留守儿童事迹材料范文篇1

结合当前工作需要，的会员“赤道风”为你整理了这篇品牌爱心助学项目事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

慈为人心善举助学——“红天使助学计划”事迹材料

“红天使助学计划”是砀山县青年公益联合会开展的品牌爱心助学项目，于2010年5月正式启动。“红天使助学计划”志愿服务项目不仅对九年义务教育阶段贫困生和留守儿童进行资助，还组织受资助的贫困学生们和留守儿童开展志愿服务，传承志愿精神，帮助他们全面健康发展。社会各界对“红天使助学计划”给予了大力支持，10年来，已有700余人次参与，组建志愿者专业队伍16支，年筹集资金10余万元，对100余名儿童开展了助学计划，并与160名贫困儿童结对子帮扶，活动覆盖到50多个村庄和社区。

一：实施背景

砀山县地处四省交界，家庭经济困难学生比较多，2010年时，仍然有很多儿童和青少年，他们或面临着失学的威胁，或徘徊在校门之外，或过早地步入社会用稚嫩的肩膀承担起生活的重担，看到那些家庭贫困的孩子对知识的渴望，面对着一双双渴求知识的眼睛，砀山县青年公益联合会的志愿者们百感交集，希望通过这个计划能够挽救更多的失学儿童和青少年，挽救更多的祖国的花朵，给他们扬起希望的风帆，让知识改变他们的命运，成为国家的栋梁，给他们提供学习的帮助。并且希望打造一个透明的有影响力的助学的公益平台，整合公益力量，开展各种形式的具有特色的助学活动。

二、实施举措

1.做困难学生的“红天使”。2010年，“红天使助学计划”开始资助九年义务教育阶段贫困学生，每月给予生活费100元，并资助学校1000元作为学校年终发给学生的奖学金，鼓励孩子们进步，志愿者们与孩子们交朋友建立长期联系，鼓励孩子们上学。经常性开展捐赠图书、文具、桌椅，按一校一年1000元的标准捐建基础体育物品（例如篮球、足球、乒乓球等），每年资助学校200元报刊费等活动，旨在为帮助那些无法与同龄人一样读书的儿童和青少年快乐成长。目前，已对100余个贫困家庭适龄儿童进行“红天使助学计划”，每年助学资金达10万余元。并在砀山县16个镇（园区）结对子帮扶160名家庭贫困学生，每人每年获得助学金在1200元—3600元不等，资助活动一直持续到贫困生高中毕业。在整个项目活动中，志愿者既是项目的走访者、审核者、监督者，更是项目的资助者，全程参与，项目更加透明，更具社会公信力，从而在整个过程中使家庭经济困难学生得到帮助。

2.“爱心成长包”暖童心。多年来，“红天使助学计划”携手本地企业，在重要节日时，走进全县各个学区，开展“情暖童心爱心成长包”活动，为贫困学生和留守儿童送去“爱心成长包”，用实际行动为孩子们送去一份关心关爱。“情暖童心爱心成长包”活动除了发放成长包以外，还增加了儿童成长课堂活动。在活动现场，志愿者老师为孩子们教授心理健康知识，预防近视知识，手把手地与孩子们游戏互动。现场不时传来孩子们的欢呼和笑声，游戏的方式既传递了知识，又不失趣味、浅显易懂，就连一旁的小学老师也表示受益良多。时间是短暂的，陪伴是有限的，但爱心是永久的，志愿者的爱将如种子般，永远留在孩子们心中，激励着孩子们去努力，看着孩子们的笑容，听着孩子们的笑声，这是一种享受，是志愿者付出的收获，是孩子们未来道路上的动力。

3.大小志愿者齐志愿。“红天使助学计划”志愿服务项目，除了召集社会各界人士担当志愿者，还广泛发动那些曾经受到资助的贫困学生和留守儿童加入志愿服务大家庭，共同参与志愿服务活动。国家实施精准扶贫以来，砀山县贫困人口逐年减少，曾经的贫困学生已经不再贫困，但是他们没有忘记过去志愿者们的帮助，怀着感恩的心，投身“红天使助学计划”志愿活动中来。大小志愿者们在一起不定期组织开展各类志愿活动，如倡导节能减排、绿色出行、低碳生活的环保活动，先后收集废电池10万余节，发放宣传单4万余份，环保袋2千多个。

