思政教学的意义篇1

关键词：聋人大学生思想政治教育意义

1聋人大学生思想政治教育的概念界定

在借鉴思想政治教育相关学科理论的基础上，结合宋志强博士对残疾大学生思想政治教育的定义，本文对聋人大学生思想政治教育作出如下界定：聋人大学生思想政治教育，是指普通高等院校和高等特殊教育院系从聋人大学生身心发展的特点和规律出发，以心理健康教育为基础，以思想政治素质教育为核心，以社会适应性教育为重点，以生存和发展为方向，以塑造聋人大学生健全和谐人格为根本的教育实践活动。

聋人大学生思想政治教育的内涵可以简单从教育主体、教育目标、教育内容三个方面加以理解。聋人大学生思想政治教育主要由普通高等院校和高等特殊教育院系承担实施，其中，高等特殊教育院系为聋人大学生的“集聚地”，是聋人大学生思想政治教育的主要承担者。聋人大学生思想政治教育以塑造聋人大学生健全和谐的人格为现实目标，以心理健康教育、思想政治素质教育、社会适应性教育为主要内容。

2聋人大学生思想政治教育的重要意义

2.1聋人大学生思想政治教育是全面落实科学发展观的集中体现

1760年法国巴黎聋校的建立是聋教育产生的标志，迄今为止，聋教育只有两百多年的历史。在此之前相当长的一段历史，人类围绕聋人“该不该受教育”、“能不能受教育”争论不休。针对聋童进行的教育活动，多半是属于一些分散的零星的个人行为，其性质带有慈善和探索的特点。聋人高等教育特别是聋人大学生思想政治教育的产生是建立在当今社会和时展的基础上。它标志着一个国家、一个地区残疾人事业发展水平的高低，也可以说是社会文明的一个标志。

科学发展观的核心是以人为本。“坚持以人为本，就是坚持人民群众是历史创造者的唯物史观基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，把依靠人作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。”党的十报告指出，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享，促进人的全面发展上取得新成效。

聋人大学生思想政治教育将聋人大学生作为研究对象，是针对完成基础教育的聋人学生所实施的教育实践活动，它是聋人高等教育的重要内容，重视包括聋人在内的残疾大学生的思想政治教育，才能保证残疾人高等教育乃至整个残疾人事业的科学发展。目前，我国聋人占残疾人总数的四分之一。照顾聋人群体的利益，重视聋人群体的重大关切，积极创办聋人高等教育和开展聋人大学生思想政治教育正是以人为本的具体体现，是对科学发展观所阐释的“为谁发展”这一基本问题的响亮回应。

2.2聋人大学生思想政治教育是提高聋人群体综合素质的重要途径

残疾人教育事业是文明与崇高的事业，是人权保障事业的重要组成部分。“目前全国人口中具有大学文化程度的有6764万人，占全国总人口的5.18%，而在残疾人口中，具有大学文化程度的只有94万人，占全部残疾人口的1.13%。”可见，残疾人接受高等教育的比例明显低于普通人群。聋人高等教育不仅为聋人创造了平等接受教育的机会，更满足了他们个人发展的权益诉求。

对于任何人的头脑而言，正确的思想不去占领，错误的意识就一定会去占据。对聋生来讲，思想政治素养应该说是其综合素质中较为薄弱的环节，也正因为薄弱才显得更为重要和迫切。聋人大学生思想政治教育，是提高聋人综合素质的重要环节，是化解聋人群体之间、聋健之间的矛盾与冲突以及聋人个体自身内心困惑的主要途径之一。我们很难用结论式的语言来简单、轻易地表述思想政治教育在聋人大学生成长、成才过程中的地位和作用。如果说聋人上大学，接受高等教育可以提升知识水平、掌握专业技能，使知识和能力转化为物质条件，从而改善生存状况的话，那么思想政治教育无疑可以构建聋人大学生的精神文明体系，丰富聋人大学生的精神世界，使聋人大学生不仅学会生存，更懂得如何生活。

