中医健康宣教范文

[关键词]医院;健康教育;途径

[中图分类号]R19[文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2007）05（a）-071-02

从2003年盘锦市提出“创建部级卫生城市”以来，盘锦市中医院就将“创卫”工作和健康教育有机地结合起来。在这三年多的时间里，医院从增强患者及所辖社区居民的健康意识，提高其防病治病能力入手，探索出开展健康教育工作的新途径。

1领导重视，各职能部门齐抓共管

随着现代医学的发展，以及现代医学模式和疾病谱的转变，单一的医疗服务已不能适应和满足社会的需求，现代医疗质量观念是全方位、全过程的病人满意，健康教育已成为提高医疗质量的重要策略之一。

1.1自2003年以来，盘锦市中医院领导班子充分认识到开展好健康教育的重要性和必要性，对健康教育工作实行“三级管理”。首先成立了由院长任组长的健康教育领导小组，负责检查、督促、指导健康教育工作的实施、开展并及时提出改进意见。其次，辅以由各职能部门组成的健康教育网络小组，内部分工明确，各负其责，责任到人，负责检查全院健康教育工作落实情况，发现问题及时纠正。最后，在各科室成立健康教育质控小组，定期检查本科室的健康教育开展情况，有检查记录、纠偏措施及结果反馈。通过“三级管理”模式的实施，使这项工作做到层层抓、层层落实，使健康教育计划真正落到了实处。

1．2投入专项资金。盘锦市中医院每年都投入近5万元用于购置相关设备，印刷各类健康知识处方、健康宣教卡、患者健康知识调查问卷等，先后购置了闭路电视、多媒体投影仪、笔记本电脑、照相机等设备。通过对这些设备的完善及充分利用，使医院的健康教育工作得以顺利实施并收到良好效果。

2逐步完善健康教育档案管理系统，构建和谐医患关系

在开展健康教育伊始，没有现成的模式可遵循，健康档案一片空白，特别是很多医务人员对此不理解，认为开展健康教育是摆样子、走过场，白白浪费了人力、物力、财力。很多患者及家属也不太了解，以为医院只要治好病就行了，其他都是多余。为此，院领导多次召开各职能科室领导及全院职工大会，耐心讲解健康教育与医院发展的关系，提高医务人员的思想认识，使他们明确目标，深刻理解开展好健康教育是医院发展的必然趋势。让他们知道，随着社会的发展，人们已不满足于单纯的治疗疾病，而且对预防保健、康复知识更加渴求，这就要求医务工作者必须掌握更多的除医学以外的心理学、社会学、法学、美学等诸多知识，才能满足病人各方面的需求。

在提高医务人员思想认识的同时，耐心做患者与家属的思想工作，面对面地与他们唠家常，了解其发病原因、家庭情况，并针对病因讲解饮食、服药、康复注意事项、食疗作用、情志与疾病的关系等相关知识，本着循序渐进的原则，做到语言通俗化，尽量少用或不用术语，这样逐渐使患者产生亲近感，拉近了医患之间的距离，融洽了医患、护患关系，使患者能积极主动配合治疗，使患者满意度逐年提高，扩大了医院的知名度，同时也为医院带来了良好的社会效益和经济效益。

随着健康教育工作的不断深入，盘锦市中医院逐渐摸索建立了比较详实的健康教育档案。档案管理做到细化、量化、楣栏醒目、条理清晰、有检查、有落实、层层把关、责任明确，几年来积聚了很多第一手资料，为开展好健康教育工作打下了良好的基础。

