航天科普类知识篇1

天外来客

陨石是太阳系空间的小天体高速闯入地球，在地球大气层中产生强大的冲击波，小天体表面经过气化、熔融、燃烧、发光后，最终落到地面的剩余残骸称为陨石。陨石可以分为石陨石、铁陨石和铁石陨石，南丹陨石就是铁陨石中一种。

南丹陨石是是世界上已知最早列入文字记载的铁陨石，它是太阳系中已有46亿年的星际碎物，内含有铁、镍、磷、硅、硫、铜等稀有元素及天然矿物，具有极其珍贵的科学价值。

绕地飞行

现如今，无论你是有车族还是未来有车一族，当我们在一个陌生的地方找不到目的地时，你是否会有意识的拿出你的手机通过导航软件来为自己引路呢？如果会，那你知道它又是以什么作为支撑来实现实时导航的呢？

答案是：导航卫星。目前世界上有三大成熟的卫星导航系统，它们分别是美国的全球定位系统（GPS）、俄罗斯的GLONASS和中国北斗导航卫星系统。

中国的北斗导航卫星是中国自主研l、独立运行的全球卫星导航系统，系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，可在全球范围内为各类用户提供全天候、全天时、高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具短报文通信能力。

目前，北斗导航卫星已经初步具备区域导航、定位和授时能力，定位精度10米，测速精度0.2米/秒，授时精度10纳秒。

飞仙之服

宇航服对于宇航员来说，犹如鱼和水的关系。宇航服具有防护空间的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害，是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备，一般由密闭头盔和密闭服组成。

密闭头盔由透明聚碳酸脂制成，主要是防止来自太阳的紫外线与红外线等的强烈辐射，在头盔的透明层上涂有金属薄层，密闭头盔内还可以供氧和加压。

密闭服通常由几层具有耐高温的防火聚酰胺纤维织物等一些特殊材料制成，其中夹有数层铝箔，具有隔热、防护宇宙射线以及防止太空中流星雨的撞击等作用。

为了适应宇航员在航天飞行中长时间穿用，宇航服都具有良好的气密性。另外，宇航服还配备有自动控制空气再生和调节的自给系统、无线电通信系统、宇航员的摄食与排泄等设施。

此外宇航服又分为舱外服和舱内服，玻璃罩的里面是舱外服，这种宇航服具有更高的可靠性，它还装配有携带式生命保障系统，并携带有供宇航员在外层空间运动的小型火箭。而在璃罩外面这一套则是舱内服，舱内服一般比较轻便，在不加压时穿着比较舒适、灵活，因此有利于宇航员在不加压状态下较长时间地穿着。另外当飞船发生故障时，它可以保护宇航员安全地返回地面。

玉兔登月

“嫦娥三号”月球车被命名为“玉兔号”，其设计质量为140千克，主要以太阳能为能源，它具备20度爬坡、20厘米越障能力，配备有全景相机、红外成像光谱仪、测月雷达、粒子激发X射线谱仪等科学探测仪器。并能够耐受月球表面真空、强辐射、摄氏零下180度到零上150度极限温度等极端环境。是一种能够在月球表面行驶并完成月球探测、考察、收集和分析样品等复杂任务的专用车。

2013年12月2日1时30分，在西昌卫星发射中心成功将由着陆器和“玉兔号”月球车组成的嫦娥三号探测器送入轨道。2013年12月15日4时35分，嫦娥三号着陆器与巡视器分离，“玉兔号”巡视器顺利驶抵月球表面。

中国天眼

射电望远镜是指观测和研究来自天体的射电波的基本设备，它可以测量天体射电的强度、频谱及偏振等量。包括收集射电波的定向天线，放大射电信号的高灵敏度接收机，信息记录p处理和显示系统等。世界第一大单口径球面射电天望远镜FAST坐落于贵州省黔南州平塘县。

航天科普类知识篇2

GPS电子专业测绘专业专业特色一、引言

能够在全球范围内全天候实时提供高精度、高可靠性的空间及时间信息的全球定位系统（GPS）自诞生以来，就得到迅速发展，并在人类社会的各个领域得到广泛的应用。诞生之初有深刻军事背景的GPS，现在在交通物流、安防保卫、地矿土建、电力水利、防灾减灾、环保监测、科研教育、航天航空、农林水产等民用生产生活中都有其具体应用。当今，即使在一辆普通的私家车或者一部廉价的智能手机上，也会找到GPS系统的接收设备和应用软件。随着GPS技术在全世界迅速普及，GPS已经改变了人们的工作和生活方式，极大的提升了生产力和社会效率。GPS系统是综合的、跨学科的高新技术系统，是当今信息社会的重要基础设施，也是大国科技实力的集中体现。

在测绘邻域，GPS技术显著并广泛应用于大地测量、工程测绘、地理信息系统（GIS）、变形测量、航空摄影等方面。为满足测绘类人才培养目标和社会需求，各高校的测绘专业或相近专业都积极设置了GPS的相关课程。实际上，GPS系统是一种卫星无线电导航定位系统，如果从系统的角度看，它综合了无线电技术、通信技术、计算机技术、电子技术、空间技术等信息科学技术。教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会委员陈鹤鸣教授建议，电子信息工程专业知识包括：语音信号处理、数字图像处理、多媒体技术、数字信号处理专用器件、数字通信、通信网技术、现代交换技术、卫星通信、移动通信、天线技术、无线通信、雷达技术、电子测量技术、导航定位等。可以说导航定位知识已开始进入电子信息类专业的知识体系。随着GPS系统的深入发展和广泛应用，为适应人才培养目标的发展趋势，武汉大学电子信息学院于2012年开始在电波传播与天线（国防）以及电子信息科学与技术本科专业引入“GPS技术及应用”课程，2013年扩展至测控技术与仪器专业。为培养空间物理、无线电物理学科高层次创新型人才，2015年在实施“本硕博一体化”人才培养计划中，“GPS技术及应用”课程又进入拔尖学术人才班本科阶段教学计划。

