学校特色德育工作计划范文篇1

工作思路：

贯彻落实党的“十七大”会议精神，强化内部管理，开展师德大讨论，加快师资队伍建设，以推行新教育理念，不断提高教育教学质量为目标，改革评价手段，切实减轻学生的课业负担。全面落实学校安全工作责任制,为教育教学提供保障。加强特色、特长教育，争创“合肥市特色示范学校”。继续完善语言文字工作，申报“合肥市语言文字示范学校”。继续加强家校联系，

工作重点：

一、树立教师职业道德，建设高质量的教师队伍

抓好师德师风建设。结合教育教学活动，在教职工中深入开展学习党的“十七大”会议精神与学习新《义务教育法》活动。结合学习最新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展师德大讨论，进一步增强职业道德意识，“把学生放在心上，把心放在课堂里”，增强教书育人的责任意识，塑造良好的教师形象。

重视青年教师的培养。青年教师是学校发展的希望，他们思想活跃，工作干劲大，可塑性强。必须从工作作风、师德教育、岗位职责，教育教学能力等方面指导青年教师，信任培养和使用青年教师，创造机会和条件帮助青年教师迅速成长，胜任教育教学工作。

发挥中老年教师的模范带头作用，师徒“结对子”，搞好“传帮带”。

加强领导班子建设。坚持理论学习，不断提高管理水平，强化服务意识、民主管理意识与廉洁从教意识，紧密团结，形成凝聚力；率先垂范，增强感召力；心装教职工，ji发内动力。

二、加强德育工作，加强学生行为习惯教育，推进素质教育

1.实行新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，认真开展一日常规检查活动，狠抓基础文明养成教育。以未成年人思想道德建设为重点，发挥法制副校长的作用，开展法制教育。

2.树立学生的爱国意识，严肃认真的组织好每周一次的升旗仪式。国旗下讲话做到有准备、有记录、有效果。

3.加强班级管理。班主任认真上好每周的班会课，做到有准备、有主题、有记录。开展班主任工作经验交流活动，促进优秀班主任工作经验的推广，提升班级管理水平。

4.充分发挥政教处、共青团职能，强化团队工作在学校德育工作中的地位。以团队活动为主体，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，形成具有特色的校园文化，以此影响学生的品格。

5.加强心理健康教育。整合班主任、任课教师等各方面力量，利用宣传栏、校广播等形式扎实开展心理健康教育活动，对初中毕业生开展心理辅导活动，达到指导、调适心态、减少困惑、提升人格的目的。

三.继续加强学校与家庭的联系，形成家庭教育与学校教育有效合作的特色，创办“合肥市家教名校”。

1、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动；

2、召开家长会议，传授家教方法；

3、开通“家校通”，密切家校联系；

4、组织教师家访，了解学生在家表现，走入学生的家庭，走入学生的心灵。

四、加强语言文字宣传教育工作，申报“合肥市语言文字示范学校”。

开展规范使用语言文字宣传教育活动，检查规范用字落实情况，在全校形成“说普通话，写规范字，做文明人”的环境氛围。在前几年努力的基础上，巩固扩大成果，整理完善材料。

五、落实党的教育方针，实现学生的“全面发展，健康发展”。

充分利用现有条件，召开学校运动会，增强学生体质，选拔体育人才，参加区运动会。

六、牢固树立质量意识，确保以教学为中心落到实处

1.加强教学常规管理。加强对教学过程的监控，积极探索教学常规管理的新思路，增强教学常规检查的针对性和实效性，使之有利于调动教师的工作积极性，有利于提高教师自身的素质，有利于提高教学质量。尽可能避免“为检查而检查”或“应付检查”的被动局面。

2.努力提高课堂教学效益。在课堂教学中必须做到夯实学生的基础知识，ji发学生创新的兴趣，培养创造性思维，鼓励学生动脑动手。正视个性差异，重视因材施教，通过课堂教学，让每位学生在原有的基础上都能得到最好的发展，创造条件，培优促特，让一批有特色的学生、优秀学生学得更好，脱颖而出。推行课堂目标教学，教师要转变观念，而且教学行为要同步跟进，把功夫用在课前，多上高质量、轻负担的合格课、优质课，切实减轻学生的课业负担。