3形式多样、注重实效

盘锦市中医院的健康教育工作包括门诊健康教育、住院健康教育、社区健康教育、社会性宣传等几方面。

3.1门诊健康教育

门诊健康教育是从病人进入医院的第一时间就开始并贯穿、渗透于诊治全过程，包括候诊、就诊、健康咨询、健康教育处方等。

3.1.1在门诊大厅设立导诊咨询服务台，由导诊护士指导患者就医，提供服务和健康咨询，同时在候诊大厅利用电视和宣传栏大力宣传健康知识，使患者在候诊期间就能了解到相关的预防保健知识。候诊的健康教育力求做到语言通俗化、大众化，尽可能少用或不用医学术语。宣传栏力求做到内容新颖、标题醒目、形式美观，注重科学性、针对性、通俗性和艺术性。

3.1.2就诊时的健康教育。首先由门诊医生根据患者所患疾病和特定的健康问题及时给予健康指导，有针对性地发放健康知识处方，并对35岁以上的首诊就医病人，及时测量血压，并记录在门诊病历中。

3.2住院健康教育

3.2.1入院时的健康教育主要由护士完成，包括环境介绍、医务人员介绍、住院须知、规章制度等。

3.2.2住院期间的健康教育由医护共同完成，医生、护士在处置、诊疗前后，巡视病房时，手术前后，各种检查、化验、用药前等每个环节都有针对性地对患者及家属给予健康指导，将重要内容认真记录于护理记录中，医生根据患者所患疾病制定保健处方，并记录于病志中。每个科室根据专科特点及时为患者及家属发放健康知识处方及宣传卡，全年共发放6891份宣传卡及处方。

同时各科室在显著位置设置健康知识宣传栏，由专人具体负责，每月出一期健康知识专栏，召开一次医患座谈会，及时听取患者及家属的意见，改进工作中的不足。另外，每月都开展一次患者及家属健康知识答卷，全年共发放问卷481份，使患者的健康知识知晓率由宣教前的72.68%，提高到宣教后的92.59%，使患者在治疗疾病的同时，获得了许多与疾病相关的预防保健知识，也提高了防病意识。

3.2.3病人出院时，由护士及时针对用药、饮食、休息、康复锻炼给予指导。病人出院后实行定期或不定期家访、电话咨询，经治医生、科主任与病人保持动态联系，针对病人需求，给予相应指导，增进了病人对疾病的正确认识，促进其早日恢复健康。

3.3社区健康教育

社区的健康教育工作，采取就诊教育与入户教育相结合的形式，及时为居民建立健康档案，了解社区人群的健康动态。全年共建立健康档案2083人次，入户939户，同时还组织院内医护骨干到社区进行免费义诊，全年共义诊385人次，受到社区居民的热烈欢迎，并在社区设有健康教育室，内配电视、VCD等设施，定期对居民提供健康知识讲座，全年共进行电教宣传12次，受益人数328人次，健康知识知晓率达到了89.42%。

3.4社会性宣传

利用各种卫生宣传日，配合街道开展各类健康教育宣传活动，免费为群众发放资料3869份。

4提高医务人员自身素质，不断强化健康教育质量

要想使健康教育工作深入扎实、有效地做好，首先必须提高宣教者自身素质，为此盘锦市中医院每月举行一次专题健康知识讲座，本着从临床实际出发，贴近临床，服务于临床，从专科实际出发，由理论知识过硬的医护人员授课，全年共开展讲座12次，参加培训人员达96.8%。

健康教育之路任重而道远，医院作为医疗保健的主阵地，进一步开展好健康教育工作即是时代的需要，也是医院改革发展的必然。

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【关键词】医院临床营养健康教育路径探析

中图分类号：R459.3文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）8-298-02

国民营养与健康状况是反映一个国家或地区的经济与社会发展、卫生保健水平和人口素质的主要指标。良好的营养和健康状况，不仅是社会经济发展的基础，同时也是社会经济发展的重要目标。近些年来,我国社会经济得到了快速的发展，一方面为消除营养缺乏和改善居民健康提供了经济、物质基础，另一方面也导致了膳食结构的变化，使生活方式和疾病也发生了变化，正确的生活方式和健康行为由于缺乏宣教和服务，居民的营养与健康问题面临新的挑战，慢性非传染性疾病患病率上升迅速。医院作为以预防、治疗疾病为目的的基本医疗机构，责任举足轻重，如何抓好医院的营养健康服务和宣教工作，扩大医院功能性的服务，适应医学模式对应社会需求矛盾的转变，不但需要医务工作者的努力，还要广大市民的共同参与，并将营养健康服务和宣教工作纳入医院的目标管理范围。

