德育工作计划及实施方案篇1

一、总则

教育教学是学校各项工作的核心,教育教学工作是学校办学理念的实践和实施。教育教学管理必须坚持以下几点基本原则:

1、全面管理的原则。

教育教学工作系统中的每一成员都要参加管理,也要接受管理;创造教育教学过程中的每一环节都在管理之中。

2、教育教学质量标准化原则。

教育和教学工作都有明确的目标和质量要求,做到工作制度化,程序规范化,质量指标化。

3、程序化管理原则。

系统上坚持校长——主任——教研组——备课组(含班主任)——教师各自为一独立单元又逐级负责。每个层级的工作中都要坚持:计划——实施——检查——验收的基本程序。

4、及时总结经验处理教育教学事故的原则。

对经验要实事求是,及时善于总结;对教育教学事故要查明原因,及时补救,追究责任。

二、层级责任制度

1、校长:领导教育教学管理的全面工作。学期初下达年级和学科的教育目标和教学质量指标,并提出教育教学质量提高的基本措施。期中、期末主持教育教学质量分析会。在行政管理上直接对上级教育行政部门负责。

2、教导处:教导主任对校长负责并协助校长领导教育教学管理工作。组织教育教学管理工作。负责学校的教学和科研工作。

政教处:督促检查班主任工作及德育工作情况,创新思维,勇于探索,改进工作在行政管理上对校长负责。

教务处:认真完成主任交办的各项工作,积极建议,开拓创新,勤奋工作。编辑有关资料及填写成绩报告单。

3、教研(年级)组长:

督促指导本学科的教学质量管理工作,按照教育教学发展需要和学校的阶段科研目标,制定学期(或学年)工作计划,活动的具体办法并组织实施,组织单元质量验收,检查单元教学措施执行情况并负责向主任报告,在学校行政的领导下开展科研工作,指导、收集、整理阶段性科研资料,做好书面总结。年级组长根据学校要求制定年级组工作计划并认真落实。创造性地开展年级管理工作,负责组织实施教育教学具体方案。

4、班主任:负责本班全部德育、学习管理工作。结合班级实际情况,制定班主任工作计划,并认真实施。学习钻研教育教学,及时解决学生思想中存在的问题。经常与家长取得联系,共同做好学生的教育、指导工作。指导学生学习,协调本班任课教师的教学辅导,填写班级成绩汇总报告单。

5、任课教师:必须坚持教书育人的原则。关心所教学生德、智、体全面发展,严禁体罚和变向体罚学生。及时向班主任反映学生的学习情况,全面了解学生的学习态度、方法、习惯,掌握学生的学习基础,知识缺陷,接受能力,努力做到分类指导。填写本科成绩报告单,做好试题、试卷分析。

三、教学工作制度

1、备课制:每个教师必须结合自己的教学实际,依纲据本写出详略得当的教案。对青年教师和业务能力较低的教师要求必须写详案,教案必须有章节课题、教学目标和要求(包括思想教育和培养能力)、课堂类型、课时安排、教具准备(包括板书设计)、教学重点(包括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关键等)、教学步骤(包括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查)。教案必须带入课堂指导教学,对无教案上课,教案草草了事或只照抄其它教案,严重脱离实际者,视为未全面完成教学任务。

2、上课制:

(1)按时上课,按所排课表上课。上课实行"十不准":不准无教案上课,不准私自调课,不准坐着上课,不准在课堂上抽烟喝水,不准随意出入教室,不准拖堂,不准把学生撵出课堂或罚站,不准带小孩进入课堂,不准衣冠不整穿拖鞋上课,不准做与教学无关的事。

(2)教学中要做到:以教师为主导,学生为主体,教学目标明确,突出重点,讲授正确明白,尽量规范熟练使用多媒体进行教学,“双基”落实,注重开发学生智力,培养学生能力。教学组织严密,课堂密度适中,时间分配合理,教态教风端正,语言规范,板书科学、合理、工整。

3、作业批改制度:布置作业量合理,不搞过多单调重复的练习。作业批改及时认真,不欠学生“帐”。作文批改要有眉批、段批、总批,批语要能实事求是地总结学生作文中的优缺点,注意激发学生的积极性。

