小学美术教师德育工作计划篇1

几年来，我校按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了如下办学理念：

1、学校办学理念

一切为了学生，为了学生的一切，以人为本，科学执教，严格管理，踏实、探索、创新、发展。

2、教师的教学理念

关注学生成长的每一个细节，做学生一生的良师益友。

关注学生的思想细节、生活细节、学习细节、行为细节，为学生打好人生的基石。

（二）办学目标

“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。学校有特色、教师有特点、学生有特长，培养全面发展的新人。

（三）学生培养目标

1、总目标：

“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。

2、具体培养目标

（1）道德品质

尊敬师长、团结同学、勤奋进取、正直守信、关心集体、热爱劳动。具有良好的公民素养和社会责任感、自尊、自律、树立环保意思。

（2）学习能力

学习兴趣浓厚、有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困难；掌握学习方法、有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略；学会计划与反思、能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进。独立研究，够独立思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略和解决问题，掌握探究的方法

（3）体质与健康

具有良好的身体素质，精力充沛，不断提升良好的心理健康水平，健康生活方式，坚持锻炼身体，积极参加体育活动，没有不良嗜好，讲卫生。

（4）审美与表现

学会发现美、欣赏美、珍惜美。积极参加各种艺术活动和劳动，创造与表现美。

有了先进的办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：“教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法”的工作要求。

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和落脚点，力争在三年内把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长满意，社会中认可度较高的教育特色学校。

学生的入学率为100%，辍学率控制在0.1%以下，完成率达到98%以上。

（一）

加强学校领导班子建设

1、完善学校领导干部选拔聘任制度，建设精简高效的干部队伍。

干部实行聘任制，每届任期三年。选聘遵循党管干部、德才兼备、任人唯贤，群众公认、注重效能的原则；以提高素质、完善结构、曾强活力为重点；坚持把思想政治素质和品德修养放在首位，把热爱教育事业，具有改革创新精神，具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力，作为选拔任的重要条件。真正把那些有正确的办学思想，能驾驭全局，坚持民主集中制，胸襟开阔，廉洁自律，有群众威信，能团结同志的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。

加大对青年校级后备干部的培养力度，对德才优秀，业绩突出，群众拥护的年青干部，应及时推荐到校级领导岗位上来。

2、加强作风建设，增强创新意识、宗旨意识和廉政意识。

学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持党和人民的利益高于一切，坚持对上负责和对下负责的一致性；坚持从学校改革、发展和广大师生的利益出发研究问题，制定措施，开展工作。坚决反对形式主义、及“官本位”重要内容，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。

3、提高领导干部的素质和能力，更好的适应教育改革和发展的要求。

深入学习，不断提高思想理论水平。

学校领导干部应当有较高的政治理论素养，要以科学的态度、科学的精神、科学的方法，认真学习“三个代表”和科学发展观重要思想、党和国家的教育方针和政策，深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵；具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识，懂得办学规律，善于治校治教，有较强的组织、协调能力和领导能力。

加强学

校领导班子能力建设，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平领导班子必须改变重权力、轻能力，重传统、轻创新的思维定势，从权力本位向能力本位转变，用先进的教育管理理论指导教育管理行为，凭职业能力管理学校，实现由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。

要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。不断推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要坚持想大事、议大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重点，正确处理改革发展稳定的关系，把学校改革的力度、发展的速度和个方面可承受的程度统一起来，在维护学校稳定中推进改革发展，通过改革发展促进学校稳定。

要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平。坚持科学治校、民主治校、依法治校。善于正确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题，妥善处理各种利益关系，经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。要提高处置突发事件的能力，做到处变不惊，临危不乱，保持学校的正常秩序，维护学校的稳定。

4、加强制度建设，建立学校管理的长效机制。

（1）建立学校重大事项议事、决策制度

建立校务会议（行政会议）制度。学校办学目标、事业改革和发展规划、年度工作计划、重要规章制度、教职工聘任、人员流动、内部机构调整、招生工作、教职工奖惩、职称评聘学校内部分配方案、年度经费预算决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经校务会议（行政会议）集体讨论作出决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。

建立校级领导事前沟通制度。在事关学校改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议（行政会议）讨论前，校级领导应预先进行沟通，对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论，待达成一致意见后再提交校务会议（行政会议）讨论。学校校级领导应团结协作，紧密配合，党组织要积极支持行政工作，同时也要充分发挥监督保证作用，对违反原则违背政策的事项党组织有权提出否决意见。

（2）健全校务公开制度

要结合实际，紧密围绕学校中心工作，抓住重点、热点、难点问题，突出办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节，制定校务公开方案，建立校务公开的年度报告制度。