1医院临床营养健康教育工作面临的现状和责任

由于缺乏正确的生活方式和科学的餐饮方法，慢性疾病成为现代社会的主要病症，看病难治病难成为社会的突出矛盾。这一矛盾不但困扰着患者和家属，也成为政府领导关心的大事。如何解决看病难治病难的问题，医疗单位的服务模式随着社会突出矛盾和典型问题的出现，用医学模式解决健康问题，首先要由观念的转变开始，要建立符合人们对健康愈来愈迫切的需要的服务系统，因而医院也就面临着由治疗型向预防、保健、治疗、康复型医院转变的严峻考验。为了适应现代医学模式的转变，促进医院事业的发展，更好地坚持“一切以病人为中心”的原则，实现“人人都享有卫生保健”的共同理想和目标，医院站在与疾病斗争和健康服务的前沿，是开展营养、健康、宣教服务的重要基地，为广大病友及市民进行有效的营养、健康教育服务已迫在眉睫。

2开展医院临床营养健康教育工作的组织动员

2.1开展营养健康服务的组织动员是做好营养服务的基础工作，做好了这项工作，能提高全员的服务水平和医院的综合能力，服务水准的提高可以提高整体信誉，医院的附加值也会随之提高。医护人员全员参与，会了解国内营养健康的状况、懂得现代社会的需求，提高服务意识和服务技能，不仅为病人的疾病健康提供服务采取措施或制定方案、教育病人有关知识、使他们不至于在患病时不知所措，以减轻心理负担，调动主观能动性，配合治疗护理，减少疾病复发和可能出现的并发症，不但解决病人的病痛，还能最大程度地提高社会效益。

2.2加强对医务人员的营养健康教育专业技能培训，每人每年至少参加两次由医院组织的营养、健康教育技能培训，并进行考试、考核。编写《病人营养健康教育指导》入院宣教及病种宣教手册，人手一册。

3开展针对性的医院临床营养健康宣传教育工作

3.1营养健康宣传教育工作的内容。针对患者的临床营养，健康教育通常包括：让患者理解饮食治疗的重要性好必要性；让患者掌握饮食治疗的基本内容与常见方法；告知患者饮食治疗过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.2营养健康宣传教育的方式、方法。

3.2.1营养师讲课。就绝大多数患者而言，他们的医学知识（含营养学）是十分有限的，即使随着教育程度的普遍提高，这个问题也将普遍存在。因而，我们不能象医学生那样，在营养宣教的过程中引入太多的专业名词或医学术语。不能太多谈高深学术上的进展与要求。与之相应，应从“科普”的角度，从“外行”的角度与患者进行交流，用“大众化”的语言，通俗易懂地进行讲解，由“浅出”入手进而达到“深入”的目的，一切“以病人为中心”，以患者能够接受和理解为前提，切忌太过学术化、高深化，让患者“一头雾水”不足医务人员所云。我们对患者的营养健康教育不能用枯燥的文字说明，而是多用生动的图解演示。比如，在营养成分图表里边，把我们平常吃的各种食品的成分构成比，做成容易看懂的图，显示所含热量、脂肪含量、蛋白质含量哪些多，哪些不足等，一目了然。看了这样的营养表，让患者很容易了解某种食品哪种营养素过多，哪种营养素不足，以便科学搭配。讲课时应配备食物模型或1:1的食物照片，以供病人直接了解“分量”的多少。如糖尿病饮食，含80―90kcal热量为一个食品交换单位，对于瘦猪肉就是50g,用食品模型（或食物）表示大小尺寸，就是这么大一块，含热量80kcal；一个55g鸡蛋就相当于80kcal的热量等。

