真理往往掌握在少数人手中

最近，我也认认真真看了凉子访谈北京四中雄安校区校长黄春的视频。其实，在我的周围有很多老师与家长，看完后也比较认同黄校长的观点，可紧接着他们往往会说“但是……”。黄校长也提到，一些校长、家长也赞同他的理念，但少有校长敢在自己的学校实行，他们学校有家长临近高考，还是会偷偷把孩子送到某超级中学练习刷题。很多人也只是表面的认同，骨子里仍然不相信，只是把它当作美好的教育理想而已。现实当中也只有少数老师或家长，真正相信、践行这些教育理念的人少之又少，真理并没有掌握在大众手中。

首先，朴素，正是教育该有的样子，但朴素往往会被人当作不高级。

黄校长不经意的一句“我们做的是最朴素的教育”，对我感触最深。“什么叫朴素？朴素不是简单，不是简陋，而是最接近一个事情的本质，然后用最简单的方式把它做得最好。”在他们学校，高中竟然还能每天一节体育课，寒暑假正常放假、每周双休，不加课、不补课，每天早上八点上课，下午四点放学。在现实生活当中这好像是个传说了，正常的中小学也很难做到全部。让孩子喜欢学校、愿意上学，对学生的学业成绩从不强求，“每个人有他自己的赛道，有他的专长，不是所有人都能在高考这个赛道里面，通过努力达到最后特别好的一个绝对值的结果，他只能达到一个相对值的理想结果。”

这不正是教育该有的样子吗？这正是我们教育的初心呀！只是现实中太多太多的教育工作者、家长早已忘记了这个初心。教育该有的样子就应该是朴素的，但朴素会让不明其理的人感觉不高级，不敢相信这才是真理。

然后，真理有时候违反常识与直觉。

“如果你不够专业，那就求你不要太敬业。”我想，黄校长的这句话一定会触痛一些老师。教师是个“良心活”，许许多多的老师虽然没有高大尚的口号，但都在默默地奉献着自己，在大家的常识里，这是一个好老师的基本要求。另外，作为一名老师，应该没有几个人怀疑过自己的专业能力，甚至自认为有比较突出的业务能力，否则他也不会这么敬业。

俞敏洪在不久前也表示，现在的中小学至少有一半老师不合格，他们只会给学生灌输知识，不能成为激发学生潜能、塑造健全人格的灵魂唤醒者和成长引路人，这些老师不能很好地培养学生的内驱力、好奇心、坚韧与合作精神。平心而论，不讨论外在老师不能改变的环境，真的有很多老师，包括我自己，没有做好这些。

从小自己上学受到的就是这样的教育，成为老师也坚信通过自己爱岗敬业，让学生得到好的分数。但往往学生并不领情，排斥学习、顶撞老师和家长，有些学生也许收获了好的成绩，但心里并不阳光。当孩子出现问题，成人往往埋怨他们，却很少反思自己。黄校长的说法与一般人的认知会有冲突，但这也是真理。

最后，从众的心理，注定普通大众会失去真理。

法国社会心理学家勒庞，在《乌合之众》中探讨了大众心理学的问题。在群体当中，群体的智力水平低于个体，人们更易接受简单、直白的观点和口号，群体行为缺乏理性判断，易受情绪和暗示的驱使。

现在，学校过于宣传自己升学率，家长越来越看重成绩，社会对学生、老师和学校的评价重点放在分数上，“不要让孩子输在起跑线上”的口号深入人心，在一些机构的嘴里没有一个年级不是关键期，普通大众也被裹挟着加入了“卷”的队伍，外界的焦虑传染给无数的家庭。他们从众的心理，更加剧了朴素的教育被大家抛之脑后，黄校长的一句“向来如此，便对吗”是否能够引起大众的思考呢？

也可能有些人会感觉黄校长“站着说话不腰疼”，他们往往会忽视黄校长的一句话，“如果教育成果完全依赖于学校，那么理论上所有学生的成绩应该趋于一致”。教育从来都不是学校、教师一方努力的结果，太多的时候弱化或缺失了家庭与社会的参与，注定了家庭投入大量的金钱，社会注入了大量的资源，也极难收获理想的结果。这，也是一条真理，而很多父母却忽视了。