GPS技术涉及的知识面较广，多学科内容相互交叉渗透，需要选择合适的教学内容来体现专业特色。目前有关GPS课程的教材版本较多，但是多数依靠测绘专业的特点，因此如何合理安排电子信息类专业的GPS教学，是一个值得探讨的问题。

二、GPS系统的特点与GPS教学的现状

GPS系统本质上是一个复杂的电子系统。GPS卫星以高精度星载原子频率标准为基准发射无线电导航信号，无线电信号采用码分多址技术（CDMA）在特定频率上广播测距码和导航数据。用户设备接收信号，通过解调得到导航数据，用来计算卫星在信号发射时刻的位置。同时，接收设备通过测距码能够确定信号从卫星到接收设备的单向传播时间，利用测边交会定位原理，解算接收设备的三维位置。

GPS系统主要由三大部分组成：由GPS卫星星座构成的空间部分（空间段）；由分布在全球的若干地面跟踪站构成的监控部分（控制段）；由以GPS接收机为核心的用户接收处理部分（用户段）。空间段的基本配置是24颗GPS卫星，它们平均分布在六个地心轨道平面内。卫星星座的布局是权衡各种因素后的最优方案，它具有全球覆盖性，较高的精度，可维护性，且成本较低。GPS卫星的导航载荷负责产生并向地面用户发射调制了测距码和导航电文的频率信号。控制段主要负责对空间段的卫星进行指挥调度和监测控制，分主控站、监测站、地面天线等部分。用户段完成对卫星信号的接收和处理，最终提供定位、导航、授时等服务。总体来看，GPS系统有如下特点：全球覆盖，全天候工作；具有定位、导航、测速、授时等多功能性，中国的北斗卫星导航系统还具有短报文通信功能；精度高，可靠性高，抗干扰能力强；普整理户能用较低成本获得服务。正是这些特点使得GPS产业在全球迅速发展。由于GPS系统的先进性和广泛性，尤其在测绘专业，GPS知识又具有很强的实践性和适用性，针对GPS系统的教学内容也顺势引入大学课堂。测绘专业开设GPS课程较早，相应的教材也较多由测绘领域的专家编写，偏重测绘专业的应用。因此，一方面，GPS教学在测绘专业有很大发展；另一方面，如果电子类专业要引入GPS课程却不能简单照搬照抄测绘专业的教学内容和大纲，必须结合电子类专业的特色。实际上，参与GPS系统设计、建设、运营、维护、发展的专家大都有电子类专业的背景，关于GPS的英文教材和资料也大多由这些专家完成。如果从系统的角度出发，GPS课程也更适合引入到电子类专业。以国外教材“UnderstandingGPSPrinciplesandApplications，SecondEdition”（中文版译作《GPS原理与应用第二版》，由电子工业出版社出版）为例，依据前言后提供的作者简介，全书共有27位作者，其中有15位作者具有电气工程或计算机学科的学位，除两位作者学位背景未注明，剩下10位作者的学位分散在物理学、数学、航天工程、大地测量等专业内。显然，电子类专业的知识在GPS知识体系中具有核心地位。同时，GPS知识又并非一门学科，对于电子类专业而言，专业课程的许多知识点分散于GPS知识体系的各个部分。因此，在GPS教学中如何体现专业特色，需要教师拿捏取舍。

三、根据专业特色引导GPS教学内容

如上所述，如果从系统的角度出发，GPS知识体系中，电子类专业知识具有核心地位。但是，GPS知识综合多学科内容，覆盖范围很广，从基本的物理、数学、天文及地理常识到复杂的信号传播，信号处理等专业知识。因此，GPS课程的教学内容，一方面，要全面完整，使学生学习之后能对GPS系统有清晰的认知；另一方面，也要结合专业知识突出重点，使学生明白专业课的知识是如何在GPS系统中得到具体应用和体现的。

电子专业类知识体系可简单包括两个大类。一是数学、物理基础知识类包括高等数学（涵盖微积分、线性代数、概率论、数学物理方法等）和大学物理（涵盖力学、热学、电磁学、光学、量子力学，原子物理等）两大部分；二是学科和专业基础知识，由四个核心内容作为主线，分别是电路与电子技术、计算机系统与应用、信号与系统、电磁场与波。电子类专业课大部分可以归于这四类，鉴于篇幅不一一枚举。GPS知识体系中有一部分作为知识背景和原理基础的，如GPS发展史、各种时间和空间坐标体系等内容虽然不隶属于电子类专业知识，但是对于理解GPS系统不可或缺，因此在教学中不可偏废。不同于测绘专业教学中着重GPS“测”与“用”的内容，电子类专业应该注重GPS知识体系中与专业知识相结合的地方。在GPS系统中，信号体制、信号产生和调制、信号传播以及信号接收和解码占有重要地位，而且这一部分内容在电子类专业知识中有高度体现。以下把这些知识点做一些基本的整理，供电子类专业GPS教学教师参考。

卫星轨道基础知识，涵盖微分方程、空间解析几何，力学和运动学等内容。

GPS卫星信号体制保证了GPS系统的高精度和抗干扰性，这一部分重点涵盖了电子类的专业知识。重要的知识点包括：

1.伪随机码的特点和产生，涉及概率论及信号与系统中的自（互）相关函数、数字逻辑电路中的线性移位寄存器等知识点。

2.卫星信号的调制与复用技术，涉及通信原理中的二进制相移键控调制、码分复用、频分复用以及扩频通信等概念。

3.卫星信号的时域频域特征，涉及信号与系统中的诸多内容，比如线性系统、卷积、傅立叶变换、功率谱、带宽，白噪声等知识。

4.卫星信号的发射、传播与接收，涉及电磁场理论、电波传播、微波原理、天线原理等课程。重要的知识点，如信噪比、天线定向性与增益、天线类型特点、群速度、相速度、多普勒效应，色散效应、多径效应等。这其中，无线电波在电离层中的传播理论是GPS接收机利用双频信号修正电离层延迟误差的理论依据，利用这个知识点展开，可以在教学中更加体现武汉大学电子信息学院空间物理、无线电物理学科背景与特色。