3.2.2图文宣传。采取专栏橱窗、健康教育小册子、宣传卡片、图文像册等书面形式，将营养健康教育内容交给病人自己阅读。这种形式适合于有一定文化程度的病人，如心绞痛病人给一份心绞痛保健知识卡，内容包括心绞痛定义，有何诱发因素，如何区别心肌梗塞的症状，发作时缓解方法，如何做好日常保健，什么情况下要及时就医等等有关系列知识。此方式教育内容全面，又可节省时间，是健康指导的一种好方法。对于进行书面教育的病人，我们要给予必要的解释，使病人正确理解标准教育内容。利用电视、幻灯及广播进行宣教，适合于宣传带有共性的营养健康教育内容。图文宣传的特点是把很专业的营养知识、医学知识写得通俗易懂，把各种食品的营养特点、含量写得通俗有趣，让患者通过这些资料来掌握营养治疗知识。

3.2.3开设营养咨询门诊。随着生活水平的提高，人们的保健意识逐渐增强，迫切要求掌握一定的健康知识和营养知识，而医院作为特定的场所，拥有专业的人员和一般人心目中的权威性，是健康教育的重要阵地。为使营养知识宣传能惠及住院病人以外的更广泛人群，有条件的医院应开设营养咨询门诊。①咨询的对象：门诊病人为主，也可接待医护人员、住院病人和家属及部分出院病人。②咨询的方法：由医院营养医师坐诊，时间设在人流量相对较高的上午。③咨询内容：营养评估通过身高、体重、臂围、三头肌皮褶厚度的测量，辅以生化检测指标，进行综合营养评估；膳食指南?为正常人群提供膳食指南，解答有关的营养问题；病人饮食指导帮助来咨询的病人分析存在的饮食误区，告诉病人改变旧有的饮食习惯对疾病康复的重要性，指导在患病后如何科学饮食，避免对健康有害的食物或烹调方法，增强病人的自我防护意识；制订食谱根据病人的病情、病史、膳食调查结果、营养状况，遵循个体化原则，为病人制订出翔实的、操作性强的个体化营养治疗食谱，包括食物种类、食物量、餐次及建议烹调方法，计算主要营养素含量等。

3.2.4指导病人饮食的制作。让病人知晓科学饮食的基本内容、原则以及制作上的技巧与方法，如平衡膳食，正常人一天的营养素需要量是多少，如何合理补钙，什么食物富含维生素C，哪些食物为高胆固醇食物等等。设立“营养宣传资料取阅处”，由营养医师编写营养宣传资料，放置于咨询台，供患者自行取阅。资料内容可包括糖尿病、高血压、高血脂、痛风、甲亢、胆囊炎、胆结石、肿瘤、肝肾疾病等常见疾病的饮食原则。医院每个病区放置告示牌，公布医院营养咨询电话。指导病人营养饮食制作，如糖尿病餐如何进行食物称重及估计，无油菜的制作技法，合并肾病时免糖优质低蛋白饮食的制作指导等。对肿瘤病人或其家属，则可提供和告知一些增加机体抵抗力，有抗癌作用的食谱，如真菌类、藻类等。对一些术后体虚或难以耐受后续治疗的病人，也可视病情推荐一些合适的中医食疗简方，如薏米仁红枣粥，虫草全鸭、黑鱼汤等营养丰富易消化的食品。因人而异，针对不同的对象，采取不同的形式。

3.3营养健康宣传教育工作的技巧

营养健康教育的实施技巧，直接影响着病人对营养健康知识的掌握。在实施过程中运用一定的技巧，是获得营养健康教育成效的关键环节。

3.3.1有针对性。医院应针对不同个体、不同时期、不同病人的不同健康问题和心理状态，给予有效的宣教，在为病人解决问题上起指导作用。如急性期病人迫切需要健康教育，特别是正出现一个新症状需要治疗的病人，他可能迫切需要知道此症状是怎样产生的，有什么好的解决方法、效果如何等。通过我们有针对性的营养健康教育，可减轻病人忧虑和取得病人治疗中的积极配合。

