矿业培训篇1

为什么会存在这样的状况呢？笔者认为，最主要的原因是原有的培训方法有问题，概括来讲，主要有以下几个方面：

一、针对性不强

煤矿机电专业的从业人员年龄差距大，既有行将退休的老职工，也有刚刚参加工作的新职工；文化水平参差不齐，老职工普遍文化水平偏低，但经验相对丰富，由于我国近年来对高等教育的大力投入，新职工的文化水平普遍较高，基础理论扎实，却没什么工作经验；同样是从事机电岗位工作，他们的侧重点可能不同，既有工作内容的差别，如在提升、运输、通风、排水、采、掘、钻探、通讯、洗选等各个不同的环节参与操作、维修、管理的，也有职能的差异，如有主管选型、购置、验收的，有主管设备管理的，也有主管操作与维修的。在培训期间，这种年龄、文化水平及经验、工作内容与职能上的差距经常被忽视，他们参加的是同一个培训班，拿到的是同一本培训教材，上的是同样内容的课，分析的同样的案例，做同样的作业，最后考试同样的题，这种无差别、一视同仁的培训方式，最终造成的培训结果是他们在每个方面都知道一点，但实际懂的又不多，与自己无关的东西不想学，与自己相关的由于学时、内容有限又学不透，一瓶子不满进去，半瓶子晃荡出来，表面上看大家都拿到了资格证书，实际上真正合格的能有多少呢？学而无用、学而不专是这种模式化培训方式的典型恶果。

二、实用性差

不知大家是不是有这样的印象？看到培训教材的第一眼，发现有些已经淘汰许久的机电设备、维修工艺再次重现；听老师讲的第一堂课，一些老掉牙的、陈腐毫无新意的授课内容再次响彻耳畔。没有了新鲜感，也就失去了学习的动力，厌学情绪陡然萌生，学习效果可想而知。究其原因，是由于两个脱节造成的：一是培训教材与生产实际的脱节。现今煤矿机电设备发展日新月异，大量新产品、新型号、新工艺随着信息技术的发展迅速推广应用，教材更新却相对滞后，有的甚至还沿用多年前的教材，教材编写者和选定者缺乏理论联系实际、与时俱进的客观态度；二是培训机构和培训教师与生产一线的脱节。正常情况下，培训机构与一线单位、教师与一线技师鲜有学术来往，你出你的煤，我授我的课；我只负责理论培训，具体技能提高还是要靠原单位。这种理论脱离实际、授课脱离生产的教学方式导致了培训结果实用性差，不能够达到预期的学习目的。

三、培训教师专业水平较低，且有继续走低趋势

培训机构在煤矿企业内部一般是一个相对独立的部门，工作环境好且稳定，工资没有一线单位高却有保证。培训教师一部分是由从高等院校相关专业毕业分配或招聘而来的，其他相当一部分则是通过各种关系安排进来，然后再通过成人教育或短期培训方式取得资格证书后担任的。高等院校毕业的教师由于在学校晋升机会没有一线大，工资也没有一线高，导致许多优秀的教师脱离教学岗位，纷纷到一线单位谋发展。而对于那些关系户来说，培训教师又是一个非常不错的工作岗位，于是大量不合格人员担当了培训教师的角色，培训质量急剧降低，有的培训教师自己都不理解所教授的内容，往往只能是照本宣科，误人害企，毫无教学质量可言，而且，这种教学水平走低的趋势正在逐步加剧。

四、培训手段书本化、空洞化、形式化，趣味性不强

我们从参加培训的第一天，领到若干培训教材，然后就开始了一个时期的培训过程。在这个过程中，无论我们学会与否，理解与否，掌握与否，与实践联系与否都不重要，重要的是这些书上的内容一定是要灌输完的。教师赶进度，学员盼结束。最后弄张近乎开卷考试或大家提前就知道考试内容的卷子一做，人人及格，优秀多多，培训成绩“累累硕果”，培训任务圆满完成。

