第三人称单数篇1

人称的非常规用法反映了使用者根据不同社交场合对语言的灵活运用，接收者需要正确理解使用者传达的社交意图。学术论文中“是否选用人称代词能揭示出作者如何看待自己在某一研究中的作用及表明作者与读者、同行间的关系”。本文认为关键在于如何解释该语言现象，选择“社交指示语”来统一称谓。

一、语料收集和分析结果

本文从语言学、数学和机械领域共30种期刊上选取180篇学术论文。汉语语料搜索“我”。英语语料搜索“I”，“me”，“my”，“mine”，“we”，“us”，“our”，“ours”。结果显示汉语语料中仅语言学论文有3处使用第一人称单数，英语三个学科均有使用。汉语语言学领域第一人称复数的使用达到77%，数学领域和机械领域依次靠后。英语论文检索结果表明三个领域对第一人称复数的使用基本持平。

二、第一人称社交指示

本节结合语料讨论第一人称社交指示用法。

(一)第一人称单数

汉语仅在语言学论文出现三处第一人称单数的使用，英语论文大量使用第一人称单数。

1.SofarasIcantell，neitherwayofthinkingisuniquelytargetedbyasignificantproblem.

2.我个人认为，从长远来看，这不利于文体学的发展，因为我们所谓的文体学……

使用I强调作者本人的贡献，也体现作者承担个人责任的意愿，尤其是作者认为自己的陈述可能存在不足。目前提倡用“主动的”第一人称来进行论文写作使表达更加清晰自然，而国内学者依然避免第一人称以保持客观和谦虚。

(二)第一人称复数指作者

学术论文中经常出现第一人称复数作单数的情况，使用“我们”来指代自己。

1.另外我们猜测项链图的嵌入分布为强单峰的，并且其单峰点的位置为其不可定向平均亏格的上取整或下取整……

2.Wepresentthesolutionofcrackproblembyintroductionofasetofpotentialfunctions.

这些论文均由单个作者撰写完成，该种编者“We”的用法体现作者的谦虚与礼貌。田海龙指出“我们”表示“自谦的人际功能在汉语文化中有着牢固的根基”。同时亦拉近了作者与读者的心理距离，造成了移情的语用效果。英汉论文中该用法均最普遍，但英语不同领域的论文使用次数基本持平，汉语论文语言学使用最多。这是因为国内理工科领域避免使用第一人称指示语。

(三)第一人称复数包含读者

语料中也发现第一人称可以用来指称包括说话人和听话人。

1.由于R一p互T一Q，我们有……

2.Furthermore，wediscussthefeasibilityofcreatingsuchamultina-tionalexposuredatabase……

上边的例子都在作者和读者之间创建了“共同处境”，将读者带入自己的思路，对学术语境下交际的成功产生积极作用。中英文论文作者对第一人称共称现象的使用差异不大。

(四)第一人称复数泛指

论文中也存在第一人称复数用来泛指的例子：

1.架构存在于我们的大脑之中，反映我们的价值取向。

2.Itistruethatwhenwesignalourinferencesindiscoursewedonothavealwaysthegoalofpresentinganargumentationtosomeoneelse.

上例所有的第一人称复数均可换成“people”，该用法让读者感到更加亲近。英汉论文中该用法均较少，英汉语言学领域的使用均多于其他两个领域，汉语另外两个领域未有该用法。这可能是三个领域研究内容所致，语言学领域须更多讨论泛指的话题。

(五)第一人称复数指读者

英汉论文中均发现了第一人称复数指代第二人称即读者的例子：

1.Inthefirstcase(8a)，whichisthemostfrequentlyfoundkindofenthymemeand—asweshallsee—themostinterestingasregardsculturalvariability…

2.我们知道，文学文体学主要系统研究文学语言和文学体裁。

(1)中意图是为了表达“你们将看到的”含义。(2)其本意是为了提醒读者作者很熟悉的理论，但作者避免使用产生距离感的第二人称，产生了拉拢读者的“移情”效果。该用法在英汉论文中使用频率均较少，汉语论文仅语言学领域出现，英语论文基本持平，体现英汉论文写作理念差异。

第一人称单数用法体现了作者负责的态度，在国外学术论文中逐渐提倡。第一人称复数四种用法避免了主观的单数“我”从而增加了论文的客观性与权威性，产生的移情效果让论文更具说服力。学术论文第一人称的灵活运用达到一些共同的社交功能，即论文的客观，谦虚和说服力。英汉论文对第一人称单数的使用差异巨大，汉语论文受东方文化影响几乎不存在该用法。

