给水工程管理论文范文篇1

1．1工程施工质量意识淡薄

现代市政给排水工程市场竞争力大，很多施工单位为了赶抢进度忽视质量管理。在一定时期内还出现抢干和蛮干的行为。给排水管线各段负责人主体不明确，质量执行标注不规范、不严格都能人为降低工程质量。甚至有些施工人员不熟悉图纸和相关技术资料，导致施工质量得不到保证。

1．2施工质量管理不到位

施工单位是市政给排水工程施工管理和控制的主体，施工单位对工程质量管理问题手段和措施尤其重要。有些小型施工企业在城市建设日益成熟的推动下逐渐发展成为总承包企业，但是资历、规模都达不到市政工程需求，相应的资金储备和技术水平不能承担工程建设任务。并且这种施工企业在工程质量管理中和现场控制中存在很大缺陷，承包大型市政工程会加大制造“豆腐渣”工程的几率;给排水工程质量问题有管道漏水、积水、管道位置偏移、路面沉陷等问题。施工单位一定要有完善的工程质量管理制度和严格的管理措施，才能保证工程质量。但是施工企业容易搞内部项目承包制，让有些不具备相应资质的施工单位挂靠施工，削弱了企业对项目部的管理，在工程细节上无法准确把握;还有些“分包代管”，施工单位为了自身经济利益，压缩施工工期，加大了工程施工管理和控制难度，影响了施工质量。

1．3施工技术不过关

我国城市进程速度快，市政给排水市场繁荣，需求量较大。但是施工企业的资历和经验跟不上给排水工程发展的脚步，很多新兴总包企业在施工技术上还存在很多问题，缺乏过硬的技术本领和总包实践经验，施工中经常出现测量差错、施工走样、管道渗漏水、闭水试验不合格、基础不均匀沉降、井变形和下沉的问题。

1．4监理公司的工程监理不到位、不严格

监理在工程项目中的地位和作用都十分重要。建设单位会委托监理公司对给排水工程进行此案长施工质量进行监督，但是有些政府性质较强的市政给排水工程因为拒绝监理管理。监理人员技术水平低下、道德素质低也是监理不到位的重要因素建设单位一般会委托监理公司对市政给排水工程的现场施工质量进行监督，但是有的施工单位会利用市政给排水工程是政府部门组织的一项基础设施建设项目的特殊性而不配合监理工作人员对工程质量的监督工作，或者监理公司的监理人员技术水平低下、道德素质低下也会导致工程质量的监理工作不严格，从而影响工程质量。

2加强市政给排水工程施工管理的措施

2．1建立合理的质量责任制度

市政给排水工程涉及到很多承包单位。每个单位有其自己的质量管理模式，质量管理水平不一。在施工过程中常常要协调承包商之间的管理措施和管理方法，浪费大量的人力、物力，也给工程质量带来隐患。所以市政给排水工程要建立系统、责任分明的管理制度，结合业主、建设单位、施工单位质量管理部门三方意见，制定质量管理计划，管理施工质量，将工程责任分解落实到具体人身上，一旦出现问题，追究责任人的责任。

2．2加强施工队伍的质量意识

要增强给排水施工队伍的质量意识，提高责任感和使用感。施工队伍要学习和运用工程质量先进经验，不断提高自我技术能力和专业素质。

2．3提高给排水工程的管理措施

市政给排水工程把握好质量管理，首先要对工程质量进行预控。在给排水工程施工前，进行缜密规划，认真筹备。首先对设计方案进行严格审查，设计方案是否和现场实际施工条件相符合，是否在施工过程中和其他市政设置之间发生冲突等。一旦发现设计方案上出现问题就要及时和设计方进行沟通，纠正错误，查漏补缺。施工中所用的各种材料质量、性质、规格是否满足设计要求和施工要求。其次要对施工图纸进行会审。把握好工程设计图纸关，减少图纸的差错，将图纸中的质量隐患消灭在施工前。施工前进行的图纸会审首先由设计、土建部门、安装监理工程师对有关图纸进行内部审阅，再交送工程部和有关单位进行审阅。施工单位在收到施工图纸后，组织相关技术人员进行详细审阅，提出书面意见。给排水施工管理控制要做好事前控制。施工单位管理人员和给排水技术负责人、施工组长都要参加管理交底。监理交底要以书面形式提出严格的给水排水安装质量要求，以管理工程师通报形下发至各个施工队伍中，在施工初向安装单位提出一份给排水安装质量基本要求实例。