5.卫星信号的跟踪、捕捉、调整、采样与解调，涉及变频电路、频率合成电路、模数转换电路、锁相环等模拟电路/数字电路以及信号与系统课程的知识点。

6.接收机信号读取与计算，涉及计算机及程序设计、串口通信、循环冗余校验码、最小二乘法等知识内容。

以上这些知识点，都是电子类专业知识在实现GPS系统中的重要体现。电子类专业学生在学习专业知识时，往往觉得理论艰涩，不知实际中有何运用。而在GPS课程中，讲清楚这些内容，可让学生明白所学的专业知识在现实世界中活生生的运用。

四、结束语

GPS知识体系涵盖的内容很广，不仅仅只局限于以上这些内容，轻重取舍都需要结合实际情况综合考虑。在电子类专业引入GPS课程，任课教师需要仔细归纳与分析，让GPS教学体现专业特色，让学生把专业课知识与GPS知识结合起来，既有助于学生对专业知识的理解，也有助于扩展学生的视野，启发学生的自主学习能力，达到人才培养的目标。

参考文献：

[1]马大喜.《GPS定位技术及应用》课程教学的若干思考.全球定位系统，2005，30（5）.

[2]吴继忠.《GPS定位技术及其应用》课程实践教学体系的构建.全球定位系统，2007，32（3）.

[3]郭秋英.“GPS原理及应用”课程教学实践与探讨.全球定位系统，2008，17（1）.

[4]纪元法.改革“GPS原理与应用”课程教学，培养导航人才.全球定位系统，2010，35（2）.

[5]陈鹤鸣.《电子信息类专业教学质量国家标准》的研究报告.武汉大学电子信息学院，2015-04-14.

航天科普类知识篇3

（一）凝心聚力，加强政治引领

市科协始终坚持把讲政治作为第一位要求，把巩固和扩大党执政的群众基础作为最重要的政治使命。深入学习党的、到川重要讲话精神，加强省十一届三次全会、市委八届七次全会精神的学习宣传贯彻，不断加强对科技工作者的思想政治引领，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把广大科技工作者紧紧团结在以同志为核心的党中央周围；在全市科技工作者中分领域、分期举办专题学习讨论会、主题研讨会、专题培训6期，集中培训600余人次；利用“科普课堂”微信公众号、微信群等网络信息平台组织开展“微培训”、“微课堂”24次，为科技工作者线上送学8000余人次，引导科技工作者深刻领会新时代中国特色社会主义思想，增强“四个自信”和“四个意识”；开展了为期一个月的“走基层访心声解难题”科技工作者状况调查和科协组织工作情况调研，走访企业、学校、社区、农技协25家，准确把握科技工作者思想动态，有针对性地加强思想政治引领，增强党建带科建能力，团结带领科技工作者建功立业创新争先；开展“礼赞共和国、追梦新时代——我爱我的祖国，科技工作者活动”主题活动，组织**100名科技工作者跨区域、跨行业参观交流、了解市情，激发**科技工作者的热爱祖国、热爱家乡的情感。

（二）围绕中心，扎实推进创新驱动助力工程

举办“创新驱动助力工程”会企对接、学企对接、项目对接活动7次；推荐四川宏华公司加入中国科协高端装备智能制造创新助力学会企业联合体；引入中关村天合“好技术、好项目”、中国科协创新服务平台等科技助力项目为**企业发展服务；指导培育企业成功创建部级院士专家工作站1家、省级院士专家工作站1家、市级院士专家工作站9家；帮助**51家企业申报使用了中国科协专利信息资源库，**企业注册数、搜索查询数、专利信息应用数均居全市首列，为企业进行技术研发提供了技术支撑、节约了研发时间和成本；走访科技型企业15家，为企业提供人才引进咨询服务、人才引进政策宣传服务15次；开展企业技术创新方法和科技专利信息应用培训5期，培训企业技术人员200余人；开展科技政策服务培训1期，培训中小型科技企业60余家；举办了“油气钻采行业科技成果对接交流会”，向**油气装备制造业领域36家企业推介了油气钻采技术的最新科研成果，活动现场达成成果转化合作意向4项；组织**企业参与机械、化工、电子等行业高端学术技术交流活动10余次。组织“金桥工程”项目138项，被市委、市政府评为“全市‘金桥工程’项目组织示范单位”。

（三）聚力科普，全面提升全民科学素质

1.加强科普信息化建设，为广大群众提供精准直达的科普知识。近年来，“科普**”微信公众号推送科普信息1500余条，举办线上线下联动科普活动10余期，多次获评**本土最具影响的十大政务微信公众号；持续加强科普中国APP推广力度，累计招募注册科普信息员2273人，累计分享传播科普知识文章644617篇，注册数量、传播数量均在全省排列前茅、在全市位居第一；创建社区科普e站23个，实现城市社区科普e站全覆盖。

2.开展丰富多彩的科普活动，让广大群众便捷易懂获取科学知识。市科协科普大篷车为全市的12个镇（街道）、54所学校、21个社区送去服务，科普大篷车累计行驶里程达1.5万公里，开展活动134次，累计受益人群达16.5余万人次；组织开展航空航天知识、畅游科普基地等微信答题竞赛活动，吸引了近20余万人次参与；组织开展各类科普讲座服务60余场次，参与市民达5000余人次；开展“玩转科学”科普体验活动50余次，近2700余名青少年参与活动。

