财务报表与财务分析篇1

关键词：报表编制；课程改革；目标；理念；方法

财务报表已经成为会计学的必修课，它是一门为提高会计学理论知识和实际操作能力而设置的专业学科。

一、财务编制与分析课程进行改革的对象研究

财务编制与分析的课程改革主要是针对从事会计学的大专学生，改革课程安排在最后一个学期的上半年，由于在这之前学生已经基本掌握了相关的会计学理论知识，中级会计管理，中级会计计算机课程，基础已经较为稳固，在信息不断更新的年代，就需要不断的提高专业素质和技能水平，提高财务会计学编制分析工作人员的实践能力，也是为以后岗位学习奠定坚实的基础。

二、关于财务报表专业课程改革的目标的研究

财务报表编制课程的改革具有实务性的特征，通过坚持实用和实践的教学原则，完成科学的组织会计教学的过程。相关课程的改革目标主要体现在三个方面：

（一）岗位的目标

通过会计教学，培养一批具有高素质，专业水平的，实用的财务报表的编制和分析的人才，从而为会计、财务工作提供专业的决策服务。

（二）专业技能的目标

熟悉并熟练掌握有关财务编制分析方面的理论知识，规章制度，编制分析，审计等具体工作内容，以便于从事财务管理工作。

（三）专业素养的目标

爱岗敬业，喜欢自己的职业，热爱财务编制分析工作，具有较强的职业素质和责任心，重视自己的工作，能够用专业技能解决财务编制工作中的问题。

三、关于财务报表编制分析课程改革的理念和具体方法的研究

（一）改革理念分析

1.在财务报表进行编制分析课的改革过程中，要始终坚持合作共赢，共同开发的原则，以学生就业的需要为课程改革的核心理念，以培养学生财务报表分析能力为核心内容，建立起学习，社会相结合的多元化实际能力考核体系，对财务报表相关课程的设计一定要体现出任务驱动的开放性和实践性，要突出财务报表编制分析的专业技能。

2.校企进行合作，共同开发财务报表编制分析课程。该课程需要在市场调查的基础上，同时有老师和指定企业相关的会计学专家一起完成报表编制分析课程进行改革的设计活动。

3.以学生就业的需要为课程改革的核心理念。改革活动始终围绕工商结合的内容，主要解决学生学什么，怎么学，形成一种考虑学生真实需求的专业教育氛围。

4.将提高学生财务报表编制分析能力为改革的核心内容，例如采用创设情境的方式，让学生在老师和专家的指导下进行学习和分析，实现教与学的结合，将财务编制报表和手工有机结合起来。

5.建立财务报表编制分析的考核体系。基于情境教学中的学习，模拟企业财务报表制，报表分析的过程，遵循考核制度，要求每个学生都要通过会计学财务的考试，以便于能够胜任以后的工作，将获取专业会计学资格证书作为学生考核的标准，从而为实习单位的评价提供有力的参考。

（二）课程改革方法的研究

1.任务驱动的方法：财务报表编制与分析的相关资料是比较容易获得的，为了提高会计专业学生的实际操作水平和能力，学校专门增设了多媒体计算机教室，从而让学生能够通过计算机获取到更多的财务报表编制与分析方面的内容，可以在网上查到上市公司的财务报表，以此作为学习的重要参考。老师要及时应用任务驱动的方法，将财务报表编制分析的实际工作内容作为驱动，严格按照相关财务编制分析的流程和规章制度进行组织教学，具体的操作步骤如下：利用多媒体创设情境教学的环境，将学生的思想引入到财务报表编制分析的课程学习中，实行任务驱动，从而进行新课程的学习，最后一步，老师给学生布置作业，从而让学生能够对财务报表编制分析的相关知识进行巩固拓展。这就是采用任务驱动方法的具体实施过程，通过这个过程可以提高学生的认识能力和技能水平，实现学生从基本掌握，熟练，学习，提高的过程。

2.案例教学的方法：采用这种方法是要在学生已经掌握了会计学基本知识的基础上进行的，让学生分析案例，将所掌握的知识及时应用到实践中，提高实际操作的能力，教育专家也认为，这种方法是提高学生报表编制分析能力和解决实际问题的有效途径。

3.突出重点的方法：在课程改革活动的设计中，一定要突出教学内容的重点，培养学生对财务报表的分析能力，提高实际操作水平，可以采用提问的方式，了解学生对报表编制和分析的掌握情况，同时给予引导，从而强化学生对财务相关知识的把握。

让学生对财务报表做定向的分析，从而学以致用，大大提升学生的创新思维和财务报表分析能力。

四、对课程改革提出的建议

（一）对课程改革活动的评价要采用学生平时成绩和实际操作水平相结合的方式，每项成绩都占50%.