2．4提高施工队伍技术水平

市政给排水工程是一项综合性工程，一般专业性人员无法满足现在的施工要求，再加上项目多、难度大、任务繁重，在施工过程中很容易出现质量问题。

2．5强化监理职能

工程监理要根据工程进度和质量进行客观监控，采用法律手段控制工程进度、质量、工程造价、合同管理等，协调生产过程中各有关单位之间的关系。监理工作综合了多门学科内容，对监理人员的专业性水平和经验能力要求比较高，所以要强化监理职能还需要加大对监理复合型人才的培养，使其一人多能，胜任本职工作。

3结语

给水工程管理论文范文篇2

【关键词】中职；建筑给水排水；教学探讨。

建筑给水排水是建筑工程的重要内容之一，该内容不仅涉及范围广，且范围大小也不一样。其主要有：一是“给排水工程施工与运行”专业的教学；二是作为“建筑工程施工、建筑设备安装、市政工程施工”等建筑专业群一门课程的教学；三是作为《建筑设备安装》课程的一个内容来教学。现本文从以下几个方面阐述我校建筑工程施工专业《建筑设备安装》课程中建筑给水排水内容的教学模式。

一、理论基础学习

理论基础学习是学好该内容的必要因素之一，建筑给水排水不仅是《建筑设备安装》的一个内容，同时也是“全国职业院校技能大赛中职组建设职业技能比赛”的项目之一――建筑设备安装与调控（给排水）。全国职业院校技能大赛三年规划（2013―2015年）（征求意见稿）明确指出：各项目都要充分考虑岗位或目标任务对参赛选手的理论素养的要求，在比赛内容和比赛组织形式上适当加以反映，并计入最终成绩。鼓励赛前公开理论素养试题库内容，促进选手理论知识学习。

不管是学生日常学习，还是参加技能比赛，亦或是以后走上工作岗位，基础理论学习都必须给予认真对待。建筑给水排水主要包括的理论知识有建筑给排水施工图的绘制与识读、给水系统的安装要求、排水系统的安装要求、消防系统的安装要求、热水系统的安装要求、控制系统的安装要求等内容。

理论知识内容较多，一些具体知识在我们后续的学习和工作中都能用到，比如：管道试压，其水压试压标准：各种材质的给水管道系统试验压力均为工作压力的1.5倍，但不得小于0.6MPa。检验方法：金属及复合管给水管道系统在试验压力下观测l0min，压力降不应大于0.02MPa，然后降到工作压力进行检查，应不渗不漏；塑料管给水系统应在试验压力下稳压lh，压力降不得超过0.05MPa，然后在工作压力的1.15倍状态下稳压2h，压力降不得超过0.03MPa，同时检查各连接处不渗不漏。类似这样的理论知识是比较多的，学生在以后的学习和工作上都能用上，所以必须掌握。

二、基础技能训练

1、绘图识图能力训练。作为建筑工程施工专业的学生，绘图识图能力是学生出去工作需具备的能力之一。为提高学生的绘图识图能力，除开设专门的《建筑识图与构造》和《建筑CAD》两门课程外，还开展“每周一练”活动，要求学生每周按要求绘制一张图纸。通过这样的训练，学生的绘图识图能力整体得到提高。

2、消防管道连接训练。消防系统是现代大型建筑都必须设置的，学生在学了基本的理论知识后，就通过分小组的形式来训练学生消防管道的连接能力。具体训练过程为：首先是学习理论知识的时候掌握镀锌钢管套丝的相关芽要求，认识相应工具，包括手动、电动工具；其次是按老师给定的训练要求来进行具体训练，在学会套丝的基础上再进行进行管道的连接；再次是学生在规定时间内按相应尺寸、形状做训练；最后，在学生都能按要求做会的基础上，我们采用分组合作来考核学生掌握该技能的情况。

