思政教学建议范文篇1

【关键词】思想政治政治教学教学改革

党的十七大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，办好人民满意的教育。”充分体现了党对现阶段学生思想品德教育工作的高度重视。思想政治课作为学生德育的主渠道其目标是系统引导学生形成符合特定社会和时代以及人类自身发展要求的思想，政治观点和行为品格。学生阶段正是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，身理、心理都在发生着很大的变化，在现实的教学中，思想政治教材内容更新似乎与社会经济发展实际相比较而言有些滞后，另外学校的教学与家庭教育存在一定程度上的不协调，在学校学生接受的教育和学生在家所实施的行为有些格格不入。例如老师在课上教育学生要热爱劳动，艰苦奋斗，助人为乐，许多家长教育子女“在外面要少管闲事”；学生在校“学雷锋”，学生回到家里，却以自我为中心，贪图安逸和享受，在家当“小皇帝”、“小公主”。此外单一的教学评价制度，思想政治课教学中对学生的评价仍然是以考试分数为主，对教师教学效果的评价还是看学生的学习成绩，不唯“分数”论的多种评价方式还未形成相应的评价制度。这些种种现象致使教师和学生在教学中产生了不少困惑。如何破解这些难题，就应以新一轮课程改革为契机，在实践探索中确立新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，寻找教学改革的创新点，实现“教化”向“内化”转变，最终促成学生知行统一。为此，笔者结合多年思想政治课教学实践经验，为促进思想政治课教学改革提出以下几点建议：

一转变传统的教学模式，善用观察发现法教学，实行开放式教学

在传统的课堂教学中，教师采用的是最传统的"填鸭式"教学方式，这种教学方式经不起时间的考验，知识遗忘率很高，往往是事倍功半。观察发现法教学实际上是一种“自主―探究―合作”的教学模式，其实质是让学生自主的发现问题，通过师生合作的方式去探索问题的解决方式，这种教学模式需要教师在教学中务必注意引导学生参与。教师扮演的是导演角色，学生是演员，在课堂教学中通过教师的引导和学生的积极参与就可以将书本的知识让学生通过观察发现后变成自己的知识，有助于学生的理解及记忆，既培养了学生观察发现能力，又培养了学生的表达能力，增强了教学效果。开放式教学的核心在于教学过程的开放，教师的课堂设计要让学生全程参与到课堂之中，并成为课堂教学不可分割的一部分。

二增强学生考核科学性，注重教学反馈，建立多元化复合型评价制度

对学生学习成绩的考核应遵循思政理论课既重考知识，更重考能力的理念，实施中应侧重以下三个方面：一是突出思维方式的考核，围绕提高学生解决实际问题的理论思考能力设置考试目标；二是突出实践运用能力的考核，围绕提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力设置考试目标；三是突出日常道德修养的考核，围绕提高学生精神境界和良好行为习惯养成设置考核目标。具体操作应将过程评价与终结评价相结合、理论学习成绩与实践成绩相结合、师生评价与社会考核相结合，以实现考试的实效性与教育教学实效性的有机统一。参与学生考评的主体除了任课教师外，还应向两头拓展，即相应减少任课老师在考评中的权重，适当增加同学互评和社会评价的权重。内容应包括单元测试、学习态度、作业情况、课堂表现、出勤等相关方面。

思政教学建议范文篇2

关键词：高校学生思想政治教育问题改革建议

1.引言

高校是培养高级人才的摇篮，高校学生思想政治工作的成效如何将直接关系到人才培养的质量，关系到高校的建设与发展。随着信息时代的到来，高等教育所面临的外部环境正发生着前所未有的深刻变化，这给高校大学生思想政治教育工作带来了大量的新情况、新问题及新挑战。如何帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高当代大学生的思想政治素质是高校思想政治教育工作的一个重要课题。本文对当前高校学生思想政治工作面临的新情况和新问题进行了分析，并对如何做好高校学生的思想政治工作提出了改革建议。