（二）在课程改革中，主要以训练为主，学生完成作业，老师进行批改和评价。

五、结束语

对财务报表的编制分析课程进行改革，让学生在掌握基础理论知识的同时，能够对报表进行专业的分析，发现问题，采用自己的方法解决实际问题，培养了学生的创新意识和实践能力，为以后胜任财务管理工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]宁靖华，黄祺.《财务报表编制与分析》课程体验式教学设计[J].职业教育研究，2013（7）：100-101.

[2]刘梅，淳于书慧.《财务报表编制与分析》课程改革[J].哈尔滨职业技术学院学报，2012（4）：55-56.

财务报表与财务分析篇2

【关键词】三元；光明；财务分析

2008年，乳制品行业经历了“三聚氰胺”危机，行业整体呈现低迷态势，三年时间，乳制品行业已基本恢复生机。随着中国乳品消费的不断扩大，乳业的竞争重点已转移到以产品创新、工艺创新为代表的研发大战，中国乳制品行业进入了一个新的竞争阶段。现根据两家公司已公布的2008～2010年度的财务报告，结合会计学的理论和方法，对两企业财务报告做出分析并给出两家企业今后发展的建议。

运用杜邦分析体系分别对光明公司和三元公司进行分析：营业净利率反映企业的盈利能力。销售利润的提高，一要靠扩大销售收入，二要靠降低成本费用。通过各项成本的列示，有利于进行成本、费用的结构分析，加强成本控制。权益乘数受资产与负债之间比例关系的影响。要提高总资产周转率，一方面要增加销售收入；另一方面应降低资金的占用。反映资产管理的情况，即运用资产资产以产生营业收入的能力。权益乘数越高，说明企业有较高的负债程度，给企业带来了较大的杠杆收益，同时也给企业带来了较大的财务风险。

首先分析光明公司的财务状况。光明公司2009年的权益报酬率比2008年的上升了18.71%，可见，光明公司2009年的资本结构并没有太大的改变（权益乘数仅使权益报酬率上升了0.4%），但资产的使用效率下降了。其中最主要影响权益报酬率的因素是营业净利率的大幅提高，这主要源于净利润的提高。而利润的增加主要原因是2009年的营业成本、管理费用、资产减值损失较2008年有较大的下降。光明公司2010年的权益报酬率比2009年的上升了2.63%，可见，光明公司2010年的资本结构产生了一定的变化，其中光明公司的的负债占总资产比例提高了，即光明公司加大财务杠杆的力度，但同时带来了一定的风险。但是，总资产周转率下降，其下降幅度小于权益乘数的增长幅度。而导致权益报酬率提高的最主要的因素是营业净利率的提高。从财报数据中分析可得，这主要来自于营业收入的大幅度提高。

综合上述分析，可以看出光明公司在进三年中，不断地提高了产品的销售能力，降低产品的生产成本；同时进行资本结构的改变，加大杠杆收益。但是对于资产产生营业收入的能力在不断下降。接下来分析三元公司的情况。三元公司2009年的权益报酬率比2008年的下降了12.18%，以2008年为基期，运用定基替代法可确定各因素的影响程度如下：

营业净利率因素变动的影响：（－5.75%－2.60%）×1.01×1.61=－13.58%

总资产周转率因素变动的影响：2.60%×（0.94－1.01）×1.61=－0.29%

权益乘数因素变动的影响：2.60%×1.01×（1.47－1.61）=－0.37%

可见，三元公司2009年的资本结构和总资产周转率都没有发生很大的变化，说明其资产的利用效率并没有很大的提升，甚至略有下降。而其2009年的营业净利率有很大幅度地下降，这是导致权益报酬率下降的最关键性因素。原因主要在于营业总成本的大幅度地增加，超过了营业收入的增长幅度。影响营业总成本增加的主要因素有产品的营业成本、销售费用、管理费用的增加。这说明三元公司在2009年生产成本管理能力下降，同时加大了销售力度。这也反映了三元公司2009年的经营状况十分不好。三元公司2010年的权益报酬率比2009年的上升了10.39%，可见，三元公司2010年的总资产周转率基本没有变化，即其资产利用效率没有发生多大的改变。并且权益乘数也没有发生多大的变化，即其资本结构并没有发生多大的改变。但是相对于2009年来说，三元公司2010年的营业净利率发生了大幅度地提升，这一方面源于2009年的营业状况本身不是很好，另一方面则源于三元公司投资收益的大幅增加。根据财务报表数据分析可得，三元公司2010年的生产经营状况和2009年的大致类似，但是投资收益的大幅增加导致2010年的利润为正。在投资收益中，对联营企业和合营企业的投资收益的增加幅度占投资收益增加幅度的比重不是很大，可见三元公司在依赖投资方面获取收益存在很大的风险。

综上所述，可以判断出三元公司在近三年的资本结构没有发生很大变化，而总资产周转率在不断小幅下降，即资产生产营业收入的能力在不断下降。同时，三元公司近三年的生产经营状况并不是很好，主要在于生产经营成本过高。同时，三元公司的投资风险较高。