3.开展多样化特色科普活动，为广大群众提供不一样的科普体验。2017年，在“全国科普日”期间举办了为期1个月的“中国流动科技馆”**巡展，吸引近9万名学生市民进馆参观、感受科学魅力，展出规模、观展人数创全市新高，被中国科协评为“2017年全国科普日优秀活动”；举办“畅想未来.智绘**”2018**市科幻画大赛，经初选、初评、复评从867件作品中共评选出一等奖26件、二等奖51件、三等奖68件、优秀奖354件并进展表彰展示；以2019“全国科普日”和四川国际航展为契机和平台，组织开展了“共舞蓝天、逐梦科技、我要去航展”航空航天知识科普系列活动，其中：微信知识竞赛答题活动吸引了近18万人次参与；集航模飞行表演、航空知识讲座、航模飞行体验、航空知识竞答、流动科技馆展为一体的“航展进校园”活动先后走进全市6个县市区的15所学校，通过展、演、玩、赛等生动有趣、丰富多彩的形式让2万多师生品味了航空科普盛宴，既传播了知识又为四川航展营造了浓郁氛围；创新举办全市首个户外大型科普体验展“2019年**市机器人嘉年华”，全方位展现机器人学科魅力，2天时间共吸引近2万市民积极参与。

4.夯实基层科普组织，创新争先。开办了科普大讲堂，送课进社区、学校、农民夜校20余场。新建农技协5个，创建部级农村科普示范基地1个、省级农村科普示范协会1个、市级示范农技协4个；创建省级科普示范社区1个、市科普示范社区3个；争取到“基层科普行动计划”项目4个，打造特色科普广场（长廊）2个。

（四）发挥桥梁纽带，切实加强科技工作者联系服务

1.成功举办“全国科技工作者日”系列活动。组织开展了“科技工作者校园行”、“全国科技工作者日”网络有奖答题、“**科技工作者风采展”等系列活动，多方位、多角度地展现了**科技工作者的风采，增强了公众对**优秀科技工作者的知晓度，营造了良好的社会氛围；走访慰问一线科技工作者代表，送去党和政府的关心关怀。

2.深化科协系统改革，推动科协组织延伸覆盖。新培育建立企业科协10家，全面启动了企业设立科技委员工作，设立科技委员的企业达70余家；围绕深化改革，探索推进学会职能转变，在全市率先制定了县级科协所属学会承接政府职能转移试点工作实施方案。

3.创新服务方式，为科技人才搭建展示平台。在全市各学会、基层科协组织探索推行了“一会一活动”项目，以活动提升学会（协会）活力，医学会的“名医讲堂”、心理学会的“阳光心灵关爱校园行”等活动已成功举办多期，并已逐渐成长为**学会的品牌活动。

4.助力科技人才创新创业和能力提升。采取多种方式为科技人才成长发展提供支撑，实施学会能力提升项目22个，帮助学会和科技人员开展学术交流培训活动20余期，参与人数达10000余人；指导航天宏华、仟源中药2家企业科研团队参加“四川省创新方法大赛”，航天宏华荣获全省一等奖，成功进入中国创新方法大赛决赛；组织举办优秀科技论文、科技成果转化项目推荐评选活动，向上级推荐采用30余篇；积极推荐优秀科技人才，推荐宏华公司高级工程师吕兰入选第十四届四川省青年科技奖。

（五）聚焦脱贫攻坚，推动科技助力精准扶贫

1.组织实施“会村合作”精准扶贫。近年来，市科协组织松林水果协会等农技协实施科技助力精准扶贫项目，帮扶带动贫困户100余户，开展扶贫实用技术培训54期，共计培训贫困户、农村4600人次。组建乡土农民专家服务团，开展入户帮扶15次，为贫困村、贫困户提供了技术咨询、新技术培训等科技服务。

2.推动农技协转型升级助力乡村振兴。近年来，引导引进推广新品种62个、普及推广新技术44项，与农业院校、农业公司联合开展新品种新技术实验12项次。开展各类培训187期、累计培训11000人次，并产生了以黄一是达安、陈厚刚等为代表**乡土科技人才、农村科技创新人才24名。

二、2023年工作总结

（一）发挥职能，科学精准开展防疫工作

1.做好应急科普宣传。一是利用“科普**”微信公众号、微博等媒介累计推送新型冠状病毒肺炎防控的科普知识及相关疫情报道文章600余条，累计阅读量超过143088次，发动全市科普信息员转发防疫科普信息114448条。二是组织科普大篷车利用车载大喇叭、电视播放防控公告、防疫科普音频、视频140余条。科普大篷车走进9个镇、3个街道的61村、87个居民小区（居民点）开展防疫宣传148次。

2.整体联动，全力投入疫情防控。一是组织市级学会开展防疫科普服务。**市心理学会开通防控疫情心理疏导服务热线，为隔离人员提供咨询服务，累计为20余人开展心理疏导；**市老科协组织会员到居民小区开展科普宣传、防疫消毒等志愿服务；**市青少年科技教育协会组织开展了“青少年科技公益直播课”，向疫情期间不能正常上课的学生教授电脑编程知识，近200名学生参加直播学习。二是组织基层科协为疫情防控捐献爱心。**市垦丰果蔬种植协会、**市连山镇农机服务协会开展蔬菜义卖活动，先后输送蔬菜30万斤；**市绿色生态农产品协会、和兴镇蔬菜协等农技协也都自发捐赠各类蔬菜、水果60余吨；鑫利达公司院士专家工作站利用产能开展口罩、防护服转型生产；四川依科制药院士专家工作站向武汉重点疫区捐送板蓝根、藿香正气水、维C等价值101余万元药品，为疫情防护助力。三是组织科协系统党员开展“先锋入户关怀行动”。市科协党组成员深入金鱼镇白云村、白鹤村开展宣传、消毒等防疫工作，为两个村送去消毒酒精40桶，累计在2个村开展科普宣传24次、入户排查70余户、发放防疫公告500余份；**水果协会党支部为解决连山镇东广村隔离人员后顾之忧，组织协会22名党员帮助其收割蔬菜2千余斤；市科协党组联合市医学会走访慰问6名**援鄂医护人员及家属，协调相关单位解除其后顾之忧。