留守儿童事迹材料范文篇2

一、基本情况

黔东南苗族侗族自治州成立于1956年7月，全州有苗、侗、汉等33个少数民族，占总人口的81.1%，其中苗族占43%、侗族占30.4%，是全国苗族侗族人口最集中的地区。州关工委成立于1991年12月，全州现有各级关工委组织3359个，实现州、县（市）、乡镇（街道）、村（社区）、学校、社区关工委组织全覆盖，有“五老”人员7812名，为关工委培养、教育、关爱青少年健康成长提供了有力的组织保障。

二、主要做法及成效

（一）坚持党委政府领导，坚定正确政治方向

全州各级党委、政府对关心下一代工作高度重视、关心与支持。一是建立“三个一”制度。党委对关工委工作，每年听一次工作专题汇报、转发一次工作要点文件、召开一次工作会议。二是基本实现“三纳入”。即把关心下一代工作纳入党委重要议事日程，纳入精神文明建设总体规划，纳入党建重要内容。三是领导高度重视。关工委的工作会议、重要活动，党委主要领导或者分管领导都出席并作指导。

（二）将爱党、爱国、爱家乡和民族团结根植于青少年心中，引导青少年健康成长

以社会主义核心价值体系为引领，为促进青少年健康成长营造良好氛围。一是开展系列主题教育。深入各乡镇中小学，开展以爱国主义、革命传统教育和党史国史为主要内容的宣讲活动，用革命先烈的光荣事迹教育引导青少年，培育青少年爱国情怀。二是开展系列道德教育实践活动。在各级各类学校组织开展“知荣辱、树新风、我行动”等系列道德教育主题实践活动，推动青少年思想道德素质不断提高。三是开展民族团结教育活动。把民族团结教育贯穿于全州各级各类学校教学和管理的各个环节，引导青少年树立牢固的民族团结意识，使促进民族大团结成为各族青少年的自觉行动。

（三）突出民族文化传承，创新民族文化进校园活动

民族文化是促进民族团结的桥梁，民族文化的传承意义重大。一是充实队伍。以民族文化课为载体，积极动员民间老歌师、老舞师、老艺人等加入“五老”队伍，促进民族文化交流、交融、传承和创新。二是编写宣讲材料。主动向民间专家、能手、擅长人士请教，选择适合青少年特点的素材，作为宣讲团开展民族文化宣讲的主要内容。三是实施“五个一工程”。唱一首少数民族歌曲、跳一支少数民族民间舞蹈、编一本民族民间文化校本教材、举办一场综合性的民族民间文艺晚会、组织一场民族体育运动会，为民族文化特别是非物质文化遗产的传承作贡献。

（四）联系实际，深入开展“学技术、奔小康”活动

结合州情实际，配合有关部门，培训了一批科技示范户、二传手，带动了一方群众脱贫致富，加快了奔小康的步伐。一是切实做好培训项目统筹。主动争取上级经费支持，先后在9个县市开展旅游服务烹调技术、反季节蔬菜栽培、特种养殖、民族刺绣等系列培训项目，培训农村青年1500余人次。二是结合实际开展技术指导。各县市积极邀请相关领域的专家开展茶叶管理、养蜂、茶树菇等特色种植养殖科技培训指导31场次，发放材料2000余份，受训人数达2300余人。三是助力脱贫攻坚“311工程”。主动争取农业、林业部门和帮扶单位支持，争取项目配套，创建党建扶贫示范点2个，经果林基地1个。四是积极组织农业专业户赴外地学习先进的种养殖技术。近两年，积极组织种植专业户20余户参加全省农村青年科学技术培训班，提升农户科学种植技术。

