医共体学习经验总结篇1

关键词：合作式教学；高职内科学；实验课教学

从本世纪开始，医学科学的发展突飞猛进，独角戏式的演示型医学实践教学模式已经难以激发学生的学习热情及提高实践教学质量。探索新的教学模式以适应新时代的需求是医学实践教学研究的重要内容。合作性学习是一种重要的学习方式，是一种成员之间的合作互助活动，以成员之间的相互合作、相互作用为小组前进的动力源泉，是小组成员间互相帮助、互相鼓励的学习方式[1]。它能改善课堂教学气氛，提高学习成绩，促进学生形成良好的非认知品质，所以它被人们誉为“近十年最重要和最成功的教学改革”[2]。近年来，笔者尝试将合作学习应用于高职内科学实验课教学中，取得良好效果，现报告如下。

一、根据内科实践教学内容确立合作主题

在每次实践教学前，教师提前公布实践教学内容（一般在理论教学结束后），然后根据实践教学内容确定合作主题。学生通过课前查找资料，寻找合作主题的相关步骤、结果。

二、分组并实施合作性学习

1.分组

组织班级学生随机分成多个学习小组，每组3-4人，每个小组自选一名组长和秘书，配备一名辅导教师，组长负责组织协调本组的学习讨论及合理分配组员具体任务，秘书负责记录本组的学习活动。

2.实施合作性学习

在合作性教学过程中，学生经过如下学习过程来实施合作性学习：

①.根据合作性主题提出问题；分析、归纳出必须了解的有关问题及由此带出一系列相关的基础临床知识，制定学习计划。②.小组成员充分讨论后，分工合作完成操作，在操作过程中可以指出其他成员的不足之处，每个小组共同完成1份实验报告交给教师。③.教师从每个小组中随机抽出2名学生向其他小组演示各小组的解题方法和步骤，教师检查各组员的表现，如发现学生未能掌握相关技巧，及时纠正。④.每组学生总结本次课程所学知识，每名学生的合作情况由小组成员共同总结。合作性学习模式注重学生整体素质的提高，传统实验授课模式中教师在上课时强调操作程序的精确性、规范性，这势必导致学生死记教师的操作流程，模仿教师的动作，不利于其多种能力的培养。实践证明，当学生在接受新知识，尝试掌握新的科学技能时，三、四个人共同努力，互相协作，比一个人孤军奋战效果要好。此外，合作性学习模式有助于学生沟通、协调能力的提高及整体临床思维能力的培养。

三、结语

高职医学生毕业后无论是成为助理医师、医学技术人员、教师或是其他的医务工作者，这些都是需要具有较强沟通能力的职业，也是需要终生学习的职业。面对日益复杂的医患关系，无疑，大学阶段培养学生的沟通能力和学习方法，对他们的工作和学习都将是终身受益的。合作式学习追求均衡地实现认知、情感和技能上的目标[3]。它不仅仅只重视学术性目标，而是把社交技能也作为一种重要的学习内容，从而实现了从传统教学向现代教学的转变。内科学实验的合作学习就是以合作学习的基本原理和基本方法为指导，结合内科学实验的具体特点，引导学生在异质的小组中共同学习，从而利用合作性人际互动，促进学生在认知与情感、个性与群性方面都得到全面发展的一种教学活动。

参考文献：

[1]赵志策，张蕾.合作性学习摭谈[J]，内蒙古电大学刊，2009，116（4）：78～79

医共体学习经验总结篇2

一、主要经济指标完成情况截止六月份，医药商业销售总额完成1183万元，占年初目标任务的50，比去年同期增长7，实现税金6.2万元。

二、注重政治理论学习，不断提高思想素质从三讲到三个代表重要思想及保持共产党员先进性教育活动的学习，使我们深刻认识到只有理论水平提高，才能有政治素质的提高。为此，我们把学习、贯彻党的十六大作为武装头脑、交流思想、提高素质的重要形式，制定了严格的学习制度，采取多种措施，狠抓落实。确定每周六上午为集体学习日，坚持进行政治学习。在学习中，我们以保持共产党员教育活动读本为重点，注重把学习理论同贯彻落实，市委、市政府的重大决策，解决医药经济发展中的问题，紧密结合起来，提高了全员的政治理论素质，增强了实际工作中的原则性、系统性、预见性和创造性，有力地促进了工作的开展。通过三个代表重要思想及保持共产党员先进性教育活动的学习，全体干部职工的政治意识、大局意识、责任意识明显增强，政治敏锐性和政治鉴别力不断提高。同时，工作中大家能够主动转变思想观念，自觉找位置，团结协作，不搞无原则纠纷，维护了单位整体形象，呈现了团结协作的良好氛围。