参考文献

财务报表与财务分析篇3

关键词:GM乳业财务报表比较分析

一、研究背景

乳制品是国家鼓励类产业，随着国民经济发展水平的不断提高，消费者的偏好逐渐向低温奶转变，低温奶行业也逐步进入增长加速期。从“天眼查”的数据来看，近年来布局低温奶的企业明显增多。GM公司自成立以来，一直潜心致力于上游低温新鲜奶的研发创新以及下游冷链物流配送配套服务的不断完善，在我国低温新鲜奶产品市场中也具有绝对领先竞争优势，而且公司拥有“乳业生物技术国家重点实验室”，曾经荣获多项发明专利，一直引领着乳制品行业的发展潮流。自2022年起，GM乳业更是多次尝试跨领域合作，取得不错的成绩。但是，近年来企业的盈利能力以及品牌影响力与A、B公司存在较大的差距，因此，本文分析了GM公司的财务报表，就资产负债状况、盈利和偿债能力等方面，给出合理建议，提高企业在低温奶领域的竞争力，帮助企业加速完成全球化布局，实现全球发展，并给予其他企业启发。

二、财务分析

(一)资产负债表分析

资产负债表分析可以准确反映出GM乳业在一段时间内的资产规模和资本结构变化，以及企业的资产负债状况。下文通过横向和纵向对比，对企业的资产负债表的资产总额、负债总额、资产负债率等项目进行分析，研究企业近年来的资产变化情况以及与其他两家同行业企业的差距，具体如下:根据表1的数据对比可知，GM乳业的资产规模明显要小于A和B，主要原因在于两方面。第一，近年来在我国乳制品市场中，常温产品占到了主导地位，而GM乳业一直在低温奶领域探索，因此错过了在常温奶领域的发展。第二，GM的主要业务集中在华中地区，而B和A乳业初步战略就是完成全国布局，这也导致了GM乳业进一步扩大资产规模。GM乳业的资产负债率虽然有所下降，但与A、B公司相比，一直处于较高的水平，主要原因是近年来，GM乳业为了实施全球布局，不断构建新的生产线。此外，GM乳业为了完善产业链，上游不断收购牧场，保证奶源的质量和产量，下游不断升级低温冷链配送服务，寻求跨领域合作，提高铺货效率、拓展销售渠道，导致企业的资金投入比较大，进而影响了企业的负债比重。具体分析2019年的负债状况，如图1所示。GM乳业的流动负债占比80%以上，其中短期借款占比15%，应付账款占比25%，非流动负债主要以长期借款和应付债券为主①，据此可知GM乳业对短期的负债资金依赖性比较强。此外，GM乳业的短期借款主要是以银行借款为主，筹资方式比较单一，长此以往会导致企业的财务风险处于较高的水平，很可能让企业陷入偿债能力不足、甚至资金链断裂的危机。

(二)利润表分析

通过分析GM乳业的利润表可以看出企业近年来的盈利情况，在利润表的数据基础上，纵向分析企业2017－2019年的利润表主要项目及指标，可以发现企业的盈利能力整体上呈上升趋势。具体数据如表2所示:从表2可知，企业的营业收入总体保持上升趋势，2018年营业收入减少主要是因为本年度奶源价格上涨，在液态奶的营业收入增加的同时，企业的成本不断增加。此外，可以发现GM乳业在2018年净利润出现大幅度的下跌，原因在于两方面，一是由于政府对政策的调整，GM乳业关闭了旗下5个牧场，其中涉及大量固定资产、存货、生物资产需要计提减值准备，因此本期资产减值损失的增多造成了企业的净利润下降;二是GM乳业在营业收入减少的同时，期间费用并未得到合理控制，仍保持上涨趋势，导致企业的利润减少。为了更好地研究GM乳业的盈利情况，下表4选取2109年GM乳业、A、B三家企业的利润表主要项目进行对比，分析GM乳业存在的不足。从表4可知GM乳业的营业收入远远低于A和B，其营业收入仅是B的23.07%。GM乳业先是错失了常温奶领域的发展优势，后又因为宣传造势力度不如A和B，导致其明星产品莫斯利安被安慕希和纯甄抢占市场。从营业成本的占比来看，GM乳业的营业成本占营业收入的比值相对较高，对于成本的把控不如B和A，GM乳业应该适当加强成本管理系统的建设，提高利润的上涨空间。此外，GM乳业的财务费用水平偏高，这主要是因为企业近年来一直致力于扩大规模，因此闲置资金较少，负债较多，导致利息费用远远大于利息收入，进而导致了企业财务费用较高的现象。