英汉论文三个领域在第一人称代词复数使用上差异较大。英语三个领域第一人称代词使用频率基本相同，汉语论文中语言学领域使用最多，数学领域和机械领域次之，这是由于国内数学领域和机械领域坚持传统所致。英汉论文对第一人称代词的使用差异主要是由于文化因素和写作风格导致，不同的领域的研究内容并不是导致这种差异的主因。英汉论文在第一人称使用上的差异是不同社会文化环境的产物，文化因素制约着英汉学术文本写作风格。

作者：陈瑞哲来源：亚太教育2016年20期

第三人称单数篇2

关键词：《诗经?国风》第一人称代词“我”语法特点语法功能

《诗经》是我国第一部诗歌总集，其中《风》包括15部分，大部分是黄河流域的民间乐歌，共160篇。我将深入探讨《诗经?国风》中第一人称代词“我”的特点。

首先，简要阐述第一人称代词“我”的语法特点。古代汉语的语料中，第一人称代词有“余（予）”、“我”、“朕”、“卬”、“吾”、“台”等，其中“我”出现的最早，使用最为广泛、存延时间最长。“我”常用来表示复数，译为“我们”，如，予惟曰：“襄我二人，如有合哉。”（《尚书?君奭》）；有时也用来表示单数，译为“我”，如“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”（《论语?述而》）。随后，“我”表示单数的意义不断扩大，获得大量使用和推广，而且“我”的句法功能不仅能做主语、宾语，还有能作定语。作主语，如“我惟大降尔四国民命。”（《尚书?多方》）；作宾语，如“匪我求童蒙，童蒙求我。”（《周易?蒙卦》）；而作定语时，如“天降割于我国。”（《尚书?大诰》）

其次，根据第一人称代词“我”的语法特点，详细的论述《诗经?国风》中“我”的单复数形式特点。

《诗经?国风》一共160篇，当中有74篇不同程度的使用了第一人称代词“我”，共计274个。在所有篇目中使用一个“我”有16篇，两个有15篇，三个有18篇，四个有8篇，五个有2篇，六个有3篇，七个有2篇，八个有3篇。而《邶风?北门》《鄘风?桑中》《齐风?还》《豳风?破斧》中分别有9个第一人称代词“我”，《邶风?古风》《卫风?黍离》《豳风?东山》分别有12个，这几篇目使用“我”的频率相对较高。

从“我”的复数意义上分析，如

①母氏圣善，我无令人……有子七人，母氏劳苦（《邶风?凯风》）“我”，指七人。句子意思为，母亲贤惠而且慈祥，但我辈不成材……（母亲）有七个孩子，生活辛劳艰苦。“我”在此表示复数的含义，代指母亲七个孩子。

②羔裘豹祛，自我人居居。（《唐风?羔裘》）“我”与“人”连用结合为一个词，相当于“我众人”演变为“我人”。此处“我”做复数表达“我们”，句子意思为，穿着羊绒做的外套和豹绒的袖子，使我们姿态高傲。

《诗经?国风》里将“我”用作“我们”的意思并不多，而大部分是解释为单数“我”，如下：

①陟彼南山，言采其薇。未见君子，我心伤悲。（《召南?虫草》）

②知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。《王风?黍离》）

能列举的例子很多，当中“我”都代称吟唱者本人，是单数意思。

在《诗经?国风》当中使用相当多数量的第一人称代词“我”，表示“我”、“我们”的单复数意思，分析其原因有以下几点：

第一，《国风》是《诗经》当中描写风土人情的篇章，属于“风土之音”（《通志?总序》），即是各地的民歌，而十五国风就是十五地区的民歌。这些民歌多是出自乡间百姓之中，描绘他们的生产生活场景。出于这种情况，诗歌的抒情主人公主要是百姓自己，他们抒发对生活的感慨、对爱情的向往和社会的压迫等。百姓抒发自己的情感，当属要使用“我”这个第一人称代词来吟唱诗歌，才能达到直接抒情的效果，充分表现自我的感受。

第二，大量使用第一人称代词“我”，突显自我意识的扩大。这是由于在古代原始社会阶段中，对于神和宗教的信仰，强调以神灵为思想主体，但发展到周民族，“我”的观念增加，自我的意识和想法以及强调自己的概念不断扩大。这样使得百姓关注自己的想法，通过抒发自我的感受来表达生活状态。就此情况，第一人称代词“我”的使用数量增加也是情理之中的。