3、给水管道连接训练。生活给水系统包括冷水给水系统和热水给水系统。学生在学习理论知识时要对相应管材、管件有所认识，并了解各类管材的用途，在此基础上再带学生进行实操训练。对于生活给水系统，采用不锈钢复合管来进行训练，在训练过程中，老师主要检查看通水后的试压情况，看是否能满足规定的要求；对于热水给水系统，采用PP-R管来进行训练，由于PP-R管在热熔后无法进行重复利用，所以只学生掌握相关要领而不进行专门的训练，学生走上工作岗位后会用即可，对于工艺的好坏，只能是以后边工作边摸索。

4、排水管道连接训练。生活排水管道的连接训练我们采用现在广泛使用的PVC-U管，具体训练的要求是学生分项训练，训练过程中主要要注意的是PVC-U管的切割连接要求。在训练的时候，采用粘接的连接方式，由于粘接后其管件不能再重复使用，所以训练过程中只要求学生掌握相应的粘接要领，而不进行粘接连接的训练。

5、控制线路连接训练。在实际工程中，我们整个给排水与控制系统是一个大型系统，所以必须有控制中心，那我们在教学过程中就只能是用相应的教学设备来进行控制连接线路的训练。学生不仅仅要能做到按图连接，最为重要的是要学会故障的排除，这样在学生走上实际工作岗位后，才能解决实际工作中所遇到的问题。

三、综合技能运用

1、教学设备技能训练。采用浙江天煌科技实业有限公司生产的THPWSD-1型给排水设备安装与控制实训装置教学设备，但由于该设备购置费、耗材费高，所以在教学过程中主要是进行整个系统的理论讲解，让学生对整个系统有个基本认识，所以该教学设备主要针对于全区、全国职业院校技能大赛中职组建设职业技能比赛“建筑设备安装与调控（给排水）”项目的训练。

2、校内综合技能训练。利用校内的实训场地，模拟一个卫生间，让学生按照工程实际及规范的要求进行安装训练，在训练的过程中，要求学生从绘图、识图、选材、下料、安装、检查、验收等一系列的操作过程来进行，并且要求掌握相应的安装规范等理论知识。通过这样的训练，学生基本上掌握了生活给排水系统的知识，并能很好的用于以后的工程实际中。

四、岗位技能见习

1、校内实训。校内实训是职业教育所提倡的“理实一体化”教学模式的重要内容，我们在前面基础技能训练与综合技能运用中已经详细阐述了我们的具体做法，在此不再重复。

2、社会实践。一是按正常教学安排的认知实习，老师在规定教学要求带学生到工地进行认知实习，学生在此过程中不仅可看看工地工人的岗位工作要求，也可在不影响工人工作的情况下进行实际操作，这样即加深了学生对理论知识，又提高了学生的动手能力。二是学校成立有针对该课程的社团――建筑给排水协会，学生通过参加这样的第二课堂活动，可扩大自己的交际面，提高自己的动手能力，同时，学生也可以利用课余时间协助学校后勤部门进行校内给排水管道的维修工作，甚至利用周末时间深入到社区进行义务维修活动。

3、顶岗实习。学生在校进行两年的学习后，第三年将不在学校学习，而是去工作单位进行顶岗实习，这样学生就可以将所学知识用于具体工作岗位，用工作来检验自己在学校所学知识的情况。同时，用人单位也会对顶岗实习的学生进行评价，以便学校不断改进教学方法，做到教学与实际相结合。

建筑给排水课程的教学，要打破传统的理论教学模式，重点加强学生动手能力的培养，这才符合职业教育的要求。当然，教学模式的改革不仅对学校硬件设施要求高，对授课教师的理论水平和实际动手能力要求也比较高，所以在培养学生的同时，还要注意培养教师的综合能力，这样才能满足职业教育对人才培养的要求。

参考文献：

[1]机械职业教育，2012（12）.