下列项目必须实行校务公开：教职工聘用、中层干部聘任、职称评定、评优评先事宜公开；学校财务预决算、财务收支及专项经费使用情况公开；大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开；教育收费项目依据和标准公开；学校招生事宜公开；涉及学生切身利益的有关事宜（困难生减免学杂费）公开；涉及教职工切身利益的有关事宜（奖惩、福利等）公开。

（3）进一步健全学校财务审计制度。

校长是学校的法人代表，是学校财务的第一责任人。学校财务由校长负责审批，小额款项审批由校长授权副校长审批，校长对学校财务情况负总责，校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况。

学校应建立由党组织牵头，工会干部、教代会代表、财务人员参加的财务审查小组，每学年对学校财务收支情况进行一次审查，并将审查情况予以公示。

（4）进一步完善学校教职工代表大会制度。

学校每年至少召开一次教职工代表大会，学校的发展规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告，听取教职工代表的意见。涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。

全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决定权、民主评议权。学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会，听取教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工的沟通。

（5）健全领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。

校级领导干部年度考核，由市教育局进行自我述职，教职工民主评议，同时实行中层干部述学和述廉职制度。干部在年度述职时，除德、能、勤、绩外，还必须把述学和述廉作为述职的重要内容。述学，就是干部在述职报告中要将自己政治理论、教育理论及专业知识学习情况、参加培训情况、进行教育科研及取得成果情况作客观的反映。述廉，就是以上级关于领导干部廉洁从政的其他要求和规定为基本依

据，重点对干部廉洁从政方面作出实事求是的反映。实行教职工代表大会或全体教职工民主评议学校领导干部制度。学校校级领导每年向教代会或全体教职工进行一次述职，并接受教职工的民主评议。民主评议工作小组由市教育局或学校党组织负责人、工会负责人和教师代表若干人组成，评议结束后向评议对象反馈评议情况，并将评议结果及时反馈给本人。

建立干部之间谈心谈话制度。学校要积极开展主要领导之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话，相互沟通思想，交换意见，共同勉励，做好学校各项工作。

建立领导干部责任事故引咎辞职制度。校级领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重要领导责任，不宜在担任现职的，由本人主动提出辞去现任领导职务，本人不提出辞职的免去其现任职务。

（二）加强教师队伍建设

1、全校教师基本情况

专任教师90人，其中本科85人，专科5人，本科学历占专任教师总数97%。

2、教师培训

对教师进行师德教育，制定学校师德建设考评方案，签责任状，建立教师个人师德考核档案，进行跟踪考核，开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩，并实行一票否决。

学校严格按区“十二五”继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档，每人一档。

学校制定统一的教师活动计划，要求各教研组统一备课，根据“新课标”编写教案，教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。

业务学习：分骨干教师、新教师、全体教师三个方面培训，主要用“新课改”进行培训考核，对骨干教师进行新课程新理念方面培训，对青年教师进行新课程、新理念培训，对全体教师进行全面培训，提高对“新课标”的认识，并分别进行考核。

学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。

学校注重对青年教师的培养，如：青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课，新老结对子拜师活动。青年教师在教教学中已成为中坚力量。

3、加强对教师信息技术的培训

随着教学信息化的发展，提高教师信息技术水平已经迫在眉睫，几年来，我校不断加强了教师信息技术的培训力度，成立了学校领导、信息技术骨干组成的信息技术教研部，以提高教师操作计算机的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的。要求45岁以下教师均能掌握计算机的基本操作，并使用多媒体设备进行教学。

（三）加强德育工作管理

并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校校、德育处及团委、班级三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团委书记、班主任组成德育领导小组。

2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

学校制定了《德育常规》《班主任工作职责》《考核细则》等，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。调动各科教师教书育人的积极性，提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

3、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

4、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。学校打造的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、活动室等，校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，开展“艺术节”、“科技节”、“体育节”“读书节”的大型活动。使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

（四）课程改革

1、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。

2、坚持理论联系实际，上好综合实践活动课。

初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学，大课主要结合实际观看录象片，购买各种教学光盘，组织学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器使用和保养”、“中国植物王国”，历史政治课组织学习观看爱国主义教育片《英雄儿女》、《校园军魂》、《百年叱咤》（丛网上下载）对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、热爱劳动教育，不仅丰富学生文化知识，而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。

3、研究性学习

结合学科教学实际，开展研究性学习，学校在学期末开展一次研究性学习评奖活动，对于研究性学习成果显著的学生给与表扬。

4、校本课程的开发

我们学校的校本课程主要以艺体为载体，先后开发了体育方面的“篮球和健美操”，美术方面的“雕塑与装潢”音乐方面有“通俗音乐”每学期开课6课时。

（五）加强教学管理

1、认真抓好教学常规工作。

（1）制订切实可行的计划。

开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

（2）坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（学目的、统一重点、统一作业内容、学进度）。

（3）讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。

（4）课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。

（5）建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、积极开展校本培训

（1）开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德

学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

（2）开展“教师读书”、“教育开放月”“教学基本功大赛”“党员示范课”等系列活动。每次活动都有计划，有总结。

（3）开展集体备课。以“问题——设计——行动——反思为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

（4）开展听课评课系列活动

我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，形成科研型的教师群体。

（六）教学质量

教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。

1、强化教学过程的全程管理

一是细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。

2、为了取得质量检测真实的、可信的效果，并为进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，无论是平时还是期中、期末的质量检测，都能严肃、认真的操作，做到公平、公正。做到学校、学生、家长三满意。