另外分析《诗经?国风》中第一人称代词“我”的语法功能，这包括“我”的主语、宾语和定语的用法。

在《国风》当中“我”作主语的情况相比较更多，例如：

①今我不乐，日月其除。（《唐风?蟋蟀》）

②我送舅氏，曰至渭阳。（《秦风?渭阳》）

第一人称代词“我”作主语时，处在句子开头，以直接抒情的方式的表达思想感情，描写生活场景。

“我”作宾语时，是作为受事对象，如：

①乃如之人兮，逝不古处？胡能有定？宁不我顾。（《邶风?日月》）

②女子有行，远父母兄弟，问我诸姑，遂及伯姊。（《邶风?泉水》）

而“我”作定语时，表示“我的”或者“我们的”，如：

①硕鼠硕鼠，无食我黍！（《魏风?硕鼠》）

②我送舅氏，悠悠我思。（《秦风?渭阳》）

（代词“我”在《诗经?国风》中使用广泛，不做一一列举。）

第一人称代词“我”语法功能使用的范围广泛，不仅能用作主语，还可作宾语、定语，而且数量颇多。具体在《诗经?国风》里“我”使用在主语位置较多而且集中，宾语和定语的位置则分布较散。例如，《豳风?东山》中出现第一人称“我”12个，全部都出现在主语位置；而《王风?兔爰》中“我”6次都出现在主语位置上。

由于重章叠句的歌唱形式，将内心感情反复吟唱，令同一词汇出现在相对固定某一个位置上，这是《诗经》本身语句形式的影响。不仅“我”作为主语时有这种情况，而“我”出现在宾语或者定语的位置上时，整一首诗歌的代词“我”也将多出现在相同句式的同一个位置上，例如《秦风?无衣》中第一章：王于兴师，修我戈矛。第二章：王于兴师，修我矛戟。第三章：王于兴师，修我甲兵。这三句分别属于三章节中，同时作为同句式的定语。再如《豳风?破斧》中“我”作为定语出现9次，位置也相对固定。《秦风?黄鸟》和《秦风?晨风》中“我”都使用3次，都固定出现在了相同句式的宾语位置。

第一人称“我”并不像“余（予）”一样主要用作主语和宾语，也不像“朕”一样主要用作定语。“我”的语法功能包括了“余（予）”和“朕”的用法，作主语、定语和宾语的功能都可以，没有太多的限制，使用起来对语言的掌握更加方便简单。因此，第一人称代词“我”的使用数量不断增加，渐而渐之，替代了“余（予）”和“朕”作用，一直广泛使用至今。现在的第一人称“我”也有单复数的形式，与古代“我”的内涵没有太多改变，延续了古代“我”的使用方法。

在《诗经?国风》中第一人称代词“我”的用法特征可以概括为：在诗歌当中既出现单数形式的“我”，也有复数形式的“我”，使用次数频繁；原因为《诗经?国风》以地方百姓抒情为主，并且周朝时期的自我意识比过往社会阶段要大幅度的提高了。“我”的语法功能广泛，在《诗经?国风》中既作主语、宾语，也作定语；因为《诗经》的重章叠句的形式特征使“我”在一首诗歌中出现的位置相对固定。总体上讲，第一人称代词“我”因语法功能强大，在社会发展中的使用越来越多，直到现在社会，“我”仍是表达第一人称最主要的词语。

参考文献：

第三人称单数篇3

关键词：人称指示语《红高粱家族》语用分析

1.引言

根据列文森的归纳，语用学的研究对象包括五个方面，指示语即是其中之一。指示语的研究最早可以追溯到古希腊时期。19世纪末20世纪初，指示语作为一种特殊的语言现象成为专门研究的课题。20世纪30年代，奥地利心理语言学家比勒提出的指示场理论为指示语研究奠定了理论基础，激发了人们对指示语的关注和深入研究。他认为指示场就是言语行为中的“我”、“这里”或“现在”主体定位系统。指示语的意义是在这样一个指示场中获得填充的。列文森把指示语分为五类，即人称指示语、地点指示语、时间指示语、社会指示语和篇章指示语。

