高等教育知识点总结范文

1加强学法指导，培养自学能力

学习方法，指的是学生为完成学习任务，在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和技能等。学生的学习由过程到结果，都离不开学法，要掌握，运用科学的方法学习，就需要教师的指导。著名教育家陶行知说：“教师的责任不在于教，而在教学生学。”“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。”因此，在课堂教学中落实素质教育，首先就要加强学法指导，培养学生学习能力。那么在小学数学教学中，教师应该对学生进行哪些方面的学法指导呢？我认为可以从如何预习、如何观察、如何有效地思考等方面入手。

2注重教学方法，提高学生素质

在课堂教学中实施素质教育，要求教师既要转变教育观念，又要在教学手段、教学方法上有所创新和突破。为了提高学生自觉学习的积极性，我做了如下尝试：

2.1教学过程“主动化”。素质教育的核心是调动学生的主观能动性，发挥他们的主体作用，使学生主动参与学习过程。在新知教学的过程中有效地组织学生主动参与求知的全过程，实现教学过程“主动化”，不仅可以使学生在探求的过程中获得新知识，同时还能学会获取知识的方法，在这个过程中，我们可以在激发学生学习兴趣的基础上做好以下三点工作：第一，求知准备，重点帮助学生明确求知的目标、要求和方法，并为新知的学习做好必要铺垫；第二，进行探索，重点是启发学生在运用己有的知识或生活经验的基础上，进行分析、思考、讨论、探索；第三，引出结论，重点引导学生去粗取精，去伪存真，归纳总结，实现由感性到理性的转化。如：教学“三步计算应用题”时，可安排如下教学程序：第一，复习铺垫，两步计算的应用题；第二，运用知识迁移规律学习三步计算应用题，侧重题目数量关系的分析指导；第三，引导学生自己总结出解题思路与方法，讨论归纳出解答三步计算应用题的关键是“中间问题”，培养学生探索规律性知识的能力。

2.2解题方法“程序化”。解题方法“程序化”是指解题时明确考虑哪些方面，确定先做什么，再做什么，从而使学生逐渐形成良好的解题习惯。如：四则混合运算，可帮助学生建立如下操作程序：先看一看，看此题运算顺序和数字特点；再想一想，想能否简算及简算的依据，如不能简算，再确定运算顺序；然后计算并验算。如此长期坚持，学生就会对四则混合运算形成一看、二想、三算、四查的良好习惯，有利于提高学生的计算能力。

2.3知识要点“网络化”。教师要重视引导学生把新学的内容及时纳入原有知识结构中，使原有知识结构得以补充、改造和完善，使知识要点“网络化”。所以教学时我们总是让学生找出数学知识间的内在联系，把新学的知识与相关的知识结构相互结合，这样不仅有助于学生对所学知识的理解和记忆，更有助于学生解题能力的提高。如：在学习圆、圆柱、圆锥等有关知识的过程中，可以逐步引导学生建立知识网络结构，这样学生掌握的就不仅仅是一个个孤立的计算公式，而是数学知识间的内在联系和相互关系。

2.4教学方法“多样化”。我们主张“教学有法，教无定法，贵在得法”。一堂课往往是以一种教学方法为主，多种方法配合运用，通过整体优化，发挥其最佳功效。如：对于概念、法则及规律忆内容的教学，可采用讲解、讨论并辅之练习法；对应用是的教学，可采用谈话、演示或尝试练习等方法；对几何初步知识的教学，可采用直观演示或实验操作法，让学生在数数、量量、摆摆、画画、拼拼、剪剪中积累表象，逐步理解几何图形特征。教学中只有把各种教学方法有机融合在一起，才能取得明显的教学效果。