3.重视毕业班教学工作。加强对初中毕业班全程管理，通过精心研究，确立目标制定措施，力争使11年中考各项指标均有突破。

4.重视特色、特长教育，促进学生的特长发展。

利用现有资源组织学生合唱团、体操队、手球队、排球队、美术兴趣小组等开展第二课堂。活动做到有目标、有计划、重落实、重实效。

加强“英语特色班”教学与教研工作，在全方位培养的基础上发展学生的英语“特色”。争创“合肥市特色师范学校”。

六、重视教研、科研工作

落实科学发展观，创新教研方式，深入探究有效的教学方法和学习方式，以教研促教学，全面提升教学质量。大力开展校内课堂教学评比活动，积极组织教师参加区级、市级教研活动。完成现有课题的第二阶段研究工作，力争11年按时结题，同时积极申报新课题。

学校特色德育工作计划范文篇2

以办好人民满意的教育为目标，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素质教育，促进内函发展、科学发展。

二、工作目标

1、努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。

2、再接再厉，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接省级教育现代化示范校、省实验小学的验收。

3、践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。

4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。

5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。

6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动教师积极性。

7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。

8、加强教师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，积极践行“童心母爱，至诚高效”的师训，强化教师培训工作，积极鼓励教师专业化发展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建设。

9、积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象，沟通校际交流，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。

10、管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。

11、加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目。

三、主要工作：

(一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制

德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。本年度，我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，培育学校“先成人再成才”德育特色，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。

1、加强学生德育队伍建设。健全学生德育领导与管理体制，加强德育队伍建设，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先，重视班主任队伍建设，通过班主任专题讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，提高班主任的管理能力和水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新鲜血液。第三重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育渗透，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观，

2、继续抓好德育常规工作，强化养成教育。养成教育是素质教育的重要组成部分，我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。我校将突出《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、校本教材《弟子规》、《中华古诗文诵读本》等内容的学习和讨论，引导学生把规范内化为自觉的行为。重点抓好学生以下五方面良好习惯的养成：(1)认真做好眼保健操和广播体操。(2)有序地排好路队。(3)不乱抛纸屑，不吃零食。(4)轻声、慢步、右行、问好。(5)安全常识教育。3、为了进一步创新学校德育工作，加强德育工作的计划性和有序性。根据学校的特点，寻求自身的突破口，形成自己特有的校园文化。以正面的宣传教育、榜样示范为主，积极开展阶段性工作评选活动，将教育主题、国旗下讲话、活动代言人等融为一体、突出教育的重点。二是结合《读书溢趣、经典养正》学校特色，积极开展学生读书活动，以举办演讲、征文等主题活动，浓厚校园的读书氛围。

3、健全和完善德育工作领导机构，明确职责，完善校内外齐抓共管的德育工作局面。一是要加强学校管理，健全德育工作管理网络，进一步优化校内育人环境，二是要加强家庭教育指导，开展家长培训讲座，增强德育实效，三是发挥好社会与学校之间的教育合力。

学校特色德育工作计划范文篇3

__省__中学位于__县城育才路36号，坐落在风景秀丽的根溪之滨、凤凰山麓。创办于战火纷飞的一九四二年八月，初名“__县立战时初级中学生补习学校”，简称“__战时中学”，次年定名为“__县立初级中学”。1958年春，首次招收高中班，学校更名为“__省__中学”。1959年，因东（阳）磐（安）合并，校名改为“__省__县__中学”。1983年，__恢复县建制后，校名仍改为“__省__中学”，次年被确定为__省重点中学，1996年被命名为“__省二级重点中学”。1999年8月实现异地搬迁。2002年12月被确认为省一级重点中学。2005年3月通过省一级重点中学复评。目前学校占地面积121331.8平方米，建筑面积39070.85平方米，校园绿化面积15800平方米，31个班级，1624名学生，123名教职工，其级教师2人，高级教师43人，全国优秀教师1人，全国五一劳动奖章获得者、省劳动模范、省五一劳动奖章获得者1人，省“春蚕奖”获得者6人，省名师培养对象2人，市名校长1人，市名教师3人，市名师培养对象3人，县名教师2人，市教坛新秀2人，县教坛新秀23人，县级骨干教师41人。