五、培训方式单一，培训效果不理想。

我们知道，煤矿机电专业与煤矿生产的各个环节紧密相连，如果没有一定的生产实践活动做支撑，不能在生产现场学技术、练技能，恐怕再多的课堂培训也只是雾里看花、纸上谈兵。

针对以上当前煤矿机电专业技能培训所面临的弊端与困境，我们要对症下药，逐一分析，做到有的放矢，药到病除。应重点在以下几个方面做出改进：

1.划分类型，分类培训。

对于那些有着丰富实践经验、理论知识匮乏的员工应更多的以机电基础知识辅导，使其不仅知其然，更知其所以然。对于那些刚从学校毕业、参加工作不久、理论丰富而缺乏经验的新员工来说，应更多的把培训时间放在实践上，通过实践促使其理解、消化、吸收以前学过的课本知识，从而更好的服务生产。根据具体岗位的不同，可以讲培训项目进一步细分，如井上电工、井下电工、操作维修电工、通讯电工等等。根据工作职能的不同，亦按相关要求开办不同类型的培训课程。真正做到学以致用，学有所用。

2.加强联系，切入实际，增强培训实用性。

我们的教材编写人员要多了解国际国内最新的矿用机电设备发展及普及情况，不仅传播基础性理论知识，还要把握时代潮流，站在技术前沿的最高端，及时修改培训教材。煤矿企业培训机构也应和生产一线进行经常性的学术交流及人员交流，了解目前常用的矿用机电设备类型、型号、参数，根据培训目的选择或编写合适的教材，让培训活动服务于生产，扎根于生产。培训教师应在教学的过程中，深入一线实际了解教材与实际的差距，修改教学大纲，做到我所讲的正是你所用的，你所问的就是我要答的。

3.改善用人机制，培养优秀师资力量。

事实上，煤炭企业培训机构的教师适当补充到生产一线进行锻炼是个好事情，可以增强个人的整体业务能力，提高业务水平。但这种交流应该是双向式的，而不是单向式的，否则优秀教师将越走越少，正常的培训任务将难以保证，教学质量也会大步下滑。要通过改善用人机制，提高教师待遇，实行行政、学术双通道，优秀人才可以走出去，更优秀的人才可以流进来，同时要避免不合格的人员进入教师队伍。

4.丰富教学手段，注重多媒体方式在教学中的应用。

要改变以前培训教材单一纸质化的传统习惯，更多的注重多媒体教学方式的应用。电路设计、设备操作与维修、选型和配套、安装和验收等均可做成生动有趣的电子课件，激发学员的学习兴趣，变被动为主动，从“要我学”到“我要学”，寓教于乐，不断提高学员的综合技能，有经验表明，这是一种非常行之有效的教学和学习方式。

5.加强岗位培训，提高解决实际问题的能力。

机电专业涉及点多面广，单纯的课堂教育很难真正提高受训员工的实际操作熟练水平。培训机构应和生产单位相结合在生产现场开辟第二课堂，通过现场讲解、演示及操作，不仅能使学员深刻领会，而且还能缩短培训时间，减少培训费用，达到事半功倍的效果。

6.成立各种学习小组，激发学员自主学习动力。

根据工作岗位细分，可以成立各种学习兴趣小组，组员们把自己在学习和实践中遇到的各种难题提出来，在深入讨论的基础上，由大家共同解决。世界著名汽车品牌丰田公司就是依靠各种学习小组、工作小组之类的小型松散型组织结构，解决了很多的技术难题。后来这种形式逐渐在全世界推广，并被各国企业广泛认可。

7.进一步拓展培训渠道，建立长期网络培训平台。

矿业培训篇2

【关键词】国企培训改善煤矿

一、A煤矿人力资源培训存在的问题

1.企业人力资源培训投入严重不足

A煤矿人力资源的培训无论是在规模上、规格上、质量上都不能很好地适应生产经营发的需要，重生产轻培训的现象比较普遍，培训投入严重不足。在西方发达国家，企业要将总收入的1.5%~3.0%用于员工的培训，而A煤矿则是企业职工工资总额的1.5%。这1.5%远不能满足培训的需要。

2.人力资源培训的体系尚未建立

A煤矿的人力资源培训都存在一定的盲目性，培训内容停留在简单的基本技能的培训上，以“应急式”的业务培训为主，很少做到全面、准确地从素质要求、知识结构、能力出发来分析培训需求，制定培训的中长远规划和分阶段计划，对培训效果缺乏有效的分析、评价和反馈，缺乏一套完善的行之有效的培训制度。

