数学教师德育工作计划篇1

关键词：临床实践教师教育准备项目启示

教学和临床经验长期以来一直被教育者认为在教师教育中非常有益。近年来，美国联邦政府和一些基金会发起了倡议，希望推动教师准备项目中临床经验部分的创新。其中包括了实验室经验和课程提供方面的创新，如除了传统的课堂观察和学生的教学之外的演示视频、个案的研究分析和同行的教学。但从全美范围内的关注度来看，教师准备项目中并没有持续地关注和加强临床经验，而且在使用有效方法进行科学的研究方面也很缺乏。即使如此，一些现存的基于临床经验方面的做法和研究仍值得回顾和反思。

一、定位临床经验在教师准备中的角色

美国国家研究协会（NRC）于2010年了《准备教师：为明智的政策提供证据》的报告。①报告认为，大多数教育者和学生认为临床经验是教师培养的有价值的一部分。根据报告，早期研究并不直接支持采用实地经验的方法和教师的有效性之间存在相关。报告指出，最近的研究表明，若教师参与到与未来教学职业与专业领域相关的田野经验中，这种经验是相当有益的。

第二份报告来自全国教师教育认证协会（NCATE）2010年的颇具前景的蓝带计划，②该计划的编制者由多元化的相关利益群体构成，包括教师、工会代表、高等教育界的领导、国家官员以及对现行教育体制直言不讳的评论家。蓝带计划提出了它的建议，并以“通过临床实践转变教师教育：准备有效教师的国家战略”的标题出版。

蓝带计划在检视了目前教师准备项目中的组成状况后讨论了学校需求和教师培养之间的差距。他们发现，临床实践在美国还没有一个一致的定义；许多州要求学生教学，然而大多数学校对实践缺乏指导，也没有任何对临床实践负责的措施；虽有指导教师，但很少有哪个州对某个教师进行培训使其成为一名合格的指导教师。该计划认为，如果基于临床的准备和指导项目建立在已经被证实的方法上，那么实践教学会更有效。

该报告指出：“美国的教师教育需要彻底翻转”“必须指向全面基于临床实践和学术内容与专业课程交织的教师教育项目”。报告特别指出要遵循以下几点：（1）更严格的责任制；（2）加强候选人选择和实习安置；（3）修改课程、激励机制和人员配置；（4）支持伙伴关系；（5）扩大知识基础以区分什么是有效的改进和能够持续的改进。

蓝带计划提出：基于临床实践的教师准备的10条主要设计原则必须服务于能有效改进学生成绩的新教师准备。这10条设计原则是：（1）关注焦点是学生的学习。临床经验中的关注点必须是各个年级的所有学生的学习。经验必须有助于职前教师在他们所选择的学科领域内去改进学生学习。除了对基于临床的项目有评估的部分，对新教师也要有评估的部分。（2）临床准备要用动态的方式融合到教师教育的每个方面。临床经验要贯穿到教育过程的各个层面，包括功课、实验和学校课堂观察或实践。（3）一个候选人的进步和一个准备项目的要素要根据数据资料来连续地判断。职前教师技能的发展必须在州际新教师评估与支持联合体（InTasc）核心教学标准和共同核心标准（或州标准）相结合的范围内。评价项目和职前教师必须是在数据基础上的多元措施，包括学生作业、评估和职前教师技能的观察。项目必须在数据基础上被监测和修改。（4）准备项目中教授某学科和如何教该学科内容的专家，同时要是创新者、合作者和问题解决者。在进入专业化的初期，教师必须有区分学生需要什么样的课、分析解释数据、运用各种评估方法和解决问题的能力。另外，还需要有开放的创造性思维。（5）候选人在一个交互的专业群体中学习。当新教师进入专业环境，他们必须知道怎样和同事合作、怎样开放性地对待同事对他们教学技能的反馈。（6）临床教育者和指导者是从高等教育机构和中小学严格挑选出来的。指导职前教师的教师必须持有资格证并且能表明他们精通于各种教学、评估和数据运用。他们应该拥有可以帮助职前教师磨练自己技能的能力。（7）要有指定和资助的特定场所以支持植入式临床准备。精心选出临床实践基地以保证所选择的经验是为职前学习而建构的。这要求示范性学校和工作人员承担这个额外的责任。（8）技术运用要促进对准备项目产生高阶影响。最好、最新的技术要运用在教师培养上，运用到项目的每个方面以及临床经验上。（9）一个强大的研究和发展议程、系统收集以及数据应用要支持教师准备的持续改进。要收集数据、使用数据，以帮助测量项目的有效性并促使其发生旨在创造和改进的变化。（10）建立战略伙伴关系以加强临床准备。所有的参与者――校区、准备项目、政策制定者和其他利益相关者必须齐心协力，以提高基于临床的教师准备项目的质量。