学校五位班子成员均具有本科学历，中学高级教师任职资格，经历多年的教育教学实践与学校管理实践，谙熟教育教学法规，管理理念先进，管理经验丰富，学校管理规范、有序。我校全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，大力深化“爱岗敬业、为人师表”师德师风主题教育活动，进一步推进新课程、新高考改革，不断加大教师培养力度，在2011年万名家长评学校活动中“教师遵守师德规范的表现”满意率达到97.3%，对学校整体工作评价满意率达到98.2%。

学校拥有一支师德高尚、业务精良、教风朴实的师资队伍。有特级教师2人，高级教师43人，专任教师中本科及以上学历达97%以上，有3名教师具有研究生学历。近年来，学校通过三项举措大力培养师资队伍：一是大力开展教师业务学习活动，二是出台《__省__中学教师培训进修管理暂行办法》等一系列措施，三是深入开展师徒结对工作，既有我校教师与朱昌元、寿才明、方维华等本市知名特级教师的师徒结对，又有我校年轻教师与本校学科带头人的结对，教学相长，共同提高。

学校坚持以教育教学为中心、以师生发展为根本、以质量提升为重点的管理策略，引领全体教职工积极投身教学改革，积极、稳妥、扎实地推进新课改，大力构建学生主动学习模式，以学生自主学习为根本途径，培养静心、持续、有效的学习习惯，最大限度地拓展学生发展的时间和空间，不断提升学生的主动学习、主动发展能力，教育教学质量稳定在较高水平。自2005年以来，我校高考上重点人数连续八年稳定在100人以上。其中2011年学校469人参加高考，上重点线人数达181人，上本科线以上人数达425人。

学科竞赛成绩良好，体育艺术工作明显得到强化。其中2011学年我校学生参加各类竞赛获部级一等奖1人，部级二等奖3人，省一等奖20人，省二等奖24人，省三等奖9人，市一等奖18人，市二等奖28人，市三等奖64人，县一等奖146人，县二等奖248人，县三等奖334人。学校承办了__县高中生篮球赛，校男子篮球队、女子篮球队分别获得冠军。精心承办金华市第六届省重点中学男子篮球赛，校男子篮球队顽强拼搏，夺得第三名，并荣获道德风尚奖。校体育运动队参加市田径项目特色学校省一级重点中学暨市直高中田径会获得团体总分第六名。在县第八届艺术节现场文艺表演中，我校群舞《风酥雨忆》、小组唱《送别》、音乐剧《放飞梦想》三个学生节目荣获一等奖，民乐重奏《中国的呼吸》获得二等奖。学校获得优秀组织奖。

随着办学声誉的逐渐提高和学校影响力的不断扩大，学校积累了特色办学的诸多经验，构建了幸福教育理念下的美德教育体系。学校于2010学年开始实施传统美德教育，将传统美德要与现代社会实践相结合，与学生个体生活相结合，与现代道德教育相结合，营造了浓厚的美德教育活动氛围，开展了一系列中华传统美德教育活动，大大增强了学生的传统美德观念，形成了__中学“尚美”特色。2011年被确认为__县“传统美德教育”特色项目学校。

学校是金华市体育传统项目学校、市首批体育特色学校，体育运动成绩一向有目共睹，我校田径运动开展时间长，运动成绩突出，参加县中小学秋季田

径运动会均以绝对优势获得高中段团体总分第一名，2009年被确认为金华市体育特色学校，2011年校获得市重点中学田径对抗赛团体总分第四名。学校一向注重校园文化建设，营造了健康向上、丰富多彩的校园文化氛围。学校大力组织开展“爱岗敬业、为人师表”师德主题教育活动，切实加强师德师风建设、不断转变工作作风，认真开展学生党校和学生党建工作，每年为党组织输送新鲜血液。学校大力倡导师德主题教育活动，培育乐于奉献的教师精神，弘扬爱岗敬业的师德师风。组建了婺韵民乐队、西洋乐队、冬泳队、气排球队等教职工业余活动团队，丰富了教职工的课余生活。学校结合青年学生的特点，以锻炼青年、教育青年、服务青年为主线，以社团建设和校园文化建设为载体，组织了服务高考学生志愿者活动等多项活动，营造了积极向上的校园文化，形成了生动、活泼、积极向上的校园氛围。