(三)现金流量表分析

现金流量表反映的是在一定时期内企业现金的流动增减量和变动量的情况。通过分析2017—2019年GM乳业的现金流量表主要项目指标，了解企业近三年的经营情况，具体如下表5所示:从表5可以了解到，GM乳业的经营状况整体上保持良好的发展趋势。其中2019年经营活动产生的现金流量出现大幅度的提高，比2018年增加9.56亿，可见企业投资的一些项目已经开始有所收益，有逐渐向好的迹象。此外，投资产生的相关现金流量净额连续表现为负值并且程度不断加深，在2019年下降速度放缓，原因是购买、建造无形资产、固定资产等支付的现金减少。分析企业的筹资能力可以发现2017年和2019年均表现为负值，这是因为企业发行的相关债券或吸收的各类投资以及金融机构的借款总和，远远低于企业现阶段要偿还的债务金额及项目需求费用。2018年筹资活动产生的现金流表现为正值，原因是本年度企业分配的股利、利润等现金减少。综上，可以看出GM乳业仍在冒着较大风险扩大生产规模，但未来发展仍有很大潜力。为了能更好地了解企业的盈利能力，表6从GM乳业和A、B公司三家企业的现金流量表中选取了三项重要的项目进行对比分析:根据表6中的数据对比分析，从经营活动产生的现金流量情况来看，GM乳业的盈利能力远弱于A和B。此外，三家企业的投资活动产生的现金流量均为负值，可见三家企业都处于扩大生产规模阶段，花费大量现金用于构建固定资产和无形资产，但相比之下GM乳业的扩张能力较弱。从企业的筹资活动产生的现金流量来看，GM乳业和B均表现为负值，而A表现为正值，主要是因为本年度GM乳业和B集团偿还了大量债务，虽然三家企业都处于高速发展期，但明显A的筹资能力优于GM和B。

三、总结与建议

(一)总结

通过对上文对GM乳业的资产负债表、利润表、现金流量表进行分析，再将其与A和B进行对比可知，GM乳业近年来的发展稍有落后趋势。原因有三:一是GM乳业筹资能力较弱，融资方式比较单一;二是成本管理水平不高，资金不能得到高效的利益;三是在产品创新和宣传等方面资金投入相对较少。如今，乳制品行业竞争激烈，市场环境复杂多变，GM乳业的全球布局尚未完成，营业成本偏高和债务风险偏高仍是当前需警惕的最大问题。

(二)建议

1.优化融资手段。GM乳业不能单纯依赖于利用短期借款方式来扩大生产经营规模，应该通过构建合理的资产负债融资结构，适当进行股权融资，打造多元化的融资渠道，提高筹资能力。具体来看，应该减少对短期借款和应付账款的使用，适量增发可交换债券等，此外，也可以选择引入战略投资者或适当发行期权期货来筹集资金，优化企业内部的债务结构，降低财务风险。2.提高企业项目资金的使用效率。GM乳业的营业成本一直处于较高的水平，而且近年来企业对产品宣传、促销的效果也并不明显，企业应将销售费用与产品销量挂钩，加强在新媒体上的广告投放，例如微博、抖音等，提高投入广告的效益。此外，对于成本管控方面，要参考业内标准水平，结合自身条件，制定一套适合的成本管控系统，在日常经营活动中，要加强监督管理，减少不必要的支出，提高资金的使用效率。3.加强对技术创新和产品宣传的资金投入。相比于A和B的产品多元化，GM乳业的产品竞争力略显不足。GM乳业在行业的创新领域中占据领先地位，企业应当利用自身的研发优势，加强资金投入，打造一款具有竞争力的大单品。同时，也要重视品牌建设，增加广告投入，拓宽销售渠道，提高企业的品牌知名度和产品的竞争力。

四、展望

财务报表与财务分析篇4

摘要：《财务报表分析》集理论性、应用性、技能性于一体，重教学轻教育，重理论轻实践，重课堂轻课外，重片面轻全面，重课程轻专业的情况会严重影响学生对课程的定位、课程的重要性的认识，不利于学生从战略高度看待此门课程在专业学习中的重要性。文章从课程教学现状的分析提出了对此课程进行过程管理的必要性分析。

关键词：财务报表分析；课程教学；现状；过程管理

中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）24-0120-02

大学课堂过程管理是指在对教师的教学过程和学生的学习过程进行全过程无缝管理，以实现教师的教学与学生的学习有效融合，提高教学效果和学习效果。文章结合《财务报表分析》课程，对大学课堂教学管理现状进行分析，并对大学课堂过程管理的必要性进行分析。

一、《财务报表分析》大学课堂过程管理现状分析

1.教师以讲授为主，学生的参与程度较低；或者教师注重学生参与过程但忽略学生参与质量。《财务报表分析》课程内容应用性极强，是一门集理论性、技术性和应用型于一体的综合型极强的财会专业的专业课程，且专业基础知识掌握要求高。大学课堂大多数教师采取的都是以讲授法为主的教学方法。以资产负债表的分析为例，在资产负债表分析的讲授过程中，学生需要掌握和应用的知识点包括：通过运用比较趋势分析、结构分析法对资产负债表进行整体分析，提炼出变动幅度大、结构占比重的重点项目进行项目分析。此部分内容的操作性很强，如果授课老师仅仅以讲授的方式，而不通过让同学具体参与此过程的操作，学生对知识点的掌握也仅仅体现为似懂非懂的状态。如果能够让学生进机房或者自带笔记本电脑的形式跟着老师进入课堂进行操作，在理论讲授后及时动手操作，学生会从立体认识的层面充分掌握和应用。

