小学美术教师德育工作计划范文篇1

我校共七个教学班，282名学生，15名教师。教师教风过硬，学生学风端正，大家积极性高，上进心强。均怀有一腔热血，努力提高我校教学质量。我们坚持以教学为主，全面安排的原则，按照国家规定的课程标准，开足开全课程。学校教导处制定了教学计划，科学安排了课程表，作息时间表。根据课程的种类，结合学校教师的不同专长，按排了任课教师。

代课教师队伍中，老教师占的比例成份较大，他们教龄长，均有一定的教学经验。这些教师，人老心不老，具有改革意识，思想觉悟高，教学工作扎实。青年教师观念新，信心大，课改意识强，能充分利用电化教学设备有效工作。282名学生来自不同地方，他们学习劲头足，上进心强，师生关系和谐，上课、自习、课堂秩序良好。在全体师生的共同努力下，本学年无论是县里组织的考试，还是中心校统考，我刘家垣小学的教学质量名列前茅。

教学成绩是肯定的，但我们的教学工作中还存在着很多弊病，通过自查，具体情况如下：

（一）、备课。

1、教师备课没有实行三级备课的标准，备课本上只有课时备课，没有单元与学期的备课。

2、语文备课，部分教师只有一课书的教学目标，而没有逐节课时目标。

3、部分教案过于简单，方法过程缺乏，没有明确的导向性与可操作性，师生互动不明显。

4、课后反思不真实不具体，对提高教师课堂教学水平帮助不大，失去了反思意义。

5、部分备课电化教学设计课时数量少。

（二）、作业。

作文篇数没有达到学期规定的数量。教师批语字体不规范。批语缺乏针对性和指导性。

（三）、上课。

1、部分教师还没能充分利用学校现有的教学资源上课，未能较大程度的开发学生智力，大部分教师虽在教学方法上有了新的变化。如先学后教，以学生为主体，小组合作交流等。但对于教学课件、教学光盘等没有充分利用起来。

2、利用多媒体上课的教师，因操作技术的生疏，忽略了组织学生的活动，顾不得认真板书和讲解，教学效果也不是尽如人意。

3、上课中，学生活动的机会少，教师上课组织学生活动的能力较差些，小组合作交流、学生自主探索学习的效果还未能达到更好。

综上所述，在自查与督查中，我们发现了工作中的问题与不足，经自查，小组讨论决定针对问题在整改上狠下功夫：备课上要求统一标准，实行三级备课；请教研员刘兰成老师指导，人人学会操作使用多媒体等电化教学手段，充分利用电教设备开展教学；组织教师大搞教学研究，探讨教学方法和教学模式，提高教学效率，提高教学质量。

三项工作

一、加强学校教育教学督导工作

我校加强教学管理，制定了各种计划：教学计划、教研工作计划、德育工作计划、安全工作计划、班主任工作计划、各科教学计划。制定了各种工作制度。成立了教学督导小组：组长刘主明（校长），副组长陈国安（教导主任），成员刘林风、贾明英。规定一月检查一次备课、作业、听课、理论学习笔记。每次要有记录，有检查的过程性资料，然后召集全体教师通报检查结果，并指出存在的问题和不足，提出督导整改意见。每月检查学生作业一次，查出的问题登册记录，并及时与代课教师取得联系，反映有关信息，要求注意并采取补救措施。

学校督查组不定时抽各班学生进行访问了解，本班教师的教学情况和学生的学习情况，收集信息，制定整改意见。

我们制定的计划是务实的，记录和过程性资料是实实在在的。我们的教学督导小组充分发挥了督导作用，强化了教学管理。对发现的问题及时提出，及时改正。这就要求我们在管理方面不能含糊，要实事求是，只有这样才能促进教学质量的提高。

二、加强学校教育管理工作

1、把德育工作放到首位。建立健全德育机构，通过升国旗，国旗下讲话活动，执行《小学生守则》和《日常行为规范》。校园里营造了浓厚氛围，各学科有机渗透德育教育，加强班集体建设，做好少先队工作等，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施，有实效。

2、学校依据《小学管理课程》进行学校教育教学管理活动。在教育教学工作中，充分发挥学科课程，活动课程和综合课程的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。