2.高校学生思想政治工作面临的问题

2.1高校学生的思想观念和价值取向发生了变化。

随着国际政治多极化、经济全球化和社会信息化的发展，当代大学生思想更加活跃，观念不断更新，精神文化需要日益增长。尤其是随着网络的普及，西方国家的拜金主义、极端个人主义，以及网上不时出现的种族歧视、黑社会暴力凶杀等都会在一定程度上影响正在成长中的大学生的政治信仰、道德标准和价值观念。虽然爱国主义、集体主义和社会主义思想观念与道德风尚仍是当代大学生精神世界的主流，但网上反动的、黄色的、迷信的内容无疑会在一定程度上误导人生观、世界观和价值观尚未完全定位和尚无自觉抵制黄惑毅力的高校学生，致使他们思想认识偏离正确的轨道，甚至误入歧途、走向犯罪。

2.2当前的就业形势加剧了学生的焦虑感。

我国大学生占国民总数的比例大大低于发达国家的平均水平，但近几年来大学生就业形势却很严峻。国际金融危机加剧了我国持续多年的“就业寒流”。当然，目前我国高校也存在不少问题，比如：重点大学的教师一般都重科研轻教学，高等教育的学科结构不尽合理等。虽然教育部对高校学科专业进行了调整，但由于各高校办学水平参差不齐，学科调整、专业设置仍难以适应市场的需要。特别是私立高校，由于经费的原因，加上急功近利，不少学校不顾自身“软件”、“硬件”是否允许，设置了投资少、见效快的专业，导致专业进一步失衡，这些因素都进一步造成大学生就业困难。日益加剧的就业难问题导致很多在校大学生对学习失去兴趣，经常出现焦虑、忧郁、情绪波动、烦躁不安等现象，这给我们的思想政治教育工作带来了诸多的问题。

2.3学习方式和交流方式的变化疏远了大学生的人际交流。

随着高校改革和发展步伐的加快，尤其是随着高校合并和多元化办学的发展，在校生逐年增加，师生在课堂上的交流受到一定的限制，学生原来固定的学习和生活方式也发生了变化，这些都给高校学生的思想政治工作带来了新的研究课题。另外，间接的“人机交往”代替通常意义上的人际交往，也正在影响和改变着大学生的生活方式，因为虚拟化的网络极易导致大学生人际关系的淡化，给学生工作带来新的问题。

3.对高校学生思想政治教育的改革建议

3.1提高大学生的综合索质，增强其自身的抗干扰能力。

面对网络潮流的挑战，消极地禁止或排斥网络是不可取的，也是不现实的。提高大学生的思想政治素质，增强其政治敏感性和鉴别力是治本之道。高校思想政治工作者应该用科学的理论武装大学生的头脑，尽快帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们正确地分析和评判西方的意识形态和价值观念，培养他们健全的人格和高尚的情操，教育他们遵守网络行为规则，维护网络秩序，不要成为网络垃圾的制造者。另外，政府有关部门要加强对社会上各类网吧的管理，加强网吧建设，杜绝垃圾信息的产生和传播。

3.2建设高校思想政治教育主题网站，为大学生营造精神家园。

面对互联网给高校学生思想政治工作带来的负面效应，我们应积极采取应对措施，充分发挥现代化教育手段的作用，赋予学生思想政治工作的新内涵，创造性地拓展学生思想政治工作的空间。网络是一个信息的宝库，同时也是信息的垃圾场。面对纷繁复杂的信息，大学生若没有相当的是非鉴别能力和自我约束力，便会极易被诱惑，从而导致堕落甚至犯罪。对此，各高校应根据本校学生政治思想工作开展的情况，把网络建设纳入到高校学生思想政治教育工作的总体规划当中，正确定位建设规模，开设富有针对性和吸引力的栏目。

高校网站要发挥正确的导向作用，坚持用正确、健康的思想占领网络阵地，正面引导学生进入学校网站，获取具有导向性的信息。对一些重大的政治问题，要旗帜鲜明地发表评论，进行积极的引导，对错误的思想言论，要敢于批评，及时纠正，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，努力把网站建设成为师生网上的精神家园。网站要侧重于新形势下大学生最关心的热点和难点问题，坚持思想性强、可操作性强等方针，不断增强网站的生动性和互动性，发挥网站的积极作用和在大学生中的影响力，定位在“以学生为中心”的服务上，如设置读书、交友、考研、就业、天气、兼职工作等栏目；树立“以学生为主体”的网络服务意识，强化网络的质量意识；扩大高校思想政治教育主题网站影响的深度和广度。