教学过程进行到此并非已经结束，在学生对实际应用的知识点进行操作以后，教师一定要对此部分内容进行阶段性检查，并对学生的应用成果及时反馈，以便对学生的阶段性成果进行跟踪监测，实现课堂学习、课外完善和反馈的无缝掌控，从真正意义上提高课堂效率。

2.教师以课堂为主，忽略课外学习。大学课堂极少数的教师会布置学习者课前预习和课后复习的任务。以财务管理专业的《财务报表分析》课程为例，教学周共有16周，每周4课时，共计64课时，单凭课堂上的时间是完全不足以实现对理论知识的掌握以及应用。但如果让学习者课前预习2小时，课后有4学时用于完成财务分析的作业和资料整理收集，则16周的学习周可增加128学时的学习时间。学习者的学习课时数就由课堂64课时增加到课堂加课外160学时，增长了150%，将会在很大程度上提高学习效果。

3.教师以知识传授为主，忽略对学习对象学习方法、价值观和人生观的培养和引导。教师在课堂上仅仅以传授知识为主要任务，在课堂上对于学生的不良行为采取无视的态度，忽略了对学生学习方法、价值观和人生观的培养和引导。

大比例的大学生进入大学以后都从高中状态彻底松懈，学习无动力、无方向、无目标、无要求。作为任课教师，应该从多层面注重学习者的价值观、人生观的引导，激发学习者的内心力量，积极学习，主动学习，深刻学习，从真正意义上完成大学阶段应该完成和实现的学习目标，成就专业、成就学业、成就自己。

4.课程考核的考核内容单一、考核形式和考核过程简单。《财务分析报告》的课程应更注重学生在学习过程中能按照课程进度制作选定上市公司的财务分析报告，实现理论学习与实践应用的同步进行。除了要求学习者按照要求完成财务分析报告，还应该对学习过程中的阶段性学习成果定期考评和检测，并进行检查和反馈，一方面对学习者的学习效果进行掌控以便对后期的教学过程进行完善；另一方面通过对学生学习成果的反馈和评价，对学习者的学习过程进行监督和掌控，帮助学习者更好的完成作业，提升自己的综合应用分析能力。

二、大学课堂过程管理的必要性分析

《财务报表分析》集理论性、应用性、技能性于一体，重教学轻教育，重理论轻实践，重课堂轻课外，重片面轻全面，重课程轻专业的情况会严重影响学生对课程的定位、课程的重要性的认识，不利于学生从战略高度看待此门课程在专业学习中的重要性。教师忽略教学的过程管理，不利于教学内容的有效渗透，教学方法和教学手段的有效执行，以至于教学效果极差。大学课堂的过程管理的必要性分析如下。

1.提高课程讲授质量。在教学过程实施之前，教育者需要深刻了解课程性质、课程内容、课程特点、学习者已有专业知识结构和能力基础、学习者学习需求等，加深对课程的理解和定位分析，以便能够更加全面的、有针对性的设计教学环节，选择适合于不同教学内容的不同教学方法，设计适合的教学过程并有效实施，以提高课程讲授质量。

《财务报表分析》课程在教学过程中实现理论与实践交替进行，充分调动和激发学生的学习兴趣，并督促学生在技能训练过程中不断加深对知识的理解和掌握，提高教师课堂讲授的质量。对教师进行教学过程管理，可以提高课程教学的有效性，让教师在实施课程教学之前充分理解和定位课程内容，针对不同的课程内容选择适合的教学方法，通过课堂讲授法、作业驱动法、头脑风暴法、案例分析法、启发引导法等多种教学方法的个别与组合应用，对学生的学习过程进行全方位设计，做到课程教学内容精准、目标明确、过程合理、执行有效。

2.提高课程学习效果。学习者通过了解教师提供的教学过程管理流程，在课程前就能够深刻了解课程学习内容、课程学习目的、课程学习思路，根据不同的学习要求和学习基础要求设定自己的学习内容以及学习目标，在学习过程中紧跟学习步骤，逐步实现自己学习目的，最大程度的提高课程学习效果。

《财务报表分析》课程学生通过按照老师设计的专业知识基础、能力基础、教学内容、教学方法、教学过程，学生积极利用课前或课后时间弥补专业知识的缺失，参与报表分析所需要的报表以及报表附注的数据的收集、整理、分析和信息处理的全过程，培养学生分析问题、解决问题和合作沟通能力，从而培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的学习效果。

在对学生的课程过程管理中必须做到，课程教学实施前明确需要的学习课程基础并有效弥补；课中根据教师的教学内容、教学过程和教学环节设计同步整理课程所需要的数据和资料并有效应用；课后根据课堂案例讲解以及知识缺失进行资料应用分析。