3、几年来，我校初一、初二期末教学质量监测成绩一直居于全区上游，初三完成率和升学率都取得了较好的成绩。

（七）办学特色

我校办学特色主要体现在以下四个方面：

1、人性化与制度化的管理模式；2、坚持德育创新，3、科研促发展；4、艺体创品牌

⑴人性化管理的核心以人为本，调动人的最大潜力，充分了解人性，一切从人发展和需求出发，学校大事广泛征求教职工的意见，集思广益，达成共识，在此基础之上形成制度，这样群众就会自觉地遵守各项规章制度。在学习和实践科学发展观活动中，学校下发了教育教学征求意见表，全校教职工提出了很多合理化的意见和建议，学校领导班子进行了认真的梳理，在工作中逐渐修正。

⑵我们学校的德育创新主要体现在以下方面：党员先锋岗、养成教育系列活动，感恩教育系列活动等都是德育创新的具体事例。

⑶我们学校__——__年，教育科研立项，部级4项，省级3项，市级25项，区级72项，参加人数达95％。特别是教师个人立项，逐年增加，比如：李玲老师的《培养学生古文阅读能力的研究》取得了良好的试验效果。学生古文阅读能力有了明显的提高。

⑷多年来，我校一直将美术、音乐、体育作为学校特色教育的品牌。以开展群众性的艺体活动为依托，丰富学校艺体内容，把校本教材的内容，融入到大课间、艺术节、运动会等各项文艺和体育活动中去。创建美好和谐的校园文化。

几年来的“德艺双馨”汇演，每年的校园体育文化艺术节，不仅提升校园文化的品位，同时也吸引了社会与家长的关注。现在我们学校的大课间和间操在全区也是最有特色的。

小学美术教师德育工作计划篇2

基于上述办学指导思想的考虑，我校几年来一直坚持社会主义办学方向，大力加强社会主义精神文明建设，强化学校目标管理，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，让每一个学生都有进步，在全面提高德、智、体、美诸方面的教育教学质量，创建学校特色等方面取得了一定的成绩。

中小学教育是基础教育，中小学生处于德、智、体各方面打基础阶段，只有从小打下扎实的基础，才能使每个个体终身可持续教育和发展具有可能。我校始终坚持把为教育对象打好全面扎实的基础作为办学唯一的目标和重点。学校各项工作紧紧围绕这一目标展开，创建学校办学特色，创建教学特色项目这一工作也不例外。概括来讲，学校目标：合格十特色；学生目标：合格十特长。下面，是我校几年来努力深化教育改革，积极推进素质教育的具体实践和思考。

一、大力加强学校精神文明建设

学校教育是社会主义精神文明的基础工程，而学校精神文明建设则是学校各项工作顺利开展的基础，两个文明一起抓，两手都要硬，学校工作也不例外。在精神文明创建工作中，我们着力抓了以下三个层面：一是抓好支部建设和干部队伍建设，二是抓好工团妇齐抓共管工作，三是抓好以爱生为核心，以让每一个学生都有进步为主题的师德建设。以师德建设为例：几年来，学校坚持要求教师的品德言行做学生的表率，抓好每周一次的教师政治学习；多次组织以爱生为主要内容的师生征文、演讲比赛；观看师德典型录像；认真组织教师学习《无悔的青春》、《师魂礼赞》、《师风新赋》，并先后三次举办演讲、征文、打印结集出版；经常在大会小会上发扬表彰先进教师和事迹；大力深化师德教育活动。每次教师政治学习，我们做到“四定一点名”制度，并发好记录本，期末收交阅看，除病事假外，出席率达到100%。每年暑假7月1日至5日，我们总是认真安排、组织有计划，有制度，有学习动员、讲座辅导、大会交流发言、小组讨论交流、每人有书面小结大会有总结，做到有始有终有实效，如97年暑假，我们重点组织教师学习了上海闸北八中“成功教育”的经验，通过学习，五年级主动提出了让十五名留级生全部升级的意见，后来经过他们一年的辛勤努力，这十五名学生全部合格毕业，学生获得了“成功”，教师也获得了“成功”。通过师德教育活动，广大教师大大增强了事业心、责任感，他们早出晚归，呕心沥血，爱岗敬业，“让每一个孩子都有进步”的号召，正在转化为教师们的实际行动。