二、展开临床经验的启发性实践

全国教师教育认证委员会向教师教育准备项目提出了挑战：临床经验应成为教师培养的一个主要焦点，现很多地方已经回应了这种挑战。根据全国教师素质综合中心（NCCTQ）的调查，现出现了一种尽早开始临床经验的趋势――有些甚至在新生的第一年就介入临床实践，当一个教师候选人被选入准备项目后，很快就会安排临床实践。另一个趋势是增加了临床经验的时间，有时在一年以上。③

全国教师素质综合中心最近推荐了教师驻校模式的运用。这些项目通常是运用在硕士水平教师的培养上，参与被指导的常驻教师的学徒时间至少为一年。城市教师驻校模式，在与其他三个驻校模式――城市学校领导学院、波特切尔教师项目和波士顿教师驻校合作之后，开发出了此类模式的七个核心要素和标准。此外，美国教育部教育科学研究院的国家教育评价和区域援助中心，正在进行一项时间跨度从2010年到2015年的驻校项目评价研究。

由全国教师教育认证委员会委托的蓝带小组引用了几种目前已经取得显著效果的基于临床的项目。下面两个项目分别代表了两种成功的基于临床准备项目的不同方法：圣克劳德州立大学的共同教学模式和给学生发薪俸为特征的伍德罗威尔逊教学奖学金计划。

（一）圣克劳德州立大学的共同教学模式

圣克劳德州立大学专门成立了临床经验办公室，负责共同教学项目。教育专家巴哈拉赫指出，共同教学在特殊教育中已经使用了几十年，但在实习生中使用还是最近才有的。该模式重点聚焦于发展、实施以及师范生教学的评估，它提供了两类教师：一种是取得资格证书的教师，另一种是教师候选人――在教室里的教学比传统师范生的指定教学要花更长时间。该项目能促进协作和组成共同教学的教学法，以及对学生进行特殊分组，以加强学生学习的效果。

美国教育部从2003年到2008年花500万美元提高教师质量伙伴补助金参与圣克劳德圣学区学校的临床实践项目。700多名合作教师和2000多名教师候选人参加了这项改革。研究表明，在共同教学模式下培养出来的学生，其表现从统计数据上优于单个教师指导的学生，也优于传统的非共同教学模式中指导出来的学生。

圣克劳德州立大学的共同教学改革获得了来自明尼苏达州立院校的创新伙伴与合作奖，凭借在学生教学中共同教学模式的创造性运用而获得了美国州立院校协会为奖励教师教育中有杰出表现而颁发的赫里斯塔麦考利夫奖，还因对教师教育质量和责任研究上的支持获得了美国教师教育学院联合会颁发的最佳实践奖。

（二）伍德罗威尔逊教学奖学金计划

六十年前成立的伍德罗威尔逊教学奖学金项目经受住了时间的考验。最初该项目是用来培养在大学任教的学生的，目前该项目由立利基金、安能伯格基金、卡内基公司运作，旨在确保培养能满足21世纪学生需求的高中教师。该项目试图吸引科学、技术、工程、数学方面的专业人员和大学毕业生到高需求学校从事学校教学工作并把提高教学水平作为一项事业。这些奖金被描述为用于教学的“罗德奖学金”。

伍德罗威尔逊教学奖学金项目的四个目标之一是转变教师教育。它为作为合作伙伴的大学提供资源，用于开发数学和科学方面教师职业的示范项目。提供给各学院的基金将用来重新设计强化临床经验与特定学科教学法的教师准备项目。可以预见，该项目将建立严格的全国教育工作者准备标准。

伍德罗威尔逊教学研究基金提供30000美元的津贴给每个愿意在城市和农村社区中低收入学校教学3年的未来教师。该奖学金在过去的3年里已经颁发给来自14所高校的超过700名数学和科学教师，缓减了目前包括印第安纳州、密歇根州、俄亥俄州等参与州的科学、技术、工程、数学教师短缺状况。