3.培养优质学习能力。课程过程管理必须重视对学生各种能力的培养，在能力培养的前提下实现对课程知识的学习，以课程教学为工具，以培养学生学习能力为终极目标。

《财务报表分析》课程集理论性、应用性、技能性为一体，在教学过程管理中注重对学生能力的培养和引导。通过给定学生必须的课程基础、知识基础和能力基础，培养学生自我分析、自我提升的能力；通过展示课程教学内容以及教学方法，培养学生自我把控学习重点和难点的能力；通过应用案例分析法、作业驱动法、启发引导法培养学生的综合分析、知识应用能力；通^大量上市公司数据的整理以及年报信息的提炼和整理培养学生的数据分析能力以及办公软件的应用能力；通过书写选定上市公司的财务分析报告培养学生的综合实践应用能力。

财务报表与财务分析篇5

(一)财务报表分析

财务报表分析是指报表信息使用者以企业的基本活动为对象，以财务报表及其他相关信息为依据，采用科学的方法，系统分析、评价企业财务状况和经营成果的活动，其目的是了解财务状况和经营成果的形成原因，评价现在和预测未来，以帮助报表使用者改善决策。

为了保证财务报表分析的质量，充分发挥其重要作用，财务报表分析应遵循以下原则：目的明确原则、全面分析原则、多元立体分析原则、定性分析与定量分析相结合原则、动态分析原则。

(二)投资决策

所谓投资决策，是指投资者为了实现其预期的投资目标，运用一定的科学理论、方法和手段，通过一定的程序对投资的必要性、投资目标、投资规模、投资方向、投资结构、投资成本与收益等重大问题所进行的分析、判断和方案选择。

(三)财务报表分析与投资决策的关系

财务报表分析是正确实施投资决策的重要依据。财务报表分析最基本的功能，是将大量的报表数据转换成对投资决策有用的信息，为投资者提供系统、完整的财务分析资料，深入了解被投资企业的财务状况、经营成果和现金流量情况，进而减少投资决策的不确定性。所以，有必要通过全面的财务报表分析，来判断被投资企业经营业绩的好坏，以便及时做出正确的投资决策。对资产负债表分析和利润表的分析，是财务报表分析的重要组成部分。通过对他们的分析可以从中得出，财务报表分析对投资决策的影响，进而正确引导投资者做出科学的投资决策。

资产负债表主要提供有关企业财务状况方面的信息。通过资产负债表分析，可以了解被投资企业某一日期资产的总额及其结构，表明其拥有或控制的资源及其分布情况，清楚地掌握被投资企业某一日期的负债总额及其结构，表明其未来需要用多少资产或劳务清偿债务以及清偿时间，即流动负债有多少、长期负债有多少、长期负债中有多少需要用当期流动资金进行偿还等；可以把握被投资企业所有者所拥有的权益，据以判断资本保值、增值的情况以及对负债的保障程度，从而有助于投资者做出投资决策。

利润表主要提供被投资企业经营成果方面的信息。通过利润表分析，可以了解被投资企业一定会计期间的收人情况，以及被投资企业一定会计期间的费用耗费情况，总结被投资企业生产经营活动的成果，即净利润的实现情况，据以判断资本保值、增值情况。将财务报表分析中的利润表信息与资产负债表信息相结合，便于投资者根据被投资企业未来的发展趋势，做出科学的投资决策。

二、目前我国中小投资企业财务报表分析与投资决策存在的问题及原因分析

(一)认识不到财务报表分析对投资决策的重要作用

财务报表分析最基本的功能，是将大量的报表数据转换成对投资决策有用的信息，减少决策的不确定性。然而，在大多数中小企业中，普遍存在财务报表分析工作落实不到位的现象，而是由决策者一人说了算。决策者为了片面追求规模大、荣誉多、名气好，有的企业家往往会产生一种满足个人欲望的投资冲动，不把企业的效益利益放在第1位，缺乏风险意识。项目的投资，一般经历的时间长，投入的资金数额大，对企业的成长影响深远，所以必须对该投资项目在技术上是否可行、经济上是否合理，进行周密的、实事求是的调查研究，只有在此基础上做出的财务报表分析才是科学的。