4、辅导学生制:本着培养学生自学能力的原则,对学生进行认真辅导,辅导中不越俎代庖,不歧视差生。

德育工作计划及实施方案篇2

一学期以来，本人在学校各级领导的关心指导下，团结带领政教处成员和全体班主任认真完成学期既定工作计划，现汇报如下，请各位代表评议。

1、进行政教处工作的整体谋划及相关计划、方案的拟定和班级评价等工作。

一学期以来主要完成了政教处学期工作计划，学生军训计划，加强大课间活动的管理规定，迎春学校班主任工作一日常规，学校体验式班会课活动通知等工作的计划方案的制定。认真完成了班级学期评价工作、师德标兵评选工作和每月一次的班级评价等工作。

2、进行德育经验类材料的撰写及各类档案材料的梳理评选。

本学期主要承担并完成了以下材料的整理报送：一是梳理了四学会德育课程并参加市优秀校本课程评选获二等奖。二是对已经结题的“四学会课题进行了市级优秀教学成果的整理上报。三是重新对“四学会课题进行总结梳理，并进行了省级德育课题的撰写申报。四是进行了省心理健康教育课题的撰写申报。五是准备档案材料迎接了市教育局对我校进行的文明礼仪教育检查指导。六是完成了教育局工会安排的家庭教育档案以及家庭教育论文的整理上报。七是撰写并向市教育局报送了全国德育经验交流会案例材料。八是为学校安全教育迎检、课程实施水平迎检和文明单位迎检准备相关档案材料。对以上材料的整理既梳理了工作又锻炼了自己的写作水平，这是自己本学期收获最大的地方。

3、进行校园文化展板的设计及更换。

上半学期通过加班加点总计完成了各处室、教研组、班级、实验室及迎检展板约15类近300件校园文化版面的设计制作。为节约资金，有近一半的展板自己亲自动手进行了装订和悬挂。同时，进行了中小学班级文化建设评比，评选表彰了文化建设十佳班级。

4、严格按照形象进度组织开展德育工作。

德育工作计划及实施方案篇3

关键词：双元制本土化教学模式

作为德国职业教育最主要的形式，“双元制职业教育”的具体表现形式是将传统的“学徒”培训方式与现代职业教育思想结合的一种企业与学校合作办学的职业教育模式。相对于中国学校制的职业教育模式，双元制更注重综合职业能力的培养。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养，但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产一线，而集中安排的顶岗实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。因此，通过对德国双元制和我国职教模式的比较分析，我们只有将“德国双元制教育模式”本土化，才能更好的应用在教学实践中。这就要求职业院校具备完善的课程体系、培养素质过硬的“双师型”师资团队、建设合理的实训基地。

下面就以汽车维护保养中的更换制动液为例，来讨论如何将“德国双元制教育模式”本土化。以每班30人为例，我们准备4个课时（每课时45分钟）的时间来完成制动液的更换，并将整个项目实施过程分为三部分，即“课前准备”、“课程实施”、“课后收尾”。

一、课前准备

课前准备是教师备课内容的重要部分，我们都知道教师备课不单要背课堂内容，还要背学生、背设备工具及耗材、背实训场地等。其中课前准备工作就是要求教师在项目实施之前，将项目实施要用到的实训室、工具、设备、耗材、维修资料等提前准备好。

二、课程实施

在任务驱动理实一体教学过程中，我们结合企业实际，组织安排了严密的教学方式。在企业中实行的预约接待―车辆诊断―工单制作―车间派工―车辆检修―质量检验―清洗交车―服务跟踪等一系列厂家要求的环节，在教学组织中都会有全方位的体现，主要的体现方式是我们采用的六步法即资讯―决策―计划―实施―检查―评估，那么这六个环节如何在实际教学中组织实施那，下面会将每步做具体说明。