3、学校任何人没有擅自向学生推销各种报刊、学习资料、各类教辅、活动用具，切实减轻学生的课业负担。教师没有歧视后进学生的现象，不得讽刺挖苦、严禁体罚变相体罚。

4、积极使用现有的仪器设备、文体器材、图书资料等为教学服务。

5、学校安全工作要常抓不懈，警钟常鸣，我校利用板报、安全课宣传安全知识，强化安全意识，确保学校安全无事故。

6、学校确保教师的一切合法权益，维护学生享有接受平等教育的权利，对教师和学生在取得成绩和操行评语等第上获得公正评价。

7、学生文明守纪，不随地吐痰、乱抛纸屑和杂物、乱写乱画、在校内骑车、损坏绿化、不讲粗话和脏话。在这一方面的管理上，我们的工作还未能完全落实，还不到位有待整改落实，争取获得更大成效。

三、加强教学研究工作

在教学研究上我们做了大量工作，取得了可喜成绩，但还不是很好。教研工作是学校教学工作的一个重要部分，只有狠抓教学研究工作，才能提高教师教学水平，强化教师队伍素质，提高教学质量。为此，我们制定了教研工作计划，成立了教研工作领导小组，有制度，有方案：

1、领导机构：

组长：刘主明

副组长：陈国安

语文组长：贾明英成员：语文教师

数学组长：刘林风成员：数学教师

2、教研工作制度：

（1）.教研组长要认真负责，组织本小组成员开展活动。

（2）.各教研组成员要按时参加教研活动，听从组长的安排和分配。

（3）.以小组为单位每小周听一节课，并进行认真评课，各抒己见，取长补短。

（4）.凡中心校组织的示范课，公开课等活动，我校尽量参加，吸取精华，补充自己。

（5）.每大周观看一次专家讲座特级教师的观摩示范录像。写出观后感。

3、活动方案：

（1）.教师分两组开展活动，语文组由刘主明领导，数学组由陈国安领导。分工合作，统一部署。

（2）.活动时间安排，语文组周三上午课1，数学组周四课2，下午活动时间及自习一评课。

（3）.周五下午观看录像或听专家讲座。

4、评课要求：

人人发言，专人记录，每一位教师上交一份课堂教学评课表，讲课教师写一份教案和说课材料，这些过程性资料上交组长存档保管。

通过一学年的教研活动，我们尝到了甜头，取得了一定的成效。我们的计划、方案虽起点低，但落到了实处，教师的说课、评课、讲课、记录是认真的、务实的，没有一点虚假。特别是教师的教研思想、态度起了大的转变，真真动起来了。我们要趁热打铁，要常抓不懈。进一步强化教师队伍建设，强化教学研究管理工作，特别是多媒体教学这一块，聘请刘兰成老师指导，先让青年教师学会使用，然后结对子，使全体教师都掌握多媒体教学的技能，并不断完善操作，提高设计的能力。充分利用电化教学手段，服务于课堂教学，提高教学效率。

两个建设

一、加强校园文化建设，

文化如水，润物细无声。良好的校园文化氛围对于陶冶学生的情操，提高学生素质至关重要。我们非常重视校园文化建设。学校围墙有标语、教室前面有名人画像和名人名言，教室内有小学守则和小学生行为规范，充分利用学校的黑板报宣传安全保健知识，渗透道德品质教育，解释重大节日的来历和纪念意义等，组织学生开展丰富多彩书画评比活动、中华魂读书活动、小学生文艺表演活动。使我校充满生机，人民满意。

二、加强教师队伍建设

学校要成为推进素质教育示范，规范办学的典范，尤其应该不断加强教师队伍建设。

1、深化师德教育，提升队伍素质。学校进一步贯彻落实引导教师敬业爱生、让礼诚信、平等合作、廉洁奉献、追求卓越。积极开展师德学习讨论，做好师德考评工作，努力提高教师的师德修养。

2、加强教师培训，组织教师业务培训，参加校外学习，请专家讲座，校内教师搞教学研究，学习新教法、新模式，使教师提高教学能力。

3、在学校，中心校组织的教研活动中，积极报名，要登台讲课，经常锻炼，这种潜移默化的工作过程提升了品位，也加强了教师中的骨干力量。

搞一个特色：以美术为特色的艺术教育

为了培养学生养成多留心，要精心，有耐心，有爱心，怀一颗感恩的心的习惯，提高学生的动手操作能力，审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情操。我校搞了一个特色课程：“以美术为特色的艺术教育”。