3.3.2抓住关键，把握阶段性。在宣教过程中，要把握好宣教的时机。如外科病人的营养健康教育就有明显的阶段性，入院宣教、术前准备、术后指导、出院康复指导等，每一阶段都有各自不同的饮食特点与问题。传染科的疾病，大多有明显的分期，如流行性出血热分五期：发热期、休克期、少尿期、多尿期、恢复期。每期都存在有不同的需要解决的饮食方面的问题。我们必须分阶段地对病人的饮食问题进行指导。

3.3.3灵活有序的地掌握宣教时间。对住院病人及门诊病人的营养宣教工作，例如糖尿病、冠心病、肾炎、胆囊炎等在饮食上需要控制的病人，应在住院期间指导其学习、掌握与本人疾病有关的饮食常识，特别是对需要计算饮食量的糖尿病病人应指导其学会选择及计算食物营养价值的方法；需要病人家属参与、了解的内容，一般安排在探视时间内；出院指导，应在出院前1―2天内进行，不要等到办理出院手续时才匆忙地向病人进行教育，这样达不到预期效果；炊事员及配餐人员的营养治疗知识普及工作，可利用上业务课、派出学习或其他形式进行培训，有计划地讲授营养知识、食疗原则、烹调技术、饮食卫生等。

营养健康宣传教育作为一种干预手段，对慢性病的防治有重要的意义和益处，可以减少慢性病的发生、节约医疗资源、提高生命质量、延年益寿，避免人们因无知而付出巨大代价。中国上世纪九十年代中末期开始重视这项工作。我们应加快步伐赶上去，并期望将营养健康宣传教育工作做的更好。

参考文献

[1]金科美医院咨询――医院营养健康教育的新形势当代医学（学术版）2007,64（10）.

[2]周新华医院营养科的营养咨询工作模式探讨中国健康教育2001,17（6）.

[3]朱佳怀杨建军王建斌等医院健康教育规范刍议中国健康教育2001,17（6）.

中医健康宣教范文篇3

为了进一步促进市民增强健康意识，普及健康知识，养成健康行为，提高健康素质。决定在全市开展“市民健康教育和健康促进”行动。

一、指导思想与总体目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，紧紧围绕“卫生强市”建设。通过健康教育和健康促进系列活动的开展，向群众宣传卫生法律、法规和卫生科普知识，激发和调动市民了解、掌握健康知识的热情，及时了解基层和群众需求，积极提供群众急需健康知识的咨询服务，及时解答群众健康疑问，努力构建和谐医患关系，增强卫生“软实力”，为市的社会经济发展服务。

通过健康教育和健康促进行动达到健康教育资料户均覆盖率＞90%，社区居民基本卫生常识知晓率＞90%的目标。

二、工作措施

（一）组建健康知识宣传教育讲师团

1.师资人员：以全市卫生、医疗单位为基础推荐有一定经验、语言表达能力较好的医务人员、人大代表、政协委员、离退休高年资医生等，担任“健康知识讲师团”的讲师。采取卫生局统一组建和各基地分级组建的形式。

2.课件制作：根据当前社会群众对健康知识的需求，以日常生活中常见疾病、慢性疾病、传染病和生活保健为主要内容，公开征集每名讲师组织授课培训的健康知识内容，形成培训讲座的课件，要求内容生动贴近生活，有一定的吸引力，能为群众所广泛接受；

3.活动形式：以各社区、行政村、企事业等单位，结合本地群众实际需求，对师资医务人员提供的授课内容进行选择，以“点菜式”的方法自由选择需要讲座的健康知识内容；担任授课的讲师在与相关单位协商授课时间后，到当地为群众提供健康知识讲座。