学校坚持强化科研兴校意识，根据学校教育教学中的突出问题开展教科研活动，全方位、多角度地开展心理健康教育活动，学校完善了由省级课题、市级课题、县级课题组成的科研网络，鼓励全校教师积极参与教育教学研究，有多个课题在县市级教育科研成果评比中获奖，学校被评为2011年度县教育科研先进单位。

学校总务部门以优质服务、勤俭办学为指导，坚持勤俭节约、艰苦奋斗的原则，坚持校长办公会议资金总体调控、分块负责、集体管理的原则，盘活经费，确保学校经费正常运作。学校正常开展粮油蔬菜配送工作，根据“五常法”管理要求，加强了货物验收、食品存储、食品操作、食品24小时留样、员工卫生工作流程等规范要求，明确了厨师炒菜顺序、时间要求，落实了每餐菜肴烹调厨师公示、每餐剩余菜肴品种公示等措施，开展了食堂厨师厨工刀工技能比赛，提高了食堂工作人员的服务水平。在万名家长评学校活动中，食堂工作满意率达到84.26%。

对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《__省中长期教育改革和发展规划纲》的要求和全县人民对优质教育的期望，学校仍然存在一些问题，面临诸多挑战。

与省内、市内名校强校相比，学校部分教师的教育教学理念、教育教学方法与当前社会发展要求、教育发展趋势尚有一定差距。学校在今后的发展过程中，有必要走顶层设计的路线，进一步加强内涵建设，形成明确的办学理想和办学追求。

虽然学校师资队伍实力较强，但是从进一步发展的角度看，教师队伍建设任重道远。青年教师的教学功力尚显不足，青年骨干教师断层严重，后继乏力；教师整体文化素养有待提高，师训模式有待进一步完善与创新；教师团体优势尚不突出，没有形成“合力效应”，部分高级教师进取心退减，出现了职业倦怠现象。如何培养一批在省、市有影响力的中青年品牌教师，这是学校发展必须面对的一个问题。

新课程改革对高中教育教学提出了新要求，对照__省高中课程改革方案，学校课程建设有待深化。新课程体系、学校课程评价与课程管理体系亟待完善；模块课程建设还存在许多不平衡，需要不断完善；学校课程制度建设也有待进一步深化。

学校环境和文化建设有待于进一步提高，文明校园建设有待快速提升。部分学生学习兴趣不浓，学习积极性不高。

全校教师的教育科研意识还不够强，主动性、积极性还有待提高，近几年没有省级立项课题，高水平的课题与论文数量不多。

虽然我校系区域优质生源，但生源问题一直是困扰我校发展的一个瓶颈，我县人口本来就少，还不到二十万，初三毕业生在2300左右，今后几年初三毕业生人数逐年减少，三年后，在2000左右。近年来，随着__经济的发展和与外界交流的频繁，尖子生外流现象有加重的趋势，2008-2010年中考尖子生流失人数分别为35人、37人和40人，2011年我县教育局采取相应措施进行调控，尖子学生流失仍有30人。值得关注的是小学、初中尖子生外流现象日趋严重，如2008年，小学生转出14人，初中生转出107人，2009年，小学生转出14人，初中生转出112人，2010年，小学生转出14人，转出77人，2011年小学、初中共流失126人，其中绝大多数为优秀生，进入__、义乌、金华、杭州等地。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，不断深化普通高中课程改革，以先进的教育理念指导学校的教育实践，以优秀的校园文化提升学校的办学品位，以学术型的教师队伍培养具有可持续发展力的优秀学子。以深化课程改革和创建特色示范普通高中为契机，凸显“尚德笃行、发展个性”两大特色，满足学生多样化、个性化需求，进一步提高学校的教育教学质量，办好人民满意教育。

学校始终坚持以人为本，立足于学生当下，关怀学生未来，始终坚守“教育为人，教育为公”的育人思想和教育责任。磐中人认为，教育的真正目的是让每一位学生的禀赋自由幸福“生长”，给予每一个生命创造幸福、体验幸福的意向与能力，培养真正意义之人，最终实现“奠基学生人生幸福，成就人类美好未来”的夙愿。

基于我校学生的基本状况、发展需求，以及时代要求、学校的办学理念，我校致力于通过写好“人”“慧”“品”“雅”四个字，着力把学生培养成“淳美、智慧、坚毅、博雅”的现代公民。

