建构主义核心观点范文篇1

关键词：社会主义核心价值观；建构；路径

党的十报告首次概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这24字核心价值观的三个层次的理念相互联系，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。中华民族历来重视核心价值观的建设，中国古代社会有礼义廉耻仁智信。当前，建构社会主义核心价值观，既是一个实践课题、也是一个理论课题，需要不断深化研究。要建构社会主义核心价值观，需要我们通过多种路径来实现。

一、教育引导是建构社会主义核心价值观的主要路径

建构社会主义核心价值观的首要环节，就是要解决价值认知内化问题。这就需要在全社会广泛开展宣传教育活动，扩大社会认知，在此基础上形成思想共识。指出，领导干部要在教育实践活动中发挥带头作用，做到“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。这对社会主义价值观建构中发挥各类人物的引领带动作用具有重要启示。因此，建构社会主义核心价值观，要抓好三类重点人群的教育引导工作。

一是党员干部。党员干部特别是各级领导干部掌握着公权力，其行为及体现出来的理想信念、精神面貌、思想境界、道德情操，对其他社会成员有着很强的示范作用，很大程度上影响着人民群众对核心价值观的认同。引导领导干部自觉地把社会主义核心价值观体现于各项大政方针、重大决策和制度机制的制定和实施过程，体现于具体的工作实践和日常的社会生活之中，用自己的模范行动和人格力量，成为实践社会主义核心价值观的模范，始终坚守共产党人的精神高地，以良好的党风政风带动社会风气的好转，形成上行下效的正能量。使广大人民群众切实感受到社会主义核心价值观的重大实践价值，进而在内心深处认同它，把它由衷地转化为自己的坚定信念和价值追求。

二是青少年。青少年是祖国的未来、民族的希望，是中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人。同时，青少年时期也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们的思想道德状况将决定着国家的前途和民族的命运。教育广大青少年传承社会主义核心价值观，坚持正确的价值取向，必须对青少年进行理论灌输教育，把核心价值观的基本内容和要求渗透到学校的教育教学之中，体现在学校的日常管理之中，做到进教材、进课堂、进头脑。

三是社会公众人物。企业家、知识精英、文化名流、影视歌星等是社会公众人物的主体，应当把他们作为培育和践行社会主义核心价值观的重点群体，加强对他们的引导，提出更高的道德要求，承担起更大的社会责任，增强社会责任感和社会道德感，牢记自己的社会责任和道德责任。

二、媒体引导是建构社会主义核心价值观的传播路径

在信息化、网络化的当今社会，媒体成为人们获取信息、交流意见的重要平台，在组织和引导社会舆论方面的影响力越来越强大。新闻媒体承担着“坚持正确导向，唱响主旋律，为改革发展稳定营造良好思想舆论氛围”的重大责任。要充分运用媒体的力量，形成舆论强势，唱响主旋律，大张旗鼓、满腔热情地宣传社会主义核心价值观，使其更好地在广大人民群众中生根开花。

一是巩固传统媒体阵地。传统媒体，无论是报纸、杂志，还是广播、电视，都拥有专业化的队伍、长期形成的品牌效应、广阔的信息沟通渠道、丰富的实践经验、深厚的群众基础以及意识形态调控的独特优势，具有较高的权威性和公信力，在广大人民群众中有着举足轻重的影响力和号召力，是信息传播、社会舆论引导的强大载体和重要阵地。各级各类媒体要认清肩负的责任，把核心价值观的要求贯穿到日常宣传报道中，形成有利于社会主义核心价值观建设的舆论强势。不仅党报、党刊、电台、电视台要发挥主力军作用，而且都市类媒体也要发挥自身优势，共同唱响社会主义核心价值观的大合唱。

二是占领新兴媒体阵地。网络、手机、QQ、MSN、微信等新兴媒体日益深刻影响着我们的生活，要按照“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的方针，充分发挥网络等新兴媒体在建构社会主义核心价值观中的重要作用，提高网络文化产业的规模化、专业化水平，把博大精深的中华文化作为网络文化的重要源泉，使互联网成为社会主义先进文化的新阵地、公共文化服务的新平台、社会主义核心价值观建构的新渠道；加强网上思想舆论阵地建设，大力支持有着鲜明意识形态功能的主流网络媒体阵地建设，扩大其覆盖面，加大正面宣传力度，用社会主义核心价值观占领网络阵地，引领社会思潮；坚持依法管理、科学管理、有效管理，综合运用法律、行政、经济、技术、思想教育、行业自律等手段，加快形成依法监管、社会监督、规范有序的互联网信息传播秩序，净化网络环境。

