小足球赛范文

亨利从小到大一直很喜欢看足球赛，怎么看都看不腻。

一天，亨利下班回家路过了自己小学时的母校，他看到一群孩子背着书包抱着足球正在学校附近的废弃工厂走去。他很好奇，所以跟了上去。

孩子们放下书包分成两队举办着他们的小足球赛”。观看的人也不少，除了亨利都是一群孩子。他们开始踢足球了，你争我抢，各不相让。亨利看得入神了，不停地连声叫好。就在这时，他突然看到一个做守门员的金发小孩儿，他的腿受伤了，但他依然沉着冷静的站在那里。眼看另一队的球就要踢过来了，那个孩子把两只手放在膝盖上随时准备接球。两旁的人直喊加油，亨利看得直冒冷汗，因为双方已打成平手，只要那个腿受伤的孩子接住球，他那一方就赢定了。最后，那个守门员接住了球，观众们站起来呐喊着：好球！”那支胜利的球队大喊着：我们赢咯！”失败的那支则个个唉声叹气。

就在这时，亨利突然嘴角扬起一丝微笑，因为这场小足球赛勾起了他儿时的回忆。

陕西榆林第三小学五年级:徐小乐

小足球赛范文篇2

守门员紧紧盯着那个球，生怕它会飞到自己后面的“球门”里，膝盖跌破了，没关系，只要能够守住这个球就行。他后面的那个替补队员挺挺肚子，轻蔑的看了守门员一眼，好像在说：“瞧你，多笨，都把膝盖摔伤了，要是我，我早就接住好几个球了！”正在等着自己上场为他们赢得胜利。

那个在场边戴着红色绒帽的小女孩生怕别人挡住她，看不见这精采的比赛，便把头往外探，眼睛直盯远处。坐在她后面的一个小男孩伸直了脖子，就像公鸡一样。那个扎着蝴蝶结的小姑娘索性站了起来。坐在最后边上的女孩搂着小弟弟，也在关注着局势的变化。

那个抱着洋娃娃的小女孩，腰板挺得直直的，面无表情，好像两队的输赢都跟她毫不相干。站在她旁边的小男孩，手拳紧握，好像头一回看这种激烈的比赛。

小足球赛范文

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第四单元第二课《小小足球赛》。

教学目标：

知识目标：掌握歌曲基本节奏，能灵活运用休止符。

能力目标：培养学生自信、自然、有表情地演唱，并能主动参与音乐表现。

情感目标：感受音乐与生活的关系，增强爱国意识。

教学重点：

在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情，并注意培养学生的创造力。

教学难点：

歌曲有一定的长度和难度，要求唱得整齐划一并富有一定的表情，会有一些的难度。

教材分析：

足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、导入：

师：同学们，快乐的音乐课又开始了，让我们一起运动起来吧！

（播放《健康歌》师生一起做健身操）

师：看同学们跳得这么开心，平时一定很喜欢运动了，那你们都喜欢做什么运动呀？

生：……

师：你们的爱好真广泛！今年在我们国家的首都北京将要举办一场最盛大的运动会，是什么呀？

生：奥运会！

师：奥运会将在我们国家举办，那作为小主人的你们对奥运会了解多少呢？你们知道奥运会上都有哪些比赛项目呀？

生：……

师：你们知道的真多，看来平时一定非常关注奥运会。那你们喜欢足球赛吗？

生：……

师：今天，老师就给大家带来了一场激烈的足球赛，同学们想不想看呀？

生：……

师：先别急，有几位朋友想和我们一起去看，你们看他们来了！

（播放课件《福娃》动画片段）

师：是谁呀？

生：……

师：对，08年奥运会的吉祥物――福娃，今天五个福娃可是带着问题来的，同学们每答对一个问题就能够得到五环中的一环，看看我们最后能不能成功的组合成奥运五环，同学们有没有信心答对问题呢？

生：……

师：好，我们先来听听贝贝的问题吧！

（播放课件，贝贝：“大家好，我是贝贝，能和同学们一起去看足球赛，我太开心了！大家在观看球赛的同时，可别忘了听听音乐的情绪是怎样的？”）

二、学习《小小足球赛》：

师：让我们带着贝贝的问题，一起去看足球赛吧！

（播放《小小足球赛》）

师：谁能回答贝贝的问题呢？

生：……

师：同学们的回答这么精彩，瞧，我们顺利地得到了第一环！

让我们带着这种紧张、激动的心情一起读一读歌词吧！

读之前，京京又有问题了，你们听！

（播放课件，京京：“嗨！我是京京，读完后请同学们找出节奏最欢快、最跳跃的那句。”）

（教师领读歌词）

师：谁找出节奏最欢快的那句了？

生：……

（出示课件，作节奏练习）

师：同学们准确的回答出了京京的问题，而且很认真地打出了节奏，看，我们又赢得了一环，为自己加加油吧！

师：这么热烈的场面，瞧，欢欢也按捺不住自己激动的心情了。

（出示课件，欢欢动画出现）

师：他呀，想听听大家唱得怎么样，那我们一起来唱一遍好不好？

生:……

（教师教唱歌曲，教唱过程中不断启发学生的演唱情绪）

师：听完我们的演唱后，我们来听听欢欢是怎么说的吧。

（欢欢：你们的歌声这么动听，我的环当然要奖励给你们了！）

三、歌表演：

师：我们已经得到了三个环了，听听迎迎又有什么话说吧。

（播放课件，迎迎：“我呀……就是想看一场激烈的足球赛表演，你们能让我大饱眼福吗？”）

师：原来迎迎不只满足于听我们的歌声了，还希望看到同学们更丰富的表现，那我们就来表演一场激烈的足球赛吧！

（教师分角色，同学们进行歌表演）

师：我们来听听迎迎对我们的表演满意吗？

（播放课件，迎迎：“这是我看过的最精彩的足球赛表演了，奖励你们一环！”）

师：我们还差最后妮妮的一环了！

（播放课件，妮妮：“因为同学们的表现非常精彩，所以我要把这一环送给大家！你们已经成功的组合了奥运五环，让我们北京见吧！”）

师：同学们，北京奥运会正在一步一步向我们走近，此时此刻你有什么感受呢？

生：……

师：也许今年你会是奥运赛场边的观众，但是，老师希望在不久的将来，你们能够成为奥运赛场上的运动员，为祖国赢得荣誉！