依据办学目标，贯彻学校办学理念，结合培养目标，立足我校地处山区、经济欠发达、生源基础薄弱的教育现实，我校的办学主要定位在以下三个方面：

坚持“以人为本”的管理理念，扎实推行“人文关怀”，以“淳美”为内核，凝魂聚气。充分尊重每一个教师和学生，积极主动为师生做好事、做实事，公正处事，公道待人，致力于营建学校理解教师和学生，教师和学生理解学校、师生互相理解的“精神家园”，努力提升师生的幸福指数，激发全体师生工作学习积极性、主动性，增强学校的向心力和凝聚力。

“尚美教育”的基础是“美德教育”。__中学的美德教育是以“仁爱”为核心，“六大基本内涵”和“基本德目”组成“168”德育体系，形成了__中学德育特色。我校是__县“传统美德教育”特色项目学校。

在此基础上，学校以优美环境为依托，以传统美德为先导，以课程优化为载体，以学科渗透为渠道，以审美熏陶为手段，通过明德，启智，健体，怡情四大板快的学习，促进学生、教师的全面和谐发展，不断完善学校“尚美教育”特色。

“帆”形课程体系的主体是__中学的校徽，由“磐中”二字的第一个拼音字母PZ组成一艘帆船形象，承载着__人走出大山、走向世界的梦想。寓意全体磐中人同心协力，把磐中学子培养成“淳美、智慧、坚毅、博雅”的现代公民。课程体系由三层四类十二群组成，“三层”指“基础性课程、发展性课程和研究性课程”；四类指的是“明德修身、智慧创新、审美健体、职业体验”。“三层四类”课程，满足了不同基础学生的学习力与个性特长发

展的需要。我校推进课堂教学改革的推进策略是：以课堂教学实践为基础，以课题研究为抓手，以选修课教学为突破口，分步推进教学改革。

首先，要切实开展《分类指导，分层设计，分步推进——普通高中课程管理模式实践研究》课题的研究工作。分层施教是我校的传统措施，已经在多年的教育教学实践中积累了丰富的经验，取得了明显的成效，同时它也是我们进一步推进课程改革，完善个性化学习方式、促进学生个性发展的重要基础。在大力深化课程改革，创建特色示范高中的过程中，我们更要强化这一措施，并把它与走班选修、发展学生个性特长相结合，以教育科研促进课程改革的深化，促进教育教学质量的提高。

第二，要认真分析本校师生的教情、学情，立足山区学校的现实，认真总结近年我校教学改革的成功经验，制定《__中学课堂教学改革指导意见》，积极推进以“问题导引”为突破口的课堂教学改革，贯彻“学生主体”观念，突出“探究、合作、自主”方针，强化学生自主性培养和良好学习方法培养，力争教育教学质量领先山区普通高中。

⑴进一步深入开展传统美德教育，初步形成特色。

⑵实施有效课堂战略，高考成绩继续稳定在较高水平。

⑶完成标准化试场、塑胶操场建设

⑷探索符合我校实际的课程体系，顺利完成高一新课程改革。

⑸构建符合我校实际的课程建设主体框架，指导学生选课。

⑹完成符合学校实际的考评制度建设。

⑺完成学校深化课堂教学改革提高课堂教学效率指导意见。

⑻开展高中选修课程分类施教的实践研究。

⑴初步形成新课程背景下的课程体系。

⑵构建适应新课改的教学质量评价、管理和监控体系。

⑶青蓝工程取得突破，75%以上青年教师胜任选修课教学，50%以上教师能自主开设选修课。

⑷构建服务育人模式，后勤服务质量满意度达95%以上。

⑸完成校图书综合楼建设前期工作

⑹学生思想道德水平大幅度提升，校园内违纪率控制在0.2%以内。构建幸福教育理念下的美德教育活动体系。

⑺创建一定数量的省、市精品课程，为创建省一级特色示范普通高中奠定基础。

⑴建立较为完善的学分管理和学生学业评价体系。

⑵构建一套新课改背景下的高考质量管理监控方法和制度，高考质量稳定在更高水平

⑶建立一支适应教育现代化需要的、以中青年教师和学科骨干为核心的优秀教师队伍。

⑷学生自主管理模式逐渐成熟。

⑸校园文化品位得到明显提升，以教师文化和学生文化为主体的校园文化相得益彰，努力形成校园文化品牌，具有一定的社会影响力。

⑹增强教科研立校意识，切实提高全体教师的教科研能力，教师发表、获奖论文篇数之和与教师人数比率力求达到1：1。

⑺创建__省一级特色示范普通高中。

⑻完善尚美教育体系，在山区县域普通高中学校中起示范作用。

⑴构建与尚美教育、特色创建相适应的校园文化体系，提升学校文化品位，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，充分展示学校的个性魅力和办学特色。