三、加强思想政治工作，推动医药经济发展今年以来，我们始终把加强思想政治工作作为推动医药经济发展的一项重要工作来抓，我们的具体作法是：（一）凝聚人心，鼓舞士气，使干部职工以良好的精神状态投入到经济建设的主战场思想政治工作服务于经济建设，就是要把干部职工心中蕴藏的巨大热情激发出来，把他们的积极性、创造性充分调动起来。我们坚持做到：一是以目标激励人。没有目标，就没有奋斗方向，就没有前进的动力。二是以形势警醒人，我们要求广大干部职工特别是业务经营部门负责人，时刻关注医药经济的发展变化趋势，准确市场定位，时刻保持头脑清醒。（二）解放思想，转变观念，与时俱进，为医药经济发展奠定强有力的思想基础今年以来，我们坚持把帮助干部职工解放思想，与时俱进，更新观念作为思想政治服务于经济建设的一项重要任务，通过集体政治理论学习，参加培训等多种途径，持之以恒抓好邓小平理论、三个代表、两个务必、十六大及法律法规的学习教育，从而使广大干部职工树立了发展意识、竞争意识、效率意识，为医药经济发展奠定了强有力的思想基础。

四、求真务实抓管理，开拓创新谋发展强化企业管理，提高科学管理水平，是建立现代企业制度的内在要求，也是国有企业扭亏为盈，提高竞争能力的重要途径。今年以来，我们坚持从树立公司形象，确立经营新理论，创造公司新业绩三新出发，求真务实，开拓创新，采取多种行之有效的措施，取得了显著成效。一是狠抓企业管理，促进经济效益不断提高。今年以来，公司重点加强了成本管理，全面发展了学习邯钢经验和挖潜增效活动，全方位、多层次、多环节节能降耗，减少各种不合理开支，降低经营成本。二是积极推行内部改革，走规模经营之路。年年初，公司对12个零售部、12个乡镇医药购销部进行了资产重组，组建##市医药零售连锁有限公司，大而既减轻了公司的经营负担，又引进了激烈的竞争机制，大大激发了员工的积极性，使公司经营业绩大幅攀升。三是全力实施g认证工作。g认证是医药经营企业向现代化、科学化、规范化迈进的重要手段，不仅关系到药品经营企业的前途与命运，而且是提高药品质量、大力调整结构、促进医药经济发展的良机，是规范药品经营行为、提高企业综合素质和市场竞争力的治本之策。为确保医药零售连锁有限公司顺利通过g认证，公司成立了g认证领导小组，要求大家统一思想，提高认识，全员参与，切实增强认证工作的紧迫感和责任感，树立发展是第一要务的观念，在此基础上列出时间表，实行倒计时，对照《药品经营质量管理规范》，认真查找存在的问题和不足，并进行认真整改，在库房改造、人员培训、软件整理等方面做了大量深入、细致的工作，投入资金30余万元，增设了微机、空调、药柜以及办公用品和其他的配套设施。在大家的共同努力下，年月一次性顺利通过了河南省认证评审中心的验收，取得了g认证证书。

五、高度重视、认真抓好党风廉政建设、稳定计划生育等各项工作今年以来，公司党总支十分注重党风廉政建设工作和两个条例的学习贯彻。相对集中一个月时间，采取专题学习、辅导讲座、上党课形式，组织干部职工特别是党员领导干部认真学习《中国共产党内监监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，并认真开展讨论，结合公司实际制定了《年党风廉政工作安排意见》、《效能监察工作实施方案》、《关于党风廉政建设责任制职责范围分工的通知》等文件，进一步规范了医药干部职工的言行，防止了、权钱交易等腐败现象的发生。为严格纪律，明确责任，公司党总支本着谁主管，谁负责，违纪必究的原则，逐级签订了《党风廉政建设目标责任书》，并实行效能监察、跟踪问效，收到了良好的效果。同时，公司进一步修订完善了值班、考勤、车辆管理、来客接待、财务等各项规章制度，班子成员以身作则，认真执行市委提出的七项制度、六个减少、八条禁令及公司各项规章制度，廉洁自律，克己奉公。在班子的影响带动下，全体干部职工遵纪守法，组织纪律观念明显增强。稳定是发展的基础和保证。在社会治安综合治理及稳定工作中，公司充分发挥党组织的领导核心、战斗堡垒以及党员的先锋模范作用，注重思想政治工作，着力将一切不安定因素消除于萌芽状态之中，公司全体干部职工讲大局、讲稳定、讲团结，聚精会神抓经济，一心一意谋发展。此外，在计划生育工作中，公司党组织高度重视，坚持一把手负总责，分管领导及计划生育专用干层层把关、狠抓落实，确保了各项工作目标的圆满完成。