二、以学校管理等级达标为抓手，抓好学校全面目标管理

学校目标管理是一个重要抓手。通过学习，我们认为达标活动有利于全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高教育教学质量。这一活动很有奉贤特色：一是抓手抓得准，学校教育质量的提高，关键在学校的各项管理工作；二是评价体系好，突出了领导是关键，教育教学是主干，队伍和后勤是保障的基本思想；三是步子扎实，跨四步上三个台阶，一步一个脚印，向一流学校教育迈进。

我校和兄弟学校一样，根据区局提出的学校管理等级达标框架要求，及时组织教师广泛开展本校办学目标、发展规划、办学措施的讨论。在层层发动，个个参与的基础上，学校先后三次制订了切实可行的管理等级达标规划和三年办学规划，以此为抓手，实行目标管理。学校各条线、各处室每位教师也都各自制定了条线和个人达标规划，并在工作中主动贯彻落实。学校既有长远规划，又有每学期学校计划和各条线计划，并做好每学月、每周的工作安排，书面打印，人手一份，做到长计划，短安排，扎扎实实分步落实目标。在区局、镇政府领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，学校实现三年大变样，集中优秀师资和有限资金，提高了办学效益，教师间也大大增加了激励意识，多名能力较低的教师实行了校内转岗。同时，艺卫体科专职教师的增加，为教育方针的全面落实和特色项目的创建打下了良好的师资基础，我校的素质教育和特色创建逐步取得了较好的成绩。

人无压力轻飘飘，办学目标不明确，前进动力就减少。我们不在乎学校定什么什么级，但在乎学校教育教学质量的稳步持续的提高，在乎学校办学条件的不断改善。因此，我们决心向先进的兄弟学校学习，扎扎实实开展了第二轮管理达标活动，以让学校办学水平上一个新的台阶。

三、加强爱国主义教育，行为规范教育，深化德育工作

认真抓好以爱国主义为主旋律的学生德育工作，这是学校精神文明建设的需要，也是培养祖国未来建设者和接班人的需要。学校认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》，领导班子、德育组、班主任分层次认真学习贯彻。认真抓好班主任队伍建设是学校德育工作的基础，我们制定了《厉山中心学校班主任常规工作达标考核体系》，发扬先进，考核奖励。开好每月一次的班主任例会，积极开展迎党的十五大、“香港回归”、“学习老一辈无产阶级革命家”、“双迎双庆”等活动，通过读书、征文、演讲、实践活动等，使学生受到潜移默化的教育。充分利用升旗仪式、集体晨会、广播、黑板报等阵地，加强对学生的思想品德教育。学校为了加强德育基本建设，先后两次举办班主任“爱国主义主题教育班队会”教学评比，三次举办德育论文评奖，共收到教师论文八十多篇，优秀论文结集出小册子。

学校坚持不懈加强学生文明行为习惯的教育、养成和检查，广泛宣传《小学生日常行为规范》，多次召开值勤师生会议，加强值勤中队礼仪规范示范作用和检查教育作用，今年，我校已向区局申报范示范学校。

共青团活动认真开展“跨世纪少年雏鹰系列活动”，各类活动丰富多彩且有实效，许多活动获得区级、市级奖励。如去年9月1日一开学，立即开展了向抗洪救灾中英雄业绩学习的教育活动，并在短短的三天中，全校师生募捐到四千多元，向灾区人民献上了爱心。广大师生受到了生动具体的爱国主义教育。去年，我校共青团组织被区共青团授予“青年文明号”光荣称号。

四、加强常规管理，坚持质量监控

基本科学文化知识的掌握和基本能力的形成，是学生将来具有生存能力和可持续发展的基础，我校历来将教育教学质量视为学校生命线，加强教学常规管理，坚持质量监控，全校上下不断增强质量意识。经过反复讨论，学校制定了《厉山中心学校教学常规管理条例》，并加以规范执行。在抓好年级组建设的同时，大力抓好教研组建设，坚持组长每月例会制度，坚持每学期对教研组长工作考核制度。加强课堂教学策略和模式的研讨，进一步树立素质教育主渠道在课堂教学的观念，千方百计提高课堂教学质量。领导深入课堂听课，与教师一起说课、评课，研讨教法，对教师备课逐本检查，对学校课堂教学情况及时进行阶段性总结、反馈，对教学质量还经常抽测、监控。县对我校的质量监控、抽测，质量较高。

五、发展学生个性，创建学校特色

发展学生个性，创建学校特色，是素质教育的一个重要方面。就单拿智育来讲，它的标志不仅仅是一个考试分数，也不仅仅是语、数、英文化知识水平，它的涵义应当更广，包括能力、兴趣、特长等方面。几年来，我校对特色项目的创建一直十分重视，现在，正在创建和准备创建的主要项目有：科技教育、体育教育和艺术教育。

