学习，除了羡慕，还是羡慕

今天晚上，我很早就端座在电脑旁，聆听深圳市龙岗区深圳中学龙岗学校（集团）总校长柳芳校长关于“数智赋能循证育人的校本创新实践”的报告，收获颇丰，可以说是大饱眼福，到现在还意犹未尽。向柳校长学习。

一、政策机制定位的好。

深圳的教育应该说是一直是走在全国教育工作的前列。

深圳市龙岗区深圳中学龙岗学校循证育人与数智赋能的策略，从国家战略层面、政策实施层面、至地方实践层面，定位非常准确。

二、顶层架构设计的好。

以学生为中心，体现得非常完美。

"1+N+2+4"软硬一体化智慧校园体系：一个大平台、N个应用场景、两个评价体系（学生评价和教师评价）、四大数据中心（学校管理、教师发展、班级管理、学生成长）

技术底座：设计的非常稳，数据底座从“分散”到“互联”

组织机制:从“单兵”到“协同”的保障体系

人工智能教室、AI智慧学习空间、AI精品录播教室、AI理化生教考实验室、AI智慧体育空间、AI个性化作业、双师、作文(飞象星球)、AI高品质课堂分析系统(华东师大&Classln)、AI备课系统、AI课堂小程序，除了羡慕，还是羡慕，但不嫉妒，也不恨。

实践原则：锚定方向的三大核心准则

三、核心实践应用的好。

循证治理：项目明确、管理得当、教学相长

如：智慧办公、教育管理、个性人教学、教学业务

教师领航：启航、远航、领航，形成“研-训-赛-创”的模式，助力教师有梯度成长。并且起到了很好地辐射引领作用。

教学赋能：1-3C智慧课堂模式（AI赋能、小组协作、融合创新、智慧课堂）现代化教学新模式，通过三次迭代升级，实现了课程重构，让课程与课堂形成互映，让社团和竞赛关联，很好地助力学生核心素养全面提升。

四、实践成效彰显的好。

不论是从学生维度，还是从教师维度都得到了很好地成长，从学校维度看，也成就了学校品牌。