六、存在的问题虽然工作取得一点成绩，但还存在有不足之处，一是企业管理方面还需继续加强；二是服务质量还需进一步提高；三是进一步规范医药零售连锁有限公司的药品购销渠道，严把药品质量关，确保人民群众用药安全有效。

七、下半年工作的主要打算年下半年，市医药综合公司将以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实十六大和十六届四中全会精神，深人改革，加强管理，与时俱进，开拓创新，努力做到三个确保，即确保人民群众用药安全有效，确保经济效益不断提高，确保医药经济持续健康发展，为我市率先在中原地区实现全面建设小康社会的宏伟目标做出新贡献。

（一）加强管理力度，搞活商业经营。进一步大胆探索经营方式的变革，积极推广批发企业搞总、总经销的经验，逐步建立高效的物流、商流、信息流及资金管理系统，促进企业形成总、总经销，大批发的规模化优势。年下半年，医药商业总销售额力争突破2380万元，税利25.8万元。

医共体学习经验总结篇3

关键词：实验针灸学；自主创新性实验教学；教学改革

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）30-0277-02

实验针灸学是针灸学科新的分支和重要组成部分，是通过实验研究阐明针灸作用规律原理的。[1]《实验针灸学》是针灸推拿专业的学生在掌握传统中医针灸知识，结合中医基础特色课程《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中医内科学》的知识搭建，系统学习《人体解剖学》、《生理学》、《病理学》、《药理学》和《神经病学》等公共课程的基础上而开设的。实验教学是《实验针灸学》教学过程中不可或缺的部分[2]，为提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力，笔者在实际教学过程中开展以自主创新性实验教学改革为先导的教学实践。

一、明确教学大纲质量要求，探讨自主创新性实验教学思路

教学大纲是一切教学活动的准则，《实验针灸学》实验教学改革应该遵循教学大纲质量要求，并根据不同教授对象制定明确的培养目标。目前本教研室主要承担针灸推拿专业五年制、全英班、专升本及中医七年制针灸推拿方向等4个专业的教学任务。不同的医学背景和学制决定了实验针灸学实验教学的多样性及针对性。在不影响各班级整体培养目标的基础上，以最大程度上调动学生学习的积极性，开展自主创新性实验是完善教学大纲的原则。并且相应对教学设计、考核形式做出调整，构建以学生为中心的形成性评价教学体系。

传统教学多以教师讲授为中心，学生是被动学习，实验内容多是按照理论教学相关章节内容再现的验证性实验。学生只是按部就班进行，缺乏思考问题的积极性，未能达到全面提高学生科研素质的教学要求。开展自主创新性实验是打破传统教学方式的有效手段。在此过程中，要求学生完成本课程全部理论学习和熟悉基本实验操作后，根据传统针灸知识和现代科研技术，模拟科研课题要求，确定研究目标，撰写科研标书，开展自主设计实验。学生真正成为教学活动的主体，考核重点是整个实验设计和实验操作，实验结果不再是评价的唯一标准。

二、根据实际教学情况，开展自主创新性实验教学改革

1.实验教学课时设置。目前《实验针灸学》本科教学中总学时为48学时，安排28个实验教学学时，实验教学与理论教学课时比例高于1∶1。自主创新性实验安排在最后一次实验教学，目的在于通过理论课的学习以及上一阶段演示性实验和验证性实验操作后，学生对中医针灸科研活动有了客观的认识。同时，学生对实验室条件、个人知识结构及实验操作能力有了一定的认知后，在教师指导下更有利于自主创新型实验的开展。本次自主创新型实验改革以我校2012级中医七年制针灸推拿方向专业的同学为试点，安排8个学时自主创新型实验教学。经过前期准备后，其中2个学时是每个实验小组依次向全班同学介绍实验目的和设计思路，教师进行点评和修改。4个学时进行实验操作，包括课后实验小组分析记录结果和完成实验报告；另安排2个学时给每个实验小组制作PPT，汇报实验结果及体会，各实验小组进行讨论，教师进行点评，并结合整个自主创新性实验过程进行评分。