三、实践养成是建构社会主义核心价值观的基本路径

离开了生活，离开了实践，再好的价值观只能是空中楼阁，建构社会主义核心价值观，要同群众的日常生活紧密联系起来，立足基层、着眼实践、注重养成，引导群众从自己做起，从身边事情做起。

一是将核心价值观融入到各行各业的行为准则之中。我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，给人们的价值观念带来了巨大的活力，也带来空前的冲击，使人们在世界观、人生观、价值观等方面出现了新的趋向和新的困惑。在这样的历史条件下，确立社会普遍奉行的新型道德规范，形成和谐的人际关系和文明的社会风尚，是广大人民群众的强烈愿望。社会主义核心价值观作为马克思主义价值观在当代中国的集中体现，它所贯穿的道德价值取向是当代中国全体社会成员都应该遵循的伦理规范。因此，需要把社会主义核心价值观融入于各行各业的规章制度中，将社会主义核心价值观的要求具体化为家庭道德规范、社区道德规范、行业道德规范和公共生活道德规范等，完善市民公约、乡规民约、学生守则等具体行为准则，促进社会成员按照社会主义核心价值观的要求修身立德、为人处事、建功立业，成为社会主义核心价值观的实践者。

二是将社会主义核心价值观融入到群众性精神文明创建活动之中。社会主义核心价值观应当以人民群众为本、使人民群众参与、让人民群众得益，让广大群众能够在参与精神文明创建活动中耳濡目染、心领神会，真切地感受其可信可用。实践中，通过创建文明城市、文明村镇、文明行业、文明单位及推荐评选道德模范等活动，把社会主义核心价值观建设的内容同创建活动的内容有机地结合起来。在城市，积极动员广大群众参与到争创文明城市、文明社区、文明市民活动中去，促进家庭和美、邻里和睦、社区和谐；在行业，把争创文明行业活动作为广大职工实践社会主义核心价值观的重要载体，进一步建立完善社会服务承诺制，强化职业道德修养，培养爱岗敬业精神；在农村，通过动员广大农民积极参与争创文明村、文明户等活动，引导广大农民群众自觉破除陈规陋习，移风易俗，养成科学、文明、健康的生活方式。通过这些创建活动，反映社会主义的价值追求，反映社会主义和谐观、荣辱观，伸张社会正义，树立文明新风，折射社会主义核心价值观的本质要求。

三是将社会主义核心价值观融于各种类型的礼仪活动之中。礼仪是一个国家、一个民族社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色，是公民素质的重要标志。对公民个体来说，礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映。文明礼仪活动不仅是建设社会主义核心价值观不可或缺的内容。礼节礼仪还是培育社会主流价值的重要方式。要继续规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党人团入队仪式、开学典礼、毕业典礼等，昭示主流价值理念，增强人们的认同感；充分利用党史国史上重大事件、重要人物纪念日、民族传统节日等契机，组织多种多样的纪念活动、庆典活动。要把这些活动的文明涵义与社会主义核心价值观息息相关加以昭示，在群众喜怒哀乐的情感释放过程中，显现社会主义核心价值观的主导作用。

四、载体建设是建构社会主义核心价值观的发展路径

改变思想道德建设不能单纯靠行政组织手段、靠单向灌输的传统方式，而要善于用群众喜闻乐见的文化形态。将社会主义核心价值观寓于生动形象的载体，营造良好的弘扬社会主义核心价值观的生活情景，潜移默化地浸入人们的心田，积淀于人们的心灵深处，对于建构社会主义核心价值观具有独特优势。加强载体建设重点是：

一是先进典型。先进典型是对社会主义核心价值观的格化、形象化，是社会主义核心价值观的人格载体，承载着社会主义核心价值观的精神实质和价值要求。以先进典型为载体，对人们践行社会主义核心价值观具有重要的价值导向作用。对道德模范的表彰和宣传，就是在为社会树立先进典型，使其发挥榜样作用，激励人们见贤思齐、择善而从。榜样的最大价值就在于被学习或模仿，其行为“不仅激励别人仿效自己，而且向别人提供现成的活动方式，这种活动方式后来普及于其它人，变成许多人的行为规范”。