（二）加强科技工作者政治引领，强化联系服务

1.开展**科技工作者新春联系关爱工作。1月9日至10日，市科协先后走访慰问2019年被评定为“全市乡土科技人才”的黄达安、陈厚刚等农业领域的科技工作者。1月15日至20日，对四川依科制药有限公司、四川米老头食品工业集团股份有限公司等8家院士专家工作站的43名科技专家进行了走访慰问。

2.开展2023年“全国科技工作者日”活动。2023年以“科技为民、奋斗有我”为主题，开展了具有**特色的科技工作者日活动。

一是组织**市2023年“全国科技工作者日”座谈会。5月29日，**市2023年“全国科技工作者日”座谈会在**市委会议中心召开，部分优秀科技工作者代表在座谈会上作了交流发言。**市委书记张俊懿同志参加并作重要讲话，会议还向科技人员颁发了“天府英才卡·**人才服务绿卡”。

二是组织开展优秀科技人才集中宣传展示。邀请电视台对一线科研人员、科研团队进行采访，深入挖掘、展现科技工作者在科研一线的现场写照、工作状态；联合“微新**”“科普**”微信公众号等自媒体平台对全市科技工作者及科研团队的优秀事迹、科研成果及典型人物进行集中宣传报道，6期推文，吸引近2万人次浏览量。联合“**小胖墩”抖音号，在工业、农业、卫生、教育领域寻找典型人物，拍摄抖音宣传片，获得超4万人次浏览量，获赞800余个，获得评论100条。

三是开展科协系统疫情防控先进个人、先进集体表彰活动。5月29日，为展现**科技工作者良好精神风貌，发挥先进典型的模范带头作用，对**市医学会等12个先进集体和梁恩海等20名先进个人进行了通报表扬。

四是举办线上“全国科技工作者日微信有奖科普知识竞答活动”。5月27日至29日，市科协举办了线上微信公众号有奖科普知识竞答活动。市民通过关注“科普**”微信公众号“知识竞赛”通道参与答题，吸引了近2000名**市民参与活动。

（三）助力脱贫攻坚，“农技协转型升级项目”“会村合作”工作初见成效

1.市科协组织帮扶干部开展实地走访工作。帮扶干部对贫困户重点了解了疫情期间贫困户生产生活、春耕生产、“两不愁三保障”达标情况等，向帮扶户宣传了中省市扶贫惠民政策，切实解决贫困户实际困难。

2.组织开展精准扶贫“会村合作”帮扶活动。市科协与四家优秀农技协签订合作协议，根据贫困户实际制定帮扶计划，为贫困户提供技术培训、技术指导、生产物资等，协助指导销售合格农产品，帮助寻找销售渠道，带动帮扶贫困户30户，实现每户平均增收3000元以上。

3.组织开展“农技协转型升级”项目申报工作。推荐出“探索葡萄新品种培育技术及种养管理新模式”“农机智能化改造升级项目”“蔬菜生产全程社会化服务项目”13个立项项目，引进新品种9个，新技术7项。带动60余名贫困户就业，实现增收4000元以上。

（四）打造品牌，助推学会服务能力提升

为进一步提升市科协所属学会学术交流水平，提升市科协所属学会创新和服务能力，打造学术交流活动品牌，并形成特色，市科协组织开展2023年学术交流和服务能力提升项目申报工作，择优评选出“**地区结直肠癌早期筛查”“胆石症的微创治疗”等14个项目，帮助学会和科技人员开展学术交流培训活动20余期，参与人数达5000余人。

（五）实施“天府科技云服务”，助推**高质量发展

1.助力企业技术提升和科技成果转化。举办2023年“企业创新引领行动”科技政策服务宣讲活动，100余家科技型企事业单位参加培训服务活动；举办企业科技创新方法及科技信息推广应用培训，就企业科技创新中面临的具体问题进行了研讨；赴四川广铭生物制品有限公司、四川汉星航通科技有限公司等地调研引进外籍人才制度环境与服务体系建设工作，认真听取企业关于引进海外人才的意见，为在**创新创业提供更好地服务保障；调研院士专家工作站、企业科协建设情况，通过实地考察、座谈交流等方式，对企业后期建设提出意见和建议，促进和完善科技创新服务体系建设；邀请来自工业、农业、医学、药学等领域专家组成项目验收小组，完成对全市第25、26、27批次“金桥工程”**市内已完成的16个项目验收评审工作。

2.广泛动员，积极宣传“天府科技云服务”。引导科博场馆、科研场所、农业基地、科普展教场所和其他具备科普服务能力的相关机构积极申报，经省科协专家评审，**共有11家成为首批入驻天府科技云平台的科普惠民共享基地。6月24日，**市“天府科技云服务”工作推进会在市委会议中心召开，对全市协同推进“天府科技云服务”工作进行了全面部署，全面开展**市“天府科技云服务”平台推广工作，分别前往高新区西区、**工业集中区、**市精神病医院等地开展“天府科技云服务”专题培训会；走进中国民航飞行学院、四川航天职业技术学院等院校开展“天府科技云服务”宣传推介会。截止10月底，**在“天府科技云服务”平台共计注册用户18182名。