三、结论与建议

美国目前的教师准备项目正转移到能够加强学生学习的教师培养项目上来。这一转型与我国2011年10月教育部的《教师教育课程标准》（试行）中提出的育人为本、实践取向、终身学习的基本理念，尤其是实践取向的理念是一致的。实践取向的主旨为教师教育改革找到了突破口。国内当前教师教育改革有必要借鉴美国教师教育认证协会的改进战略：（1）教育准备项目必须继续进行有效性评估；（2）高等教育学院必须认识到研究的价值；（3）准教师必须知道如何有效运用技术以加强学生学习；（4）临床准备必须至于项目的中心位置。

在临床实践方面，国内一部分师范院校其实已经在做了，但在临床实践的研究方面近乎空白。在此，我们可以借鉴美国研究中心的报告对临床经验未来研究的建议：实施一揽子包括了理论研究、定性分析、统计分析、随机实验的计划，可以找到“田野经验影响教师实践进而影响学生成绩”的证据。在田野经验中可以被研究的有：共同计划、共同教学、支架进入实践、指导教师研讨会以及指导教师在相关科目内容和年级水平的经验。美国临床实践取向的教师教育转型对我们的教师教育改革具有重大的启示。

注释：

①NationalResearchCouncil.（2010）.Preparingteachers：Buildingevidenceforsoundpolicy.CommitteeontheStudyofTeacherPreparationProgramsintheUnitedStates，CenterforEducation.DivisionofBehavioralandSocialSciencesandEducation.Washington，DC：TheNationalAcademiesPress[EB/OL].http：//nap.edu/catalog.php？record_id=12882.

②BlueRibbonPanelonClinicalPreparationandPartnershipsforImprovedStudentLearning.（2010）.Transformingteachereducationthroughclinicalpractice：Anationalstrategytoprepareeffectiveteachers.Washington，DC：NationalCouncilforAccreditationofTeacherEducation[EB/OL].http：///Public/Publications/TransformingTeacherEducation/tabid/737/Default.aspx

③LouMeadows&KathleenTheodore，TeacherPreparationPrograms：ResearchandPromisingPractices[EB/OL].http：///resources/briefs/number_11/.

基金来源：四川省哲学社会科学重点研究基地――四川省教师教育研究中心立项课题（编号：TER2013-033）。

数学教师德育工作计划篇2

关键词卓越工程师课程体系教学内容

中图分类号：G424文献标识码：A

“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2023年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为我国走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才、全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。①②2011年，上海理工大学“机械设计制造及其自动化”专业被确定为“教育部卓越工程师教育培养计划”试点专业。遵循卓越工程师“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，为实现教育部提出的卓越工程师培养目标，在知识、素质、能力方面使普通培养对象完成向卓越工程师的完美转变，上海理工大学坚持以促进学生全面发展为目标，突出工程教育和工程实践，强化创新创业教育，增加国际化教学与交流，实现机械工程技术人才培养高质量要求“卓越计划”指导思想，按照“拓宽口径、夯实基础、强化应用、激励创新、提高素质、增加选择、分层培养、因材施教”的指导原则，针对“机械设计制造及其自动化专业”重构课程体系，对教学内容进行改革和实践。在课程体系建设和教学内容改革方面的做法主要包括以下几个方面。

1紧扣培养目标，建立科学卓越工程师培养课程体系

1.1建立创新实践平台，注重培养创新意识和创新能力，完善卓越工程师课程体系

上海理工大学“机械设计制造及其自动化”专业是“部级特色专业”、“教育部和上海市机械设计制造及其自动化专业综合改革试点专业”和“部级大学生创新创业训练计划”实施专业。尽管该专业具有完备的课程体系，但仍与“卓越计划”提出的坚持以促进学生全面发展，突出工程教育和工程实践，强化创新创业的人才培养高质量要求指导思想有差距。在“卓越计划”的培养目标制订阶段，专业突出学生的创新意识和创新能力的培养，在原有的课程体系中增加“创新实践平台”，形成由“通识平台”、“学科基础平台”、“课程专业平台”、“创新实践平台”、“企业实践与国际交流平台”等五大平台组成的卓越工程师课程体系。