(二)缺乏专业分析队伍且分析不到住

财务报表分析是中小企业进行投资决策的基础。财务报表分析者的主观因素对报表分析的结果有着直接的影响。然而，在我国现阶段的财务报表分析工作中，存在着财务报表分析者缺乏专业分析队伍、分析不到位的现象。具体表现在以下几个方面：首先，分析者进行财务报表分析的目的存在局限性。不同的分析者进行财务报表分析的目的有所不同，分析的角度也就不同。所以，分析的结果往往具有很大的片面性，甚至可能会得出错误的结论。其次，分析者的素质具有局限性。财务报表分析是融会计学、经济学、管理学、统计学、金融学以及数学为一体的综合性极强的经济管理学科。所以，分析者掌握财务分析理论及相关财经理论的深度和广度等方面的不同，往往理解、分析、计算财务指标的结果就不一样，得出的结论也就不一样。再次，分析者从事实际工作经验的长短影响财务报表分析结果。财务报表毕竟是历史的静态文件，它只能概括地反映一个企业的财务状况，分析者如果没有丰富的实际工作经验，仅仅测算分析几个独立的财务指标，很难准确理解财务指标所传递的财务信息。最后，分析者的风险偏好有局限性。分析者看待被投资企业财务风险的偏好往往各有差异，对待风险的态度不同，利用相近或相同的财务分析指标进行分析，可能得出迥然不同的结论。

(三)投资者与被投资企业的会计信息不对称

被投资企业的会计主体作为财务报表的编制者是会计信息的供应方，中小企业投资者的财务分析主体作为财务报表的使用者是会计信息的需求方。由于被投资企业的会计主体了解其会计信息生成的过程，掌握着会计信息背后的经济实质，因而在会计信息市场上处于优势地位。而中小企业投资者的财务分析主体由于不参与企业的经营过程，无法从报表上辨别会计信息来源的真实性，因而在该系统中处于信息劣势地位。有一些内部的财务信息，如公司发生重大的亏损、资不抵债、公司受到财税部门的重大处罚等，这类信息公布之后必将有损于公司的形象。所以，被投资公司不愿意提供这一类信息。我国正处于对会计信息的需求大于对会计信息的供给阶段，特别是被投资企业这种“天然的”信息优势地位，在复杂会计信息的遮掩下，可能欺骗投资者，使得投资者做出不利的投资决策。

(四)被投资企业粉饰财务报表的现象普遍存在

目前，在我国市场经济的形势下，由于存在盲目竞争，粉饰财务报表、人为操纵利润的案例比比皆是。会计报表粉饰极具危害性，它不仅误导投资者和债权人，使他们根据失实的财务信息做出错误的判断和决策，而且导致政府监管部门不能及时地发现、防范和化解投资者的投资风险。粉饰财务报表的行为常见的有：选择有利的会计政策，当处理同一业务面临2种或2种以上不同会计处理方法时，公司管理当局往往利用会计方法的这种可选择性，选择对自己有利的会计政策来调节权益；操纵收入，提前或延后确认营业收入，如在销售完成之前或货物起运之前或客户推迟购货时就确认收入的实现或相反；操纵费用，如对成本费用的操纵：如混淆成本费用界线、改变生产费用分配方法、虚转产品成本差异等用来调节损益。

三、积极发挥财务报表分析在投资决策中的作用

(一)提高对财务分析重要性的认识并建立科学的财务分析制度

企业领导者要把财务报表分析工作作为企业投资决策的重要方法和手段来认识，积极组织、协调各业务部门对财务分析的配合，支持、帮助财务报表分析人员熟悉本企业的业务流程，尊重财务报表分析人员的劳动成果，提高财务分析在整个企业投资决策中的地位，要努力搞好财务报表分

析，不断提高分析质量，从而为改善投资决策、提高经济效益提供科学的依据。

建立科学的财务报表分析制度，以制度来规范企业财务报表分析工作。首先，在企业中应设立专门的财务报表分析岗位，配备专门的财务报表分析人员；其次，应在制度中明确财务报表分析的目的，并明确财务报表分析的目标和责任；再次，应在制度中明确对财务报表分析工作质量的要求，不论是方法的选择还是指标的确定，企业都应有科学和统一的规范。

(二)深入实际调查研究的同时提高财务人员素质

财务报表分析人员要实事求是地结合被投资企业的财务报表提供的信息进行科学分析，以保证财务报表分析深刻、具体并且具有实用价值。如果财务报表分析人员的素质较高，有时候根本没有必要按教科书中的条条框框进行分析，甚至只要通过直觉就可发现企业投资决策中存在的问题。所以，企业领导要重视财务报表分析人员的素质，选择优秀的财务报表分析人员，培养适应本企业的专门的财务报表分析人员。财务报表分析人员应充分利用现代信息技术提供的便利，及时将财务报表分析提供给企业的有关决策者，从而提高财务报表分析的使用价值。

(三)增加企业“或有事项”的信息披露，强化会计人员职业道德

随着经济的发展，“或有事项”已经成为财务报告体系十分重要的内容。这是因为，“或有事项”对报表信息的可靠性和相关性都具有极其重要的影响，为投资者正确理解财务数据和判断报表信息质量所不可缺少。加强信息披露不仅符合国际惯例，更符合投资者的要求。为此，被投资企业必须将“或有事项”对企业财务的潜在影响有多大，企业因此而承担多少风险等都通过财务报表反映出来，以便投资者和其他有关方面能够获得充分详尽的被投资企业财务的信息。