二是大众文化。大众文化是承载社会主义核心价值观的重要载体。大众文化表现着普通百姓的世俗生活，代表着广大人民群众的精神诉求，是社会主义先进文化建设的重要载体，是融合社会主义核心价值观的宽广平台，要发挥大众文化在影响人们思想观念、价值认同等方面潜移默化的作用，坚持先进性与广泛性，弘扬主旋律与提倡多样化、提高文化产品品位与提高群众文化鉴赏水平的统一。

三是人文景观。人文景观是思想渗透、价值导向的重要形式，对人的思想观念、道德养成具有教育引导和濡化习染的独特功能。一种颜色、一座建筑、一具雕塑，往往都承载着一种精神内涵和文化意蕴，都有一种精神提示和价值导向，具有重要的思想政治教育价值。我国幅员辽阔、历史悠久，具有丰富的历史人文景观，它们无不承载着中华民族的民族精神和价值追求。每一处历史陈迹、每一个历史事件，都在以无可辩驳的事实和不容置疑的证据诠释着先辈们热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、舍生忘死的崇高品质，因而是进行社会主义核心价值观教育的鲜活、直观而生动的教材，是人们超越时空感悟历史的客观物质载体，能为弘扬社会主义核心价值观提供体验式的教育情景，使人们在无意识中受到核心价值观精神的洗礼、灵魂的熏陶和心灵的感化。

五、机制建设是建构社会主义核心价值观的保障路径

“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”建构社会主义核心价值观是一项长期而艰巨的战略性任务，需要着眼长远，借助于制度化的形式加以保障，才能确保社会主义核心价值观大众认同的实现。

一是确立政策引导机制。在核心价值观的建构过程中，政府作为主导一方，应充分发挥自身的权威性、理论性、引导性、及时性和公信力，在政策制定、贯彻和执行的过程中，要充分体现人民群众的切身利益，政策调控的方向要与社会主义核心价值观导向相一致。在政策制定时要切实体现社会主义核心价值观的导向。因为政策总是和人们的切身利益紧密联系在一起，是社会利益关系的调节器。社会主义国家任何政策的制定、贯彻和执行，都要与充分维护发展人民群众根本利益保持一致。如果政策调控的方向与核心价值观导向是一致的，那么，这种政策调控就为人们主动接受核心价值观提供了有力的支持。相反，如果二者差距较大，甚至背道而驰，核心价值观就很难被人民群众认同接受。我们要利用政策对人们的价值取向进行调控，引导人们树立社会主义核心价值观，制定的政策就必须符合广大人民群众的根本利益。同时，政策也要随着人民群众利益要求的变化而变化，做到与时俱进。

二是确立法规保障机制。政策、社会舆论及思想教育对人的约束是“软性”的，由于缺乏强制性，它很难保障人们协调一致地认同核心价值观。法律约束则是“刚性”的，法律使一些最基本的社会价值取向明晰化、规范化、权威化，为人们提供具体的行为模式，而且着眼于对每个人的行为及后果的约束。为了充分实现法制在核心价值观建构中的重要作用，我们应当从社会主义市场经济的实际出发，加强立法工作，保证有法可依，把能够用法律形式固定下来的有关核心价值观的内容固定下来。

三是确立赏罚机制。社会主义核心价值观本身是一套规范体系和评价体系，它告诉人们：什么是受到社会鼓励的，什么是受到社会约束的，从而影响、制约着人们的价值选择，对人们的价值行为起着鼓励或约束的作用。事实上，虽然社会确立起主导的价值准则、价值标准、价值规范，树立起判断是非、善恶、美丑的公正尺度，并不遗余力地通过各种手段灌输给社会成员，但并不能保证任何人在任何时候都遵循核心价值观，有些人会出现“犯规”现象，甚至极少数人会出现“明知故犯”的现象。克服这种现象的有效途径之一，就是要探寻并建构社会主义市场经济条件下，核心价值观建设的切实可行的有效的抑恶扬善的赏罚机制。注重在日常管理中体现价值导向，对奉行社会主义核心价值观的楷模从物质和精神上给予大力褒奖。切实解决好当前赏罚不力、赏罚不公的问题，消除“英雄流血又流泪”、“老实人吃亏”的现象。激发人们在理性自觉的基础上发挥其价值判断和选择的主观能动性，形成对于核心价值观的敬畏之心.真正从内心认同这些主流的价值观念，并转化为价值行为。