（六）创新方式，提深科学普及影响力

1.科幻作品征集活动踊跃参与。举办科普中国之“白衣侠——我心中的超级英雄”科幻作品征集活动，评审出科幻作品180个，评选优秀指导教师26名，优秀组织奖12个。活动的开展，激励了**青少年学生学习一线医护人员的先进事迹和伟大战“疫”的精神，是青少年成长过程中宝贵的精神养料。从抗“疫”工作中认识到科学的重要性，激发广大中小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情。

2.暑期特色科普活动丰富多彩。“科普之旅”主题活动，来自**、青白江地区的40名青少年学员实地参观体验了三星堆博物馆青铜铸造、国际铁路港等科普基地。为加强交流、加快双城融合，为打造具有**、青白江特色的科普活动线路开辟了道路；4期“玩转科学”“快乐农场”科普夏令营为**城乡儿童带来了航空科学实验课、农业科普体验课等形式新颖的科学课程，促进提高学生的观察能力、思维能力、实践能力以及创新能力。

3.全国科普日活动亮点纷呈。今年全国科普日活动以“决胜全面小康践行科技为民”为主题，展开**市2023年“全国科普日”联合行动。“诵读科学经典弘扬科学精神”2023年**市“科普之声”科普诵读活动以通过微信小程序在线报名，通过在线配乐诵读形式生成作品，并在网络上进行展播，让市民在朗读中启迪智慧、感受科学魅力、品味科学家的崇高精神。同时，市科协还开展了线下科普诵读会系列活动，从近千名参加“科普之声”线上比赛的选手中择优选出16组选手进行线下科普文朗诵交流活动，以展演＋互动的方式，促进科学与艺术的结合，增强科普的吸引力，激发了广大群众学习科学文化知识的热情；“畅游科普基地、体验科学魅力”线上闯关答题活动，以“科普**”微信公众号平台为基础，广泛深入宣传**市优质科普基地的资源和服务，增强了群众对**市科普基地的了解，吸引万余名市民参加活动；青少年机器人趣味赛活动，通过培训＋竞赛、趣味＋展示、交流＋创新的活动模式吸引众多青少年朋友及家长参与，经过培训、初筛，34位青少年学生进入到决赛展现自身的动手能力、创新能力通过竞赛提升科技素养，培养科技兴趣。

4.开展**市青少年科技创新大赛。本届以“体验·创新·成长”为主题，9月-12月，为培养**青少年科技创新和探索实践能力，提升青少年及科技辅导员科学素质，市科协将联合教育局开展**市青少年科技创新大赛，以青少年科技创新成果、科技实践活动、科学幻想绘画、科学影像作品4个项目参与创作，将根据报送项目情况组织评审团对作品进行评选，预计参与人数5000人以上。

5.开展2023年**市青少年航模大赛。培育学生科技素养、创新思维，提升学生综合素质，提高未来竞争力。航模大赛的开展，为助力打造通航小镇，推动**特色产业发展注入新的活力。开展活动时间为10-12月，前期将对各学校师生进行培训和实操训练，通过培训结果选拔各校优秀学生参与航模大赛，预计参赛人数300余人。

三、存在的问题

（一）科协组成人员调整比较频繁，部分工作人员对科协工作不熟悉，需要加强培训；

（二）市科协机关现仅有人员2名，工作力量薄弱；

（三）基层组织不健全，不像工青妇能下到乡镇村都有相应组织，科协缺少此类组织。

四、“十四五”主要考虑

（一）把握大局，不断提高政治站位

对标科协组织发展的新使命新任务新要求，高站位、高起点、高目标深入谋划工作，在历史交汇期和重要战略机遇期作出科协新贡献。增强党建带科建能力，保持科协组织先进性，强化科技社团服务能力，团结带领科技工作者建功立业、创新争先。

（二）以不断提升科协组织力为突破口，充分发挥科协组织和人才优势

强化市级学会、基层科协、科普基地等组织赋能，科技助力乡村振兴，全面活跃科协系统工作，提升活力和组织有效性，实现科协能力有效释放。加强与科技工作者交流，发挥企业、人才优势。

（三）系统性、创新性开展工作

强化统筹协调配合，资源共享、整合发力，确保工作亮点鲜明、质量提升。如打造特色科普旅游线路，形成科普品牌。

（四）在工作中树立创新争优意识

加强对科技志愿者、科普信息员队伍建设，对工作成果、典型经验的宣传推广，推动科协工作产生良好社会效益、树立良好社会形象。

五、2023年工作计划

（一）强化政治引领作用，团结引领科技工作者创新争先

通过多种方式在全市科协系统、科技工作者中深入开展新时代中国特色社会主义思想、党的四中全会等精神的学习贯彻活动；持续开展“不忘初心、牢记使命”主题教育并引入常态；增强党建带科建能力，保持科协组织先进性，强化科技社团服务能力，团结带领科技工作者建功立业、创新争先；开展科技工作者座谈会、联谊会加强科技工作者交流联系；指导学会开展学术活动，为科技工作者学术交流搭建平台。

（二）继续实施“天府科技云服务”，抓好院专创建工作

深入推进“天府科技云服务”，切实有效精准发挥科技人才作为第一资源的作用，实现科技（科普）供需智能匹配、精准对接，努力促进科技服务；着力抓好企业院士专家工作站培育创建工作，协助企业与科研院校结成产学研合体同盟，协助企业多方式引入急需的科技人才，协助企业培育自主科技创新团队，增强企业科技创新能力。

（三）实施乡村科普助力计划，助力脱贫攻坚和乡村振兴

继续开展“会村合作”，组织发挥农技协技术优势、市场优势，为贫困村、贫困户发展农业产业提供科技培训、示范推广、市场营销等助力服务，提升农技协助贫脱困、助农增收能力。推进基层农技协转型升级，培育乡村振兴人才队伍和社会团队。多形式开展科普大篷车、科普讲堂进乡村活动，推动科普资源向乡村倾斜。