加强和改进聋人大学生思想政治教育，有利于维护聋人合法权益，促进社会公平正义，实现全体人民共享改革发展成果；有利于调动聋人的积极性、主动性和创造性，发挥聋人在促进改革、发展、稳定中的重要作用，实现经济社会又快又好发展；有利于促进我国人权事业全面发展，体现社会主义制度的优越性，树立我国良好的国际形象。促进聋人教育事业发展，改善聋人生存状况，已成为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的基本要求。不断加强聋人大学生的思想政治教育，也必将为我国全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供多元化的人力资源和智力支撑。

参考文献：

[1]宋志强.残疾大学生思想政治教育研究[D].北京：中共中央党校博士论文，2009：18

[2]在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.http：///newscenter/2007-10/24/content_6938568.htm

思政教学的意义篇2

一、发挥中国优秀传统文化的德育价值

1、主张“仁爱”，有助于人际和谐

中国传统优秀文化拥有悠久的历史，在孔子时期，他就提出了诸多的令后世难以超越的优秀文化主张，其中最为著名的是“仁爱”思想，“仁爱”是指宽人慈爱；爱护、同情的感情。也就是对谁也不要生坏心，对所有的人都要仁爱。如今的孩子大多都是独生子女，或者两个，从小他们就是大人世界的中心，进入学校这个集体之后，难免会产生落差心理。加之在与同学的相处过程中，不懂得谦让不仅会伤害同学，最终也会伤害自己。所以，在思想政治（以下简称‘思政’）教学中教会学生“仁爱”精神十分重要。只有拥有了“仁爱”，学会爱他人，才能够获得能够长足发展的友谊，才能够在今后的人生道路上收获更多。

2、明辨“义理”，有助于确立正确的价值取向

中国传统优秀文化中的“义理”是指普遍皆宜的道理或讲求经义、探求名理的学问。本文中的“义理”是指普遍皆宜的道理。普遍皆宜的道理是一个学生应该了解和学会的最基本的法则，原因有如下几个方面：第一，普遍皆宜的道理是个体之所以为人的基本评判标准，如果一个人连最基本的道理都不懂，那么他的人生也只会是糟糕的一生，而这与他的思政教学课学习息息相关。第二，普遍皆宜的道理是个体在生活、工作过程中最基本的遵循，是进行其他活动的基础。第三，普遍皆宜的道理有助于确立正确的价值取向，了解并学会在恰当的时候发挥“义理”的作用，不仅对自己，而且对他人也是一种良好的价值取向的提升。

3、追求“内圣外王”，有助于塑造理想人格

中国传统优秀文化的“内圣外王”：指内具有圣人的才德，对外施行王道。放置在今天的思政教学课上，是指思政教学应该教会学生对内提升自己的心理素质，努力使自己朝圣人的方向发展，对外（即对待他人）采取平等、宽容、诚心的原则，与他人好好相处。这一优秀文化追求，有利于学生个体自身塑造理想人格，建设强大的内心世界，以一种平稳的姿态面对各种挑战、困难和挫折。

二、思政教学融入中国优秀传统文化的途径与方法

1、奖掖崇尚中国优秀传统文化的教师

一位优秀的老师对学生的影响不言而喻，俗话说父母是孩子的第一任老师，此话在突出父母对孩子的重要影响的前提下，其实在很大程度上也体现了老师的重要作用。在思政教学中，一位崇尚中国优秀传统文化的老师是必不可少的前提条件，只有思政老师自身真正的认同中国传统优秀文化的高妙与价值，才能在教学过程中以一种潜移默化的方式传递给学生，让学生深受其影响，从而从内心深处涌出一种学习的自觉，从而真正自觉主动的了解思政，了解中国优秀传统文化。

2、思政教学中注重融入中国优秀传统文化

思政教学过程是直接融入中国优秀传统文化的最佳时刻，也是最为关键的时刻。思政教学过程中对中国优秀传统文化的融入主要包括思政教学教案的设计、教学过程中教学语言的使用（例如可以选用一些带有优秀传统文化气息的语言来进行思政教学）、教学重难点的设置是否与传统优秀文化有关、教学作业的布置可以融入中国优秀传统文化以及教室布置的名人名言对传统优秀文化的偏重等等，这个过程是最直观融合思政教学与中国优秀传统文化的，也是所有融合的最直接表现。所以，思政老师要充分把握这一时间段尽最大的努力使学生感受到二者融合的重要性、必然性、可能性与现实性。