参考文献：

[1]冯留建，社会主义核心价值观培育的路径探析，北京师范大学学报（社会科学版），2013（2）。

建构主义核心观点范文篇2

社会主义核心价值体系社会主义核心价值观区别共同点党的十报告指出，要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育社会主义核心价值观。现行初中思想品德课、高中思想政治课中都有关于民族文化民族精神和价值及价值观的教学内容，相当部分教师在学习了十报告的精神后，能自觉地把十报告中关于社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观的新精神要求渗透到教学中去，但把社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观混为一谈的现象较为普遍。其实，两者是既有共同点又相互区分的两个不同概念。

一、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观两者相互区别

1.内容不同

2006年10月，党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，并提出社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

十报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十报告用这24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育社会主义核心价值观奠定了基础。

2.范畴不同

社会主义核心价值体系指的是社会主义意识形态中那些反映社会主义经济、政治和文化制度要求，体现社会发展趋势的核心思想意识、价值观念的总和，是一个内容全面系统、内涵丰富深刻的科学体系。

价值观是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则。一个国家和社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。十报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，高度概括社会主义核心价值观，清晰而凝练，不仅展现了党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到核心价值观里的“主心骨”，为多元时代凝聚思想共识指明了方向。

3.地位作用不同

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，它具有相对稳定的特点。社会主义核心价值观是指在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用的价值理念，党的十对社会主义核心价值观的概括，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。按照十要求，我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。

任何社会都有自己的核心价值体系。社会主义核心价值体系在社会主义社会生活中居主导地位，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统领和支配地位。没有社会主义核心价值体系的引领，社会主义的理想、信念及构建和谐文化、和谐社会就会迷失方向。

二、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观两者具有许多共同点

1.本质上的一致性

从根本上来说，社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系都属于社会意识的范畴，都是社会存在的反映和体现，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。

社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件、存在基础和重要载体。从一定意义上说，没有社会主义核心价值体系，就不可能产生社会主义核心价值观，就不会有社会主义核心价值观的产生、发展和演进，社会主义核心价值观就无所依托、无所寄寓。另一方面，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核、高度概括和最高抽象，体现社会主义的价值本质，决定社会主义核心价值体系的根本性质、基本方向和基本特征，引领和主导社会主义核心价值体系的建构。

2.目标上的一致性

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面……坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识。”社会主义核心价值观渗透于社会主义核心价值体系之中，通过社会主义核心价值体系表现出来。而确立社会主义核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的根本内容和题中应有之义。如果没有社会主义核心价值观，社会主义核心价值体系就没有灵魂，就会显得庞杂、分散而不集中、不精练。因此，建设社会主义核心价值体系与确立社会主义核心价值观是相辅相成、有机统一的整体，是一枚“硬币”的两面。只有将确立社会主义核心价值观与建设社会主义核心价值体系有机统一起来，才能为科学社会主义的思想体系、制度安排和实践运动提供科学、完整的价值合理性依据。

3.发展上的一致性

社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系都是一个不断丰富和发展的开放体系，其建设也是一个不断充实、加强和提升的过程，因而对于“核心”这个概念应当有更深入的理解。一方面，“核心”要坚持、要加强，要发挥主导、引领作用；另一方面，“核心”与非“核心”的内容，既要有所区别、不能一概而论，又要相互统一、相辅相成。除了“核心”部分外，还有许多的、非“核心”的部分，也属于社会主义价值观、价值体系和核心价值体系的范畴，并且有些也会不断融入、充实、提升到核心价值观的内容之中。因此，只有用发展的观点、开放的观点，才能促使社会主义核心价值体系更加丰富、更加完善，社会主义核心价值观更加科学、更加凝练。社会主义核心价值体系建设，既要重视“”部分，又要重视“核心”部分，把两者有机地结合起来。也就是说，既要重视社会主义核心价值体系的建构实践，又要重视社会主义核心价值观的提炼提升。

三、结语

由此可以看出，社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观是辩证统一的关系。理清两者的区别和联系、共同点和不同点，不仅是教师教学的需要，更是促进教师自觉把社会主义核心价值体系融入学校教育的各个环节，以社会主义核心价值体系为统领，引导广大学生积极培育和践行社会主义核心价值观。

参考文献：

建构主义核心观点范文篇3

关键词：社会主义；核心价值观；作用；表现

中图分类号：D64文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）22-0185-02

新时期培育和践行社会主义核心价值观，首先需要大家对社会主义核心价值观有一个深刻的认识，然后再从行为上有所体现。培育和践行社会主义核心价值观，可以说它渗透到生活中的方方面面，无论是学校中的“我为核心价值观”代言活动，还是家庭中将家风活动进行到底，这些都是培育和践行社会主义核心价值观的体现。当然，社会主义核心价值观的培养和践行，需要我们不断学习，深入研究，继续创新，拓展渠道，丰富载体，让人们将社会主义核心价值观渗透进头脑中，并贯穿到日常的行为中，只有这样，才能促进其发展，推动其完善[1]。