3.3深入学生宿舍，从情感上引导和教育学生。

当今的高校学生大多数是“90后”，内心承受压力的能力比较弱，需要高校辅导员做细致的思想教育工作。学生思想政治工作要有效地进行，情感教育是基础。这就要求高校辅导员必须重视情感教育，尊重学生希望被理解的心理，做他们的知心朋友。寝室是大学生学习、生活的重要空间，也是高校思想政治教育不容忽视的重要环节。高校学生思想工作进寝室，更容易让学生敞开心扉，主动向教师倾诉和表达他们的真情实感，以深入了解、认识和分析学生的需要、情感和意志。同时，我们在交流中要渗透教育，用情感的力量激励他们，鼓励他们从思想深处产生奋发向上的愿望。

3.4从高校辅导员建设入手，建设一批高素质的高校思想政治工作者。

保证高校学生思想政治教育工作的顺利开展离不开一支政治素质好、思想觉悟高、业务能力强的学生思想政治工作队伍。专职辅导员是学生思想政治工作的主要力量，他们的素质直接关系到人才培养的质量，因此，对于这支队伍，我们要坚持标准、慎重选拔、精心培养、严格考核。专职辅导员不仅要思想政治素质好、热爱思想政治工作，还要具备较强的组织管理能力。另外，我们要通过经常的教育培训和社会实践来提高专职辅导员的学历层次和工作水平。各高校要培养一支以党、团书记和专职政治辅导员为主，以任课教和学生干部为辅的高校学生思想政治教育骨干力量，积极发挥这支队伍的主力军作用。

参考文献：

思政教学建议范文篇3

关键词：微信；大学生；思想政治；教育工作；挑战；建议

一、微信的产生、发展背景及功能

随着互联网的快速发展，越来越多的移动设备（如平板电脑、手机等）开始支持WIFI功能。与此同时，IOS、安卓等系统的出现也改变了用户的操作习惯，使得手机等移动设备成为触屏模式。对此，传统的操作系统也进行了相应的变化，推出了触屏系统。在这种大环境下，基于触屏系统的很多软件就应运而生了，微信就是其中之一。

2011年，腾讯公司推出了微信软件，该软件使得传统通信与互联网通信合二为一，受到了广大用户的广泛关注。相关部门的统计数据表明，目前我国微信用户的人数已经突破4亿，且使用频率大幅提高----仅2013年春节拜年微信就发出了26亿条。同时，随着微信版本的不断更新，其功能也日益丰富，从最初的免费移动短信已经发展到了语音对讲、图片分享、摇一摇、查找附近的人、漂流瓶和二维码等功能，特别是在最新的微信5.0版本中，除了功能和用户体验上的改善，还整合了腾讯多项产品，成为了腾讯移动互联网的总入口。

二、微信对大学生思想政治教育工作的挑战

众所周知，大学生作为社会的新生力量，是移动互联网发展的重要参与者和推动者。研究表明，86%的90后大学生通过手机上网，其次才是笔记本电脑（79%）和台式机电脑（40%）。由此可见，当代大学生在一定程度上是通过手机在网上“生存”的。而微信之所以能成为当代大学生用户最青睐的手机软件之一，除了成本低及相应的推广能力等因素外，其强大的应用功能或许才是关键所在。比如有的大学生喜欢微信的对讲功能，可以免费和家人、朋友聊天，增进彼此之间的感情；有的则对漂流瓶情有独钟，因为这样可以认识一些陌生人，扩大交际圈；而有的学生喜欢通过微信看世事新闻，了解最新消息，并可以分享给朋友们；有的学生则喜欢利用微信的二维码扫描功能进行相关信息查询……

无论从哪个角度看，微信都对当代大学生的生活产生了较为深远的影响，但我们也必须清醒的认识到，微信同时也对大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。