1、学校根据学生年龄特征，结合本校实际情况，编写了“小学美术校本课程资料”。即学校课程。

2、开设形式：在不影响学生国家规定课程和地方课程的同时，各班开设一课时美术教学，主要安排饭前课后活动时间由美术老师给学生指导讲解。

措施要求：各班要动员学生全员参与，做到四个“重”：即重主体、重过程、重创造、重情感。先让学生模仿别人的作品，再让学生自己想象、自己创造，讲求实效，持之以恒。

小学美术教师德育工作计划范文篇2

1.1板书能培养学生的审美能力一幅版面设计合理，书写漂亮的板书，能给学生一种艺术享受。笔者经过多年的教学深有体会，每当笔者讲完一节课或一个专题，构成一幅完整版面时，学生的目光会久久地注视着黑板，他们在小结知识要点的同时，也在欣赏着板书，模仿着字体。职业技术学院的学生，虽然文化课基础比不上本科院校的学生，求知欲很强，有一定的艺术欣赏和审美能力，但是他们当中的多数人想练好字，又不知道从何下手。经常在课间休息时，有很多学生问到练字以及书法知识方面的话题，他们都很想把字写好。如果我们教师在教学中都能把粉笔字写好，把板书设计得美观艺术一点，就一定会对学生写好汉字起着十分重要的示范指导作用。

1.2工整规范的板书能陶冶学生的情操，培养学生认真做事的良好习惯设计美观、字体工整的板书不仅能引导学生写好汉字，还能陶冶学生的情操，培养学生认真做事的良好习惯。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师在教学中认真的工作态度，也会影响和陶冶学生的情操。美观整齐的板书，能体现教师严谨的治学态度和认真细致的工作作风，而教师严谨认真的工作态度，又能引导和帮助学生形成认真做事的良好行为习惯。因此，教师工整、美观的板书既是课堂教学本身的需要，更是育人的需要。

2板书设计的方法

板书设计的方法多种多样。有反映内容的要点式板书，有强调式板书，有问题式板书，有图形式板书、表格式板书、线索式板书等等，教学中具体采用哪种板书要根据学科特点、教学内容来决定。根据笔者多年从事德育课教学的经验，认为要点式板书比较适合德育课教学。要点式板书的设计方法应注意以下几个方面：

2.1认真备课深钻教材是板书设计的前提德育课教材的编排特点是；每周讲一章或一小节，每小节的内容都有一个比较完整的知识体系，都能设计出一个完整的版面。在备课的时候，首先必须理清教材的知识体系，再提取要点，对照大纲要求，根据知识体系及重点内容来设计板书的内容。

2.2板书设计应体现知识体系的完整性知识体系完整，是指一个版面能概括一个章节或一个专题的基本内容，板书是教师讲述内容的浓缩，只有内容完整系统，才能方便教师、学生利用板书对知识要点进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。教学要点明了，是指板书既要系统全面，又层次清晰，一看板书就能明白本节的主要内容。教学重点突出，是指教师在板书的过程中要将重点内容用不同的颜色或符号表示出来，以达到突出和强调重点的作用。版面设计美观，是指教师在板书设计时，版面布局要合理，疏密要适当，才能给人一种视觉美，这是对板书设计的高层次要求。要做到这一点，教师必须深钻教材，认真概括整理知识要点，把板书的版面设计作为备课的重要内容而进行构思、排版才能做到。

2.3板书内容的简洁性板书内容不宜太多。板书语言要精练准确，言简意赅，书写要整齐规范，版面布局简洁大方。要恰当处理讲授与板书的关系，以讲授为主，板书为辅，板书为讲课服务，切忌为了板书而板书，所以一节课的板书内容不宜过多，主要板书一些能反映教材知识体系的章节标题、知识要点，以及能揭示教材体系和重点的关键性词句。黑板的板面总是有限的，如果内容太多，既容纳不下，也占用了大量的讲课时间。

2.4板块的划分如何规划板块是板书设计的重要内容，板块划分是否合理关系到板书的视觉效果。板块的划分，主要是根据黑板的实际形状和板书内容的多少来规划版面。目前，黑板规格通常是：长360~400厘米，宽110~130厘米，类似这种形状的黑板，从左至右可分为3~4个板块比较合适，如果内容少也可分为两块，但如果内容多，若将版面分为两块的话，每行太长会出现太多的空格，所以将版面分为3~4个部分既能达到充分利用的效果，也能达到视觉美的效果。