创新实践平台约10～16学分，安排时间从第1学期到第7学期。通过创新平台，鼓励和组织学生通过创新实践学分，开展形式多样的课外科技活动、志愿者活动、大学生专项科技竞赛、创新实践、创业活动。鼓励学生积极参与教师和企业的联合项目，优先结合企业选题开展“国家大学生创新性实验计划”项目、“上海市大学生创新活动计划”项目、学校大学生创新实践训练计划（SITP）项目等。要求每个学生在四年期间至少要有一次参加创新性实践计划或者大学生科技竞赛活动的体验，参与并完成一项院级（或校级、市级、全国）的创新性实践计划项目或者参加一项院级（或校级、市级、全国）的科技竞赛活动，并获得学分。

1.2突出“拓宽专业基础、提高专业素养、重视工程能力”思想，进一步优化课程体系

依据机械设计制造及其自动化卓越工程师计划培养标准，遵循工程的集成与创新特征，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，对课程体系结构进行优化。

为突出卓越工程师宽厚的学科知识基础，将“学科基础平台”基础课程学分要求由54学分提高到55～60学分，增加概率论、数学建模、数学物理方法、复变函数与积分变换等选修课程，奠定学业发展的基石，“学科基础平台”除按学校划分的学科大类设置外，卓越工程师课程以基础性和公共性兼顾为设置原则，增加普通化学、普通化学实验、生命科学等选修课程，进一步实现同一学科大类中不同专业基础课程的互通交叉。

“专业课程平台”着重培养学生在机械工程领域里扎实的专业知识以及实践动手能力、创新技能，同时为了对接企业需求和全国见习机械设计工程师资格认证，在原有“测试与控制”，“机械设计”，“制造技术”等3大课程组基础上，增设了“企业需求课程”和“全国见习机械设计工程师资格考试培训项目”等课程组，形成5大专业的课程组。“专业课程”教学平台共约40～45学分，每位学生除了完成课程组1、2、3中所规定的学分外，可在课程组4或课程组5中选6学分。

1.3课程体系体现“面向世界和拥有国际视野”的上海理工大学卓越工程师培养特色

上海理工大学机械设计制造及其自动化专业注重引进德国等国外工程教育理念和优质教育资源，共同培养具有国际视野及专业知识背景的工程应用型人才。专业自1985年开始与德国汉堡应用工程技术大学合作，联合培养中德机械工程专业学生，该联合办学项目作为上海与汉堡友好城市合作项目得到了德国DAAD基金会的资助。学生在一年级集中学习德语，后三年每学期均有两名德国教授授课。该合作办学的突出特色是，学生的外语能力与实践动手能力强，毕业生深受德资企业的欢迎。2004年9月，机械设计制造及其自动化专业（中德合作），以优异的成绩通过了德国权威评估机构ASIIN（德国工程技术、信息科学、自然科学及数学类学士与硕士专业评估协会）的专业水平评估，办学水平、培养模式及学生质量得到德国专家的充分肯定，学校成为国内第一所通过该权威组织评估的院校，机械设计制造及其自动化专业（中德合作）的毕业生可获得德国学校相关的学士学位，在中国高等教育中初步探索出一条引进国外优质教学资源，共同培养高级工程应用型技术人才的教学之路。③

在国际化办学和丰富的国际交流经验，无疑为“面向世界和拥有国际视野”的上海理工大学“卓越计划”办学特色的实践提供坚实的基础。在“国际交流平台”课程体系平台中，确定数控技术、先进制造技术等5门双语的专业教学课程，均由具有海外留学背景的教师授课。

2适应培养要求，促进教学内容改革

要达到“卓越工程师计划”的最终目标，“机械设计制造及其自动化”的教学内容的先进性和科学性是必须的，教学内容的改革主要有以下做法：

（1）以人才的知识、能力、素质结构为依据，以创新课程内容为目标，重组理论课程内容。淘汰低水平重复、陈旧性内容，采用新思维、新方法；吸纳新知识、新技术；整合课程内容，减少理论学时将时间让给学生，使学生有更多的时间自主学习，更多的时间参与创新活动。以专业基础课机械控制工程基础为例，专业组织成立了主讲教师负责的课程改革攻关小组，对机械控制工程基础授课内容按照“卓越计划”的突出创新，突出工程应用的要求，对教学内容进行重组、增减。在保持理论框架完整的基础上，对推导过程冗长、对学生理解基础理论帮助不大的内容进行删减，减少课堂单纯的理论传授比重，在每一单元后增加与授课内容紧密的工程案例分析，突出工程背景的应用，理论联系实际，避免了以往课程授课中存在的理论比重偏大，学生学习兴趣不高，学习效果不佳的弊端。