加强被投资企业及其财会人员职业道德建设，构建社会诚信体系，是防止会计信息不对称性负面效应的一项基础性工作。因此，有必要借鉴市场经济发达国家在构建社会诚信体系方面的一些成熟做法，着力打造具有中国特色的社会诚信体系。

(四)建立会计责任制度，加大对报表粉饰者的处罚力度

财务报表与财务分析篇6

一、财务编制与分析课程进行改革的对象研究

财务编制与分析的课程改革主要是针对从事会计学的大专学生，改革课程安排在最后一个学期的上半年，由于在这之前学生已经基本掌握了相关的会计学理论知识，中级会计管理，中级会计计算机课程，基础已经较为稳固，在信息不断更新的年代，就需要不断的提高专业素质和技能水平，提高财务会计学编制分析工作人员的实践能力，也是为以后岗位学习奠定坚实的基础。

二、关于财务报表专业课程改革的目标的研究

财务报表编制课程的改革具有实务性的特征，通过坚持实用和实践的教学原则，完成科学的组织会计教学的过程。相关课程的改革目标主要体现在三个方面：

（一）岗位的目标

通过会计教学，培养一批具有高素质，专业水平的，实用的财务报表的编制和分析的人才，从而为会计、财务工作提供专业的决策服务。

（二）专业技能的目标

熟悉并熟练掌握有关财务编制分析方面的理论知识，规章制度，编制分析，审计等具体工作内容，以便于从事财务管理工作。

（三）专业素养的目标

爱岗敬业，喜欢自己的职业，热爱财务编制分析工作，具有较强的职业素质和责任心，重视自己的工作，能够用专业技能解决财务编制工作中的问题。

三、关于财务报表编制分析课程改革的理念和具体方法的研究

（一）改革理念分析

1.在财务报表进行编制分析课的改革过程中，要始终坚持合作共赢，共同开发的原则，以学生就业的需要为课程改革的核心理念，以培养学生财务报表分析能力为核心内容，建立起学习，社会相结合的多元化实际能力考核体系，对财务报表相关课程的设计一定要体现出任务驱动的开放性和实践性，要突出财务报表编制分析的专业技能。

2.校企进行合作，共同开发财务报表编制分析课程。该课程需要在市场调查的基础上，同时有老师和指定企业相关的会计学专家一起完成报表编制分析课程进行改革的设计活动。

3.以学生就业的需要为课程改革的核心理念。改革活动始终围绕工商结合的内容，主要解决学生学什么，怎么学，形成一种考虑学生真实需求的专业教育氛围。

4.将提高学生财务报表编制分析能力为改革的核心内容，例如采用创设情境的方式，让学生在老师和专家的指导下进行学习和分析，实现教与学的结合，将财务编制报表和手工有机结合起来。

5.建立财务报表编制分析的考核体系。基于情境教学中的学习，模拟企业财务报表?制，报表分析的过程，遵循考核制度，要求每个学生都要通过会计学财务的考试，以便于能够胜任以后的工作，将获取专业会计学资格证书作为学生考核的标准，从而为实习单位的评价提供有力的参考。

（二）课程改革方法的研究

1.任务驱动的方法：财务报表编制与分析的相关资料是比较容易获得的，为了提高会计专业学生的实际操作水平和能力，学校专门增设了多媒体计算机教室，从而让学生能够通过计算机获取到更多的财务报表编制与分析方面的内容，可以在网上查到上市公司的财务报表，以此作为学习的重要参考。老师要及时应用任务驱动的方法，将财务报表编制分析的实际工作内容作为驱动，严格按照相关财务编制分析的流程和规章制度进行组织教学，具体的操作步骤如下：利用多媒体创设情境教学的环境，将学生的思想引入到财务报表编制分析的课程学习中，实行任务驱动，从而进行新课程的学习，最后一步，老师给学生布置作业，从而让学生能够对财务报表编制分析的相关知识进行巩固拓展。这就是采用任务驱动方法的具体实施过程，通过这个过程可以提高学生的认识能力和技能水平，实现学生从基本掌握，熟练，学习，提高的过程。

2.案例教学的方法：采用这种方法是要在学生已经掌握了会计学基本知识的基础上进行的，让学生分析案例，将所掌握的知识及时应用到实践中，提高实际操作的能力，教育专家也认为，这种方法是提高学生报表编制分析能力和解决实际问题的有效途径。

3.突出重点的方法：在课程改革活动的设计中，一定要突出教学内容的重点，培养学生对财务报表的分析能力，提高实际操作水平，可以采用提问的方式，了解学生对报表编制和分析的掌握情况，同时给予引导，从而强化学生对财务相关知识的把握。

让学生对财务报表做定向的分析，从而学以致用，大大提升学生的创新思维和财务报表分析能力。

四、对课程改革提出的建议

（一）对课程改革活动的评价要采用学生平时成绩和实际操作水平相结合的方式，每项成绩都占50%.

（二）在课程改革中，主要以训练为主，学生完成作业，老师进行批改和评价。