航天科普类知识篇4

神舟七号放飞中国梦想

航天科技似乎和普通人相去甚远。为何我们每个人却对神七发射投以巨大的热情和期待？这是缘于共同的民族自豪感和爱国热情，缘于对科学知识的渴望，缘于我们从未和航天如此“零距离”。航天事业是尖端科技，更是一场全民的“科技盛宴”。从神五、神六到神七，乃至以后的“神八”“神九”……我们期待航天科技带给我们更多的荣誉、进步和欢乐。

美国国家航天局局长曾撰文指出，现在体现一个国家的荣誉感和自豪感的主要有两个方面，一个是体育，另外一个就是航天。如果说体育代表的是一个国家的软实力，那么集中了国家最尖端科技力量的航天工程，则是展示一个国家科技水平的硬实力。神七问天，不仅是国家科技实力、经济实力、国防实力的又一次展示，更是民族自豪感、荣誉感的助推器。在嫦娥一号发射成功之际，一位老华侨曾对总理说：“我们期盼成功，因为你们的卫星打多高，我们的头就能昂多高！”这也是每个国人的期待。正如北京奥运会的成功带给我们13亿国人莫大的自信和自豪一样，神七问天，在划破浩瀚无边的夜空之际，也是一次全民爱国主义教育的过程，是一次民族自豪感的凝聚。

如此关注神七，还因为我们不愿错过如此鲜活的科普机遇。我们的航天技术走在世界前沿，科普教育却是我们的软肋。对于我们普通人，航空科技总是充满着神秘感，很少有机会感受这份科技魅力。而从神五开始，开放的发射模式，让普通民众也有机会参与其中。我们看到，在神七报道中，电视直播、媒体探营、幕后花絮……大量的航天知识进入公众的视野，为公众所熟悉。从宇航员的训练过程，到他们在太空如何吃喝睡玩等充满生活趣闻的报道都被媒体广泛报道时，民众的科普热情骤然被激发出来，从互联网上网友的踊跃提问，就能感受到民众对科技知识的渴望是多么强烈。而身在青岛的我们，听到电视中不时传来的“青岛准备完毕”“青岛跟踪正常”的声音时，是不是会突然感觉到，原来神七离我们如此接近呢？

航天科普类知识篇5

关键词：航空航天专业;人才培养模式;课程体系

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2015）30-0145-02

引言

航空航天代表了科技和工业发展的最前沿，是促进国家科技发展、满足经济建设、增强国防安全和加快社会进步的重要力量。加强航空航天类高校教育，培养一批具有高素质、创新能力的航空航天类专业人才是服务我国战略发展的必然需求。航空航天类本科人才是高层次航空航天类人才的基础，培养适应国际竞争的航空航天类本科人才，是我国航空航天科技发展的关键。当前，以美、俄为代表的航空航天大国都建设了自己特色的航空航天专业院系，开展了多年的教学实践，具有丰富的经验。论文旨在通过材料的梳理，了解国外航空航天专业人才培养模式，对国际一流大学航空航天类专业设置、课程安排、学生培养特点等方面进行研究，从中总结经验，为国内航空航天类专业教学教改提供参考。

一、国外著名航空航天院系

（一）美国著名航空航天院系

美国是世界上航空航天类研究最发达、人才培养最成功的国家，其人才培养主要依赖其国内的大学。比较有代表性的有麻省理工学院和斯坦福大学。

麻省理工学院航空航天类教学与科研由航空航天系负责，下设三个部门，分别是信息部、航空系统部、飞行器技术部。信息部分主要研究航天系统有关的信息获取、处理、传输技术，如卫星通信、高空侦察、空中通信、集成防御系统等，负责教授导航、制导、控制、通信、网络、实时软硬件系统等课程。航空系统部门主要研究航空航天高复杂性系统的设计、制造、操作方法，教授最优化方法、故障诊断、系统容错等课程，建有人机实验室、空间系统实验室、国际空运中心、操控台研究中心、复杂系统研究实验室等。飞行器技术部门负责计算方法、流体力学、推进技术、材料科学、结构技术等的研究和教学，建有宇航计算设计实验室、空气涡轮实验室、宇航微小结构协会、空间推进实验室、先进材料和结构技术实验室等。

斯坦福大学航空航天系隶属于工学院，承担航空专业的教学科研任务。该系的研究领域包括空气弹性变形及流体仿真、飞行器设计与控制、应用航空动力学、空气声学计算、流体动力学计算、动态系统计算、机器人控制、复杂材料与结构、湍流模拟、推进、高超声速流体、导航、控制系统辨识与优化、卫星工程、湍流与燃烧等。

（二）俄罗斯著名航空航天院系

俄罗斯也是航空航天强国，开设航空航天专业的主要学院有莫斯科国立航空学院、西伯利亚国立航空航天大学。莫斯科国立航空学院建于1930年，拥有12个学院，56个系，128个实验室，3个设计局，几个计算机中心，一个实验工厂，一套运动航空训练设施，一个莫斯科附近的飞机场，两个科研机构（应用力学和电气力学，低温研究）。该学院通常以数字编号代替学院名称，从一院到十二院分别为航空工程院、发动机院、控制系统院、信息与电力院、无线电电子学院、经济与管理院、航空航天院、机器人与智能系统院、应用数学和物理院、应用力学院、人文科学院、预科院。西伯利亚国立航空航天大学拥有空间研究及高技术学院和航天技术学院，设置了飞机制造系、航空发动机与能源装备系、飞行器管理系统系、航空导弹技术系、飞行器无线电技术系统系。

（三）欧洲著名航空航天院系

英国帝国理工学院在其工学院设置了航空系，主要负责飞机设计制造方面的研究与人才培养，包括航空动力学与航空结构学两个研究方向。航空动力学方向包含流体基础、航空飞行器设计、控制、生物医学、环境与工业关系等方面的研究。航空结构学方向包括计算力学、冲击与损伤、复合材料等方面的研究。