（2）突破实践教学只限于验证性、演示性和动作技能训练的低档运行状况，开设综合性、设计性、工艺性等应用性强的实验项目，实现实践教学装备的先进性和实践教学环境的真实性，强调理论与实践一体化教学。“卓越计划”要求课程设计和毕业设计的课题要来自生产、科研第一线，真题真做。同时强化岗位技能培训，及时引进本专业领域科技发展新成果融入到相关课程的教学，保持授课内容的先进性。

（3）企业深度参与教学计划和课程大纲的制订以及主干核心专业课程的授课。在制订和修改教学计划、课程大纲阶段，邀请知名生产企业人员对拟实施教学文件进行论证，针对培养计划和课程大纲提出宝贵意见。对于机械设计制造及其自动化专业核心主干课程中与企业生产联系密切、实践性较强的课程内容，由聘请的相关企业专家进行讲授，如液压与气动技术、数控技术、机械制造技术等分别聘请来自上海电气自动化研究所、上海机床厂、上海整理汽车的专家作为课程指定章节的授课人。

3结束语

“卓越计划”旨在探讨和实践如何提高工程专业创新型人才培养质量，提高毕业生的实践能力，培养面向世界、面向未来的创业、研发型高端人才和行业领军人物。④当然“卓越工程师”的培养是一个系统工程，也是一个探索工程，没有一个固定的模式，但具有完善的课程体系和科学教学内容的工作方案是基础。为确保“卓越计划”的顺利实施，有利于培养学生的学习能力、工程实践能力、创新能力、交流能力、社会适应能力和国际竞争能力的培养模式和包括对制度、资源的质量监控与保障体系必须要逐步完备。

注释

①“卓越工程师教育培养计划”整理标准研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-30.

②王勇，李剑峰.培养机械专业卓越工程师的探讨[J].现代制造技术与装备，2010.199（6）：69-70.

数学教师德育工作计划篇3

1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。七年级上期思想品德教学计划我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

2、充分利用网络资源，初中思想品德教学计划将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

数学教师德育工作计划篇4

一、学校发展主要成绩

（一）、基本情况：****中学****年***月建成，现有教职工****人，在校生***多人，一线教师***人，其中本科学历****人，有***人正在进修硕士学历，大学专科学历的****人中有***人正在进修本科学历，中师学历**人。学校建筑面积***平方米，有***个教学班，近两年来配备了***个计算机室，***个音乐教室，***个美术室，固定多媒体教室***个，移动多媒体车***套，物理、化学均两个实验室，****个生物实验室，***个图书室，***个阅览室。

（二）、主要成绩：****中学的**年是奋斗的**年，是建设的**年，是规范的**年，是融合的**年。

1、办学方向正确，成绩喜人。我校坚持正确的办学方向，有三年规划，目标明确、重点突出.积极进行课程改革，有实施方案，有组织和总结，制定了学校章程，并依据章程制定了各项制度和岗位职责。**年中考成绩名列前茅*****学年度被评为“初中教学质量显著校、民主管理先进校。”****学年度学校被评为“******”转化先进校.

2、管理体制和领导班子得到完善。****中学两年来任命副校级干部1人，调整了总务处和德育处，充实合并了教务处和教研处，任命市师德标兵刘少海为教务副主任，任命连续三年的农村十佳教师董朝民为教研处副主任，任命工会主席宋内山为德育处副主任。现我校组织机构健全、合理，责任明确，运行有序。坚持民主管理，每学期都要进行合理化建议的征集、回复工作。党支部工作规范，充分发挥政治核心作用，注重后备干部的培养，中层干部熟悉教育教学管理业务，有较强组织协调能力，公正廉洁，团结协作。（04—05）学年度共青团被评为“五四”红旗团委，刘义国副校长被评为中学教学管理先进个人。

3、教师队伍素质得到提高。****中学****名教职工，在聘任制、教师教学考核方案的指导下，***年来有了跨越式的提高，教师的进取心，奉献精神得到加强。*****学年度获得区级以上荣誉****人次。*****学年度获得区级以上荣誉*****人次。我校注重骨干教师的培养，****年有****、***、***进入**名师行列，**年***、***、***入**名师行列、***三年被评为***十佳。对青年教师培养有计划有目标，教师学历和培训率达标。