3.企业人力资源培训的计划未能很好地与员工本身的需求相结合

A煤矿培训计划没有考虑如何充分调动员工参加培训的积极性，没有考虑员工个人的发展因素、员工本人的意愿、员工个人的素质，“为培训而培训”。企业在落实培训计划中，有时为了凑人数把应该参加甲理论培训的人送去参加乙理论的培训，使培训的知识不能充分地运用到实际工作中去，造成培训资源的浪费。

4.缺乏有效的人力资源培训的激励制约机制

A煤矿人力资源培训工作薄弱，除了投入不够外，另一个重要原因是缺乏有效的培训激励制约机制，职工参加培训只是听任于行政命令，职工中特别是文化程度偏低、年龄偏大的职工不愿培训，躲避培训的现象严重。尽管有的培训计划安排得很详细，由于缺乏一套培训与岗位(工资)晋升、晋级相联系(不培训或不达到一定的培训效果不得上岗)的制度，并没有从根本上将职工培训的“要我学”变为“我要学”。

5.培训形式单一，师资队伍缺乏

A煤矿培训大多以理论教学、课堂教学为主，对职工的现场操作能力的培训力度不够，考核也不严。在人力资源培训的教师队伍建设上，缺乏深度和广度，大多数往往满足于从本企业的技术人员和技师中抽调任课，由于其自身工作任务重，授课往往缺乏系统性，“应付式”的教学比较普遍，很少有企业与大专院校和企业联系，聘请有经验的教师，以有针对性地解决员工和企业真正的培训需求。

二、A煤矿员工培训机制构建对策

1.力资源培训的投入不仅仅是一个经费问题，还是企业发展的战略问题。要认识到培训支出是很重要的投资，和其他投资一样是有回收的，而且回报更高、更为重要、更为长远和更有意义。增加培训投入不但能使人力资本增值，而且也成为企业吸引人才，保持员工队伍稳定的重要因素。

2.建立完善的人力资源培训体系

（1）建立完善的培训制度

培训制度是建立完善的人力资源培训体系的基础，它包括培训服务制度、培训激励制度、培训考核评估制度、培训奖惩制度、培训风险管理制度等。培训制度需要企业根据国家的有关规定，结合煤矿生产、经营的实际，参照国内先进煤矿或国外一些成功煤矿的经验认真制定。

（2）制订培训计划

制订完善的培训计划是完成培训目标、实现培训预期效果的关键。因此，在制订培训计划时应注意以下几方面的问题：一是培训计划要服从于企业的生产、经营和发展的战略需要；二是培训计划要能协调企业组织目标和员工个人目标，兼顾企业集体利益和员工个人利益；三是要注重短期培训、中期培训和长期培训之间应形成互补，岗前培训、在岗培训和脱产培训之间要相互协调；四是企业培训计划应兼顾员工个人职业生涯的发展，让培训计划同时成为可提升员工的发展计划；五是培训计划必须建立在企业对人力资源现状统计分析和需求预测的基础上，防止盲目性。

（3）实施培训计划

实施培训计划是人力资源培训体系中的关键。培训计划的实施应注意以下几点：一是确定培训机构——企业内部培训还是组织外出培训；二是确定培训内容——要保证其适应性、时效性和针对性；三是培训的考试考核；四是学员的管理等。

（4）评估培训效果

一是从企业角度去评估。看企业花这么多钱和时间是否合适；看是否改变了受训者的工作行为，看是否有助于提高企业的经营业绩。

二是从受训者的角度评估。看受训者究竟学习或掌握了哪些东西，这可以以考卷形式或实地操作来测试；看受训者是否把培训中学到的知识技能有效地运用到工作中去。

三是从培训机构的角度评估。看培训是否达到了预期的经济效益和社会效益，检验当初的培训设想是否真实有效。

3.企业人力资源培训要与创建学习型企业结合起来

企业人力资源培训的目的在于全面提高员工的综合素质，它与创建学习型企业的目的是一致的。为此，二者必须很好地结合起来。学习型企业的最大特点在于创新，而加强企业人力资源的培训与开发，是企业创新的本源所在。包括理念创新、组织创新、管理创新等。

