思想政治教育专业范文篇1

摘要:随着我国高等教育的不断发展，高校的思想政治工作也面临着前所未有的挑战。美术专业做为高校大学生中的一个特殊的群体具有其区别于普通类大学生的特点，这也就决定了对于美术专业大学生开展思想政治教育的特殊性，要对其特殊的专业特点、心理特征、行为方式等方面有针对性的开展。在确保个性得到发展的同时促进全面发展，适应当代社会、顺应时代主流思想。达到思想政治进步，更好的服务于社会，这就对美术类高校的思想政治教育提出了更高的要求。

关键词:美术专业；大学生；思想政治教育

在当今新的世界一体化的社会环境下，经济与文化迅猛发展，机遇与挑战并存、多元文化相互碰撞。这就给当前高校大学生思想政治工作提出了新的挑战。大学生作为未来社会的接班人，对其进行思想政治教育就显得尤为重要。他们肩负着祖国的未来、民族的希望。而美术专业大学生由于专业特点突出与普通类大学生思想政治教育工作有所不同，探索针对美术专业大学生思想政治教育工作新的方法、途径具有其重要意义。

1美术专业大学生特点分析

1.1信念不坚定，思维活跃易受外界环境影响。

由于美术专业学生专业性质，在学习过程中受西方自由思想影响较大，思想十分活跃，内心世界丰富且敏感。但考虑问题缺乏深度，易受到外界负面信息的影响，思想偏激。对主流的政治思想，受家长、老师、媒体等多方面影响，虽然有远大的理想和精神向往却常常处于“游离状态”，缺少主动性和持久性。求其本质，缺少对于追求共产主义的坚定性。

1.2以自我为中心，集体观念淡薄自控能力差。

与普通大学生相比，美术专业大学生个性化表现更为突出。美术专业的教学模式又以师承性为主，学习方式以突出个体为优越变现。一切以张扬个性，突出个人感悟，表达个人喜好为出发点。区别于其他人为美术专业鉴定其成果的标准之一。结合以上诸多因素，造就了美术专业大学生一切从本体实际出发，以个人喜好为根本衡量标准，注重个人能力发挥。养成了以自我为中心的思维方式及行为习惯。因为呈现出以自我为中心，缺乏自控能力，集体主义观念淡薄。

1.3文化基础薄弱，专业情节严重。

美术专业大学生一部分是因为具有天赋和爱好而选择美术专业学习的，另一部分是因为学生成绩差，美术专业录取分数低，钻了高考政策的空子，强迫进入美术专业学习的。所以美术专业大学生中出现专业能力弱，文化课基础薄弱的学生。这些学生进入大学后，对美术专业没有兴趣丧失学习的目标和信心。对于另一部分有爱好和天赋的学生来讲，又只对专业课的学习感兴趣，忽略了文化基础课程的学习。这也就导致了美术专业大学生知识面狭窄，进入“不会―不学―不会”的恶性循环当中。

1.4实践能力较强，缺乏辨别能力。

由于美术专业的专业技能较强，他们进入社会实践的时间要早于普通类大学生。这种过早的接触社会的状况导致了美术专业大学生提前环境社会化。这种社会化的不成熟也使他们容易受到社会负面影响，产生不良行为的发生。而美术专业学习的特性也在于实践性，这也就不可避免的导致该专业学生过早的接触社会负面因素的影响。

2针对美术专业大学生开展思想政治教育的具体措施

2.1加强美术专业大学生政治环境建设。

充分利用高校的思想政治教育资源，发挥基层党总支、党支部的战斗堡垒作用，发展优秀学生进入党组织，培养优秀学生干部，在学生中起到以点带面的先锋模范带头作用。充分发挥党、团教育阵地，建立起学生追求政治进步的渴望需求。加强思政课程建设，注重思想政治引导，以实现他们的政治追求和坚定他们的政治信心。从实事入手培养他们的政治兴趣，把政治理论教育和美术实践教育充分的结合，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，使他们走上坚定共产主义理想的成才之路。

2.2加强美术专业大学生心理建设。

及时掌握美术专业大学生的特殊心理特点，有针对性的开展心理辅导工作。依据思想政治教育与心理健康教育的规律，并将它们有机的紧密结合起来。对美术专业大学生以心理健康课程、讲座、报告等形式广泛的进行心理健康教育，普及心理健康知识，使他们充分的认识自己、了解自己。营造建立健康心理的广泛环境，提高学生的心理素质。设立心理咨询中心，加强心理咨询和辅导工作，有针对性的对需要帮助的学生进行经常、及时、有效的心理帮助。