2.5板面的布局布局就是对板书内容进行合理恰当地安排，好的板书不仅可以完整地展现教学内容，同时也对学生进行传统文化艺术的熏陶，为学生写好汉字以及行文格式起了示范作用。板面造型包括四个方面：一是板块划分（前面已述）。二是版面的四周和板块之间，应留出适当的空间和间隔，空间和间隔的多少由内容的多少决定，内容多则空少，内容少则空多。三是书写要符合传统的行文格式。每段第一行开头空两格，每个板块的每行顶格首字和末尾字上下对齐。每行要平齐，行距间隔要一致，板块之间的空隙要相等，每块书写的内容多少要大致均衡，整块板书字的大小要统一。四是标题要醒目。章节标题应该书写在整个版面的上方正中位置，对整个板书内容起统帅作用。

3板书设计的原则

德育课板书设计的种类繁多，方法各异，但不论哪种形式的板书，都应体现出：教学内容系统性、教学要点直观性、板书内容完整性、版面整体美观性、板书字体的规范性等原则。

3.1教学内容的系统性一幅完整的板书，应是一个章节或一个专题内容的浓缩。在设计时要尽可能使板书要点覆盖所讲知识的全部内容，要点的词句可压缩但不能遗漏。为了板书内容系统完整，要理清知识体系的层次关系，序号的使用应与教材序号统一。这样，一幅板书就能把所讲的内容完整地展示出来，既有利于学生掌握知识要点，又方便教师归纳小结。

3.2板书内容的直观性板书内容的直观性，是指一节课的板书，能一目了然地显示一节课的知识体系、要点以及重点。让学生一看黑板就知道本节课所讲内容的要点和重点。

3.3版面设计的艺术性版面美观整齐，具有艺术性的板书，既方便学生掌握德育课的知识体系，达到德育课程的教学目标，同时也使学生受到了书法艺术的熏陶。

3.4板书的书写应具有示范性教师在黑板上写出的每个字，甚至一笔一画都是学生模仿的对象，因此，教师不光要讲好课，还要写好字。笔者所说的写好字，不是要求所有的老师都要写出一手美观漂亮的粉笔字，但作为德育课教师把字写规范是应该做到的。板书字体最好采用楷书或行书。

4结束语

小学美术教师德育工作计划范文篇3

一、美育在高等学校教育中的地位和作用

21世纪是社会文化、社会文明高度发展的历史时期。随着我国社会、经济和科学技术的飞速发展，人们的学习、工作和生活环境越来越与美育息息相关，紧密相连。美育在高等学校教育中的地位和作用也越来越突出。美育对于提高全民族的思想道德和科学文化素质，实现中华民族的伟大复兴，具有重要意义。重视美育，把美育作为整个教育体系中不可缺少的组成部分，已成为世界上众多国家的共识。近年来，党和国家非常重视美育工作，多次强调“美育是整个教育不可缺少的重要组成部分，美育应该贯穿于各级教育之中，从幼儿园、小学、初中、高中到大学，美育都是不可缺少的课程”。1999年，同志在第三次全国教育工作会议上，强调要努力造就德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人．明确提出美育是素质教育的重要组成部分。之后，中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，明确地把美育列入教育方针，重新确定了美育的地位。

美育是党和国家教育方针的重要组成部分，与德育、智育、体育一样，是素质教育的重要内容。高等学校的美育，关系到培养全面发展的创新型高级专门人才，关系到全面贯彻党和国家的教育方针，必须予以高度重视。要造就有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的一代社会主义新人，就必须把德、智、体、美四方面统一起来，使之协调一致地发展。同时必须清醒地看到四育间的区别。它们的目的、特点、实施途径和方式各不相同，绝不能相互取代。美育与德育、智育、体育之间的关系，是相互联系、彼此渗透、相辅相成的关系。德、智、体、美四育的关系，从根本上说，体现了真、善、美的关系。德育属伦理范畴，目的在于解决人们的世界观、人生观、价值观问题，方式偏重于说理。智育主要是通过文化科学知识的传播和智力的培养，使人们去认识和掌握事物的客观规律，方式是运用概念、判断、推理。体育以运动为手段，以增进健康、增强体质为目的。美育是一种特殊的教育手段，它首先是以生动、具体的美的形象，去感染人，起到以美导真、以美引善的作用。同时，整个审美教育的过程，又始终伴随着强烈的情感活动，引起心理共鸣，使人产生愉悦的情感体验，受到感化、熏陶。就它的作用来说，既可以启迪人的智慧，提升人的境界，陶冶人的情操，净化人的情感，美化人的心灵，又可以提高人的感知力、想象力、创造力。使知、意、情等多种心理功能得到充分发挥，使逻辑思维能力和形象思维能力得到协调发展。美育的这些特点，以及由此而产生的独特的功能和效果，德、智、体三育是无法代替的。美育对培养全面发展的人才，对推进人类文明和社会进步有着不可估量的意义，应当引起高度重视。