⑵在制度文化建设中，注重制度的传承和创新。坚持与完善学校教代会、工代会及内部管理制度，开展现有制度文本修整重建，建立健全各种管理规范，形成制度汇编并努力提升制度执行力度。

⑶在环境文化建设中，从学校实际出发，围绕尚美教育布置学校文化环境，突出育人特色，丰富校园环境的文化蕴涵，提升校园环境的育人价值，为师生创造有利于学习、工作、生活的优美环境，发挥环境育人的重要作用。

⑷在精神文化建设中，以深化尚美教育为核心，大力弘扬善良、正直、诚信、坚强、宽容、礼敬、责任、合作这品德，构筑学生自主管理平台，开放学生社团活动内容，提升学生自主管理、积极进取的能力，树立报效祖国、服务社会的远大志向。

⑸在行为文化建设中，教师行为文化和学生行为文化建设齐头并进。教师的行为文化建设注重养成崇尚科学、求真务实、严谨自律的治学态度，不断提高教书育人本领。学生行为文化建设注重个人品德修养和文明行为养成，培养良好的公德意识。

1.加强师德师风建设，建设一支师德高尚的教师队伍。

以“忠诚神圣的教育事业，争做优秀的人民教师”为动力支撑，切实贯彻“师德工程”精神，把“敬业、爱生、育人”理念扎实落实到各项工作中，增强教师的事业心、责任感与合作精神，形成教书育人、爱岗敬业的浓厚氛围。

2.完善教师队伍整体结构，打造一支结构优良、适应新课改的师资队伍

⑴提升教师群体的学历结构。努力创造条件，鼓励和支持教师提高本科后学历，10%-15%中青年教师达到研究生学历。

⑵改善和优化学校教师队伍的年龄结构。根据学校教师队伍整体建设目标，有计划引进青年教师和中青年骨干教师，努力使教师队伍的老中青年龄梯队结构趋于更加合理。完善具有本校特色的教师职称结构。在3年内，全校教师队伍中的高级教师要稳定在全体专任教师总数的45%左右，中级职称以上教师比例要超过全体专任教师总数的75%。

⑶进一步丰富广大教师的学养与教养，发展教师的教学个性，引导、鼓励教师追求卓越的教学品质，形成自己的教学风格，并以此引领学生学习的个性化。围绕《分层施教，走班选修，个性发展》课题开展研究与实践，使所有教师均胜任选修课教学，50%以上教师能自主开设选修课。

3.认真抓好青年教师的招聘和培养工作

针对全校青年教师比例不高的现状和学科教学工作实际，本着立足__、面向全国、公开招聘、严格考核、择优录用的原则，认真做好青年教师的招聘工作，平均每年优选录用若干名热爱教育事业，具有良好的身体、心理和业务素质的优秀青年教师。同时，对年轻教师进行有目标有计划的培养，给他们更多的成长机会，给他们更多的压力，使他们早日成长起来，成为教育教学骨干，努力造就一支敬业精神强、业务能力高、教学有效性好的有特色的教师队伍，为学校教育发展提供后劲强健的可持续发展的师资力量。

4.以“分类指导、分层推进”为原则，促进教师专业发展

促进每一位教师的长效性可持续发展，鼓励和指导教师结合自身的现实情况以及学校整体发展规划目标，确定教师个人专业发展目标，并围绕这一目标制订自己的职业生涯发展规划。通过教师职业生涯规划的设计与实施，提高教师专业发展的自觉性，逐步由粗放型发展走向精致型发展，由学校外部推动逐渐转向教师自身的内力驱动。

1.抓好班主任队伍建设

⑴建立健全班主任例会制。

通过班主任例会，总结阶段性的班级管理经验，剖析工作中存在的问题，研讨和改进工作的措施和应对策略，[:请记

住我站域名/]分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况，提升班主任的思想、业务素质。⑵加强班主任理论学习，创设平台加强班主任的交流，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。