3、营造弘扬传统优秀文化的环境

随着时代的发展，思政教学已经远远不仅仅局限于教室中的教学，学校整个环境的营造也可以在一定程度上促进学生对中国优秀传统文化的继承。在这方面，学校可以在整体布局上花一些心思，进行一些必要的改造，例如在一些学生必经的路上或显眼的位置粘贴一些融合思政教育与中国优秀传统文化的名言、图片等等。还可以在日常的广播中加强对融合思政教育与中国优秀传统文化的重视，使校园中的学生，不管是在走路，还是在食堂，都可以听见，次数多了，无形之中就会加强学生的意识世界。

三、思政教学融入中国优秀传统文化的重要意义

在今天的时代大展潮流中，不仅是中国传统优秀文化需要融入思政教学，通过中国传统优秀文化来培养学生的思想政治精神，促进中国优秀文化功能在当代的进一步发挥，而且思政教学也需要中国传统文化的支撑，思政教学最重要的是树立学生的思想整理立场、角度，更加全面的认识国家的政策、发展任务等等，而中国传统优秀文化作为中华民族的根本，其中很多因素已经化为一种集体无意识存在中华民族儿女心中，故而中国传统优秀文化是思政教学中的重要组成部分。此外，思政教学融入中国优秀传统文化有助于学生的全面发展与人文素质的提高，有助于丰富和完善思政课的教学资源，有助于学生完善心灵品格，增进心理健康。

思政教学的意义篇3

关键词思想政治课生涯规划教育

《经济生活》引入“做好就业与自主创业准备”的综合探究。使我认识到新课程改革中，中学思想政治课教学仍按课本内容流程式逐一讲解已不适应时代的要求，这绝对是围绕高分而存在的守旧。课程内容中呈现的亮点、我们应有所突破。将其在与社会发展趋势相适应的前提下，不影响基础课程的教学中，进行适当的超越，将有利于课程改革的发展。中学思想政治课教学中生涯规划内容的教育对实现素质教育的目标：“树立乐观的人生态度，积极引导人们树立正确的人生观和价值观，利于人们健康生存和社会的稳定”产生积极意义。

一、加强生涯规划教育符合新课改的使命

生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对生涯的主客观因素分析总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一目标，而预先进行生涯系统安排的过程。也称为生涯设计。而新课程改革的核心任务是使学生的学习方式发生转变。教师课堂教学方式的改革，最终目标是为了转变学生学习方式，培养出具有创新精神与实践能力的人才。学习方式的转变是以教师教学行为的变化为前提的，因而我们应把教学行为的变化和学生学习方式的转变视为本次课程改革成功与否的重要标志。因此，中学思想政治课教师要以人为本，实施和谐教育，发挥指导作用，进而促进学生学会学习，把学习变成一种能力的养成；才能更好地调动学生的积极性和主动性。中学思想政治课引入生涯规划内容，进行课本内容的升华，使学生对生涯规划的认识得以深化、扩展；将为实现新课程改革的核心任务发挥推动作用。使学生学习由被动变为主动，为实现自己的生涯规划目标、实现人生价值而发挥自觉能动性。

生涯规划内容的教学，与当前紧迫的社会就业压力（2009年城镇登记失业率为4.3%，大学生就业率为87%，已超出人社部的预期；2010年城镇登记失业率为4.1%，大学生就业率为90.7%，）和学生对自己能力（特别是实践能力）的认识不足是相联系的。高考一考定终身的时代将过去，但仍需高考，其除了对基础知识进行测评外，在转型中更强化能力的测试；而随着多种高校录取方式的出台，变革中的高校需录取的人才必然是综合素质转强的优秀生。而生涯规划的教育将使学生为达到不同层次的生涯目标去突破障碍，激发潜能，为实现自我，养成一种能力，在不同发展阶段对自己的过去、现在和未来有一个重新审视、评估的机会。