1、微信对大学生思想政治教育工作主体的挑战。大学生思想政治教育工作的主体主要包括学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任等人员。他们作为思想政治教育的发动者和实施者，在整个思想政治教育工作中起着关键性的作用。微信的普遍使用，对大学生思想政治教育工作主体的挑战主要表现在对其能力的挑战。在当代，大学生思想政治教育工作主体除了必须具备传统上的政治理论水平、道德水平和工作能力之外，还须具备基本的移动通信技术素质，比如熟练使用微信的能力。只有这样，主体才能全面、及时地了解大学生的思想动态及其变化、发展情况，从而使得思想政治教育工作具有较强的灵活性和针对性。

2、微信对大学生思想政治教育工作客体的挑战。大学生思想政治教育工作的客体是作为受教育者的大学生。他们是思想政治教育的接受者，与思想政治教育的主体相对应。微信对他们的挑战主要表现在以下几个方面：一是可能使得当代大学生对微信产生严重依赖。例如微信的搜索功能可能会使得大学生对其产生语音搜索依赖，微信的可以随时随地沟通的功能可能会使得部分缺乏自制力的大学生没有节度的使用微信等。二是可能会对大学生的心理认知产生不良影响。微信的过度使用可能使得人与人之间的现实距离感变得难以分辨，进而影响到大学生的理性思维和对事物的思考能力。三是可能会使得大学生接受到一些不良信息。因为微信是一个开放性的平台，各种信息良莠不齐，并且没有严格的限制，所以部分辨别能力较差的大学生可能就会接受到一些不良的信息，有的甚至走上违法犯罪的道路。

3、微信对大学生思想政治教育工作介体的挑战。大学生思想政治教育工作的介体是思想政治教育工作主体作用到客体时的思想政治教育之方式方法和内容。思想政治教育工作介体使得思想政治教育工作主体和客体产生联系并相互作用，其本质属性是中介性。微信对于介体的挑战主要源于要想增强思想政治教育对大学生的吸引力，必须结合当代大学生的心理特点和生活习惯，使得思想政治教育的方式方法能够与大学生感兴趣的方式方法保持协调一致，同时也使得思想政治教育的内容具有较强的针对性和时代性，因为只有这样，才能保证教育工作取得良好的实际效果。结合微信的功能，大学生思想政治教育工作的主体可以通过图片、视频、语音等大学生感兴趣的多种形式将教育工作的内容传达至广大学生，相关研究报告也已经证明，这种方式在很多高校已经起到了较为明显的效果。

三、利用微信增强大学生思想政治教育工作效果的几点建议

结合上述情况和挑战，我们必须紧跟时代步伐，与时俱进，利用好微信给思想政治教育工作带来的难得机遇，迅速进行“微创新”，以进一步增强大学生思想政治教育工作的效果。

1、建议将微信作为重要工具尽快纳入到大学生思想政治教育工作中来

笔者认为，鉴于当代大学生“无人不微信”的现实状况，应将微信作为重要

工具尽快纳入到大学生思想政治教育工作中来，以发挥其应有作用，具体建议如下：一是可以建立以各系、各班、各部门、各支部为单位的微信公众平台，鼓励大学生思想政治教育工作的各主体利用微信进行信息的传送、沟通和反馈，及时了解学生的思想动态及其变化；二是在搭建平台的基础上开发校园APP，将教育内容以大学生喜闻乐见的形式如图片、语音、视频等进行呈现；三是通过微信的“摇一摇”和“漂流瓶”等功能，将思想政治教育工作的内容置于微信公众平台之中，使学生受到潜移默化的影响。

2、建议打造一支经过专业培训的、达到专业水准的微信思想政治教育专业团队

笔者建议，尽快打造一支经过专业培训的、达到专业水准的微信思想政治教育专业团队。这样一支专业团队能在微信“支离破碎”的语言中发觉有效信息，并分析出潜在的问题或困难，提高思想政治教育工作的针对性和预见性，防患于未然；其次，该团队可以通过微信的LBS功能挖掘数据，并根据学生常去的地方分析学生感兴趣的话题，以开展相应的互动进行思想政治教育；第三，该团队作为专业团队，能够对现实生活中发生的各种问题及时进行专业解答，还可通过平台组织专业讨论，使得学生们信服，乐于接受思想政治教育。

参考文献：

[1]徐静.微信对大学生社交的影响[J].新闻传播，2013（2）.