2.3加强校园文化建设。

加强校园文化建设，广泛调动学生的积极性和集体荣誉感。开展积极向上，适合专业特点的课余文化生活。从根本上建立学生团队意识，树立他们相互帮助、关怀、回馈的感恩意识。加强学风、班风建设，增进学生与教师的进一步交流。激发学生的创新意识，营造良好的校园文化氛围，形成优化的德育环境，培养广泛的学生爱好，促进德、智、体的全面发展。

对艺术类学生的思想政治教育，除上述对策外，还需要建立并完善学生思想政治教育评价制度，将思想教育过程与教育管理紧密结合。只有这样，才能达到教育的目的。

参考文献

［1］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［N］.人民日报,2004.10.15.

［2］严耀良.《艺术院校基层学生党建工作存在的问题及对策探究》［J］.湘潮(下半月•理论)2007,(2).

思想政治教育专业范文

【关键词】思想政治教育专业人才素质培养

思想政治教育专业人才在阶级社会里存在的意义在于运用阶级的思想政治教育理论维护统治阶级的统治和阶级利益。无产阶级思想政治教育学则公开声明它是为工人阶级和广大劳动人民服务的。它旗帜鲜明地坚持马克思主义真理，坚持用共产主义思想教育全体社会成员，致力于培养一代社会主义新人。——即思想政治教育的根本任务在于：用马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

无产阶级的思想政治教育根本任务的规定性决定了，我们思想政治教育专业人才必须站在教育者的高度，以无产阶级思想政治教育理论引导广大人民群众树立符合社会主义现代化建设的世界观、人生观、价值观，这同时也对思想政治教育专业人才所必须具备的素质提出了针对性的要求。

一、思想政治教育专业人才的素质构成

（一）思想政治教育专业人才的素质概念

思想政治教育专业人才的素质是：思想政治教育专业人才素质是指人以先天素质为基础，在后天的环境和教育的影响下，通过自我修养和社会实践形成的相对稳定的思想政治素养。

（二）思想政治教育专业人才的主要素质

1.政治素质：政治素质是指“一种特殊的素质，是人们为实现本阶级根本利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质。”是思想政治教育专业人才在从事思想政治教育实践活动所必需的政治条件和政治品质，是思想政治教育人才的政治立场、政治观念、政治品德、政治鉴别力和和政治敏锐性的综合表现。

2.道德素质：道德，是指人们共同生活及其行为的准则和规范。思想政治教育专业人才作为塑造人类灵魂的工程师，不仅要具有坚定的共产主义信念，而且还应具有高尚的道德品质和良好的职业道德素养。

3.知识素质：知识，是指人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和。思想政治教育的专业知识主要是：比较系统的马克思主义理论知识；思想政治教育的基本理论及相关的跨学科理论知识；根据教育对象改变而改变的相关知识等。

4.思想素质：思想素质是思想政治教育主体思想道德素质的基本内容之一，思想素质主要以三方面构成：思想观念、思维方式、思想作风素质。

5.能力素质：能力是知识的综合体现，是实践活动中的技能和艺术，是胜任思想政治教育实践活动必须具备的工作能力。

6.生理心理素质：思想政治教育主体的劳动具有时空上无限量的特点，要求一个优秀的思想政治教育工作者必须具备与重任相称的强健的生理和心理素质。

二、影响思想政治教育专业人才的素质培养的因素

（一）思想政治教育素质的特殊性

思想政治教育主体所肩负的历史使命及职业的特殊性，决定了思想政治教育主体的素质所特有的内容，其所特有的内容就是思想政治教育主体更应具备坚定正确的政治信念、崇高的道德品质等，这正是区别于其他专业素质的显著标志。

（二）社会政治文化的多元存在

社会政治文化的多元存在导致教育主体出现政治文化选择吸收和内化的困难；西方国家政治体系和政治文化的强势传播，封建政治文化的积淀于现实政治生活之中，与主导政治意识形态交汇激荡形成政治价值取向的多元化。