为了更好的将学生引入课堂，我们在资讯之前加上了开课环节，开课的方法很多，比如知识回顾、案例引入、小品引入等。我们这里采用案例引入的方法，教师可采用情景再现的形式，生动、形象的将故障案例还原，在采用“大脑风暴”法激发学生求职欲望，使学生大胆思考、大胆发言，各抒己见，教师把学生给出的观点、意见汇总分析，在引导学生朝着正确的方向思考，最后给出正确答案，而正确答案也就是资讯部分内容。

例；一辆京牌07年捷达进厂做保养，此车已行驶5万公里以上，据车主介绍，此车近期出现制动无力现象。经检查发现，该车正常行驶制动疲软，灭车踩制动到最高点，踏板自动下沉，且制动系统无泄露现象。

通过上述实例，引入本堂课任务。采用“大脑风暴法”，让学生思考：为什么会产生制动疲软现象？，为什么制动踏板会自动下沉？可能学生给出的答案会和标准答案相差甚远，这时不要限制学生的思维，教师可以适当引导，答案一定在资讯环节会有提供。这样由案例引入过度到资讯讲解会很轻松。

而资讯部分只会提供与完成本任务有关的原理知识，例如：更换制动液的原因、更换制动液的时间、更换制动液的方法。

决策部分主要是对项目实施的前期工作做准备，本例我们将学生分为3各组，每组对应一台举升机，一台整车。每组的十名同学都要参与到项目实施的前期准备工作中，组内在进行分工，前期的准备工作主要有：铺设三件套、叶子板护布等，准备工具、设备及零配件等，固定车辆并检查举升机安全性能。

计划部分是整个项目实施的一个重点，在这一环节要求学生能够结合维修手册将项目实施的整个过程分步骤做成完整的工作计划。在整份计划中将体现每位同学的具体职责，包含每步的具体工作内容，完成这项工作需用到的工具、设备，由什么人来负责这项工作，在完成这项工作时会遇到的一些注意事项。在制定完工作计划之后，教师可对每组的工作计划进行检查，以判断是否可实施，可让每组上台展示计划成果，其它组帮助检查，共同修改。如在计划中途，某一组无法继续进行，教师可视情况做二次资讯加以引导。

实施环节要求各组能够严格按照本组制定的计划步骤展开工作，并在工作过程中各负其责，做到不慌不乱，相互配合，在实施过程中还要完成填写实施结果的任务。实施环节本身也是检验上一步计划部分的重要依据，如若实施过程中发现工作不能继续按照计划步骤完成，教师需再次做资讯，以修改计划中不合理的部分，然后继续实施任务。实施过程中，教师还要仔细观察每组操作过程及重要步骤的细节，发现问题后及时做记录，如有重大安全隐患应及时制止。

检查环节我们分为三部分进行，第一部分是自检，主要内容包括故障是否排除、工具设备是否归位、螺栓是否禁锢到位、地面是否清洁等；第二部分为互捡，即各组之间相互检查；最后一部分是教师终捡，即在各组实施过程中，教师需对实施过程各环节时刻观察、记录，主要观察的细节为现场卫生、任务是否完成以及最重要的安全事项等。

评估应用部分主要是要求学生讨论、记录在实施过程中发现的问题，并分析产生问题的原因、解决办法。同时还要向学生公布教师在各组实施过程中记录到的问题，产生的后果，避免错失，此时要求学生要跟随教师的思路共同分析，时刻记录。在本环节还要对实施优秀的小组或个人加以褒奖，达到鼓励优秀同学，督促其它同学的目的。

三、课后收尾

课程结束后将实训整车从举升机上放下，举升机电源断电，关好实训车辆门窗并锁住车辆。要清理实训室卫生，设备归位，整理工具，摆放桌椅，同时关闭实训室门窗、照明灯及相应电源，以上工作均由学生完成。

作为新时代的教师，应根据学生的实际情况，社会的发展现状，不断寻求最佳的教学手段和教学方法，让更多先进的教学理念运用到课堂教学模式中去，为社会培养更多的技能型人才。

参考文献

德育工作计划及实施方案篇4

1.会计专业教学中做好职业规划的教育

中职会计专业学生多为初中毕业生，对社会的认知处于懵懂阶段，选择专业时有一定的盲目。而且由于学生在初中时文化基础比较差，缺乏内在的主动性，没有养成良好的学习习惯，因而缺乏目标，看不清自己的人生方向，总是被动地学习。职业规划正是帮助中职生寻找自己人生目标的计划。在会计教学中帮助学生制定自己的人生目标，是非常有必要的。

