小学校双减工作方案范文篇1

关键词：锅炉汽包水位；冲量；液位

中图分类号：TK223.7文献标识码：B文章编号：1009-9166（2008）33（c）-0053-01

锅炉是化工、炼油、发电等工业生产过程中必不可少的重要动力设备。其要求是提供合格的蒸汽，是锅炉发汽量适应负荷的需要。为了安全生产，生产过程的各个工艺参数必须严格控制。常见的锅炉设备的主要工艺流程如图（1）所示。

图（1）图（2）

锅炉设备是一个复杂的被控对象，主要输入变量是负荷、锅炉给水、燃料量、减温水、送风和引风等。主要输出变量是汽包水位、蒸汽压力、过热蒸汽温度、炉膛负压、过剩空气（烟气含氧量）等。锅炉对象简图如图（2）。本文作者主要对锅炉汽包水位的控制简单做一点探讨。

一、探讨控制汽包水位的意义。汽包水位是锅炉运行的重要指标，是确保安全生产和提高优质蒸汽的重要变量[1]。若水位过低，则由于汽包内水量较少，而负荷却很大，水的汽化速度又快，如控制不及时，汽包内的水就会全部汽化，导致锅炉烧坏甚至爆炸。若水位过高，又会影响汽水分离，产生蒸汽带液现象，会使过热器管壁结垢导致破坏。所以，汽包的水位，必须严格控制在规定范围内。

二、汽包水位的动态特性。（一）、蒸汽流量对汽包水位的影响。在燃料量不变的情况下，蒸汽流量突然增加，导致汽包内压力骤然下降，汽包内水沸腾加剧，气泡增多，将水位抬高，导致虚假的水位上升。即假水位现象[2]。（二）、给水流量对水位的影响。由于给水温度比汽包内水的温度低，所以给水量变化后，使汽包中气泡含量减少，导致水位下降。

三、汽包水位的控制。（一）单冲量控制系统。汽包水位的控制系统，实际上就是维持汽包进水量和出水量平衡的系统。基于这一原理，可构成图3.1-1简单的单冲量控制系统。这种典型的单回路控制系统，在实际应用中暴露出了非常严重的问题。当蒸汽负荷突然增加，假水位现象出现时，控制器误以为水位上升而关小控制阀，使水位下降；假水位消失后，蒸汽量增加，进水量减少，水位严重下降，最后将影响安全生产。实践证明，单冲量系统的控制阀门，不是全开就是全关，导致电机频繁动作，易烧坏电机。所以，虽然该控制方案结构简单，投机小，易实现，但不能克服假水位，且存在安全隐患，不适用于大型锅炉的控制，适用于配上一些联锁报警装置的小型低压锅炉。（二）双冲量控制系统。为了克服假水位现象，在单冲量控制系统的基础上，加上一个蒸汽流量作为前馈信号，形成双冲量控制系统。如图3.2-1所示。双冲量系统实际上是前馈和反馈控制组成的复合调节系统。这里的前馈系统仅为静态前馈。

图3.1-1图3.2-1图3.3-1

根据蒸汽流量来起校正作用，可以纠正虚假水位引起的控制器误动作，改善控制品质。当假水位出现时，液位信号要关小控制阀，而蒸汽信号是开大控制阀，从而克服了假水位现象。但是，该控制方案不能及时反映给水流量对水位调节的干扰，当给水压力发生波动时，双冲量控制系统不能克服来自给水量的干扰。因而，双冲量水位控制方案可以满足负荷变化频繁的小型低压锅炉的控制要求。（三）、三冲量控制系统。双冲量控制系统有两个缺点：第一、控制阀的工作特性不一定为线性，对蒸汽负荷变化要做到静态补偿比较困难；第二、不能克服来自给水系统的扰动。所以，在双冲量控制系统的基础上，再引入给水流量信号，构成三冲量控制系统。如图3.3-1所示。由图可得，这是前馈和串级控制组成的复合调节系统。汽包水位是被控变量，是主冲量信号；蒸汽流量和给水流量是辅助冲量信号。通过引入两个辅助冲量，使得蒸汽流量和给水流量在影响液位之前就通过控制阀开度的改变予以校正，明显提高了系统的调节精度，克服双冲量控制系统的缺点。有时也会采用简单的三冲量控制系统，如图3.3-2（a），（b）两种方案。这些简单的三冲量控制方案，可以节省一台控制器，但性能都不如3.3-1方案，特别是计算机控制的场合，这种简单控制方案更不具任何优点。