2.人称指示语

人称指示语指谈话双方用话语传达信息时的相互称呼，它包括第一人称（话语中用来指说话人自身）、第二人称（用来指听话人）和第三人称（指说话人和听话人之外的人或物）。第一和第二人称指示语通常只能是相应的人称代词，第三人称指示语除人称代词外还可以是名词或名词短语。人称指示语通常可以突破特定的“数”和“人称”的规定性发生变异，即人称指示语的非常规用法。人称指示语所涉及的一个中心问题是人称指示语的语法范畴和言语行为参与者角色互动范畴的关系问题。人称指示语的一般常规用法是构成由其所在语句表达内容的一部分，并和话语语境中的参与者相对应。另一种用法是说话人（或写作者）为达到一定的语用目的，故意违背人称指示语的使用常规而产生的一种语言现象。按照Grice关于合作原则遵守和违反的论述，人称指示语的这种变换应属于说话者有意地不去遵守某一准则，而让听话人越过话语的表面意义推导其中的语用含义的一种表达方法。

人称指示语的非常规选择及其运用，蕴含着极为丰富的语用内涵和艺术魅力，这在文学作品中表现得尤为突出。本文通过对诺贝尔获奖者莫言的作品《红高粱家族》中人称指示语非常规用法的语用分析，解读其所凸现的语言运用方面的艺术内涵。

3.人称指示语的常规用法

自然语言中指示语的使用总是体现了以“自我”为中心这一特性。列文森认为，指示系统是“以自我为中心组织起来的”。他在论述指示语的指示中心时归纳为以下五点：（1）人物中心是发话者；（2）时间中心是发话者发话的时刻；（3）地点中心是发话人发话时所处的位置；（4）语篇中心是一句话中发话者当时正说到的部分；（5）社交中心是发话人相对于受话者或第三者的社会地位。

人称指示语的一般用法是指人称代词的典型指示用法，即人称代词表达的命题内容，又和话语环境中的参与者相对应。例如：奶奶哆嗦成一团，说：“大叔，你，给他们牵去吧。”例（1）中的“你”是第二人称单数，指说话人；“他们”是第三人称复数，指说话人和听话人之外的人物——日本兵。

4.人称指示语的非常规用法

人称指示语的非常规用法即人称代词的非指示用法，是指由于不遵守人称指示语的数量和性质准则，或指示中心发生转换而造成语法人称和话语语境中的参与者之间的不对应。Head，B.F.说：“人称相互关系的物理性距离，是与信息传递的参与者之间的社会距离和亲密度有关的。”并指出，第三人称要比第二人称距离远，在个体的判断认识之中，复数可以拉开与单数的间隔距离。随着距离的增大，亲密度就会减少，心理距离增大。下面列举莫言《红高粱家族》中的例子具体分析。

4.1用第一人称复数代替第一人称单数

一般情况下，说话人指自己一个人时用单数第一人称“我”，但出于某种交际目的，说话人用“我们”指自己并实施一定的言语行为，这种情况在汉语中大量存在，但是其中所实施的言语行为，所体现的人物关系需要根据具体情况加以分析。

在《红高粱家族》中，地位高的人使用第一人称指示语复数指示说话人自己的情况。例如：单廷秀干咳了两声，收起恶容换笑容，说：“孩子，你嫁过来，就像我的亲女儿一样，扁郎不是那病，你别听人家胡说。咱家大业大，扁郎老实，你来了，这个家就由你当了。”单廷秀把一大串黄铜钥匙递给奶奶，奶奶未接。在这个例子中，地位高、有钱人单廷秀在谈论自己的“家业”时使用了“咱”指示他自己，使读者明显感觉到单廷秀在说话时的权威和优越感，话语暗含他们嫉妒我家大业大，所以中伤我，你不要信他们。

第一人称复数指示语活用为第一人称单数指示语还存在一种情况，即说话人用复数形式表示自己，有一种让人感到不自信的感觉。说话人对所说之事信心不足，若遇受挫，可以减轻自己的责任，使听话人觉得即使你错了，也不会责怪你一人似的。说话人用第一人称复数指示语指称说话人本人，这种情况大多见于说话人谈到自己在某方面所取得的成就时，这显然是说话人谦虚的表现，言外之意是说他所取得的成就不完全归功于他个人，他是谦虚而礼貌的。另外一种情况是：爷爷说：“你打开天窗说亮化，要什么？”江队长说：“我们希望余司令加入八路军，在共产党的领导下，英勇抗战。”……爷爷说：“我受你的领导？”江队长说：“我们都受共产党滨海特委的领导，都受同志的领导。”在此句话中，江队长用了两个“我们”，一方面暗含了说话人（江队长）对自己所提建议是否能实施，信心不足，如果遭到（余司令）的拒绝，也可以减少自己的责任，不至于受到太多的责备。但是另一方面也是要表明说话人谦虚，江队长虽然是个领导，但此时仍谦虚礼貌地说自己也受别人的领导。