（二）创建健康促进基地和规范化健康教育室

1.建立五个特色健康促进基地：

针对当前高血压及心脑血管病、肿瘤、糖尿病等慢性病防治，针对心理疾病逐渐增多的趋势，人们对妇女、儿童的健康保健要求越来越高和在遭受意外伤害时的自救、互救能力的提高，通过健康促进，引导人们树立健康的生活方式，提高健康素质。

（1）高血压及心脑血管等慢性病防治健康促进基地：设立在市疾病预防控制中心；

（2）家庭医疗急救健康促进基地：设立在市人民医院；

（3）肿瘤防治知识健康促进基地：设立在市中医院（肿瘤防治研究所）；

（4）妇幼保健知识健康促进基地：设立在市妇幼保健院；

（5）心理卫生健康促进基地：设立在市第四医院（精神病防治医院）。

2.创建30个社区健康教育室：

按社区卫生服务站的数量以不少于20%的比例，每个社区服务中心不少于2个的要求建立。“社区规范健康教育室”可以设在社区卫生服务中心（站）或当地党员活动室和文化活动室。每月组织宣讲团成员对辖区内社会群众、企业职工、高危人群、慢性病人、青少年等人群，开展有针对性的健康教育培训和健康知识宣传。

（基地、室设立的标准见附件）

（三）加强部门协作拓展健康教育的载体

1.与组织、宣传部门合作，利用党员教育阵地和网络平台，开展卫生健康知识宣传。

2.与教育部门合作，利用教育体系和学校卫生教育平台，开展适合青少年健康教育的相关知识。

3.与人口计生和妇联等部门合作，利用计生等部门特有的宣传优势，结合优生优育、妇女保健等知识教育为基础，有针对性的开展健康教育。

4.与科协、各学协会合作，利用科普宣传等阵地，如潮韵论坛、科技讲坛、科普宣传周等活动，开展各种健康宣传教育。

5.与报刊、广播、电视等新闻媒介合作，向市民开展各种健康宣传

在多部门的支持协作下，逐步在全市建立起跨部门、跨系统的健康知识教育网络队伍，融合各部门宣传工作的优势，资源共亨开展健康教育和健康促进活动。

（四）开展形式多样的宣传教育活动

1.编印健康知识宣传读本。编制健康教育指南，为群众便于保存，读本中可以印送常用公共信息，如医疗信息、交通信息、投诉热线、单方偏方及防病小知识等资料。

2.编制健康教育宣传资料。结合我市实际，特别是重大传染病防治、突发公共卫生事件控制的需要，制作各类健康教育宣传资料及时发放到群众手中（一年6种以上）。全市各医疗单位也要积极编制健康教育宣传资料，每年为辖区群众提供2种以上健康教育宣传资料，并分发至每户群众家庭中，保证社区群众都能获得健康知识的传播。

3.结合卫生宣传日组织开展专项活动。根据主要的卫生日和卫生中心工作，积极开展健康宣传和咨询活动。如结合结核病防治宣传日、全国计划免疫宣传日、碘缺乏病宣传日、世界无烟日、全国高血压防治日、糖尿病防治日、世界精神卫生日、世界艾滋病防治日等时期，积极组织力量实施，印制横幅、制作宣传资料和宣传版面，上街开展“卫生科普咨询宣传”和“送健康知识下乡”活动。各医疗卫生单位要结合本单位、本地区实际情况，有针对性的开展健康知识咨询和宣传活动，每年要组织5次以上的上街健康教育咨询和宣传活动，以提高宣传活动的效果。

4.大力开展院内健康教育宣传。各医疗单位在醒目的位置设置健康教育宣传栏；印发健康教育处方；在院内设立视屏健康宣教载体，通过LCD显示屏、电视网络系统等多种形式，在固定时间播放各种卫生科普知识教育片，使医院的健康教育形成医生—病人—家属传播链，起到明显的教育作用。