2.自主创新性实验设计总体原则。自主创新性实验教学改革目的在于打破枯燥的传统实验教学模式，提高学生学习的积极性和学习质量。要求学生在设计过程中，充分发挥主观能动性和团体协作精神，跳离固有的框架大胆创新。创新并非是毫无依据的天马行空，要求学生遵循科研设计原则，注重培养学生科研素养的严谨性。同时，教师要引导学生在结合所学理论知识和参阅相关文献的基础上进行创新，要有现实意义。另一方面，由于现代科研技术发展日新月异，《实验针灸学》研究手段多样，所以实验设计既要运用先进的实验方法，同时也要结合实验室的实际条件合理开展。在此过程中，教师要把握好学生实验设计的方向，实验器材的选用以及实验时间的控制，必要时反复修改实验方案，体现自主创新型实验的可行性和简约性。

3.自主创新性实验教学具体执行方式。（1）实验设计。2012级中医七年制针灸推拿方向共有学生65人，实验改革教学中以5名学生分为一小组，共13组。每组组员共同讨论决定研究内容后，分工合作开展实验设计。每个小组必须查阅相关文献资料，撰写文献综述，为自主创新型实验设计提供必要的理论支持。在完成文献综述的基础上，根据实验室提供的仪器设备制定科学可行的实验计划。实验计划格式参照实验指导手册，包括题目、目的、原理、实验对象、实验器材、技术路线、观测指标、注意事项及可行性报告。每个实验小组必须上交文献综述，并派出代表在课堂上依次汇报实验计划，经教师评阅通过后方可正式开展实验。（2）实验操作。在实验过程中，主要培养学生的实验操作能力和团队协作精神。由于有了验证性实验的锻炼，学生已掌握基本的实验操作，特别是在建立动物模型和实验仪器操作方面。因为实验条件限制，实验时间和实验动物的数量并不能像正式科研实验那么充裕，有些实验小组之间进行对照研究，这就要求组与组之间要有默契的协作配合，在实验设计的时候需要更高层次的统筹了。另外，每6个实验小组配备一位老师和两位实验员进行协作，主要是起到随时指导和辅助学生完成既定实验计划的作用，保证实验能够安全进行。（3）实验汇报。在完成实验操作后，学生根据所学知识和相关文献分析实验结果。尤其是对与预测不相符的实验结果进行分析总结，探讨可能存在的问题。实验讨论部分主要从实验设计的科学性、实验操作的严谨性等方面展开。各实验小组依照实验报告内容制作PPT，派一名同学在课堂上进行汇报，接受同学和老师的评阅和提问。各组同学汇报结束后，就汇报内容进行全班相互讨论，总结经验教训。教师讨论结果进行点评。并根据各组实验总体完成情况，实验设计的创新性、可行性、合理性以及答辩结果进行评分。评分标准提前向学生公布，着重考查学生的科研思维和实验操作能力，减低实验结果在考核成绩中的权重，所得分数，占期末总评成绩的20%。

三、总结自主创新性实验教学体会

1.开展时机。中医七年制针灸推拿方向是我校培养新时期中医针灸复合型人才的重点班级，而《实验针灸学》是本专业的限选课，设置在第三学年的第二学期。此时学生已具备一定的传统针灸理论和实验基础，开展自主创新性实验是具有可行性的。同时，结合七年制学生的整体培养目标，开展自主创新性实验是具有必要性的。经过七年的培养，该专业的同学最终是获得硕士学位。这就要求在《实验针灸学》教学活动中完成从本科教育向研究生教育的自然过渡，这是由《实验针灸学》的教学目的和学科特点所决定的。自主创新性实验要求学生在教师的指导下学会提出问题、解决问题，在充分了解研究问题当前发展趋势的前提下，完成科研实验设计，逐步培养学生的科研思维，为研究生阶段的学习做好必要的准备。