4.2第一人称复数代替第二人称指示语

通常情况下，说话人一般用“你”、“你们”来指听话人，但是，为某种交际目的，说话人有时用第一人称复数指示语“我们”指称听话人，实施或表达一定的言语行为。在更亲密的口气中，汉语口语经常使用“咱们”或“我们”来借指“你”或“你们”。

例如：（日本兵端着枪，像泥神一样。奶奶和我父亲一进院，罗汉大爷就说：“他们要拉咱的骡子。”在这个例子中罗汉大爷使用共成“咱们”将自己引入话语情景中，给人以一种亲切感，罗汉大爷拉近了与主人的关系，表明自己的立场，坚决与日本人划清界限。因此，可以根据具体的人物语言判断人物的性格。

4.3第一人称复数指示语指示一类人

通常，我们按照人称指示语的常规用法可以识别具体的个体。第一人称复数指示语活用为指示一类人的这种用法类似于常规用法，但不同的是，这些个体是不能被言语行为参与者识别的，或是不需要识别的。

例如：江队长说：“……余司令，我作为朋友劝你一言，中国的未来是共产党的。我们八路军最讲义气，绝不坑人……”这个例子中“我们”泛指包括说话者在内的每一个人，是一种泛指，泛指特定的一群人，而并不特指说话人。

4.4第三人称单数代替第一人称单数

由于第三人称不是基本会话的直接参与者，而是作为局外人，因此第三人称代词是一种远指，但是，这种用法若发生在幼儿与长辈之间，语用效果则不同。

例如：“豆官，你是豆官吧，你看看大叔的头还在脖子上长着吗？”“在，大叔，长得好好的，就是耳朵流血啦。”“鬼子打炮啦！倩儿，你十五岁了，什么事都懂，你在井下好好看看你弟弟，鬼子撤了，爹就来接你。”在这两个对话中，男性长辈分别用“叔叔”、“爹”代替“我”，说话人原来所具有的威严没有了，缩短了和孩子间的距离感，这种表达方法十分亲切并充满怜爱，能使听话人得到更大的慰藉。

5.结语

人称指示语的使用反映了说话者对语言编码的含意指向。人称指示语的指称和它们在构成语句时的含义往往取决于话语的语境和说话人的信念及意图。我们不能单用语义学上的真假条件加以衡量，而应借助具体语境，弄懂说话者所要传达的弦外之音。对指示语的研究可以帮助我们更好地完成和理解话语，特别是在分析文学作品时。对于《红高粱家族》中出现的指示语的用法，都需要根据说话人说话时的情景加以具体的分析。通过分析，理解作者使用时的意图、要传达的内在含义，以及体现出来的人物关系，从而使读者对其有更好的理解。

参考文献：

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[9]莫言.诉说就是一切—后记[M].沈阳：春风文艺出版社，2003.

[10]莫言，王尧.从《红高粱》到《檀香刑》[J].当代作家评论，2002（1）.

第三人称单数篇4

一．代词：是代替名词的词或者起名词作用的短语和句子的词。英语中代词有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词。英语代词使用得很广泛。

代词之间有两点共同之处：第一，它们本身的词义都很弱，必须从上下文来确定；第二，许多代词都有两种功能：一是可单独取代名词的位置，二是可起修饰的作用。初中阶段涉及的代词主要有：

类别例词

人称代词主格Ihesheitweyouthey

宾格Mehimheritusyouthem

物主代词形容词性Myhisheritsouryourtheir

名词性Minehishersitsoursyourstheirs

反身代词Myselfyourselfhimselfherselfitselfourselvesyourselvesthemselves

指示代词Thisthatthesethosesuchsoit

不定代词Somesomethingsomebodysomeoneanyanythinganybodyanyonenonothingnobodynooneeveryeverythingeverybodyeveryonemuchmanylittlealittlefewafew

疑问代词Whatwhowhichwhomwhose

（一）人称代词

人称代词表示"我""你""他""我们""你们""他们"的词叫人称代词。人称代词并不全指人，也指物。有三种人称，每个人称又分为单数和复数（第二人称单数和复数同形）。人称代词还有主格和宾格之分。它有人称、数和格的变化，其形式列表如下：