4、德育管理重实效。****中学的**年是师生融合的**年，是成功的**年。**年来我校将德育工作纳入工作日程，有**年德育规划，定期研究德育工作，德育规程得到有效落实，注重发挥课堂主渠道德育育人的作用，学科德育得到落实。**年来建立了比较完善的规章制度，德育管理日趋规范化。建立了班主任月考核制度，家访制度，充分发挥和调动***为班主任的主导作用和积极性，涌现出大批优秀班主任，其中***被评为市十佳班主任。**年来学校注重“三结合”教育，开展了丰富多彩的教育活动，加强法制教育、心理健康教育和社会实践活动收到明显效果，其中***年***被评为区级三育人标兵。

5、教学、教研投入大，课改、教学月质量提高。**年来学校教学管理制度已健全，为严格规范管理提供了制度保障，对任课教师常规教学情况进行定期检查、考核，教学中心地位得到巩固，****年和****年中考成绩均列全区前茅。通过“教学月”活动，围绕“六课”能力训练和课堂教学“七个优化”开展教学研究和评比活动，涌现出****等**名优秀课能手，****等**名优秀教学设计，***等**名说课能手，***被评为**级“暂困生”转化先进个人。

课改理念在课堂上得到较好体现，教师角色得到了切实转变，三维目标得到较好落实，学生评价改革进行了探索，“科研兴教“已成为学校的共识，结合考核和职评鼓励教师结合教学实际从事教科研，取得了一定的教科研成果。****学年度获**级以上论文奖**人次，****学年度获区级以上论文奖**次，**年教务处获优秀网页奖。**年获**级以上优秀课**人次，获**级论文认定**人次，**年英语学科组被评为文明学科组。有***级研究课题，结合学校实际情况又设立了若干子课题。在”教学月“等教研活动中能做到干部分工负责，教师全员参加。

6、安全体卫工作不放松。安全体卫各项工作有计划、有制度、有预案、有实施。内容充实，课间活动有声有色，训练工作能定期开展，开足体育课时，学校卫生工作规范，资料齐全。**年冬季长跑初中组冠军。***年冬季长跑初中组第三，***年运动会总成绩第六。***年被体育局评为体育工作先进单位。成功举办了**届校运动会。

7、总务工作重在建设。****中学的**年是建设的**年。在完善财务管理制度，严格资金、财产管理，实行校务公开的基础上，重点搞好新学校的建设完善工作。**年来基建项目有，食堂改造新建***平方米，自行车棚建造***平方米，建篮球场**个****平方米，硬化美化***万元，多媒体教师投入****元，水泥砖路***平方米，花池***个，绿化支出****元，安全防护系统****元，宣传文化投入****元，土工***方，改造上下水管道***米等大小***余个工程项目，经过建设，学校由进入时的独楼变成了一个绿树成荫，百花争艳，育人环境浓厚的花园式的学校。

二、教育教学工作

（一）1.德育工作

建立德育管理机构，我校把德育工作放在首位，由德育副校长具体抓，形成党、政、工、青齐抓共管的局面，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、班主任、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划。有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。

2.抓一日常规，养成习惯

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，课堂教学有规章制度，中学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。学校规定三月份是规范教育活动月，通过熟记中学生一日常规，做到贯彻落实。

3.充分利用活动，强化德育教育

建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。学校常规是单周班会，双周队会，坚持经常，内容丰富，发挥学生自我管理能力和自我教育作用。

积极开展社区教育活动，定期到乡政府，派出所、电信、银行，搞社区服务，到敬老院为老人演出，做服务性工作，为老人送去温暖，配合社区开展公民道德教育和社会文明活动，开展警校共建活动，聘请派出所长任法制副校长，每学期到校进行普法讲座3次。

指导家庭教育，开办家长学校，每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上、心理上等负担。把班级管理中上好晨会做为日常规范来抓，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，学习标兵活动，使学生人人争当小红花，人人争做好学生，学校从没有打架、骂人现象发生，秩序井然。

开展常规教育，传统教育，每年清明节组织学生奠扫烈士陵园，为烈士献花圈，经常性进行时事教育，重大会议和国内国际重大事件，都及时进行专题教育，并做到有记录总结。（二）、教学环境与办学条件

教学环境和办学条件是提高教育教学质量的基础，几年来在各级教育主管部门和政府的关心支持下，校园的条件越来越好，***年建了一栋****多平方米的***，在教育局的大力支持下*****月建造了*****标准教室，又重建规范化****，改建***为学生的安全奠定了良好的基础，操场面积扩大了，平整了。为花园式学校创造了良好条件，这几年来我们致力于改善办学条件，增加社会的知名度。