一、社会主义核心价值观的内涵和外延

所谓社会主义核心价值观即：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这简简单单的30字，就包含了社会主义核心价值观的内涵。和谐的社会倡导富强、民主和文明，法治的社会倡导自由、平等和公平，诚信的社会倡导爱国、敬业、友善。从不同的层面理解，中共中央颁布的社会主义核心价值观有着不凡的意义，在树立社会主义精神文明建设方面具有不可替代的作用[2]。

社会主义核心价值观的外延是，在社会主义社会，坚持马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持走中国特色社会主义道路，坚持爱国主义精神和改革创新的先进思想精神以及具有鲜明的社会主义荣辱观等。这些内容是对社会主义核心价值观内涵的延伸，同时也是对社会主义核心价值观的另外一个层面的理解。

二、培育和践行社会主义核心价值观的三大作用

作为文化软实力灵魂的社会主义核心价值观，在实践中起着重要的作用，它可以凝魂聚气，可以稳定基本，在现代社会中，发挥着不可替代的作用。主席对社会主义核心价值观概括的30个字可谓字字珠玑，非常完美地概括出现今社会所需要的价值观的精髓。通过实践，可以发现，培育和践行社会主义核心价值观在构建和谐社会、法治社会和诚信社会方面具有重大的作用[3]。

第一，社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”这几点是从国家发展目标的层面上来规定的，对于构建和谐社会有着积极的不可替代的作用。社会主义建设，要求构建和谐的社会主义社会，其中富强、民主、文明、和谐缺一不可。这是社会主义建设过程中所追求的宏伟目标，也是在构建和谐社会过程中的一种价值追求。众所周知，社会主义建设包括三个主要层面的建设，即政治方面、经济方面和文化方面，这三大方面涵盖了社会主义建设的绝大部分。具体在政治上就是要建设一个民主的社会主义社会，在经济上就是要建设一个富强的社会主义社会，在文化上就是要建设一个文明的社会主义社会，这三种社会目标都实现了，自然而然也就构建成了一个和谐的社会。这样的社会人皆向往，人皆欢喜。培育和践行社会主义核心价值观有利于社会主义和谐氛围的形成，有利于构建一个富强、民主、文明、和谐的理想社会。

第二，社会主义核心价值观中的“自由、平等、公平、法治”是从国家建设中国特色社会主义共同理想层面提出的，对于构建社会主义法治社会具有重要的不可替代的作用。社会主义核心价值观中的“自由、平等、公平、法治”有利于将人们的精神力量凝聚起来，为了自由和平等，公平和法治而不懈努力，不懈奋斗。与此同时，“自由、平等、公平、法治”是中国共产党自建党以来一贯的追求。可以说中国共产共在“自由、平等、公平、法治”这四方面所做出的努力是有目共睹的。中国共产党自成立之日起，便将“自由、平等、公平、法治”作为目标带领群众将其写进旗帜中；新中国成立后，中国共产党再次将“自由、平等、公平、法治”作为奋斗目标写进旗帜中，现如今，我们党仍然是将这些作为奋斗的目标再次强调出来，目的就是希望以此来激励人们奋斗的激情，奋斗的决心。在改革开放的今天，如若想加快国家发展的步伐，提高生产力的水平，加快社会主义建设的速度，早日实现中国梦，“自由、平等、公平、法治”很有必要，它可以将全党和全国人民的精神力量凝聚在一起，为了国家的精神追求而不懈努力。

第三，社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”这几点是从国家发展的价值追求的层面上来规定的，对于构建诚信社会有着重大而不可替代的作用。社会主义核心价值观包含的“爱国、敬业、诚信、友善”四点其实就是要求人们追求美好的道德风尚。爱国是每个中国人必须具备的传统美德，是从国家的层面上提出的；而敬业则是每个工作者所应具备的职业素养，是从工作的层面上提出的；诚信、友善都是每个人所应该具备的素质，是从人的基本品德层面上提出的。这几点体现着社会主义核心价值观在追求真善美方面的要求，同时也是每个人心灵深处所蕴藏着的内在品质，道德情感。只有具备了这几点的素质，我们的社会主义核心价值观才有实现的土壤，否则，只能是无本之木，无源之水。当然，作为一名公民，我们都有义务去履行“爱国、敬业、诚信、友善”的义务，这是社会主义核心价值观中对传统美德和社会主义道德品质的要求。