（五）关心关爱留守儿童困境儿童，促进青少年健康成长

采取一系列举措，把关爱保护留守儿童困境儿童工作做实做细。一是全面推进“四在学校·幸福校园”活动。积极协同相关部门，让留守儿童在学校吃得放心、住得安心、学得用心、玩得开心。二是积极做好普法宣传。五老宣讲员深入街道、社区、村组积极宣传义务教育法和开展系列普法宣讲活动，为民族地区法制教育与宣传作贡献。三是用心用情关爱留守儿童。通过开通亲情电话、结对子、“爱心妈妈”等形式，关爱留守、单亲和问题儿童。四是举办留守儿童家长（家长）培训。通过举办家长（家长）培训班，从思想上教育引导家长（家长）重视孩子教育关爱，尽到法定责任，从方法上提升家长（家长）教育孩子的能力和水平。五是开展慰问、捐赠活动。利用节假日，以送祝福、“亲情包”的独特方式对留守儿童开展慰问活动，让他们享受到“幸福感”和“获得感”。

（六）创建“五好”关工委，夯实基层基础

自身建设是各级关工委开展各项工作的基础工作。一是抓好“党建带关建”活动。在党委和政府的领导下，切实加强自身建设，做好健全基层关工委的机构、壮大“五老”队伍、帮助留守儿童和困境儿童四项工作。二是创建“五好”关工委。以“五好”关工委创建为动力，认真落实“一纳入三列入三融入”要求，实现关工委组织工作全覆盖。三是探索新路子。结合各地实际创新关工委工作方式方法，助推各地关工委工作出色出彩。比如锦屏县隆里乡华寨村关工委，组织“五老”劝和队，以歌劝和，调解村民矛盾纠纷，被司法部授予“普法先进单位”。

（七）切实加强调查研究，当好党委政府参谋助手

留守儿童事迹材料范文篇3

本次调研结合前期对__镇__村、__村为主的东部留守流动儿童相对集中的13个行政村以18周岁为分界线的妇女儿童基本情况，突出留守儿童的摸底调查资料统计为基础，采取发放调查表、个别访谈和查阅档档案等形式开展活动。

__市__镇地处__市东南部，地理位置相对偏远，交通枢纽条线稀少。农村主要从事基本农作物种植生产、四青作物收售等常规农业操作，高新技术产业仍在建设中。大部分青壮年劳动力加入了大城市打工队伍中，遗留不少老幼妇孺。据有关统计资料显示，全镇留守儿童人数125人，单亲儿童31人，特困儿童9人，残疾儿童4人。相对应的，农村留守妇女人数众多，不完全统计有432人，其中不乏年龄60周岁以上者居多。

大部分孩童存在隔代监护、单亲监护的情况。其中，隔代监护的有47人，占44.8%；单亲监护的有39人，占37.1%。

1.父母亲情的呵护不足影响着留守儿童情感的养成。

这部分特殊儿童在成长发育过程中，受其父母职业的不稳定和缺少适当的沟通交流等客观因素影响，遇到学业、生活上的困难或者心理上面的问题，不能及时找到倾诉对象及有效方法，缺少亲情关怀和交流，导致一些儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度上或可直接影响儿童性格养成，日后，受不良环境影响，很有可能造成其人格发生变化，给社会稳定造成负面影响。在此次调研中，每个村抽2个孩子进行访谈，数据调查统计中显示，留守流动儿童想念父母的占82.3%，有47%的留守流动儿童父母每半年回来一次，24%的留守流动儿童父母每年回来一次，6%的留守流动儿童父母好几年回来一次，其中，超半数的儿童很少与父母取得联系。