2.培养能力。自主创新性实验教学锻炼了学生综合能力。本科教学不应只是停留在传统的理论教学，应该激发学生学习兴趣。只有充分调动学生的积极性，才能在日常学习中发现问题，迸发创新思维。在开展自主创新性实验教学同时，也完善了考核制度。形成性评价有别于传统教学的总结性评价，考核了学生在进行实验设计、实验实施及实验汇报全过程的综合能力，既体现了对热点问题的触觉，也提高了查阅文献资料的能力；既结合了基础理论知识，也加深了对学科前沿研究发展的认识；既熟悉了现代科研的先进技术，也加强了实验操作能力。自主创新性实验教学改革有利于构建以学生为中心的教学模式，有利于全面提高学生综合科研素质，实现培养复合型中医人才的教学目标。

3.共享资源。自主创新性实验教学要求是多学科的交叉融合，学生在准备实验设计过程中，要充分利用学校各种仪器设备资源、多媒体资源、网络资源和图书馆资源，甚至进行多课程结合或跨专业设计，达到资源共享、优化资源配置的目的。另外，在实验汇报交流中，各组学生通过讨论学习，相互吸收专业信息和经验教训，也是资源共享的又一体现。

4.教学相长。自主创新性实验教学在提高学生综合能力的同时，必然对指导教师提出了更高的要求。在整个过程中，教师负责指导学生进行资料搜集、方案设计，并把握创新性实验的总体方向。在鼓励学生勇于创新的同时，学生反馈的信息以及在实验过程中发现的问题就更高层次了，促使教师的能力水平不断提高。而且，经师生交流讨论的结果，也丰富了教师的教学活动和推动实验改革的发展，为下一阶段的工作提供依据。创新性实验的教学目标不但要培养学生的综合科研素养，更重要的是培养学生严谨科学的治学态度。教师要将此贯彻在整个教学过程中，以身作则，树立正确榜样，引领学生进步。

四、结语

在《实验针灸学》实验教学中开展自主创新性实验改革，是符合教学大纲要求，也是符合培养复合型针灸人才的时代要求。创新性实验教学改革突破了传统教育的固有单一模式，并且遵循实验教学的一般规律，体现了实验针灸学，乃至整个中医针灸的发展趋势。在现阶段的实验教学改革探索中发现，能充分调动学生的学习积极性，在一定程度上提高了学生的科研能力，并加强了专业思想建设。以创新性实验为切入点的教学改革是《实验针灸学》教学模式转变的正确方向。当然，教学改革并不能一蹴而就，实践过程中也暴露了很多问题，这就要求相关教学人员提高思想认识，摸索改革前进道路，不断深化和完善《实验针灸学》实验体系改革，为中医针灸国际化、标准化、产业化提供必要的人才培养和复合创新型人才贮备。

参考文献：

医共体学习经验总结篇4

【关键词】学习型医院;学习力;创新;可持续发展

【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)18-196-1

1990年,美国学者彼得・圣吉(PeterSenge)首次将“学习型组织”理论化、系统化。[1]如今,学习型组织理论被认为是在管理实践中发展起来的世界最前沿的管理理论。近年来,广东省中医院积极倡导创建“学习型医院”并已初见成效。本文在总结经验的基础上,探讨如何更加充分发挥好学习力,推动“学习型医院”建设,实现医院的可持续发展。

1创建学习型医院的经验

近几年来,我院致力于创建学习型医院,力求营造一种开放浓郁的学习氛围,构建一个终身教育体系,打造一种善于思考的医院文化和充满活力的新型组织,使医院获得持续发展的动力。

1.1明确医院的共同愿景

努力培养全院上下把个人的目标自觉地统一到医院共同的愿景上来――把广东省中医院建设成为全国一流、国际知名、现代化的、综合性的中医院。

1.2建立一个学习型党委

建立一个善于学习、带头学习的领导班子,他们具有实现医院共同愿景的强烈使命感,积极地担当起学习型医院设计师的重任,为学习型医院共同愿景的实现提供有效的保障机制。

1.3勇于超越自我

鼓励每一个员工敢于向能力的极限挑战、敢于向学科的前沿挑战、敢于向不满意的疗效挑战、敢于向发展的瓶颈挑战,培养他们成为一名胸怀抱负,热爱挑战,敢于向个人极限冲击的优秀医务工作者。