1、科技教育。强青少年科技教育是实施科教兴国的一项基础工程。“科学技术是第一生产力”，当代经济竞争实质是科学技术的竞争，人才的竞争。如何努力提高青少年科学文化知识，从小使他们学科学，爱科学，是我们教育工作者责无旁贷的任务。多年来，我校一直把科技教育放在重要的议事日程，逐步形成以风筝活动为重点突破口，积极开展“小星火计划”科技活动为特点的学校科技教育特色。风筝，是人类发明的最早的飞行器，人类受风筝的启迪而发明了第一架飞机。风筝的制作与放飞，与科学技术关系密切，而且在培养学生五育的和谐发展上也大有裨益。除了风筝活动，我校还积极开展“小星火计划”活动，成立了环保、科普、生物、航模等十几个校级科技小组，正常有序开展活动。从一九八八年以来，学校每年举办一届风筝节，至今已有十二届，从风筝知识认识、制作、放飞、竞赛等环节，形成自己一整套规范程序。为了使特色项目教育科目化，发动教师制订风筝活动课的教学目标和分年级具体目标，编写各年级完整教案，打印成册。几年来，在全国、市、区各类科技竞赛中，获数十项奖励，成绩优异。2、体育教育。全国教育工作会议决定指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”几年来，我校一贯重视体育教育，大力发展以群众体育为基础的体育教育。学校健全体育教育三级领导管理网络，抓好学校体育课与体锻课、运动队、体育竞赛三大主要环节。由于主要抓住体育课这一环节，坚持群众体育与竞赛，普及与提高相结合的原则，学生体锻达标率保持在96%左右，在全区中学中一直名列前茅。每年举行全校性的田径运动会、跳踢赛、长跑赛和小足球联赛，班班参与。足球联赛最为火爆，至今已举行了多届，各年级参赛，各班学生自动组织拉拉队、写标语，表现了极强的班级凝聚力和集体主义精神。

小学美术教师德育工作计划篇3

在社会科学技术突飞猛进的今天，办出学校特色已成为学校基础教育改革的中心，也是教育督导的一项重要指标。为此，应主动加强师资力量建设和师德师风建设，落实“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”教师素质工程活动，努力营造教书育人、为人师表的良好氛围。

一、找准路径，稳抓稳打，凸现办学特色

学校要办出特色，应针对实际实行扬长教育，充分展示学生的个性特点与能力特长，让学生学得主动。

一是以扬长教育促进德育、美育及劳动教育的发展。

可通过唱好校园歌曲、过好艺术节、开好运动会、办好书画展、建好艺术长廊、搞好特色竞赛等活动，引导学生发现美、爱护美、创造美，促进学生的个性特长快速发展。

二是以扬长教育促进智育的发展。

要积极寻找最有利于自身发展的最优方式和最佳途径，形成独特的办学思想、办学内容、办学策略，做到人无我有、人有我优。在教育观念上，确立“合格加特长”的人才观；在办学理念上，确立“规范加特色”的办学效益观；在办学思路上，确立以艺术教育为特征的办学模式。以学生的特长教育为突破口，在抓好教学工作的基础上，创办艺术、体育俱乐部，逐步形成并全方位构建以艺术教育为特色的办学模式。这样不仅能丰富学生的课余文化生活，而且能培养他们的兴趣和特长，全面提高学生的综合素质与能力，促进他们身心健康发展，取得良好的办学效益。

三是以培养“合格加特长”的创新人才为目的，使“教学有特点，办学有特色”。

要改革教材和教学内容，按照“文化合格、学有特长”的要求，制定学校艺术特色的教学大纲，如在音乐班设置音乐理论、舞蹈、声乐、视唱练耳、音乐欣赏等教学内容，在美术班设置美术概论、素描、色彩、工艺美术设计、电脑绘图等教学内容。要改革课程结构，在教学中做到三个“并重”：文化课与专业课并重，普通教材与专业教材并重，既完成必修的文化课程内容，又完成艺术特色教育的教学内容；理论与实践并重，在参加社会实践活动中，培养锻炼学生的能力。要改革课程教学组织形式，按照因材施教的原则，坚持课程教学有分有合、有大有小，文化课集中授课，专业课“小课”教学。

四是以环境教育促进特色教育的发展。

学校还应加强与艺术教育相适应的校园环境和教育设施的建设，如多媒体厅、电子阅览室、图书馆、舞蹈房、绘画室、体操馆等，并设置与此相配套的教学设备，整修校园场地，绿化校园环境，进一步突出环境育人、艺术育人。