2.亲子关系的失调导致留守儿童的道德情况的变异。

农村特殊儿童人群中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的身心管理监督，加之部分监护人和代养人对留守儿童的道德教育不够，单单只靠学校、政府、社会的宣传工作，还达不到理想的效果。农村环境相较城市而言，相对闭塞。留守儿童与父母长期分离，亲情关系日趋淡薄，无法在良好的家庭氛围中进行正常的家庭沟通，无法进行正常的情感交流，孩子们往往错失了直接的情感体验，从而难以形成健康良好的道德情感质量，相较于同龄人，这部分孩子的情感表达出现诸多偏差。片面强调个人利益，对家庭、社会、朋友、邻居表现淡漠，缺乏必要的社会责任感。若不能及时正确加以引导，有些留守流动儿童会出现偏激行为，表现出冷酷，甚至导致严重的攻击行为和行为。

1.对未成年的监督和教育管理情况令人堪忧。

在__镇除了少部分特殊家庭（指父母过世、家庭离异而将孩子留给老人）外，很多都是留守儿童，其本身存在的问题隐患各方各面，主要有以下几个问题：一是农村留守儿童受教育状况。据调查，农村大部分留守儿童的监护人为爷爷奶奶辈，文化程度不高，有的还是文盲或者半文盲，家庭教育意识模糊，大多偏爱，以生活照顾为主，且在知识、能力方面难以承担对孩子的品德培养和学习辅导的任务。二是部分父母认为孩子的教育是学校、社会的事情，自身只要照顾好吃穿等日常所需便可，从一定程度上成为了孩子学习、身心发育的旁观者。

2.家庭教育的松懈，直接影响留守儿童的成长轨迹。

因上一辈的受教育程度不同，农村家庭对于孩子的受教育理念普遍不高，大部分家长视子女自身素质而定，尽量完成国家的九年制义务教育，至于今后的从学道路得看子女的资质水平了。留守儿童长期与父母分离的最直接后果，是导致儿童的道德行为长期处于自由放任状态，加之留守儿童与祖辈间的心理隔阂和代养人的疏于管教，许多小过错不能及时得到纠正和制止，继而发展成为严重的道德行为问题。现今媒体技术的迅猛发展，农村群众的精神生活也日益丰富，不仅仅单靠村广播台了解世间动态，不少儿童更倾向于网络虚拟世界。社会上的一些不良风气现象严重，处于成长期的留守儿童，因为缺乏正确价值观的引导，往往会迷失方向，深陷其中。一些娱乐场所缺乏有效管理，在互联网、电视、书刊等文化传播媒体中，庸俗、低劣、暴力等腐蚀内容屡禁不止，部分孩童缺乏必要的维权意识，容易成为不法分子的侵害对象，受到意外伤害，会导致农村未成年人犯罪概率上升，影响社会治安。

1.建立农村各层儿童档案和联系卡制度。

村妇女儿童之家应该专门建立儿童（特别是困境儿童）档案，每个困境儿童建立联系卡，联系卡内容：学生的基本情况、家长和监护人姓名、家长和监护人家庭详细地

址、家长和监护人联系电话、家长和监护人务工单位详细地址、联系电话等，村妇女儿童之家要认真对统计信息进行分类整理，归类分档，合理管理，并根据儿童变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。同时发动属地志愿者与困境儿童开展“一对一”结对活动，通过联系卡制度的建立和结对活动的开展，共同形成以学生为中心的关爱网络。2.建立健全与农村儿童的谈心制度。

村妇女儿童之家要定期召开巾帼志愿者、帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。结对人每周与儿童会面或谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的特殊儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让特殊儿童通过与其他学生一起互动，感受集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

3.广泛开展青少年心理道德情感教育系统培训。

积极组织开展秉承中华传统美德思想教育培训，营造良好的道德情感氛围，把道德情感培养与道德知识学习、道德意志锻炼环境紧密结合起来。同时，要将维护儿童权力的相关法规知识纳入各村妇儿之家培训内容，增强各村综治部门小区协管员法律意识，在工作中做维护儿童权利的卫士。充分发挥关工委的协同作用，主动作为，预防和制止少年儿童人身伤害，进一步发挥和完善其管理与服务的功能。充分利用现有课外辅导站的组织机构，形成管理长效机制，为保证少年儿童的生命安全和身心健康建构一个广泛的社会支持系统。