4.建立健全人力资源培训的激励制约机制

建立健全培训的激励制约机制是搞好员工培训的一个很重要的措施。A煤矿培训的激励制约机制应该包括以下两个方面的内容：一方面将培训本身作为企业激励员工积极向上的一种必要手段，由“要我学”变为“我要学”。另一方面，根据培训的效果对参加培训的员工进行物质、精神或晋升晋级等激励。企业给予员工“培训”的机会，必须本着“公平竞争、择优培训”的原则，使真正有能力、有潜能的人获得培训的机会。要把培训的激励机制与企业的人事劳资制度紧密地结合起来，在评定职称、选拔干部、岗位晋升等方面是否把经过培训作为重要的参考条件；在分配任务和安排工作时，让培训成绩好的员工有充分的表现机会，让他们在实践中不断得到锻炼，得到提高。同时还要规定哪些岗位每隔一段时间必须进行必要的培训，不参加培训者不得继续留用或不得晋升高一级的岗位。在企业内部要形成一种培训——提高——再培训——再提高的良性循环。

参考文献：

[1]张成福，党秀云.现代人力资源发展与培训的需求分析[J].人力资源开发，2007，(9).

矿业培训篇3

关键词：安全培训煤矿企业特点内容

据国家安监总局统计2003年1月至2013年12月，全国共发生19900起事故，其中煤矿事故5860起，占事故总数的30%，煤矿事故具有发生率高、死亡率高、损失率高的特点，已成为国家和谐、稳定、有序、高效发展的障碍，煤矿如何提高安全生产效益，减少事故的发生已成为亟待解决的问题。

目前各企业在解决安全问题上，把重点都放在如何提高安全技术、增强安全管理上，如研发各种新型设备、创造各种新型工艺、建立健全各种安全生产责任制度、建设新型企业安全文化等方式来提高的安全生产水平。这些方法对提高企业安全水平起到了一定的作用，但是安全技术和安全管理只是面向企业中高层的管理人员，在一线工作的职工接触较少，经过大量调研发现[1]，许多企业对职工的安全培训仍然做的不到位，大量职工尤其是一线职工仍然存在一些安全意识薄弱、安全文化素质低、安全技能水平差等现象，整个企业安全水平大幅提升很难实现。

安全培训[2]作为提升职工安全素质、提高职工安全技能、保障企业安全生产的重要因素，在提高企业安全水平上有着不可忽略的作用。通过安全培训，职工能够很好的了解企业各生产系统的安全点，做到对整体大安全的解读；另外通过安全培训，能使职工意识到自己的岗位安全职责，更好地实现从“要我安全”到“我要安全”的意识转变；第三，安全培训面向的是全员，不同文化背景、学历、工作环境的职工都能接受到，很好地弥补了安全技术和安全管理的不足，给企业实现整体安全提升创造了条件。

1煤矿安全培训的特点

煤矿安全培训[3]不同于一般技术教育，定期进行安全培训，其目的是使从事煤炭生产的职工系统地掌握企业有关安全生产的方针政策、法律、规程和安全技能。全面提高煤矿企业管理水平和职工队伍素质，是企业发展的一个重要环节，是实现安全生产，建设现代化矿井的战略措施之一。煤矿安全培训较一般技术教育有以下特点：

1.1针对性：煤矿安全培训对各类学员安全技能的培训是不同的，煤矿安全培训的对象分为煤矿矿长、煤矿安全管理人员、煤矿特种作业人员、煤矿其他从业人员四类，其中其他从业人员又包括井下班组长、技术管理人员和一般从业人员等。针对学员的工作性质和工作内容进行有针对性的安全技能培训，如煤矿特种作业人员分为煤矿井下电气作业、煤矿安全检查作业、煤矿探放水作业、煤矿瓦斯检查作业、煤矿探放水作业、煤矿井下爆破作业、煤矿防突作业、煤矿采煤机操作作业等11项，根据学员所在岗位性质和安全管理职责范围展开有针对性的培训，以实现生产系统的安全操作，全面保障生产安全。