二、组织培训，加强学习，大造教师特色

蔡元培先生曾经说过，有特色的教师是学校的宝贵财富。可以说，优化教师队伍、提高教师素质、发展教师特长是创建办学特色的根本所在。

学校要针对年轻教师多的特点，重视年轻教师和骨干教师的培养。职责要明确，至少要安排业务副校长负责，由教研室、教务处、德育处等部门共同协作，制定长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培训工作。一方面可鼓励教师进修学习，提高学历；另一方面可通过集体学习与个人自学相结合的方式，举办知识讲座、学习班，加强思想政治学习和业务理论学习。要定期组织校内业务培训，进行新课程标准、体育、卫生、健康、普通话以及教师职业道德修养培训。

学校还要让青年教师在教育教学中体现自身价值。可以通过举行师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会等多种形式的活动，使年轻教师能迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应学校教学工作的要求。同时可采取走出去、请进来的方式，使青年教师开阔眼界、拓展思路，通过学习与交流，力促教师素质提高，增强教师的事业心、责任感和使命感。

三、夯实基础，整合课题，形成研究特色

一个学校要办出自己的特色，必须有自己的“特色理论”，用以指导其办学行为。而要形成自己的“特色理论”，就必须加强教育科学研究。

科无研不立，教无研不活。学校应坚持以科研为先导，以研促教，确立“科研兴校、科研兴学”办学思路，积极营造浓郁的学科研究氛围。要设立专职教研员，组建教研室，建立教育科研组织管理体系，制定发展规划；要开展研究性学习，实施分层教学、双语教学、活动课教学等课题的研究，定期召开教科研工作会、论文年会。可以通过举行“教科研展示月”、“骨干教师教学公开月”、办校刊、出版《优秀教师论文集》等活动，及时总结学校教学管理的经验与不足，提升教科研成效。

小学美术教师德育工作计划篇4

一、构建美的教育，实施以美育人

美育是学校教育的重要组成部分，将美育融入学校教育的全过程，既是素质教育的必然要求，又是美育自身的发展方向。但由于种种原因，目前美育仍是学校教育中相对薄弱的环节，这与对美育的重要性认识不足和把美育实施途径局限于艺术课程这一狭窄范围有关。针对这一现象，丽湖学校率先出台了《美育工作管理规章制度》《美育、体育教学规章制度》和《美育实施方案》等一系列制度、方案，旨在把美育和体育摆在学校教育的重要位置，加强音乐、美术和体育等学科的课堂教学，开展丰富多彩的课外文化艺术活动，将美育渗透进各个学科、各个环节乃至学校教育的全过程，以增强学生的美感体验，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、以文明礼仪教育为基础，丰富美育内涵

根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律，丽湖学校以文明礼仪教育活动为突破口，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，用美的教育塑造美的灵魂，为学生一生的幸福奠基。

1.通过“两个机制”与“家校合作”全面推进文明礼仪教育

首先，丽湖学校成立了工作领导小组，建立健全工作制度，将文明礼仪教育作为学生德育工作的主要内容，真正达到育人目的。其次，建立健全全员育人机制，充分发挥全体教职员工的管理作用，在教育管理中形成学校领导、班主任和科任教师齐抓共管的局面，使教师成为文明礼仪教育工作的主力军。在班级管理中实行岗位责任制、值周责任制，让学生在管理工作中得到锻炼，进一步树立“自主管理”的意识。最后，在“家校合作”的过程中，丽湖学校利用“网上家长学校”“校园网”等形式与家长联系、合作，从而使学校教育和家庭教育既统一又互补。

2.通过“校本课程”共同奏响文明礼仪教育的欢歌

学校围绕“行为讲文明，待人有礼貌，做事守规矩”这十五字，将美育与德育工作、教学工作和校园文化相结合，将文明礼仪教育课程开发为“校本课程”，并培训教师、编写教材，将文明礼仪教育课程纳入课表。教师以良好的道德素养影响学生，学生认真掌握个人礼仪和社交礼仪，做优雅、大方、明礼、诚信的合格公民。学校通过设立文明礼仪监督台，举办“文明在我心中”演讲比赛、“美德好少年”绘画比赛，开展文明礼仪之星等评选活动，引导学生在家里孝敬父母、热爱劳动，在学校尊敬师长、团结同学，在社会上遵纪守法、诚实守信。学校还聘请对文明礼仪颇有研究的教师为学生量身定做文明礼仪操。每天的课间操时段，千人同做文明礼仪操成为丽湖学校的一道亮丽风景。

3.通过“一站”“两报”和“一台”的引领与文明礼仪同行

红领巾广播站、《丽苑报》《丽人书苑》和丽湖学校电视台作为文明礼仪教育的辅助阵地，在固定时间开辟专栏报道各种体现文明、渗透美德的先进事迹，并及时播报有关文明礼仪教育的班队活动，以舆论的力量促进学生发展，净化学生心灵。这既让先进班级更有动力，又使有待提高的班级找到奋斗目标，还令文明礼仪在校内蔚然成风。