⑶健全与完善班主任考评制度。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动创造性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

2.深化尚美特色教育。

⑴大力推进以“明人伦、守规约、行恒笃、德至善”为主题的制度生活德育工程，围绕“仁爱”的德性本质，“六大感恩”的德性内容，“德目”的德性要求，扎实有效地推进学校德育工作。

⑵深入开展道德模范的学习宣传教育活动，用先进典型激励学生，进一步端正学生的世界观，人生观和价值观。

⑶进一步强化美德演讲会、主题班会、美德征文、诗文朗诵等尚美教育系列活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，使学生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌。

⑷强化家校合作，充分发挥家庭、社会在学生践行传统美德过程中重要作用。

3.创新德育途径，积极构建德育网络，弘扬主流价值观。进一步拓宽德育有效途径，挖掘学校文化积淀使其成为教育资源，聚焦校园热点，把握舆论导向，传播校园先进文化。完善心理健康教育课程和社会综合实践内容，引领学生健康成长。

1.深化教学教革

⑴深化普通高中新课程改革，分层施教，走班选修，发展学生个性，充分尊重学生的兴趣爱好与个性特长，赋予学生以学习的自与选择权，在夯实基础的前提下不断拓展学生的个体发展空间。

⑵继续坚持以教学为中心、以质量为根本、以课程建设为重点的管理策略，以课堂效率有效练习为核心，构建一套新课改背景下的教学质量管理监控方法和制度，努力提高教学质量。

⑶完善学校资源库建设，开展精品教案评比，精品试题评比活动，并使之常态化。制定并严格执行基本的教学常规，开展以大幅度提高课堂教学效率，全面提高教学质量为中心的教学研究活动，鼓励并促进教师形成富有特色的教学风格。

⑷引导教师在平等、合作的基础上的适度竞争，通过制度的杠杆作用，发挥教研组和备课组的团队作用，增强凝聚力。切实加强教研组和备课组的建设，形成精品学科优势和名师优势，使教师个体努力和集体智慧相结合，并发挥到最大值。

⑸加强教学常规管理，加大对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段过关质量分析的常规过程管理，形成科学严谨的教学习惯，促进优良教风和学风的形成。

⑹建立较为完善的学分管理和学生学业评价体系。将过程评价与终端评价相结合、个体评价与整体评价相结合、领导评价与学生评价相结合。

2.建设课程体系

认真落实我省深化普通高中课程改革精神，积极稳妥地推进课程改革，进一步整合拓宽教育资源，调整优化课程结构，探索建立丰富务实的课程体系，满足不同潜质学生的发展需要。文理并重、结构多元、尊重选择、差异发展。把学生身心全面发展和个性潜能开发作为课程建设的核心，着力培养“淳美、智慧、坚毅、博雅”的现代公民。

坚持继承发展原则。一是要继承好学校艰苦奋斗、勤俭办学的优良传统和抗战以来七十多年积淀的丰厚文化，把学校的资源优势转化为课程优势；二是要总结学校第一轮课改的经验，梳理学校原有的课程资源和优势，走有磐色的课程改革之路，建有磐色的课程体系。

坚持自主开发原则。积极探索并建立符合磐中实际、体现__地方文化特色的课程体系，是校本课程建设的关键。以学校为主，立足学校，整合并开发具有浓厚学校特色的课程资源，自主建设学校课程，促进学生的个性发展，促进教师的专业发展，促进学校特色的形成。

坚持优化整合原则。根据现实条件和要求，加强各类课程的整合，实现必修与选修两类课程之间，明德修身、智慧创新、审美健体和生活技艺课程四大板块课程之间的有机整合与融会贯通，不断开发相关的课程资源，并力求达到资源最优化，以丰富拓展教学内容，完善并延伸课程目标。

坚持多元选择原则。课程开发体现课程内容、任务和功能的多重性，建立多层次、多元化、可选择的课程体系和自主选课制度，为学生提供多层次、多元化、可选择的富有特色的各类课程，满足不同潜质学生的发展需要。在功能上既引领高中教育向更高领域发展，又为高等教育提供人才支撑；既为升学做准备，又为就业、创业做准备，更为人生幸福做准备，并最终为社会共同福祉作贡献培养人才。