中学思想政治课本内容：生涯告诉自己“我能行”；分辨是非、对自己行为负责；在合作中发展；热爱集体，融入社会；在社会生活中承担责任；我的未来不是梦；金钱观的货币性质认知；企业；劳动者；社会保障制度；世界观、人生观、价值观、人民群众是历史的创造者；国体、政体、国家与公民的关系等知识点都可以进行超越，不停留于课本，结合学生实际，在教师的引导下，进行反思性学习，探究与自己生涯相关的认识，审视自己的实际是否符合国家的政策和社会发展趋势的要求，从而确立目标，梳理出长远目标、近期目标、月计划、周计划、作好每天的励志日记记录，持之以恒地落实与课本内容相结合的启发性思考，使学生在责任和自我认识中定位自己，在规划自己的每一天中积极起来，充实起来。

二、加强生涯规划教育有利于对未来形成预见性、自觉性的认识

常言道：“预则立、不预则废”，好的生涯规划能增强学生发展的目的性和计划性，使学生能“志存高远”，正确认识自身的个性、特质、现有与潜在的资源优势，使自己对自身价值进行定位、在综合自己的优劣势中对比分析、弥补不足、运用科学的方法争取可行的步骤和措施，提高自己的竞争力，实现自己的理想，有效地将个人生活、事业与家庭有机联系，融于社会竞争的认识中，更充实而有理性的规避对现实的茫然，更有安全感和归属感。早而好的生涯规划不仅为学生未来及时做好准备，保持心态平稳，做事有序；而且是对未来的一个全方位的最好投资。

三、加强生涯规划教育有利于对人生发展规律的正确认识

美国的一位职业指导专家萨伯（DonaldE.Super）在其发展理论中将生涯发展划分了五个阶段：①成长阶段（出生到14岁），其认为此阶段必须完成四大主要任务；关心自己的未来，增加对自己生活的控制，在学校和工作中取得成绩，获得胜任工作的习惯和态度。这些都是中学生应注意的能力培养方向；加强这些能力的训练，将形成良好的学习动机，不茫然过日，使自己能形成对自我的了解。②探索阶段（15岁到24岁），在这个阶段，职业选择与中学生开始有联系了，需开始为职业做准备的教育或培训，被称为职业认同阶段。需要了解自我，进行特定的教育选择或职业选择。这一关键期、为学子提供基本的职业道德和公德教育、法规教育、情商教育、国策教育、行业和职业状况教育就十分必要。千万不要让学子们在初三毕业了还不知道区别职高、专科、本科，学士、硕士、博士等学历和学位，不会读写劳动合同；高三学生在报志愿时对各种专业的学习内容与就业方向和范围一无所知就不好了。所以中学思想政治课教学引入生涯规划教育，加强生涯规划与课本内容的结合就显得十分的重要。

思政教学的意义篇4

关键词：尧文化大学生思想政治教育

中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，它博大精深，在中华民族历史上发挥了很重要的作用。传说中帝尧的历史功绩为人们所称颂，指导其具体活动的思想内涵及尧文化更是影响着国人的道德观念和价值取向，构成中华传统文化的基础。今天，我们在对大学生进行思想政治教育的时候，应该从这些优秀传统文化中汲取营养，使思想政治教育能够有效地和传统文化相结合。

一、尧文化――中国传统文化中的一朵奇葩

文化作为一种社会意识，影响和制约着人们的行为习惯，对人们的行为习惯起着约束的作用。综观历史，哪个朝代不是在取得天下后就非常重视扶持主流文化，用文化的力量帮助他统治天下呢！然而，在现代化的过程中，有的地方把经济发展作为衡量发展的唯一的因素，忽视了传统文化对社会发展的积极作用，因而达不到预期的效果。尧是中国古史传说中杰出的部落首领，尧的时代在中国古籍中被列为第一章，因此探讨尧的贡献及其对现代文明的积极影响显得很有必要。尧文化的思想内涵可以从如下几个方面来认识：

1.德治思想

德治主义成为帝尧典仪治国的美德，帝尧以身作则，勤俭治国，衣食住行如同常人，老百姓都非常敬重他，像对待自己的父母一样。崇尚德治，并将其视为关系国家安危兴衰的思想，至今对我们治理国家都有借鉴意义。