在会计专业教学中可以结合专业特点，潜移默化地向学生讲述会计职业的特点，以及社会上对会计专业学生的能力需求，让学生能够结合自身条件，对自己的未来有清楚的认识。在这个过程中教师起到主导作用，需要帮助学生规划自己的短期目标和长期目标，逐渐形成三年中职学习生活的规划。当一个人有了自己的目标，他会发自内心地想去完成它。

在校学习期间，可以将目标定为考取会计从业资格证，这是基础会计人员上岗必备的条件之一，通过考证，让学生有一个实际的目标去践行，增强他们自身的学习动力，能够认识到是为谁而学；长期目标是考取会计专业技术资格证书。另外，会计专业本身是与社会紧密相联的，具有很强的社会实践性，而且随着社会形势的变化，对会计专业人才的需求也在不断变化，所以，必须了解社会，多参与社会的实践活动，对学生的职业规划更加有益。

2.会计专业教学中渗透职业道德的教育

大多数老师在会计专业教学中都侧重于向学生传授专业知识，而忽视了在教学中对学生进行必要的职业道德教育，这与我国当前经济建设对会计人才的要求是极不相适应的。

企业用人讲究德才兼备，在二者不可兼顾的情况下以德为先。企业要培养那些对企业忠诚，愿意长期为企业服务、任劳任怨的员工。从企业用人的角度看，对学生的德育教育在学校教育中的地位和作用。

会计人员职业道德教育一般可以在《会计法》、《会计法规的基本理论》等课程的教学中实施，通过会计违法案例的分析，进行正反两方面教育。会计人员基本天天与钱和物打交道，必须有强烈的法律意识和过硬的思想品德，要禁得住诱惑；在会计凭证的填制、汇总、审核及整理教学过程中，通过对账和试算平衡工作发现错账和财产损失情况，发现错误，找出原因，及时更正。

学生的职业道德不能一蹴而就。它需要老师正确地引导和有步骤地培养，在会计教学过程中，会计教师应该将会计专业知识教学与会计职业道德教育相结合，使德育于智育之中。会计教学中可以渗透职业道德教育的地方还很多，只要我们用心发掘和引导，才能培养出德才兼备的会计人员。

3.注重会计专业学生的实际动手能力的培养

3.1行为导向教学法（案例教学）

现在的中职会计专业教学大多数还是以教师授课为中心，以规定的教材为依据，完成教学计划为目的，忽视中职学生特点及实际工作岗位需求。为完成教学计划，教师按部就班地讲授课本知识，重视理论教学，轻实践环节，学生被动听讲没有积极性，难以激励学生的创新精神。培养出的学生很难适应社会和经济的发展。因此，如何在教学方法和模式方面改革，以提高专业的社会适应性迫在眉睫。

行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格，重视“案例”和“解决实际问题”以及学生自我管理式学习。

会计专业的课程实践性强，为了缩短实践和理论的距离，必须让学生理解会计全部业务的操作过程，了解和弄清各环节之间的联系。运用行动导向教学进行会计专业教学就是在不断地结合实际的“案例”的操作实践中去掌握技能知识。“案例”来源于企业生产或社会实际，但也并不一定是企业真实工作任务的忠实再现。在教学中，教师可把课程内容分解在一些社会实际的项目中。教师通过设计开发合适的学习情境，通过多种辅助手段帮助学生独立获得必需的知识。学生可以从多种可能的行动方式中选择自已的方式，让学生“在行动中学”，培养学生的创造能力和独立工作能力。行动导向教学实质上创造出了教与学、师与生互动的社会交往的仿真情境。