（三）专业划分太细，知识陈旧

专业划分太细导致缺少相关专业的知识及一些边缘学科的知识，使得教育主体在实践活动中缺乏相关理论的指导；而思想政治教育的知识也应该随着时代的步伐前进更新，陈旧的知识只会阻碍思想政治教育活动的开展。

（四）理论与实际脱节

“人才的成长必须经过实践活动的长期锻炼，人的才能来自实践，离开了实践任何人才都成长不起来。”教育主体与实践活动脱节就不能体现个体的主观能动性，教育者的素质就形成没有实体的理论，只有把理论与实践相结合，教育主体的综合素质才能得到真正的锻炼。

三、思想政治教育专业人才的素质培养途径的探析

（一）通过主流意识形态的教育，稳固政治文化素质

社会主义社会这一社会性质决定了思想政治教育专业的人才首要具备的素质就是政治文化素质。而社会主义社会条件下的政治素质必须通过运用马列主义、思想、中国特色社会主义理论体系及贯穿于其中的世界观、人生观、价值观和方法论对思想政治教育者的教育，以坚定其对中国共产党的信任、坚定走中国特色社会主义道路的信念、坚定实现中华民族伟大复兴的信心，从而树立起建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的共同理想。

（二）建立开放的知识体系，提升知识文化素质

随着学科专业划分得越来越细，思想政治教育与相关学科之间渗透受到一定的限制，这种学科孤立现象与当前社会多元文化交融渗透的趋势是极不同步的。因此，从社会整体文化的角度审视思想政治教育学与相关学科的关系，建立更宽的交流渗透渠道，扩大学科视野，创造综合性的理论文化环境和氛围，建立适应社会发展的开放知识体系，全面提高思想政治教育专业人才的知识文化素质，建构起新的思想政治教育的理论教育框架，更好的融会贯通多元文化，更好的内化多元文化以提升思想政治教育学理论的广度。

思想政治教育专业范文

论文摘要：目前大学生成长环境复杂，大学生的思想政治教育工作也面临着新的困境和挑战，通过加强专业教育方式，促进大学生思想政治教育，无疑是其中一个有效的手段和有益的尝试。

加强和改进大学生思想政治教育，把大学生培养成我国社会主义事业的建设者和接班人，对于确保中国特色社会主义事业发展，具有重大而深远的战略意义。高校是大学生思想政治教育的主阵地，国家采取了各种措施完善高校的思想政治教育体系。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，德智体美，德育为先，要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程；要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识的过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化的过程中自觉地加强思想道德修养，提高政治觉悟。

然而，在对外开放和发展市场经济的条件下，大学生成长环境趋于复杂，而且随着高校的扩招，大学生的素质也参差不齐，一些大学生存在着政治信仰迷茫、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题。还有些大学生则总是叫嚷着空虚、迷茫，对大学所学专业不感兴趣，整日沉迷于网络游戏，严重者甚至无法完成学业，更提不上成为祖国的栋梁之才了。面对这种情况，笔者认为，通过加强专业教育来促进大学生的思想政治教育不失为一种办法。

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一、大学生专业教育与思想政治教育有机结合的必要性

现有高校的教育模式，在形式上将思想教育与专业知识教育割裂开来，思想教育主要由专职辅导员及政工干部负责，知识教育主要由专业教师负责。专业教师往往只单纯从事专业教学，久而久之，在高等院校，出现了专业教育与思想政治教育脱节的现象。究其原因，一方面是因为高校体制问题；另一方面是认识问题，专业教师往往认为思想教育是专职辅导员及政工干部的事情，与己无关，也不方便插手。而实际上，大学生的思想政治教育与专业教育是分不开的。大学生刚进校的入校教育，专业介绍，在校期间的社会实践和企业实习，毕业生的就业观念及就业方向等等，这些都与专业教育息息相关。很多学生进入大学后，学习积极性严重降低，很多同学感到迷茫，而影响学生学习积极性最重要的一个因素就是学生未能感受到学习内容于自身生活的意义，专业学习处于一种被动的状态。而要取得理想的学习效果，学生必须有积极主动的精神。因此，加强专业教育，对学生的人生观和价值观产生影响，使学生从心灵深处热爱自己的专业，愿意献身于自己的专业，从而极大的激发学生的学习积极性及主动性，可以更有效的对高校大学生进行思想政治教育，取得更为完满的效果。