另外，我校在教学方面有明确的教学常规管理制度，对教师在各学科的教学从备课、讲课、作业都有具体的要求和检查制度，对全体教师年承担的学科教学都制定了明确的目标，领导能亲自参与教学，组织教学并能科学地进行教学评价和教学反思。领导基本上都能完成规定的听课节数合理地、科学地安排学生作业量和学生在校时间。

能认真执行国家课程方案（教学计划）和课程标准。组织教师反复学习新课程标准。能开齐、开全各类课程，无增减学科，无赶超进度现象，各学科有计划，有进度，有总课时表。班级教师有课表，有作息时间表。由于条件不完善校内课程资源，社会教育资源，家庭教育资源方面还存在着很大的不足，这是我校明年要加大力度改进的地方。我们在信息教育方面完成的还是比较好，基本上按上级教育部门规定的授课量，但信息教育对教学过程的作用还没有起到，由于资金的问题，先进的信息技术没有在各学科实行，直接影响着教与学的效果。

为了适应新课程标准要求，全面提高教育教学质量，遵照进修学校提出小学考研匠指导思想，自主、创新、合作、交流培养学生自己动脑，自己动手实践，充分发挥学生的自主性，能动性和创造性，为了大面积提高我校的教育教学质量我们提出在课堂教学过程中，本着让好生吃饱，让中等生吃好，让差生能吃着的原则开展了优秀创新课，优秀教案、优秀论文的教学研究活动，成立以主要领导为首的课改领导小组，制定了教研教改的计划和实施方案。

体育、健康、艺术教育，首先保证课时计划的实施，认真贯彻《学校体育工作条例》《学生体质健康标准》《学校卫生工作条例》，开展丰富多彩的文体活动，每年由卫生部门对学生进行一次体检。按照《学校艺术教育规程一》我们开全开齐了音乐、美术课并有专职教师任课。几年来我们在研究主学科教学的同时也把音体美研究放在首位。

教学研究、教育教改研究，我校处于***阶段。我们要不断地完善教研活动的规范化、制度化，成以教学骨干为中心的教研组织，做到有组织、有计划、有交流、有课题研究、有科研队伍。

（三）、师资培养

1.加强教师专业道德建设

学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，从未有过体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

2.教师理念更新

理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。几年来县级骨干教师占教师总数的35%。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占80%以上。

开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。

积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。

（四）、后勤总务

在后勤管理上我们有明确的管理制度。有校产分类台帐，基本上做到帐物相符，还有财物管理使用奖惩制度，每年对班级的使用物品使用责任状和物品发放清单。对物品的使用情况平时有检查情况，几年来基本上无流失和人为损坏情况。后勤管理人员在学校资金十分紧张的情况下能合理使用资金，基本保证了教学工作的顺利进行，能协助校长理好财，管好财物，能严格执行财经纪律，遵守财经纪律，无挪用和浪费资金的现象，有收费公示板，每学期都有财务收支公示表，建立民主理财制度，根据上级的指示精神，学校基本实现了“一费制”。

学校有专人管理档案，在“普九”的基础上，学校建立专用档案柜，几年来基本上做到了记载详细，立档规范。有严格的档案管理制度。

安全工作由政教处和总务处负责。具体在安全防火，防盗和校产管理主要由总务处负责，学生的安全和安全教育由教务处负责，这项工作我们有明确分工和责任状，对学生的安全教育学校基本上做到天天抓，常抓不懈，每年都要请交警讲交通安全常识和法规教育。经常通过班队会向学生进行自我保护意识、自救、自护能力方面的培养。

学校有完整的安全、防火防盗、值班值宿制度，做到了组织分健全、分工明确、责任到人，有比较健全的突发事件的应急措施的办法。由于措施得力，责任到位，近三年内我校没有发生重大事故。

三、学校发展的主要体会

近年来，我校按照“发展才是硬道理”的思想，抓住创建部级示范*****的历史机遇，推进“超常规，高质量，可持续”的发展战略，学校规模不断扩大，教学质量持续攀升，为*****教育发展作出了应有的贡献！