例如在会计模拟教学中，就可以以行为导向教学实施，学生可以进行模拟实际工作中的会计凭证、账簿、出纳、材料、工资、成本费用各岗位的模拟实施教学。在这个教学过程中，教师是学习过程的组织和协调者，学生是学习过程的中心。给出案例，再把大项目分成若干个小模块分步进行。在实施行为导向教学法时，要注意项目设计的合理性。整个教学过程应尽可能与职业的工作过程相一致，学习过程必须依照职业的工作过程展开，以职业工作任务贯穿教学环节，以便获得完整的职业行动能力。

3.2动态评价

在实施行为导向教学法时需采取动态的评价方法。动态教学评价不仅评价学生学习取得的成果及达到的水平，而且重视学生在学习过程中的态度、情感、价值观、技能、知识获得的变化与发展，以激发会计学习的主动性与潜能。

在行动导向的教学评价行动导向的教学评价以产品和过程为导向，是教师与学生的对话，有教师评价、小组互评、小组学生自评三种形式。教师评价是诊断性的，尊重个体差异，允许对问题的解决有不同的方案，尽量用语言描述学生表现。避免将评价简化为分数或等级，注重过程性、表现性、发展性评价。小组互评是研讨性的，小组之间相互讨论、相互借鉴，在观点交锋中进一步认识学习任务，实现学习目标。小组学生自评是展示性的。保证每一位学生都有机会表达自己的感受和愿望，对本组学习任务的完成情况进行归纳总结。如是否实现了目标，如果没有实现，存在什么问题，如何解决的，结果中哪些好，哪些有待改进等，并进行批判性反思。教学评价作为师生共同学习的机会，可以为教师改进与完善课程提供有用的信息，学生有自我评价的机会。可以激发学生的兴趣，促进学生的发展，提高学习效率。

德育工作计划及实施方案篇5

为扎实推进我区文明创建工作，强化区直机关单位创建文明城市的工作责任，确保创建文明城市的各项工作落到实处，根据区文明委和区直工委有关文件精神，结合局工作实际，现制定《20xx年区财政局文明创建工作实施方案》如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以争创“全省文明城市”为目标，以建设“文明谯城”为主线，继续深入贯彻落实党的十七大精神，认真落实省财政厅提出“五个提升”创建要求，紧紧围绕区委的中心工作，以社区承包责任制和机关党的建设为载体，以增强城市管理、优化城市环境为重点，进一步转变工作作风，树立“首位度”意识，提升服务质量，全面提高财政党员干部的综合素质，建设廉洁、高效、务实、文明机关，用文明创建活动推动工作，促进财政保障服务质量。

二、主要任务

1、组织领导。局党组要高度重视创建省级文明城市工作活动，将创建工作列入重要议事日程，定期召开专题会议研究部署创建工作，成立创建省级文明城市工作领导小组，设立办公室，形成齐抓共管的局面，做到“五有”，即：有创建组织制度、有创建工作计划、有专职创建工作人员、有创建经费保障、有创建工作资料。

2、工作方案。制定创建省级文明城市工作实施方案，做到内容完善，时限清楚，责任明确，特别是阶段性工作计划重点突出，措施具体，对各股室、单位落实有可操作性。创建办公室要按方案、步骤和阶段性工作要点及时开展检查评比，做到月有检查、季有讲评、半年有形势分析、年终有全面总结。

3、创建氛围。营造创建氛围，设立宣传阵地，利用简报、橱窗等载体宣传文明知识，做到宣传工作经常化、多样化。并以开展争创和谐股室、争做优秀股长、争当文明财政人活动为契机，增强创先争优意识，党员干部时时处处受到教育，使创建省级文明城市工作的知晓率为100%、支持率为100%。

4、思想教育。建立学习制度，制定年度教育计划，将精神文明建设理论学习纳入学习计划，积极开展学习型党组织、学习型机关、学习型党员干部创建活动；经常组织党员干部参与思想道德建设实践活动，将精神文明建设与坚持弘扬和培育民族精神、时代精神内容深入到党日、节庆日和重要纪念日活动中；经常开展多种形式的国防和国家安全教育、群众性主题形式教育和诚信主题教育实践活动，要紧扣主题要求，积极开展党员干部思想信念、从业道德、行为规范、党风廉政和反腐败教育，定期对党员干部进行经济、法制、文化、科技等方面的综合素质培训。积极开展学先进活动，做到各项工作任务有计划、有主题、有安排、有典型，法制宣传教育普及率达到100%，重大先进典型的知晓率达100%。