通过必修与选修相结合，横向拓展与纵向深化相结合，教师发展和学生发展相结合，以国家高中教育课程为基础，吸取地方区域文化的精髓，吸纳科技、文化、经济、社会发展的最新成果，构建__中学课程体系。

1.加强教科研队伍建设，努力营造“崇尚研究”的氛围，建设一支高素质的科研骨干队伍，提高教师研究能力和水平，促进教师专业发展。

2.确立教育科研在教育改革中的先导地位，充分发挥教育科研的导向性、决策性、服务，加大教育教学工作中的“科研含量”。

3.提升教师的科研热情和参与度，促进教师形成“科研即工作”的意识，把教科研工作日常化、常态化，努力形成人人参与的科研氛围。

4.发挥课题研究在教科研工作的龙头作用，形成“省级课题—市重点课题—市级课题—县级课题”教育科研网络。

5.加强__中学校园网站建设，采用“整体规划、分步实施”的方针积极打造数字校园，深入探索信息技术与课题的整合，加强信息技术环境下的教育理论培训和信息技术能力培训，促进教师转变观念。

1.建立完善后勤部门各项管理制度，以制度定规范，以规范求保障，以先进的制度管理人，以明晰的规范约束人，以公平的奖惩激励人；完善财务制度，推进后勤网络化管理，设立物品采购电子信息档案，加强财务监管和财务公开。

2.建立畅通的学习交流机制，提高后勤员工业务水平和综合素质，以求更好的服务于学校教育教学工作；要建立畅通的师生意见反馈机制，通过设立部门工作意见箱、定期召开师生座谈会来广泛听取师生意见，及时发现和解决问题，以求服务效益最大化。

3.多途径筹措资金，进一步优化校园环境，改善办学条件，为教育教学改革保驾护航；要进一步探索后勤服务社会化的新途径，逐步缓解服务质量与服务成本之间的矛盾；加大投入力度，着力改善教师办公条件和学生生活条件，进一步优化校园环境；杜绝不合理开支，从开展意识教育、加强过程监督、改进各项耗材设施等多方入手，建设节约型校园。

4.完成校塑胶操场等工程建设，校园改造力求实用美观，功能合理。

1.全面动员，全员参与，认真抓好学校发展规划的宣传工作，使2012-2014学校发展规划深入人心。增强全体教职工实施发展规划的自觉性和主动性。

2.成立学校发展规划实施领导小组，对规划实施进行组织、指导、协调和督促。

3.制定规划分解落实方案和年度实施计划，分解任务，落实责任，强化规划监测、评估和考核，确保各项规划任

务落到实处。充分发挥学校党组织的政治核心作用，发挥教代会职能，调动广大教职工积极性，增强教职工的凝聚力和创造力。1.进一步提高班子的领导和科学决策职能，提高和发挥中层干部的执行力，整合管理力量，细化管理责任，完善智慧管理机制，提高管理效率，确保发展规划的落实。

2.规划领导小组定期开会，制定实施计划，检查规划实施的进展情况，提出指导性意见，并解决有关问题

3.实行项目设计管理制度，科研引领，细化措施，强化管理，细化发展规划的各项任务，争取上级主管部门的支持，确保经费投入和开支，确保规划的实施。

4.争取有利于学校发展的特殊政策，在教师招聘与使用、人员编制、公用经费和招生等方面得到政策支持。

5.群策群力，狠抓落实，促进办学水平的大幅度提升，形成磐色的品牌，达成发展规划目标。

针对发展规划方案的实施情况，进行总结完善。

学校发展规划是一个系统工程，为确保规划实施，还需提供以下保障，才能顺利实施。

1.思想保障。思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好三年发展规划的重要性，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。在推进教育现代化、全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，通过精心构筑师生发展平台，创新育人方式，创建省山区示范普通高中。

2.组织保障。组织推动实施，成立学校发展规划实施领导小组，负责学校三年发展规划实施的协调、领导工作。定期开会，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。积极推进学校各项事业的全面、健康、协调发展。

3.制度保障。创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。发挥教职工代表大会的作用，完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，推行三级聘任制，完善学校教职工绩效工资实施办法，努力营造吸引人才、培养人才的良好环境。坚持以人为本，全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平。

4.责任保障。分解学校的总目标，分别将目标责任落实到具体部门、具体个人。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。完善考核、问责机制。