“发展才是硬道理。硬道理也要讲道理，这个道理就是科学发展观。”我非常赞同这段话作出的表述，因为它把两代领导人关于发展的道理有机地结合在一起，并作出科学的概括。要正确看待数量和质量的关系。须明确，如同“经济的增长，不等于社会的进步”一样，数量的发展不等于质量的提高。对于一个学校，数量的发展是有极限的。在***年前，我们学校有土地***亩，学校仅****人左右，***多个教学班。而现在有效的土地面积****亩，而学生已增至****人，*****个教学班，加上教职工近****人。

我认为，从学校内部来讲，要全面、协调、可持续发展，要提高学校教育的内在品质就要处理好几个关系：

加强学校核心竞争力的提升。学校的核心竞争力，一是校园文化的建设，二是队伍的建设。学校在这两个方面已做了许多工作，但仍有许多工作必须加紧做好，才能适应发展的需要。

处理好升学率和教育质量的关系。教育质量高一定会有高的升学率，但升学率高不一定教育质量就高。什么是教育质量，一直是一个争论不休的问题。因为教育质量应该由德、智、体、美、劳多个方面的指标来评价，问题较复杂。我们应从对国家、民族负责的态度，坚决抵制片面追求升学率的种种错误作法。坚持党的教育方针办学，真正办出优质的教育。坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让学生受益终生”。只有这样，才能使****中学长盛不衰。

学校要进一步发展，要抓好制度建设。对于学校在长期的办学实践中形成的规章、制度、规范、方法等要坚持始终，只有这样，才能传承特有的****中学文化，发展才有根基。同时，应当以与时俱进的态度，不断根据学校工作的需要加以修订。规矩一经确定，就要认真执行。须知，订了规矩不执行比没有制定规矩更糟，负面影响更大。而规矩是要人来执行的，这些人主要就是我们的干部。

数学教师德育工作计划篇5

一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,下面是高中作文网www.gaozhongzuowen.net网站编辑为你收集的关于教师工作总结计划模板，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

教师工作总结计划模板1一、指导思想

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、加强修养

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能够保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

三、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的'听、写、读等综合能力都得到提高。

六、以身立教

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能够出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

七、无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

八、工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的素质，能够自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培养一批尖子，能够掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风和习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

教师工作总结计划模板2我是101艺术设计装潢班的班主任，通过之前两年的适应和磨合，可以说我作为教师和同学们完全的熟悉了，再也没有之前的陌生感了。所以在同学们进入大学第三个年头的时候，我的工作变的轻松了很多，不过我不会放松对他们的教育的。

101艺术设计装潢班的同学经过大学三年的适应，绝大多数同学完全转变为大学生状态懒了，班主任工作也开始变得轻松，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，通过自己的努力，依靠班团委是可以将这项工作做好的，现就班主任工作计划安排：

一、坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

二、多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

三、广泛地阅读各类有益的书籍。

学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。

四、加强班级日常管理。

在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。

五、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力。

充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启发。

六、狠抓班级学风。

学生进入第二学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经被磨平了，这学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽最大限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一种意识和行为。

教师工作总结计划模板3新学期，新希望，新起点，这学期我担任四年级班主任语文教学兼六年级英语教学。我将认真贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识。以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，落实教学常规，大力推进素质教育，使学生全面发展。

四年级有8名学生，其中男生6人，女生2人。学生上课气氛不活跃，中等生、后进生生占较大多数。学习不踏实，对问题不求甚解;书写速度慢，错字多。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

(1)备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。本学年采用电子备课，注重二次备课。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有人说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

(2)上课。注重课堂教学效果。教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪不会受到影响，不会把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

(3)作业。重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

(4)辅导。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，要注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出严格要求，班内形成团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

总之，希望通过这学期的努力，学生能保持良好的学习风气，有积极进取之心，热爱学习，以学习为乐。热爱班集体，形成积极向上的班风。书写认真,习作有一定水平，为今后的学习打下良好的基础，在少先队大队部组织的各项活动，都获年级组优秀奖。

教师工作总结计划模板4本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养

七年级的数学是培养学

生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

四、继续教育计划：

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

教师工作总结计划模板5一、个人基本情况：

20年9月参加工作至今，工作年，一直执教专业数学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学经验，能够较好的把握课堂。

二、专业发展目标

理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。

教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。

科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。

三、主要措施

1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。

深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。

2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。

鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。

3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，按照主题研究实施方案认真落实。

与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。

四、未来发展规划

1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。

2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。

3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学数学教师。

4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。

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