另外，一项针对上海地区的高校、毕业生、用人单位的调查表明，大学生初次就业时单位最看重的因素中，所学专业、毕业院校、学习成绩、社会实践和项目经验排在前五位，而这些基本上都与专业教育有关。因此，将大学生的专业教育与思想政治教育结合是非常有必要的。

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二、加强专业教育与思想政治教育结合的途径及手段

要加强专业教育与思想政治教育的有机结合，笔者认为，可以从以下几个方面进行一些有益的探索。

1、加强专业教师在大学生思想政治教育中的作用

高等院校应采取有效措施让专业教师能够参与学生的思想政治工作。高校应高度重视专业教师在学生思政工作中的作用，加强领导，健全工作制度和保障机制，要将高校专业课教师队伍也加入到大学生思政教育的队伍中来。要对专业教师进行培训，让他们转变观念，使广大专业教师充分认识大学生思政教育工作也是自己工作的一部分。同时，学校也要对高校专业教师开展思政教育工作给予适当的利益倾斜，加强机制建设，为该工作的开展创造良好条件。制定专业教师参与思政教育工作的工作要求和方式方法、工作目标与考核机制以及奖励措施。另外，在课堂上，注意在专业学习的工程中注重学生的思想政治教育工作，与学生建立良好的关系，通过以情动人，达到事半功倍的效果。专业教师除了教书育人外，还应该成为学生的良师益友，取得学生的信任。

由于知识方面的原因，关心学生学习生活的教师，更易赢得学生的信任与拥戴，学生有了思想问题、心理困惑，愿意向教师坦言，这就为思想教育与知识教学找到结合点，创造了良好条件。要把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，真正发挥人民教师教书育人的职责。为此，专业教师必须做好如下工作：经常对学生进行学习目的、专业思想和学风校风校纪教育，帮助学生形成正确的学习态度和专业思想，形成遵纪守法的良好风尚；认真填写课堂情况记录表，及时了解学生的学习情况，组织交流学习经验，向有关部门反映教学中的问题和提出建议，解决学生在学习中出现的各种困难和问题；通过课堂与作业观察、了解学生的学习态度，对学习态度不端正的学生，及时进行教育，帮助他们确立积极向上的进取心。

2、利用专业实践活动引导学生的思想政治教育

加强学生的思想政治教育，要采用多种形式的方式和手段进行，而专业实践活动无疑是一个具良好诱导作用的活动。要调动大学生学习的积极性和主动性，通过学习的积极性和主动性来改变大学生的生活作风，改变他们相对懒散的习性。参加课外学术科技活动是培养学生综合能力的重要途径。参加课外学术科技活动可培养学生的搜索相关资料能力、自我学习能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，也可培养学生理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。专业方面的实践也能够提升思想政治教育的成效。真正有效的实习是学生通过实习活动，加深了对专业背景的印象，同时对专业精神的认识也有一定程度的提升。通过让学生尽早的参与实习过程，能够直观了解所学专业的用处，通过专业实验室和生产车间的实习，结合课本知识，学习的效率肯定会增强，加之对生产单位各项纪律的学习，肯定会对在校学生的学习思想有深刻影响，对学生思想政治教育工作也是一个利好。

3、加强教学环节的管理

要加强教育环节的管理。学生在教学中所表现出来的问题，也是思想政治教育需要把握的重点。只有加强教学环节的管理，才能从学生思想变化的现象中，寻找到思想政治教育的契机和着力点，增强思想政治教育的有效性。要加强教学环节的管理，一要严明遵守各项教学活动的规章制度，保证教学活动的有效、有序进行；二要发挥教师教书育人的作用，与管理人员一道共同做好学生的思想工作，保证学生积极向上的精神状态；三要加强教学环节的检查，把教学效果、学生学习状况等都作为检查内容，保证教学环节的效果。

总之，要注重专业教育对大学生思想政治教育的重要作用，以人为本，以专业教育为纽带，贯穿专业教学、学生管理、思想教育、心理健康教育等各个环节，影响和塑造大学生积极健康、品质高尚的人格，让大学生的思想政治教育更加有效，培养更加优秀的人才。

参考文献：

[1]教育部社政司.思想道德修养与法律基础[m].北京:高等教育出版社,2006.8.

[2]潘晨光.中国人才发展报告no.1(人才蓝皮书)[m].北京:社会科学文献出版社,2004.7.