1.2全面性：煤矿安全培训面向的是煤矿企业所有职工，从矿长到一线职工都要接受安全培训，使作业人员全面掌握安全生产技能、应急避灾知识、事故救援与处理、自救与互救知识，实现全员安全知识提升，安全意识增强，安全文化水平增长。

1.3科学性、时效性：安全培训的教材都是由国家安全教育委员会编制，每年都会进行新法律法规、新工艺新设备、新的安全管理知识的更新和学习。每一项安全技能标准都依据《煤矿安全规程》、《操作规程》、《作业规程》等国家标准进行设定，是学员能够及时有效的掌握最新、最权威的安全理论和技术。

1.4强制性：煤矿安全培训作为实现煤矿企业安全目标的内容之一，具有国家强制性，《安全生产法》《煤炭法》《劳动法》等法律对职工参加安全培训进行了强制要求。各安全生产监督管理部门，对煤矿企业安全培训实行监督检查，要求实现“十二五”期间，工矿商贸等行业从业人员全部达到持证上岗，努力实现8个100%。

1.5周期性：为进一步加强企业职工安全意识，牢固树立“安全第一”的思想，对取得安全操作资格证书的人员，定期进行安全复审培训。尤其是从事安全管理的煤矿企业职工，如煤矿安全管理人员、煤矿井下班组长、煤矿技术管理人员、煤矿一般从业人员，通过每年一次的资格证复审培训，消除其懈怠、疲劳心理，通过不间断的安全培训，强化安全理念，树立安全思想，落实安全责任。

2煤矿安全培训的内容

2.1安全法规。安全生产方针：安全生产的含义及其法律意义；法律基础：法律的本质特征、分类、法律规范冲突的解决原则、法律关系（主体、内容、客体）；安全法律法规：《煤炭法》、《安全监察条例》、《安全生产法》等。

2.2建设与生产技术。矿井地质：地质作用与岩石分类，煤的形成，煤层结构及特征，地质构造；开采技术：井田开拓，矿井开拓方式，矿山压力及其控制，采煤方法，急倾斜煤层开采等。

2.3矿井通风与灾害防治。矿井通风：井下空气和风流，通风系统、通风阻力、通风动力、风流的测量；矿井瓦斯防治：瓦斯概述，瓦斯爆炸及其防治；矿井瓦斯抽放；火灾及粉尘防治，煤炭自燃发火及防灭火措施，煤尘的危害及煤尘的防治；水灾、爆破事故防治；通风安全仪器、仪表；顶板灾害防治等。

2.4安全管理与安全培训。安全管理基础知识：安全管理的十大特性，十项职责，四种观点，五项原则，管理基本原理（五大手段，六大保障体系），安全管理体制和机构及制度；安全管理制度和方法：22项制度，区（队）班组安全管理，现代安全管理技术。

2.5抢险救灾与事故处理。按照《灾害预防与处理计划的编制》，矿井救灾方法，矿山救护，事故处理与调查进行。

2.6自救、互救与创伤急救。按照矿工自救互救的原则与避灾方法，创伤急救的方法，自救器的使用方法进行。模拟教学加实验教学，学员现场进行人工呼吸、胸外心脏按压、止血包扎、固定搬运等自救互救的学习和演练。

2.7职业病的防护。职业的形成：职业病知识介绍，职业病成因，职业病分类，职业危害因素的特点及防治的措施；职业安全卫生管理体系认证；OHSMS体系；职业病防治及安全培训：粉尘与尘肺病等。

3煤矿安全培训的意义

通过安全培训，实现煤矿企业全面安全水平的提升具有以下实际意义：

3.1增加职工尤其是一线职工的安全知识。煤矿一线职工具有年龄、学历、素质参差不齐、难以管理的特点，通过安全法律法规的教育培训，能够有效地提高职工的安全意识，发现危险，掌握应急知识，服从管理。

3.2增强职工安全素质。煤矿职工普遍存在安全意识薄弱、危险意识差、侥幸心理严重的特点，通过安全文化教育培训，培养良好的安全心理，增强辨识危险的能力、矫正不良的操作习惯，有利于实现安全管理水平的提高。

3.3提高职工安全技能。通过安全专业知识培训，使职工更好地掌握各自生产线的操作事项，了解工作岗位存在的危险以及易发生事故的地点。避免“三违”的发生，强化职工按章操作，避免事故的发生，提高生产的效率，有利于实现安全技术水平的提升。