二、高等学校美育的现状

由于多年来受“智育第一”和片面追求升学率的影响，再加上人们的认识水平、思想观念等原因，我国的美育和艺术教育长期处在被忽视甚至被排斥的地位，与经济、社会发展相比严重滞后，致使学生的文化素质、艺术修养、精神境界都不够高。从全面来说，美育还没有引起社会和学校的高度重视。美育的地位和作用还没有从根本上得到确认，美育和艺术教育没有成为学校教育的有机组成部分，而徘徊在学校规划和教育计划之外，处于“打游击”的状态。师资队伍不够健全，不少学校没有专门从事美育工作的教师，美育和艺术教育的设施和条件比较差，没有专项经费。有些学校美育仍处于无户口、无计划、无师资、无经费的四无状态，高等学校更是如此。近年来，随着社会的飞速发展和人们认识水平的提高，美育越来越引起不少高校的重视。重视美育的学校开始逐步把美育纳入教学计划之中，面向全体学生落实美育，像体育、德育一样，设立每位学生都要必修的美育课程，要求学生在所开设的美育课程中，必须取得规定的学分才能毕业。有的学校开设部分艺术选修课，举办艺术节或艺术讲座，成立部分艺术团体或兴趣小组，开展一些力所能及的活动。还有一些学校只是把美育作为活跃学生课余文化生活的一个方面，认为可有可无，随意性极强，没有形成科学合理的审美教育体系。差的学校把美育排除在学校教育之外，几乎什么艺术教育、艺术活动都不开展或开展得甚少。美育的计划、资金、场地、师资等都不落实。有些学校美育还仅仅局限于标语口号等形式，没有落实到具体的教育、教学之中。这与党中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》要求相差甚远，对全面贯彻党和国家的教育方针，使学生在德、智、体、美各方面全面发展也极为不利。

三、把高校美育工作落到实处

中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有着不可替代的作用，要尽快改变学校美育工作薄弱的现状，将美育融入学校教育全过程。”教育部《全国学校艺术教育发展规划》(2001～2010年)中要求所有普通高等学校均在2005年前普遍开设艺术类选修和限定性选修课程，并逐步纳入教学计划，计入学分。普通高等学校都应配齐专职艺术教师，规模较大的学校应设立艺术教研组织。要在2010年前，建立符合素质教育要求的大、中、小学相衔接的、具有中国特色的学校艺术教育体系，高等学校要成立艺术教育委员会或艺术教育领导小组，各级教育行政部门要加大对学校艺术教育的经费投入，确保学校艺术教育工作的开展。

高等学校必须认真落实中共中央及教育部关于加强高校美育工作的一系列指示和要求，认真学习“三个代表”重要思想，尽快转变观念，采取具体措施，切实把美育工作落到实处。笔者认为，主要应从以下方面人手：

1．认真学习，转变观念，把美育提高到全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的一代新人来认识。要提高对美育工作的认识，关键在于转变观念，充分认识美育的地位、意义和作用。美育应立法，教育行政管理部门应制定美育工作条例和实施方案，对全国各级各类学校的美育提出规范要求。

2．把美育纳入学校整体教育计划之中，纳入学校教育和教学评估之中，开设一定数量的必修课或选修课，像其它“三育”一样，有足够的课时保证、教师保证、教材和设施保证等。美育不能再游离于教育计划之外和课堂教育之外“打游击”。应把是否重视美育作为办好学校的必备条件之一，没有落实美育的学校不能算是合格学校。

3．建立完善的美育管理体制，做到学校美育工作有人管，有人问，有人监督，有人检查，不能放任自流；必须克服我行我素的现象。

4．加强师资队伍建设，建立一支高水平的师资队伍。美育教师的待遇、地位、进修学习、职称、学术、艺术成果等应与其它“三育”教师一样同等重视，同样对待。

5、加强美育场馆建设。高等学校应建立艺术馆或大学生艺术活动中心，使学生从事美育活动有场地、有器材。同时还应定期或不定期地举办美术、书法、摄影等作品展览，开展音乐、舞蹈等艺术活动，使美育工作在高等学校真正得到落实。