1.4建立团队学习的机制

以跨科室综合会诊、联合查房及跨学科合作进行科学研究和申报科研成果的模式,营建开放式的学习环境;以抓紧一切时间和机会学习知识、交流信息、分享经验、更新技能、提高绩效等方法,不断提升学习力,力求打造一支高水平、结构合理、多学科协作、能够承担国家重大项目和国际合作项目、开展学科前沿研究的中医科研团队。

2进一步推动学习型医院建设的策略

医院核心竞争力的培育不是一个短期孤立的行为,而是一个系统整合的过程。持续推动学习型医院建设是医院提升核心竞争力、实现医院的高效运转和保持医院的持续发展的重要保障。

2.1在推动学习型医院建设中强化医院文化建设

文化管理是较经验管理和科学管理理论更高层次的管理理念和管理模式。[2]学习型医院不仅仅是一种单纯的组织学习形式,还包含了医院文化建设的深刻内涵,凝聚了全院员工为之信奉并付诸于实践的价值理念。

2.2充分挖掘人力资源潜力,推动现代学习型医院建设

有效开发、合理利用、科学管理医院的人力资源,推动学习型医院建设,是实现医院可持续发展的重要保障。因此,要加强人力资源的开发和管理,通过不拘一格选人、花大力气育人,敢于放手用人、感情事业待遇留人等环节的有效工作,实现人力潜能的最大发挥、人力资源效率的不断提高;要加强员工职业培训,更新员工的服务理念,提高员工职业素质,提升服务水平,进一步挖掘现有人力资源的潜能。

2.3借助信息技术,实现医学知识的产生与共享

学习型医院应注重医院信息网络的建设,努力改进医疗卫生技术及服务的流程,提高信息化水平。因此,要借助现代信息技术,建立高水平、开放的、符合国际标准的临床科研信息整合平台和中医临床科研的数据仓库和数据分析平台;要构建高效的学习型组织,使不同流派、不同领域的中医药研究人员能够突破知识壁垒,形成组织知识创新。

2.4充分发挥中层干部在推动学习型医院建设中的作用

着力探索和开发中层干部的领航作用,加强对他们的培训,开阔他们的视野,完善他们的知识结构,提高他们的专业水平、管理能力、决策水平和综合素质,促进医院的可持续发展。

2.5在迎亚运学外语活动中促进学习型医院的建设

以“迎亚运”为契机,通过全院学习和全员学习英语的方式,着力营造积极、热情的学习氛围,提高我院医务人员的英语水平,提升医生和护士的综合素质,创建亚运定点医院好形象。

充分发挥学习力,推动学习型医院的建设,是提升医院核心竞争力,实现医院的可持续发展的灵丹妙药。但是,学习型医院的建设与推动,非一朝一夕之功,需要长期坚持,一以贯之。只有结合医院的实际,找准突破口,建立有效的机制,营造浓郁的学习氖围,充分发挥学习力,才能真正推动学习型医院的建设,提升医院的核心竞争力,为保障人民健康作出贡献,为实现中医中药的振兴添砖加瓦!

参考文献

医共体学习经验总结篇5

1研究对象

以2013-2016年在安徽中医药大学第一附属医院检验中心实习的医学检验专业同学（n=112）为研究对象，所有学生为均已完成全部课程学习的专科检验医学专业的实习生，结合的使用PBL教学法结合科室每周的培训工作，开展普通教学法和PBL教学法的对比研究工作。

2研究方法

采用PBL教学法，在授课老师的指导下，围绕教学材料中的内容，课前授课老师结合材料与实践设定若干问题，将学生分成7～8人的小组进行讨论，分析并解决设定的问题，问题内容来自全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材第四版《血液学检验》、《免疫学检验》、《生物化学检验》、《微生物学检验》。

3评价方法

3.1考试内容分为两部分，基础知识为需要记忆的基础内容，综合知识为各专业综合应用的知识。采用试卷考试的办法，考试为50道选择题，每题2分，共100分，《血液学检验》、《免疫学检验》、《生物化学检验》、《微生物学检验》各一份试卷，其中基础知识25题，综合知识25题；对每一届实习生入科实习时进行首次测试，在进行PBL教学完成以后，采用同样的考试模式，对学生进行再次考核。3.2问卷调查内容主要包括对教师、课程设置的认可评价，知识掌握和能力的培养的影响等。

4统计学方法