3.4塑造良好的企业形象。从一线职工到企业领导，全面的安全知识、良好的安全素质、强硬的安全技能，有效地展现了企业的安全形象。

4结论

国家安全生产要实现“管理、装备、培训”三并重，这充分体现了安全培训在煤矿生产中的重要地位，通过安全培训，不仅能有效地提升职工的安全素质，也能实现企业安全管理和安全技术的全面提高，弥补了安全管理和安全技术在安全生产上的“空缺”，对实现煤矿企业整体安全水平的提高具有实际重大的意义。

参考文献：

[1]乔爱华.安全生产培训为先[J].当代矿工，2002.6：23.

[2]孙晓娟.煤矿安全培训中的教学研究与探讨[J].职业教育，2007.8：148.

矿业培训篇4

一、煤矿特种作业人员安全技术培训的现状

1．煤矿特种作业人员种类多、范围广、技术性强、难度大。煤矿特种作业人员有安全员、瓦斯员、爆破工、电钳工等30多个工种。因其工种多，工作范围不同，操作技术各有特点，技术要求高，理论性强，给培训造成相当大的难度。

2．学员文化水平，技术水平程度不同。文化程度参差不齐，存在很大差异，理论水平和技术水平不相互协调一致，有工作经验丰富技术熟练的老工人，但缺乏理论，对新技术接受能力不强。有刚参加工作的新工人，他们缺乏实际工作经验，技术不熟练，但接受能力较强，理论水平相对较高。

3．时间短，内容多。安全技术培训时间一般比较短，但要求掌握的内容比较多。包括安全法规，安全管理本专业安全技术相关专业安全技术知识和安全生产新技术与抢险救灾以及自救知识等。

4．学习不习惯，自觉性差。有的学员年龄偏大，文化程度低，接受能力差，对听课产生厌烦情绪，有的学员不懂得学习的重要性，得过且过，有的学员事务多，注意力不集中，精力分散，教师授课过程中，死板教条，对新技术，新设备不甚了解，不能引人入胜，导致学习的自觉差。

5．流动性大。由于市场经济的不断发展，企业用工制度改变，多种用工形式并从，特别是受高额工资待遇的诱惑，导致特种作业人员队伍不稳定，流动性大。

二、依据目前特种作业人员安全技术培训的现状，采取的应对措施

1．针对目前煤矿安全管理种作业人员的安全技术培训的现状和存在的一些实际问题，很难适应社会不断发展的需要，随着科学技术技术的不断发展，新技术、新设备的引进，对特种作业人员的安全技术培训提出了更高的要求，因此在安全管理过程中对煤矿特种人员的培训至关重要。

2．要跟上时代的发展，必须加强师资力量，不断提高教师的素质，在煤矿特种人员培训的方法、采取合理的教学方法、教学环节等方面下功夫，就要求我们在对煤矿特种作业人员的培训做好煤矿特种作业人员的安全技术培训，不断强化和提高特种作业人员的安全技术素质。

3．针对安全技术培训内容较多，涉及到通风仪器仪表、机电运输设备爆破技术，安全法规等，并且安全技术要求高，理论性强，造成教学难点多，备课难度大。要求教师必须具有更高的业务能力，要经常深入设备现场，了解设备的性能，勤于观察，思考，不断提高自身的技术素质和授课水平，这就要求教师付出更多的努力。

4．采取因人因工种施教的方法，根据学员不同的工种文化程度和工作经历，采取不同的教学方法。对技术要求高的采煤机司机，主提升司机等工种，以提高技术素质和业务能力为主，增强安全意识为辅。在授课过程中，必须将工作原理，操作技能等问题讲清，讲细，让学员理解学会，对瓦斯员爆破工等技术要求不高，而对责任心要求强的工种，应以增强责任感和安全防范能力为主。在授课中应以列举典型事故案例为主进行讲解。