3养成良好习惯，促进素质提高

高等教育知识点总结范文

一、指导思想：xxxx年是全面实施第四个法制宣传教育五年规划验收年，今年工作的指导思想是：在分局党委和教育局党委的领导下，进一步贯彻“三个代表”重要思想和十六届四中全会精神，围绕学校教育教学的中心工作，按照依法治教第三个规划和“四五”普法规划的要求，继续坚持普治并举，，标本兼治的原则，注重实效，巩固成果，以此为契机，推动普法学习和依法治理工作的深入开展，进一步提高广大干部师生的法律素质，提高学校领导法治化管理水平，提高教师依法执教意识，提高学生学法、懂法和运用法律能力，为推进教育可持续发展不懈努力。二、具体任务和要求：x、做好“四五”普法的总结验收工作。根据九三分局的“四五”普法总结考核验收标准和验收方案，做好各阶段的准备工作，确保“四五”普法总结验收工作有行动，有亮点，有实效。学校党支部召开部署落实有关普法总结验收方案会议，由党办、政教、工团等部门牵头，分头落实《方案》要求，实事求是，保证质量，积极做好各项准备。分阶段做好部署：第一阶段（x月xx日至x月xx日），主要是制定好总结验收方案和标准细则，做好查漏补缺工作。第二阶段（x月x日至x月xx日）为自查自验阶段，自查自验与抽查相结合。东西两校区及各处室各年级要认真做好自查工作，收集整理“四五”普法工作的有关材料，图片、音像等资料。在自查自验的同时积极改进普法过程中的存在的问题。第三阶段（x月xx日x月xx日）为上级验收阶段，做好迎检各项准备工作。x、继续深入开展学校领导干部学法用法活动。学校领导及中层以上干部，要重点学习《中国行政法律制度》《行政处罚法》、《行政监察法》、《行政诉讼法》、《教育法》以及与本校职工作相关的法律法规。要充分利用网络资源、“干部法律知识读本”等教材、聘请司法部门人员来校做法律讲座等不同形式，进行教育法规的学习。领导班子学习日（每周五下午）重点学习《宪法修正案》、《中国宪法制度》《中国民事法律制度》等法律法规。党支部要组织进行学习情况记录检查，并提供相关问卷进行练习巩固，提高学习实效。也使领导干部的执政能力得到提高，法律知识、法律意识得到提高。x、教师法制教育。要利用政治学习、业务学习时间安排学法内容，每月集中学习x小时以上。做好教师“五法一规范”的学习和培训考核工作，在师德培训中增加法制教育内容。教师法制教育重点学习《宪法修正案》及与教师利益相关的教育政策法规。进行以年级组为单位的法制宣传评比活动，加强教师法制教育实效。建立校内教师申诉渠道，依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。班主任是学校开展对学生法制教育的重要宣传员和指导监督员，班主任要具备法律宣传员的能力，必须学懂、学深、学透并会运用法律解释学生现实生活中提出的涉及有关法律问题。对《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，《中小学教师职业道德规范》等法律要利用学习日进行专题学习，政教处组织班主任进行普法办班学习，做学生的普法学习表率。要求班主任对学生进行的普法教育要做到有教安，有记录。x、学生法制教育。组织开展以学生为主的“与法同行”主题教育活动。继续重点宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》《黑龙江省社会治安处罚条例》等法律法规，强化未成年人自我保护意识和法制意识。开展多种形式以法制教育为的主题班会活动，以课堂教育和专题活动相结合的法制宣传教育工作思路，分年级组织一次法制教育的参观或观看一次vcd，举办一次法制知识演讲会，上好一堂法制知识教育课，举办一次法制知识征文比赛，组织一次大型法制宣传活动。这“五个一”活动可由工团、学生会等组织利用广播、电视、校园网等宣传舆论工具，进行大力宣传法律法规，各班级要继续办好法制宣传橱窗、专栏、板报、墙报、图展等，搞好法律进学校的活动。充分发挥好教育主阵地作用，形成学校、家庭和社会三位一体的教育网络，采取专题讲座、报告会、问卷、竞赛等各种形式，把理论性与实践性，课堂教育与社会教育有机地结合起来，进一步增强学生们的法律意识，提高青少年学法、用法、守法的自觉性。，发挥法制副校长的作用，加强与司法部门、综治委的联系，积极参与开展校园治安治理工作，结合学生特点开展法制教育。积极开展课外法制教育，不断完善“学校、家庭、社会”三位一体的青少年法制教育机制，减少和杜绝学生违法行为。三、健全预防和保障工作机制。学校要了解并准确把握在校学生的情况，要在确定需帮教对象，在掌握被帮教学生心理状态的基础上，落实行之有效的帮教与管理措施。通过班主任、任课教师、各部门和学校领导等与被帮教学生结成对子，以多种形式进行帮教工作，正面引导学生，防患于未然。根据“四五”普法的要求和部署，九三一中将积极做好各项工作，结合普法过程中的热点和难点问题，找准分析和解决的办法，搞好总结和验收，为“五五”普法的开展奠定基础，不断推动普法工作向纵深发展。