法国国家高等航天航空学院已经有90多年的历史，它位于欧洲航天业发展的中心地带，致力于培养顶尖的技术工程师，在研制协和式客机的工程师当中，有许多就是从法国高等航天航空学院毕业的。学院下设5个系和一个研究中心，分别是空气动力学、能源、推进系、结构与材料力学系、光电子与信号系、语言文化艺术系、航空宇航中心。

二、国外著名航空航天院系专业设置与课程体系

（一）学位与专业设置

国外著名航空航天院系多数是本科四年，研究生二年，英国有本科3年，研究生1年。俄罗斯不同，如莫斯科国立航空学院预科1年、本科4年、硕士2年、博士3年。在学位设置上，各个院校有所不同，归纳起来，主要有工学学士、航空航天工程学士、航空工学学士、航空航天工学学士、航空工程理科硕士、航空航天工程学士、航空与宇航工程学士、航空学理科硕士、航空与航天学理科硕士、机械与航天工程理科硕士。

（二）国外著名航空航天院系课程体系

麻省理工学院（MIT）航空与航天专业是美国同领域中最有名的专业，其人才培养理念和课程设置世界闻名。MIT航空与航天系设有两个本科专业方向：航空与航天科学工程专业和航空与航天信息科学工程专业，两个方向的课程设置都建立在航空航天基础（核心）课程上，下面分别以A和B代指这两个专业。课程主要包括全校统一要求课程和系课程构成。全校统一要求课程包括基础科学课程（6门）、人文、艺术、社会科学课程（8门）、科学与技术限选课程（2门）、实验课程（1门）;系课程包括系核心必修课程、专业课程、试验与进展课程，其中系核心必修课程包括一体化工程I、II、III、IV，计算机和工程问题求解引论，自动控制原理、动力学、随机系统分析、微分方程;专业课程中专业A包括空气动力学、结构力学、推进系统引论、航天工程中的计算方法，专业B包括航天系统的评估与控制、数字系统实验室介绍、实时系统与软件、交互系统工程、人为因素工程、自主决策原理;试验与进展课程包括飞行器工程、空间系统工程、试验项目I、试验项目II、飞行器进展、空间系统进展I、空间系统进展II。

（三）学时学分要求

1.学分组成。课程学分组成考虑教学环节，如MIT飞行动力学课程，总学分12分，构成包括课堂3分、实验1分、预习和复习8分。另外还有无学分课程，课程必修但无学分，如普林斯顿没有学分制、强调上课门数，斯坦福大学基础课程要求5门航空航天基础课程，专业课程4选3。英国大学一般不设立学分制，所有学生都按部就班完成规定课程的学习。

2.学分要求。美国大部分学校有明确的毕业学分数要求。如MIT航空航天工程系根据培养计划设课程学分，又分成4类，分别是核心课（core）108、专业领域课（professio-

nalarea）48、实验和综合应用（experimentandCapstone）30、非限制性选修课（unrestrictivedelective）48，总学分大于234学分。但是在学分数量并不统一，差异很悬殊，如密歇根128学分、MIT大于234学分、宾州州立132学分。航空航天专业必修课比例很高，有的高达90%以上，如斯坦福、佐治亚理工、普渡。另外还有只要求课程而不要求学分的，如普林斯顿毕业要求共36门课。

3.学时要求。有些大学要求学时达到一定数量，如悉尼大学本科至少192学时，研究生核心课程和选修课程，至少144学时。斯坦福大学研究生基础课程设置门数要求，其他按学时要求，数学（6个学时）、技术选修（12学时）、人文社科类选修（45学时）。

三、国外著名航空航天院系专业培养特色

归纳起来，国外著名航空航天院系在专业培养上具有如下特色。一是国外著名大学航空航天专业设置宽、窄各有特色。美英等专业设置以宽口径、大类培养为主，基本不针对特定航空航天器划分专业，学生专业方向只是体现在个别课程的选择上。俄罗斯、乌克兰等的专业划分细而精，如莫斯科国立航空学院几乎整个大学的院系专业就代表了航空航天器的各个不同部分，专业面向具体而明确。二是国外著名大学航空航天专业课程体系具有少而精且多样化特色。美英等课程每学期课程数量相对较少，但课业工作量不少。学生毕业所需学时学分也不少。美英等航空航天专业的课程必修多、选修少，完全学分制的作用并不明显，反映了航空航天专业的特殊性。课程学习课内外并重，还有较多实践环节、交流讨论、项目设计等。课程的环节丰富多样（如剑桥）。教授授课。三是注重通识教育与专业教育的结合。在通识教育上，在课程设置中有重视科技写作、科研道德规范、表达与交流、团队协作、人文素质培养和工程师就业指导。在专业教育上，强化多样化实践环节、注重专题课程和生产实习。四是注重综合素质和个性化培养。例如南安普敦大学设置有工程管理与相关法律的必修与选修课程，让学生学习在工程实践中如何领导团队、进行项目管理与风险评估、做出决策以及熟悉与之相关的法律知识。还会从工业部门请来客座教师来协助授课，并安排有相应的实践环节。针对个性化培养需求，在课程设置上具有较大的选择基数。

四、总结

航空航天类本科人才是高层次航空航天类人才的基础，是航空航天类研究生人才的后备军。论文主要对国际一流大学航空航天类专业学位与专业设置、课程体系、学时学分要求点等方面进行了梳理，总结了人才培养特色，为国内航空航天类专业建设和教学教改提供参考。

参考文献：

[1]田正雨，李桦.麻省理工学院航空航天类本科生课程体系分析[J].高等教育研究学报，2010（1）.

[2]MIT航空航天系战略计划[Z].北京航空航天大学高教所译.1991.