5．采取合理的教学方法。针对学员学习不习惯，自觉性差的问题，在授课前，对学员工种文化程度，工作经历等登记建挡，进行分类。同时要注重学前教育，如现场观看安全教育展览，强化事故案例教育，使其提高认识，将“要我学”的学习观念转变为“我要学”，激发学员的学习欲望，增强学习的自觉性。对新工人采取讲授法与案例法相结合的方式，对转岗学员培训采用模块法，对复训学员采用提问法或启发式，对基础差，文化水平低的学员采用补课法。

6．教学环节的要求。

﹙1﹚备课求通。讲课的好坏关键在于备课。备课备好了，才会吃透教材，结合实际，跟上知识的发展和科技的更新，才能把讲解的内容融会贯通，讲起课来才能得心应手。

﹙2﹚上课求精。针对培训的时间短，内容多的特点，在讲课中力求精通简练。要做到这一点，一是必须对法规，概念原理等表达准确，二是语言要流利，简练。

7．答疑要准。参加培训的学员，在实际工作中遇到的问题多，听课时所提问题也多。这些问题关系到煤矿安全生产和员工的人身安全，所以解答时一定要准确无误，切不可随心所欲，模棱两可。

8．建立信息反馈机制，教师深入矿井调研，不仅能了解新设备，新技术及生产工作环境，，又能了解学员所掌握的实际安全技术水平，还能听取学员对教学的要求以及对学习的愿望。掌握第一手资料，使培训工作更具有超前性和时效性。

矿业培训篇5

【关键词】职工培训培训时机

煤矿企业开展职工培训，把握时机很重要，时机把握准了，培训对安全生产和经营管理的促进作用就愈加明显；时机把握不准，培训的效果就会大打折扣，无为加重工学矛盾，收不到应有效果。那么，如何把握培训的时机呢？根据对煤矿企业安全培训工作的调研发现，煤矿职工培训具有季节性特点，从工作循环看，每年是各单位安全生产的一个大循环，在这一工作循环中，应把握好以下几个最佳培训时机：

1、年初—应抓好经营管理人员培训

每年年初是制定并贯彻全年安全、生产、经营等项计划的关键时期，各级管理都需要及时传达贯彻上级安全生产、经营管理指标计划，要在上一年度工作的基础上有所创新和发展。在确定全年工作目标和层层分解任务指标过程中，需要各级管理人员统一思想，凝聚智慧，在观念上有所提升，在思想上高度统一，在管理上全面加强，在制度上有所创新，多年的培训经验告诉我们，单凭开几次会议是远远不够的，最有效的办法就是通过上一级对下一级进行培训，逐级分解任务，充分达成共识。通过培训，启发思维，开阔视野，共同探讨发展思路和创新举措。如果抓住年初这一时机，从领导层开始，层层进行形势任务、政策法规、经营理念、管理模式的探讨、学习和灌输，并针对制约煤矿安全生产、技术进步、管理创新的重点、难点问题进行专题探讨和培训，这对做好全年企业各项工作都十分重要。首先，上一级管理者要对下一级进行目标、任务分解培训，指出或要求下一级管理层找出实现目标的方法措施。其次，作为管理层的观念思路可能有限，要围绕经营目标的实现，开阔他们的眼界，解放他们的思想，启发他们的思维，就需要采取走出去或请进来进行有针对性的培训，如请专家进行市场分析、技术指导、管理会诊，采取高层、中层、基层逐级进行培训。集团级领导要负责培训矿（厂、处、公司）级领导，矿（厂、处、公司）级领导，要负责培训煤矿的科、区（队、车间、班组）级领导，采取聘请同行业的管理、技术专家、煤矿高校、科研院所、管理机构的知名专家、教授等进行授课，解决安全生产管理中的重点、难点问题。如一些单位在年初围绕管理创新、企业文化、班组建设等问题，针对煤矿灾害重点等专业课题，聘请同行业先进单位、高校知名专家授课，进行专题辅导，对重大问题进行立项研究，力求不断突破。领导逐级培训，既体现了上一级领导对下一级工作的高度重视，也体现了上级领导对下级管理的指导与支持，能够有效激励中层和基层管理者对全年目标如何实现进行主动思考，从思想上层层传递，从目标上层层分解，从措施上层层落实，使一年的工作目标更加明确，措施更加清晰，重点更加突出，难点逐步破解，对完成全年工作，无疑能够起到重要推动作用。