一个国家、一个民族乃至一个人都需要有一种精神支柱支撑着，它才能够走过困难，朝着希望的曙光前进。社会主义核心价值观就犹如这种精神支柱，让人们在思想出现空虚的时候，帮人们走出空虚的困境。社会主义核心价值观就犹如人身体中的“钙”，缺了会疼，会不知所措。因此要想建设社会主义精神文明，首先要求全体公民培育和践行社会主义核心价值观，努力做一名健康的不缺“钙”的好公民[4]。

三、培育和践行社会主义核心价值观的表现

通过学习，我们明白了社会主义核心价值观的内涵和外延，理解了培育和实践社会主义核心价值观的三大作用，那么在具体的行动中我们该怎样做呢？为了引导学生在学校和家庭中更好地实践社会主义核心价值观，将这种观念贯彻到实处，我们采取了一系列的行动来培育和践行社会主义核心价值观的做法。

（一）学校开展各种活动，培育和践行社会主义核心价值观

为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，学校党委颁发了《大学生践行社会主义核心价值观学习方案》，要求各党委或党支部组织党员、大学生、教师进行深入学习，如开展专题学习活动等。通过学习，更加深入地了解社会主义核心价值观的内涵和作用以及在社会实践中的实际表现。

首先，党中央提出的“培育和践行社会主义核心价值观”的方案得到了师生的广泛关注和积极参与。无论学生是本科生，还是研究生，都非常热衷于此活动。纷纷借助微博传达对社会主义核心价值观的认识和观点。学校组织人员每天从博文中选出几篇优秀的作品，在学校的大操场旁展示，让广大师生能够随时随地看到“我为核心价值观”代言的形象所在。

其次，学校组织广大学生开展“培育践行核心观，共筑美好中国梦”主题日活动，以激发学生们强烈的爱国热情，对社会主义核心价值观的认识等。在活动中，以“宣传文明、热爱祖国，敬业岗位、传播美德”等多种形式向同学们展示社会主义核心价值观的价值和意义，让同学们感同身受，积极投身社会主义核心价值观的建设中。

再次，各大学校可以借助各个形式的平台，积极展示社会主义核心价值观的理念成果，除了前面讲到的微博平台、开展主题日活动等，学校还可以利用志愿者服务这一有利条件，向同学们宣传社会主义核心价值观的意义。比如某位同学发挥自己专业“计算机”特长，免费为大家进行计算机维修和保养工作，这在一定意义上体现了该同学助人为乐的精神品质，有利于社会主义和谐社会的构建，与此同时，也有利于社会主义核心价值观的建设等等[5]。

（二）家庭中寻找传统家风，培育和践行社会主义核心价值观

为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，同学们在家庭中应努力寻找那些被遗忘的传统家风。毕竟学生除了在学校外，很大一部分时间是在家庭中度过，或者说从小学生便会受到家庭的熏陶。所以说家庭的环境对于学生而已至关重要。培育和践行社会主义核心价值观是需要家庭的大力支持和配合的，这一点必须得到充分的尊重。

中华文化源远流长，其中保存下来的被后代传播的儒学文化更是博大精深，值得我们大家深入研究与学习。家风就是受其影响而形成的。所谓的勤劳致富、睦邻友好、家和万事兴、尊老爱幼等传统美德都是家风的重要内容。人们从小在家庭中受到这种思想的耳濡目染，自然而言也就形成了这种家风。家风得以传承，也是对社会主义核心价值观的一种很好的体现。良好家风的树立，有利于社会风气的形成，更有利于社会主义核心价值观的建设，可谓功在当代，利在千秋。

四、结束语

社会主义核心价值观是我们当今必须要树立和培养的。无论是学生还是老师，无论是参加工作的，还是继续深造的，都应时刻把社会主义核心价值观放在心中，努力培养和践行社会主义核心价值观，让自己成为一个为社会做出贡献的人，同时，又能够在社会主义核心价值观的引导下，实现自己的人生价值。

参考文献：

[1]张晨韵.践行社会主义核心价值观提高医学生法律素养[J].福建医科大学学报：社会科学版，2013（2）.

[2]胡建.建构社会主义核心价值观的原则[J].重庆与世界：学术版，2013（8）.

[3]柯缇祖.社会主义核心价值观研究[J].红旗文稿，2012（2）.