2.和合文化

“和合”一词的原始表达，正始于帝尧时期。尧文化的核心就是和谐，也就是和合精神。和，是指异质事物的共存；合，是指异质事物的共生。和合文化也就是和谐人和自然、人和社会、人和人等多种关系，使世界在平和自然的状态中发展。可以说，“和合”思想是中国传统文化的精华，对于我们今天解决矛盾和挑战，寻求可持续发展具有重要的现实意义。

3.以民为本

“以民为本，本固邦宁”的民本主义治国思想，是中华民族大统一并能持续发展数千年的基本原因。尧则是这一思想的鼻祖，尧文化是上古文化的结晶，也是农耕文化的结晶。中华民族五千年的文明史表明这种民本主义的治国思想具有较强的凝聚力和向心力。

尧文化给我们的启示，是其之所以能在尧舜时代产生并跃居领先地位的那种领导者的风范和良好的社会风尚。良好的社会风尚集中表现在华夏民族团结一致，对外来文化的广纳吸收上。文化的传承性使当代思想政治教育不能远离传统。对于思想政治教育，特别是新时期的思想政治教育来说，中华传统文化是取之不尽、用之不竭的力量源泉。思想政治教育能否真正发挥优势，其关键在于能否对中国优秀传统文化精神吸收、弘扬并进行创造性的转化。

二、尧文化和大学生思想政治教育

近年来，“国学热”迅速升温，不仅在学术界、大众文化中掀起了一股热潮，更激发了所有国人的热情。那么，如何用中国传统文化的精粹推进思想政治教育工作，是要着重探讨的问题。新时期，我们对大学生进行思想政治教育的时候，应当注重中国传统文化的教育，发掘传统文化当中的精华部分，提升大学生的德育水平，应当注意以下几个方面：

1.培养大学生的爱国主义情操

思想政治教育的实质是精神文化教育，是精神文化的传授、认同、运用和创造的活动。它担负着增强民族凝聚力和竞争力的重要使命，通过社会理想教育、爱国主义教育、把民众在为共同目标而奋斗的实践中动员和凝聚起来，为民族精神的形成奠定价值共识。尧文化给我们最大的启示是他倡导的社会风尚，集中表现在华夏族团结一致的精神风范。因此，我们在对大学生进行思想政治教育的时候应当注重培养其爱国主义情操，增强其为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强烈责任感。

2.塑造大学生理想的人格

当前大学生中存在的问题主要是：重个人前途，轻社会思想，不是以主人翁的态度对待社会；在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识；盲目的自我膨胀和实际的自卑意识；重自我价值，轻社会价值，在利益关系上表现为以“我”为中心。要改变这种现状，就要正确处理社会关系和人际关系，倡导尧的和合文化思想，要求大学生树立“以天下为己任”的理想，有社会责任感和历史使命感，除了学习专业知识外，还应树立马克思主义世界观和人生观、价值观。通过不断学习，加强自己的理论修养，提高自己的马克思主义理论水平。在我们遇到各种困难和挫折时，要保持清醒的头脑，树立牢固的信念，这样就会少走一些弯路，为建设社会主义和谐社会奉献出一份力量。

3.提高大学生的道德素质

德育最基本的任务是引导人向“善”，即“成德”。中国素有“礼仪之邦”之称，“仁义礼智信”是主要的公德标准，“温良恭俭让”是主要的个人行为规范。传统社会中的德育就是维护“礼”，用“礼”规范约束个人。这样以来，传统社会中的“德”，就是从理想主义出发，把人理想化、神圣化，认为人“皆可以成为尧舜”，强调“内圣外王”。

只有博学、审问、明辨而后笃行，“德”在人伦关系中才能呈现。现在思想政治教育中强调的“德”，主要是指培养人的完善的人格，提倡人们正确对待公与私的关系，以及诚实守信、善待他人等方面的优秀思想品德，这与传统道德教育也是相通的。