2、技改—及时实施成建制培训

随着煤矿企业集团化发展，无论宏观方面的产业结构调整或产业链的延伸，还是传统生产工艺的改造升级，都在随时进行中。培训工作必须与这一变化同步实施，而不能等到一切就绪了才想到培训。在这一过程中，培训应摆在优先的位置。一旦目标确定，就要根据“管理、装备、培训”并重原则，及时组织开展培训。面对企业生产工艺、技术改进等变化，最有效的办法就是抓好全员、全过程的培训，即成建制的培训，使每一名员工都能够及时了解生产工艺全过程和具体岗位的安全技术要求，重点掌握本岗位技术操作标准。如煤矿生产由炮采、炮掘改为综采、综掘的过程中，就要不失时机的进行综采、综掘成建制培训，使新上综采、综掘队上至队长、书记及区队班子成员，下至区队后勤服务人员，都要接受一次全过程的生产工艺培训，重点加强设备管理、技术操作的培训，加强其他人员对工艺流程的认识，树立一盘棋思想，增强团队意识。在培训的时机上一旦技改项目确立，就要立即着手培训，确保人员一次培训到位，设备一次上马成功，使重大设备投资尽快发挥其效益。地面单位的产品质量认证、环境卫生体系认证等，也要抓好相应的全员培训，使培训与认证同步，促进管理升级。

3、招工—严格组织岗前培训

用人多、人员流动性大是煤矿企业培训的一个显著特点。在企业规模化发展的今天，队伍总量的增加，员工的新老交替，招录新员工，吸引新人才，成为企业的常态化工作。在这一过程中，首先要开展好员工上岗前的培训，使他们在上岗前就具备岗位所需要的职业道德、安全生产技术知识和岗位操作技能，而不是等到上岗后才开展此项培训。事实上，煤矿企业属于高危艰苦行业，在吸纳一线操作人员时，一些企业还主要是以农民工为主，而农民工一般而言文化水平较低，进煤矿后安全、技能培训任务很重，而其他新就业人员还包括复转军人、技校生、煤炭高校的大、中专毕业生等。对新员工的培训一是应加强企业文化的熏陶教育，灌输企业理念和核心价值观，塑造企业精神。加强爱岗敬业，职业道德教育，使之具备从事岗位工作的思想基础。二是安全思想教育，确保每名职工从进入煤矿企业的第一天起，就牢牢树立起安全第一的思想意识，严格按照规章制度办事，严明工作纪律。第三，岗位安全操作知识和技术培训，按照“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，进行岗位安全、技能培训，进行危险源辨识教育、进行灾害防治技术、技能培训，掌握应急避险、自救互救知识，确保具备安全生产能力和自我保护技能。各级安全管理部门和培训机构，一定要把新员工必备的岗位安全技术作为必考内容进行考核，把培训作为第一道工序，严格把好员工上岗前“第一关”，确保为煤矿生产第一线输送安全操作合格、技术可靠、心理素质优良的管理和操作人员，为实现安全生产打好人员素质基础。

4、年末—重点抓好大型设备检修与操作人员的安全技能培训

按照《煤矿安全规程》要求，矿井大型设备每半年检修一次，每年大修一次。利用停产检修期间，边检修边培训操作维护人员是一个两全其美的选择。因为大型设备平时是不能随意停车检修和供学习培训使用的。利用检修的时间，认真总结半年或一年设备运行及日常维护检修情况，总结操作经验和存在问题，对安全操作人员和维护人员都十分重要。结合检修过程熟悉设备性能、操作要求、提高操作技术更加必要。因此，各单位要紧紧抓住煤矿大型设备检修时机，强化相关操作人员的操作技能培训，采取以老带新，把检修过程，变成重新学习安全操作规程、设备操作、检修技术的过程，作为提高设备操作维护技能的过程、作为培养技能人才的过程，这对提高设备运行质量和安全可靠性十分有利。如煤矿主提升系统检修、采煤机、掘进机、转载机检修等，都是绝佳的培训时机，培训部门、技术部门等要将同工种人员集中起来进行培训、现场操作，对提升操作技能效果会更加显著。

5、平时—有计划地抓好各类从业人员的适应性提高性培训