人称单数复数

主格宾格主格宾格

第一人称IMeWeus

第二人称YouYouYouYou

第三人称hehimtheythem

sheher

itit

（1）第一人称单数I代表说话者，必须大写，"我"。

如：Igotoschooleveryday.我每天去上学。

（2）第一人称复数we代表说话者一方（二人或者二人以上）"我们"。

如：Weareswimmingnow.我们现在正在游泳。

（3）第二人称单数、复数you代表听话者或者对方（复数you代表二人或二人以上）。

如：Areyouready,Sam?萨姆，你准备好了吗？

（4）第三人称包括he、she、it.He"他"代表已经提到过的男人。She"她"代表已经提到过的女人。It"它"代表已经提到过的事物。

如：Heisthetallestintheclass.他在班里是最高的。

Shehasalittlebrother.她有个小弟弟。、

Ihaveahandbag.Itisblack.我有个手提包，它是黑色的。

（5）第三人称复数they"他们"代表已经提到过的一些人或者一些事物，这个词没有性别之分。

如：Wherearetheteachers?Theyareoverthere.老师们在哪里？他们在那边。

Wherearetheapples?Theyareinthedrawer.苹果在哪里？它们在抽屉里。

注：1）人称代词主格在句中主要做主语。

如：Wewenttothezooyesterday.我昨天去动物园了。

2）人称代词宾格在句中主要作宾语。

如：Canyouhelpme?你能帮我吗？

3）人称代词做表语时一般用宾格。

如：Whoisthat?It'sme.是谁呀？是我。

4)在比较状语从句中，在不引起误解的前提下，有时用宾格代词代替主格代词。

如：Heistallerthanme.它比我高。

Helovesyoumorethanme.她爱你胜过爱我。

5）两个以上的代名词并行排列时，其次序为：

a)单数人称代词：youheI.

如：You,heandIaregoodfriends.你我他都是好朋友。

b)复数人称代词为：weyouthey.

如：WeandtheywenttotheGreatWallyesterday.我们和他们昨天都去长城了。

c)第三人称He和she同时使用时，先说he,后说she.

如：Heandshewerelateforschoolthismorning.他和她今天早上都上学迟到了。

(二).物主代词：表示所有关系的代词,它与人称代词一样，也分第一人称、第二人称、第三人称，每个人称分单数和复数。物主代词有形容词性和名词性两种。

注：1).形容词性物主代词相当于形容词的性质，放在名词之前,在句中常作定语。

如：Hisbrotherisanengineer.他的哥哥是位工程师。

2).名词性物主代词相当于名词，后面不能使用名词。在句中做主语、宾语和表语。

如：Thisismypen.Yoursisyellow.这是我的钢笔。你的笔是黄色的。

Mypenisbroken.Pleasegivemeyours.我的钢笔坏了。请把你的给我吧。

Thishouseisours。这个房子是我们的。

数人称中文形容词性物主代词名词性物主代词

单数第一人称我的Mymine

第二人称你的youryours

第三人称他的hishis

她的herhers

它的itsits

复数第一人称我们的ourours

第二人称你们的youryours

第三人称他们的theirtheirs

(三）反身代词：表示反射（指一个动作反射到该动做执行者本身）或者强调（即用来加强名词或代词的语气）的代词叫反身代词。它是由第一人称、第二人称形容词性物主代词和第三人称代词宾格，后面加词尾self或者selves构成。

1）．反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系，在人称、性、数上保持一致。

如：Hesawhimselfinthemirror.他在镜子里看见了自己。在这句话中，反身代词himself与主语he是指同一个人。

2）．反身代词还可以用于名词或代词之后或句末，表示强调。

如：Imyselfdoit.那是我亲自做的。这句话还可以说成：Idoitmyself.