二、以艺术教育为核心，拓宽美育的实施途径

丽湖学校重视艺术教师的精神成长，力求增强艺术教师的职业自豪感。为了加强艺术教育，丽湖学校将音乐、体育和美术等学科作为艺术教育的切入点，以促进学生的全面发展、个性发展和主动发展。为了达到“以美育美”的教育目的，学校通过不断的学习和实践，使教师充分感悟艺术教育的意义，培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，进而塑造学生美好的心灵。藉此，学校从三方面探索美育的有效途径。

1.加强师资队伍建设，调动教师工作的积极性

首先，优先解决音乐、体育和美术等学科的师资问题。以往，音乐、体育和美术等学科无论是在教师、教学方面，还是在考核、评价方面，都存在一定程度的学科歧视。因此，丽湖学校大力发展艺术教育，重视艺术专业的教师。于是，艺术专业的教师在音乐、体育和美术等学科的教学中真正发挥自己的潜能，较好地解决了音乐、体育和美术等学科的师资问题。其次，规范音乐、体育和美术等学科的教学行为，摒弃以往教学中自由、散漫和应付的陋习，明确上课环节，规范教师言行，以“理论+技能”的方式对教师进行全面评价，充分调动音乐、体育和美术等学科教师的工作积极性。2011年6月，丽湖学校成为“鲁东大学艺术学院教学实践基地”，开创了招远市义务教育学段与高校联合的教育先河，既为丽湖学校提供高效、优质的艺术教育资源，又为音乐、体育和美术等学科的教师的专业成长搭建广阔的平台，还为丽湖学子提供艺术成长的摇篮。

2.落实课程计划，以教研促进发展

丽湖学校具体落实新课程标准所倡导的理念，严格执行课程计划，切实规范办学行为，全面推进素质教育。首先，丽湖学校认真落实课程计划，开齐、开足艺术课程和体育课程的课时，并将艺术课程、体育课程与文化课程放在同等重要的位置，确保每个艺术学科的教学有教室、有场地、有教材、有教师和有相应的考核与评价。丽湖学校大力主张：坚决不得挤占艺术课程和体育课程的时间，贯彻“健康第一”的思想，为学生的全面发展创造条件。其次，为了全面提升艺术学科教师、体育学科教师的教育教学能力和课堂教学效率，丰富学生的文体生活，丽湖学校成立了“艺体中心教研组”，打破分学段的教育模式，将九年义务教育的艺术课程和体育课程进行“一体化”规划，以提高艺术课程和体育课程的教学质量。最后，丽湖学校制定了艺术学科教师和体育学科教师的考核与评价制度，既使音乐、体育和美术等学科与语文、数学和英语等学科获得同等地位，又对音乐、体育和美术等学科进行公平、公正的考核与评价。

3.开展特色艺术活动，培养学生美的情操

丽湖学校注重培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。根据不同年级学生的特点、兴趣和爱好，丽湖学校成立了合唱团、舞蹈队，组织了声乐、器乐、绘画、剪纸、手工制作、书法、围棋和山东快书等兴趣小组，并大力开展“体育、艺术2+1项目”活动，建立健全各种制度，切实做到艺术活动制度化、经常化、序列化和规范化，大力推进学校的美育工作，丰富了师生的校园文化生活，使学生的个性得到锻炼，充分展现学校“尊重差异，让每一个生命绽放精彩”的教育理念。

三、将“做人”教育与美育相结合，获得良好的美育效果

为了引导学生树立正确的审美观，学校强化美育实践，将“做人”教育与美育相结合，使学生不断提高认识美、创造美的能力。为此，丽湖学校开展了丰富多彩的美育活动。

1.以彰显特色的校园文化树立学生的美育意识

（1）营造校园文化氛围，阅读经典、欣赏美文

首先，营造读书的校园文化氛围。丽湖学校的校园内有读书标语、文化长廊和电子阅览室，教室里设立图书角，并倡导和读书相关的班级文化。其次，每天有固定的晨读和午读时间。早晨，学生诵读《三字经》《千字文》等中华经典书目；中午，学生阅读课外读物，欣赏各种美文。最后，每个学生都摘录优美词句、撰写读书笔记和抒写读后感，旨在养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

（2）充实班级图书角，增长学识、陶冶情操

为了充实班级图书角，学生主动、自愿从家里带书，定期更新图书角。下课后，每个学生都可借阅图书角的书籍。既培养学生热爱读书的好习惯，又使学生在阅读中增长学识、陶冶情操，还令学生在图书更新中，互通有无、增进友谊。

（3）创建文化长廊，展示自我、树立自信

丽湖学校校园内的书法、绘画作品展示区、传统节日区和礼仪之星展示台等均凝聚着学生的心血，他们在自我设计、自我更新的过程中，展现艺术造诣，提高审美能力，发展特长，增强自信。