4.选择正确的教育方法

人的思想意识支配着自身的行为，产生社会活动，只有思想意识上得到了提高，才能成长为社会需要的人才。中国传统文化是中华民族的文化积淀，是一种潜在的巨大的教育力量。只有把传统文化和思想政治教育结合起来，才能把潜在的力量转化为现实的力量，从而提高思想政治教育的有效性。所以在加强大学生的思想政治教育的时候，我们应该将传统文化的优秀思想，通过课堂授课、开设必要的选修课、开展与传统文化相关的校园活动，与大学生思想政治教育相结合，逐渐的、恰当的方法，合理的途径，通过多种教学方式，不同角度的渗透给高校大学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

总之，教育是人类文化发生发展的一种生命机制，没有文化传统，就不会有教育，因为文化传统是一个民族无法拒绝的历史传承，这就注定了教育必须以文化传统为基础去继承传统，承认传统对人类发展的作用。精神文化产品可以使人们在获得精神愉悦的同时，接受思想教育，提升精神境界，发挥主流意识形态的教化功能。寓教于乐，以文化人，以文化为载体增强思想教育的育人功能。

三、结语

综观发达地区和发达国家，在现代化过程中无不依托两种资源：自然资源和人文资源，尤其重视人文资源。虽然，近几年，我们很多地方充分重视了尧文化所具备的源头文化的特色，和寻根文化的优势，研究、宣传和开发尧文化，但是我们还没有把自然资源和人文资源结合起来，使尧文化更好地为地方经济服务，更好地为提高大学生思想政治教育服务。当今社会是高度发达的社会，这种高度发达，需要大学生全面协调的发展，思想政治教育和文化素质教育是大学生发展的两个方面，只有这两者相互促进，平衡发展才能推动大学生的全面发展。

参考文献：

[1]宋应民，张文宝.尧文化对后世的影响及其现实意义.山西社会主义学院学报，2002，（11）.

[2]周长山.尧、尧文化与现代文明.河北大学学报（哲学社会科学版），2004，（1）.

[3]康建军.浅谈高校思想政治教育工作者的素质.高职教育前沿，2009，（1）.

思政教学的意义篇5

关键词：女性文学；女大学生；思想政治教育；影响

高校思想政治教育工作主要针对的对象就是在校大学生，而女大学生的数量在大学生中占较大的比例，同时女大学生也是知识层面较高的女性代表。新时代的她们积极向上，思维敏捷，刻苦好学，敢于追求梦想；同时也出现了一些当代女大学生现阶段所存在的问题。所以高校应注重对她们的学习、生活、人生目标、心理上的思想政治教育的积极引导，把当代女大学生培养成为自立、自强、自爱的新女性。而事实证明女性主义文学在今后的人生道路上对女大学生认知与观念都有着很重要的影响，它帮助她们勇敢追求自己的人生目标，帮助她们直面生活的挑战与困难。

一、女性主义文学的基本内涵及发展历程

1.女性主义文学的基本内涵

对女性主义文学概念的理解与解释，众说纷纭，看法不一，但目前存在这样几种见解性的观点。第一种观点是指女性主义文学由女性作家创作。第二种观点是指女性作家的文学作品中反映的是妇女生活的题材，同时包括女性的情感及生活。第三种观点是指作家的作品中包含妇女意识；在她们的文学中能够体现女性的惆怅、哀怨的情感。

2.当代女性主义文学的发展历程

中国当代女性主义文学的发展经历了“五四时期、新中国成立后、80年代中后期、90年代初”四个阶段。五四时期，由于马克思主义在中国的传播，全国大范围展开关于妇女解放的活动，出现了一批女性刊物和报纸。以冰心、庐隐、凌叔华、丁玲为代表的女作家唤醒了沉睡几千年的女性意识，她们主张追求自由、追求个性解放，从思想和文化领域影响了女性的意识觉醒。新中国成立后，女性主义文学又进入一个崭新的时期，新时期背景下，女性要求男女平等，与男人一起参加社会工作，用自己的女性话语进一步影响了女性的意识觉醒。20世纪80年代中后期，女性主义文学迎来了发展的黄金时期，张洁、铁凝、张抗抗、王安忆等大批女作家提倡人的自由解放和思想解放，在她们笔下的文学作品，体现了关注女性的生命意识，关注女性的个性追求和人生命运。20世纪90年代初，中国随着市场经济的发展，女性写作的消费被人们所需要，以卫慧、棉棉等为代表的“70年代后”作家为代表的女性主义文学受到了更多人的关注，女性主义文学的发展为新一代女性指引了方向，使她们在追求梦想的路途中有独立的思维空间，真正地做到自立，自强。