3）.反身代词在句中可用作动词宾语、介词宾语、表语和同位语。反身代词包括：

单数复数

第一人称myself我自己ourselves我们自己

第二人称yourself你自己yourselves你们自己

第三人称himself他自己themselves他们自己

herself她自己

itself它自己

（四）指示代词：用来指示或标识人或事物的代词。它们主要有：this这个that那个these这些those那些。其他还有：such这样的same同样的so这样it它。指示代词所指的对象取决于谈话双方都熟悉的语境。指示代词在句中可用做主语、宾语、表语、定语和状语。

如：Thesearemypens.这些是我的钢笔。

Iwilldothat.我愿意做那件事。

Thismapismybrother's.这个地图是我哥哥的。

This(these)指近的事物。that(those)指远的事物。

如：Thesearemybooks.Thosearen'tmybooks.这些是我的书。那些不是我的书。

第三人称单数篇5

【关键词】英语主语谓语

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）22-0128-01

英语中，谓语动词在人称和数上必须和主语保持一致。当一个句子有两个或两个以上的主语时，谓语动词的单、复数形式决定于最靠近它的词语（主要指名词）的单、复数形式。这种一致关系所依据的原则叫做“就近原则”。

一初中阶段常见的现象

第一，以there或here引起的句子。谓语是be动词时，如果主语是并列的几个名词，谓语动词应和最靠近它的一个名词保持人称和数上的一致。如（1）Therearetwopens，arulerandapencilinthepencilbox.（twopens最靠近be动词are）有两支钢笔，一把尺和一支铅笔在文具盒里。（2）Thereisamap，aclockandthreepicturesonthewall.（amap最靠近be动词is）有一张地图，一只钟和三张图画在墙上。（3）Herearesomekites，anumbrellaandaknifeforus.（are后紧跟的somekites是复数，所以句子里be动词须用复数are）这儿有一些风筝，一把伞和一把小刀给我们。（4）Hereisanorange，twopearsandsomeapplesforyou.（anorange最靠近be动词is）这儿有一个橘子，两个梨和一些苹果给你。

第二，在or连接两个名词或代词作的陈述句中，谓语动词应与最靠近它的一个名词或代词保持人称和数上的一致。如（1）Youoryourbrothergoesshoppingeveryday.（句子里yourbrother是单数，故动词用go的第三人称单数形式goes）你或你弟弟每天去购物。（2）Sheorherfriendslikesinginganddancing.（句子里or后herfriends为复数名词，所以句子里的动词like需用复数形式――动词原行。）她或她的朋友们喜欢唱歌和跳舞。

第三，由either…or…，neither…nor…连接的两个名词或代词作主语时，谓语动词应与最靠近它的一个名词或代词保持人称和数上的一致。如Eithermybrothersormyfatheriscoming.（句子里myfather是单数，它最靠近动词，故用is）或者我的弟兄们或者我的父亲就要来了。

第四，由notonly…butalso…，not…but…连接的名词或代词作主语时，谓语动词也应与最靠近它的一个名词或代词保持人称和数上的一致。如Notonlyyoubutalsohecomeshereeveryday.（句子里he为第三人称单数，故动词come用comes的形式）每天不但你而且他来这儿。

第五，如果主语是由“manya+名词”或“morethanone+名词”构成，其意义虽属多数，但随后的动词仍遵循“就近原则”用单数。Morethana/an+量词（单数），意思是，……还有零头，但不到两……，morethanone+量词（单数），意思是，不止一……，含义是两……以上。Morethanone+单数名词，意义上是复数，但谓语动词仍采用单数形式。如Manyamanhasdonehisduty（句子里aman是单数，靠近动词，故用单数hasdone）。

第六，在each…andeach，every…andevery，no…andno结构之后，谓语动词一般只用单数形式。如AtChristmas，eachboyandeachgirlisgivenapresent.在圣诞节，每个男孩和女孩收到一份礼物。

二应注意的问题

第一，如果主语是单数，尽管后面跟有with，togetherwith，aswellas，but，like，except等引起的短语，但谓语的动词通常用单数形式（就远一致性原则）。如NobodybutXiaoLiandXiaoWangwasthere.（尽管but后有两个人，但句子里的动词需和nobody一致）只有小王和小李在那里。

第二，both…and…，…和…都…引导的句子，句子里动词需用复数行式。如BothheandsheoftenwatchTVonSundays.（句中动词watch需用动词复数形式-动词原行，因为主语为两人。）他和她都喜欢看电视在周日。

第三，在百分数、分数等后面，如果跟可数名词，动词用复数形式。如果跟不可数名词，动词用单数形式。如55percentofthestudentsaregirls.百分之五十五的学生是女生。

总之，在现代英语中，尤其在口语中一定要注意主语和谓语的“就近一致的原则”现象，因此我们在考虑主谓一致的关系时，要符合英语的习惯，不可忽视英语中的“就近原则”问题。

参考文献