（4）打造学习平台，提高素养、增强能力

丽湖学校积极打造校园网络平台，提高学生的个人素养和审美能力。例如丽湖学校为学生建立电子图书馆、书香校园网等学习平台，积极开创健康文明、积极向上的校园网络文化，提高学生的个人素养和审美能力。

（5）重视写字教学，提升修养、健全人格

丽湖学校成立了以校长任组长的写字教育领导小组，将“一笔一划学写字，一言一行学做人”作为写字教学的出发点和归宿点，以培养学生良好的行为习惯和严谨的学习态度。既提高学生的修养，又健全学生的人格，还使美育理念充分渗透在每个学生的发展中。

2.以丰富多彩的美育活动培养学生的美育素质

（1）通过艺术教育活动提高学生的审美情趣

首先，丽湖学校积极开展艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。一是开展形式多样的比赛，给学生提供学习实践的机会。二是举行校园文化艺术节等活动，使学生在自我展示的过程中提高审美情趣，增强集体主义观念，树立竞争意识。

（2）通过社会实践活动培养学生的心灵之美

丽湖学校通过社会实践活动使学生阳光般的心灵得到净化，从而达到以美辅德的教育目的。例如“环保小卫士”小分队到社区、街道宣传绿色环保知识，捡拾“白色垃圾”，为保护环境奉献一份爱心。又如“寻找最美的心灵”小分队去刘盛兰（“感动烟台”2004年度获奖人物）老人家慰问，帮老人收拾房间、打扫庭院，还聘请刘盛兰老人为“丽湖学校校外辅导员”。还有“学雷锋见行动”小分队在少先队大队长的倡议下学习雷锋的事迹、阅读有关雷锋的书籍和争做雷锋的接班人……

（3）通过艺术夏令营让学生感受生活之美

2011年和2012年8月，丽湖学校成功组织了两次艺术夏令营活动（鲁东大学主办），既使学生体验了艺术学院的高雅艺术，又让学生在艺术实践中发现美、感受美和创造美，更让学生学会自立和感恩。

3.以家校携手的教育合力打造和美、融洽和共赢的教育

为了打造和美、融洽和共赢的教育，丽湖学校倡导家校携手形成教育合力的理念。具体包括四点。其一，成立家长委员会，开办家长学校，并定期召开会议，使学校教育、家庭教育携手形成教育合力，达到德育和美育的有机结合。其二，创设多个艺术教育兴趣小组，并安排专业的教师对学生进行艺术培训。良好的师资队伍、专业的知识结构和不计名利的无偿辅导，既得到家长的大力支持，又在社会中产生良好反响。其三，倡导亲子共读、师生共读，进行家长、师生读书征文活动，以使大家共同分享读书心得。其四，充分利用《快乐成长》评价手册，在教师、家长的监督指导下，在学生的互相关心下，及时、认真地记录学生的日常表现，使家校互动落到实处，使美育洒遍校园每个角落。

小学美术教师德育工作计划篇5

一、基本素质

本人具有良好的思想政治素质，具有坚定正确的政治方向，关心时事政治，有一定政治理论修养。热爱党、热爱祖国，拥护执行党的路线、方针、政策。积极参加各项政治活动。遵守《公民道德建设实施纲要》。

文化专业素质全面，具有教育学、心理学知识，熟悉教育教学规律；掌握本学科基本理论和相关知识，能将现代教学理念融入到教学之中。

身体和心理素质良好，适应实际工作的需要，具有团队合作的团队精神。并带领团队齐心协力，完成学校领导交给的一切教育教学工作。

二、师德修养

忠诚于人民教育事业，热爱学校、教书育人，为人师表，具有强列的事业心和责任感；严格遵守《中小学教师职业道德规范》，积极上进，诚实守信，关心爱护学生，尊重学生，重视对学生的思想品德教育和学生非智力因素的培养；保护学生的合法权益、依法执教。

三、教育教学能力

能够驾驭教材，具有一定的教学组织能力、口头与书面语言表达能力。具有一定的说、写、画、做等教学基本功。实验操作熟练、规范；能够运用新课程理论指导课堂教学实践；积极组织、参加、指导教科研活动。每周至少听一节课，认真记录，用最新的教育教学理念悉心评课。使我们美术组成为教科研先进集体。

四、履行职责情况

工作中，我能认真履行职责，遵守学校规章制度，能认真细致地制定各种计划，并能按计划做事。认真及时地完成了领导分配的任务，在美术课教学中，根据不同的学习领域，确定教学目标、重点、难点，吃透教材，设计课程的呈现形式，不失时机地点亮学生智慧的火花，培养学生的创造精神和创新能力。

五、工作效绩