二、女大学生思想政治教育概述

1.女大学生思想政治教育必须坚持的原则

女大学生思想政治教育必须要坚持的原则分为四点：第一，坚持教书和育人相结合的原则；第二，坚持教育与自我教育相结合的原则；第三，坚持理论和实践相结合的原则；第四，坚持传统和创新相结合的原则。

2.女大学生思想政治教育的重要性

近几年来，随着高校的扩招，学生的数量日益增加，女大学生的占有比例也随之增长，特别是在在一些师范院校和个别的女子学院，女大学生的数量更是远远大于男生。所以说对女大学生进行思想政治教育，有助于提升她们自身的素质，对于她们进入社会有着积极的促进作用。

3.女大学生思想特征

现如今，在校的女大学生以80后或90后居多，而这时的改革开放也已经取得了明显的成效，她们的生活水平、价值观念都有了进一步提升，她们和父辈观念已经大不相同，她们的视野更开阔，阅历更丰富，知识更广泛。女大学生在受到社会环境以及自身的影响，自我意识较强，享乐主义抬头，价值观多元化。

三、当代女性主义文学对女大学生思想政治教育的影响

1.确立正确的人生观、世界观

在中国几千年的历史中,女性没有独立的人格和自由，甚至被剥削与践踏，女性的社会地位非常低下。而当代女性主义文学中女作家的觉醒给女性前进道路上以指引，让她们不再屈服于男权统治之下，勇敢追求自由的、独立的人格和社会地位。在女性主义文学中，女作家描写的对象可能是经历沧桑岁月的老妪，又可能是有过悲惨遭遇的年轻女性,作者描绘的人物虽然承担着人生的苦难，但却勇敢地追求自己渴望的人生。作者通过经历困难的描绘来重点突出她们自身的自强、自立、自尊、自重的品格。因而在高校对女学生进行教育的过程中，不需过意灌输，就可以真正使女大学生树立正确的世界观、价值观、人生观。现在以90后为主体的女大学生，应该对世界、对人生有着正确的认识，就算面对困难，也要学会依靠自己的能力摆脱困境，真正做到自立、自强。女大学生要凭借她们自身的付出与努力去获得社会价值，尤其需要自我意识的觉醒,要有积极的人生态度，确立正确的人生目的，对生活满怀希望和激情，在全面提高自身素质的基础上，做自立、自强、自尊、自豪的合格女大学生。

2.树立正确的爱情观

当代女性主义文学还可以帮助女大学生树立正确的爱情观，帮助女大学生自我保护与自我完善。正如张抗抗的《北极光》中所展示，女主人公陆岑岑对自己的婚姻问题,有着自己的婚恋观，她坚信志同道合的伴侣是存在的，因而在她拍结婚照时发现男友不是那个适合她的人的时候毅然选择离开，通过时间的流逝与辗转，最终她收获了属于自己的爱情。文学作品中的故事总能给人们以启示与指引，她指引当代女大学生在追求爱情方面，要有独立的的价值取向，要有独立的精神追求。在大学校园里，学生谈恋爱已经成为一件非常普遍的事情。但是这个年龄阶层的女大学生思想尚不成熟，没有明确的恋爱观，没有理性的思维，因此会比较感性地对待恋爱，从而扰乱原本平静的学习和生活。高校女大学生的情感问题给社会造成的负面影响越来越受到重视。因此，高校应该加强对大学生特别是女大学生的心理健康教育，帮助她们树立正确的恋爱观、婚姻观，这是现在高校对女大学生思想教育工作非常必要的工作之一。要开设针对女大学生的《性科学概论》《妇女学》等课程，当代女性主义文学课程可以有效地指引女大学生树立正确的爱情观、观。

3.接受审美教育，提升综合素养