5、道德建设。认真执行区委和区直工委有关文明创建工作精神，扎实开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，打牢党员干部的思想道德基础。广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德和文明礼仪教育活动，能够熟记“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字基本道德规范，熟悉《市民手册》和“八荣八耻”的主要内容。在实施中要以学英模、讲奉献、爱岗位为平台，深入开展讲文明、树新风等各种形式的实践活动，努力打造道德建设品牌。

6、社会稳定。健全和完善民主管理制度，落实党务和政务公开，公示便民服务工作流程，干部职工日常行为管理规范。全年无社会治安事件、无重大安全生产事故、无群众集体上访等影响社会治安和稳定事件的发生。社会治安综合治理措施落实，单位内部关系和谐，单位人员在社区的人际关系融洽。遵守公共秩序，遵守交通规划，爱护公共设施，做到无闯红灯、吵架斗殴、故意损坏公物等不文明现象；无虐待和不赡养老人、家庭暴力、不抚养未成年人等侵犯老人、妇女、儿童合法权益的现象；无侵犯残疾人合法权益事件发生。

7、环境建设。文明创建卫生责任区划分明确，室内外卫生洁净，车辆停放有序，办公用品摆放整齐，地面无纸屑、痰迹、烟头等杂物，垃圾袋装化，无卫生死角，落实“门前三包”责任制度，除“四害”指标达到国家标准。单位绿化、美化、净化、硬化均达到规定标准要求。

8、社区联建。按照《谯城区创建省级文明城市工作任务分解方案》中的任务要求，承包社区文明创建有方案，工作主动，活动经常。可共享的文体活动场所向社区群众开放。

9、创建文明单位（行业）。认真制定文明单位、行业创建实施方案、计划，有具体的创建保障措施。严格按照法律法规规范行业行为，文明执行公务，把和谐机关创建纳入创建活动之中，在经济社会活动中诚信守法，兑现承诺。市民对单位诚信测评满意度达90%以上；群众对机关行政效能满意度高于90%；对反腐倡廉工作满意度高于90%；窗口行业服务标准服务规范，投诉处理机制，行业风气群众满意度高于90%以上。

10、社会公益事业。要结合党员干部联系服务群众活动，积极参与扶贫帮困、社会捐赠活动；热情接待待外来人员，耐心回答群众的咨询，扶老携幼，照顾弱势群体，支持见义勇为的赞同支持率100%，植绿护绿活动参与率达70%以上。

三、工作要求

1、加强领导，提高认识。开展“全省文明城市”争创活动，是今年我区精神文明建设工作的重要内容。各股室单位要主动履行工作职责，按我局的创建工作要点和方案措施，强化领导，精心组织，认真落实。

2、成立组织，明确职责。成立争创“全省文明城市”活动组织，确定办公室专职人员负责，保持工作联系，肩负起落实区文明委和区直工委交办的各项工作任务，确保创建活动中各项任务的落实。

3、精心组织，确保实效。创建活动要始终坚持以人为本，紧紧围绕构建和谐、文明谯城这个目标，加强广大党员干部的思想道德建设，积极改变机关单位面貌，提高全员的公民素质和单位品位。创建活动要始终坚持发扬民主，走群众路线，群广泛参与的原则，努力打造区直机关创建的品牌，展示自身的文明创建风彩，促进党的建设和各项工作的开展落实。

4、建立制度，认真考评。依据区文明创建考核标准和方法确定自评内容，采取积分式考评，平时采用定期考核。对重点工作和工作的重点内容，重点部位实施专项督查考核；对阶段性工作开展情况，由局文明办按计划要求和重点内容，分月份抽查、季度评比、年终总评进行考核，考核分数计入责任单位考核总成绩。

5、责任追究，表彰奖励

各股室（单位）要迅速行动起来展开活动，因自身工作不到位，影响创建进度和工作的推诿、扯皮、配合不力等现象，造成影响的，对责任人进行通报批评。