我朋友柳杰（化名）的经验可以借鉴。

当年，柳杰被一个女生盯上，理由是她看不惯柳杰。当她给柳杰一记耳光后，柳杰飞起一脚，把她踢到地上。这一脚当即熄灭了施暴者嚣张的气焰，也惊动了校方。

校长叫来了双方家长，狠批了一顿施暴者。从此，班主任也对那女生严加看管，暴力也就停止了。

说起这事，柳杰说她很感激父母没有责骂她不好好学习，在学校闹事。她母亲拉着她的手说：“孩子，没事，爸妈帮你处理。”那一刻，她觉得好温暖，好有力量。

女孩在遭遇校园暴力时，家长最好能出面解决。因为女孩的世界和男孩是稍有差别的。青春期的男孩思维比较大条，欺负人也就是看不顺眼打一顿，如果受欺负不怯懦，很有可能不打不相识，反而成朋友。而女孩，怎么说，去看看《甄传》吧。我有切身体会，当女孩想欺负一个人，那真是全心全意开动脑筋，手段是无所不用，辱骂、孤立、挑拨、实施暴力……