高等教育知识点总结范文篇3

【关键词】知识失业;教育深化;教育过度

失业一直是普遍关注的社会问题之一,近年来,大学生失业问题更是成为社会各界关注的热点。这种大学生失业现象已不同于以往比如政府机构改革、人员分流及因技术进步而导致的失业,而是教育深化后的知识失业。在大多数发展中国家,知识失业是由教育深化的过程引起的必然结果。在发展中国家,并存着两种不同的经济结构,即传统部门和现代部门,劳动者因传统部门报酬低而涌入现代部门求职,现代部门由于职位有限,其就倾向于雇佣受教育程度较高的人去做原来由受教育程度较低的人所做的工作,这种情况称为教育深化。教育深化的一个不可避免的结果是知识失业。原本接受过中级教育雇员就能胜任的工作,可能要求大学毕业生去做,大学生能胜任的工作要更高学历的去做,使得受高等教育的人陷入失业的困境。反过来,知识失业又导致教育的进一步深化。这两者之间的相互作用必然造成发展中国家的资源配置不当,教育投资效率低下。

一、我国知识失业问题的内在原因

1.中国的知识失业主要是由于教育深化而不是教育过度。我国目前的平均受教育水平还相当低,高中以上文化水平的人口比重比较小,受过高等教育的人口比重就更加小。统计资料还显示,我国适龄青年接受高等教育的比例在2009年为19%,还略低于国际上高等教育大众化的最低水平线。相对于社会需求来说,结构性现象也更为明显。我国目前出现的“知识失业”状况,是教育深化过程中的“知识失业”,而不是教育过度。

2.中国的知识失业是总量供需不平衡和结构性供需不平衡综合作用的结果。我国仍处于发展中国家,经济发展水平比较低,知识劳动力接纳能力比较差,这是造成知识失业的主要原因。我国正处于从农业社会向工业社会的转型时期,农业劳动力由农村转入城市,成为就业市场上的组成部分;产业结构的调整往往带有一种资本排斥劳动力的负面效应。一方面是社会的吸纳能力有限,一方面是大学毕业生规模不断扩大,总量的不平衡非常明显。我国知识劳动力(受过高等教育的劳动力)结构性供需不平衡状况明显。结构性失业,是指由于经济结构的变化而引起的新的工作岗位对劳动力技术的要求与劳动力现有文化技术水平不相适应而产生的失业。

3.政策制度方面的不合理的一些限制。其中主要有:(1)非公有制单位使用大学毕业生仍然有进人和户口指标的限制;(2)大学毕业生的跨省市流动渠道仍不畅通;(3)派遣制度存在着时间限制方面的问题等。

二、针对我国知识失业问题提出几点建议

1.宏观的国民经济规模决定了知识劳动力的吸纳总量,宏观经济长期稳定的增长是一个根本的问题。

2.调整产业结构,提高劳动力吸纳能力。我国的第三产业还有很大的发展空间,大力发展第三产业既有助与整体失业率的降低,也有助于解决知识失业问题。

3.要建立起与多种经济体制相适应的办学体制和办学模式。国家必须建立起与多种经济体制相适应的多种办学体制和办学模式,使它既满足各种社会成员对教育的不同需求,又使教育结构适应经济结构和劳动力就业结构多样化,解决日益严重的劳动力就业问题。

4.要建立起适应新型产业结构需要的教育结构。对高等教育结构进行调整,积极鼓励并大力发展民办教育、职业教育等,适当减少第二产业、扩大第三产业所需的专业招生人数。各高校充分发挥自身优势,培养各类高级专门人才以适应经济结构的调整,扩大毕业生就业途径。

5.要建立适应知识经济发展需要的学科结构和专业。在学科结构的设计上,根据社会和科学技术发展,加强各学科的融合,加大复合型人才培养力度。在专业结构的调整上,改造传统专业和基础学科,加大新兴产业和支柱产业的专业建设力度,适当减少专业数量和专业知识课程,扩大专业知识面以全面提高学生素质。

6.建立适当超前于经济发展的专业课程体系。由于人才培养具有一定的周期性,教育结构的调整变化需要一定的时间,这就要求高等学校根据对今后一段时期经济发展的预测,在专业结构和课程设置上适度超前,提前培养经济部门所需劳动力,这样高等教育才能把握经济发展和劳动力就业主动权。

7.引导学生正确对待职业的社会评价,正确对待择业的地点问题,树立正确的择业观。现在大学毕业生中存在普遍的高不成低不就的现象,东部地区人才拥挤,西部地区无人问津等现象也很明显,这和学生的不合理的心理预期及地域观念直接相关,正确引导学生树立正确的择业观念有助于解决这类结构性知识失业。

参考文献