四、结语：综上所述，单冲量控制方案虽存在一定的安全隐患，但充分利用联锁报警装置后，尚能满足生产需求；双冲量控制方案，是在单冲量控制方案的基础上加以改进，投资增加不多，对于给水量波动小、负荷变化频繁的小型低压控制锅炉来讲，性价比较高，不失为一种较好的控制方案；而三冲量控制方案，对于大中型高中压锅炉来说，非常适宜，能很好地达到锅炉液位调优的目的，还能减少因电机频繁动作而烧坏电机的损失，有利于保证安全生产，综合效益显著。

作者单位：辽宁石油化工大学信息与控制工程学院

作者简介：曲艺（1985年-），男，汉族，辽宁大连市人，辽宁石油化工大学2005级自动化本科生

参考文献：

小学校双减工作方案范文篇2

一、“赛程缩短”，笔试从原先的3天半缩短为2天;“场次项目缩减”，笔试场次从原来的7场减少为6场，2015届初三学生的生物和地理取消了;

二、“方式灵活”，中考生物、地理将采用在线网络考试方式进行，而体育考试将引入智能测试器材。

“过渡方案变化可以用笔试天数缩短、笔试场次科目减少、考试方式改变来概括。”市教育局负责人介绍。

一位资深教育专家分析，此方案适用于2014年初三年级学生参加的中考和2014年初二年级学生参加的生物、地理考试(俗称“小中考”)，称为“过渡方案”有三个原因：首先，要延续原中考方案中生物、地理“小中考”的前置规则设定，即考试结果计入中考总分，并且两门学科的分值在总分中的权重不能发生变化，也就是说，中考的总分不宜改变;其次，此时初三上学期学习已过半，简单删减考试科目会影响学校已经安排好的正常教育教学组织工作，不利于学校教育教学的稳定;第三，教育部和省高考改革方案正在研究制定中，在高考方案没有定论的前提下，明确改革方案的“过渡性”是一种务实的且对学生负责任的态度。

记者注意到，南京中考改革2014年过渡方案将笔试时间提前到了14日、15日两个双休日。“放在双休日，可谓一石三鸟。”一位教育专家分析：“首先，家长不用请假接送孩子考试;其次，双休日人少车少，考生进出考场更方便安全;另外，考点学校也不必调整课程影响教学了。”

小学校双减工作方案范文篇3

教师关于教育双减的心得体会  新学期开始，“双减新政落地，将让中小学的办学生态发生巨变，学校教育主阵地地位增强，我们教师肩上的责任无疑更重，专业性要求更高。“双减之下工作量虽略有增大，但也促进了自己对教学的思考：如何提高作业质量，如何进一步优化课堂，这是“双减给老师们带来的积极影响。我们要落实“双减政策，提高教育教学质量，扎实有效的开展教学常规工作。

  “双减新政给老师带来了哪些影响？“双减之下，如何让教育回归，让幸福回归？下面我谈谈对“双减的感受和看法。

  一、“双减政策下，教师要加强备课质量，优化课堂，布置作业，力求“少而精，致力引导学生找到学习乐趣。

  “双减出台，意味着我们教师要想方设法引导学生找到学习乐趣，当他们的内驱力被激发，学习就会变得轻松，也会主动向课外延伸，拓宽知识广度。“双减之下，向课堂40分钟要质量的要求进一步加强。

  作业批改是落实“双减的重要突破口。作为教师要比过往花更多时间和精力，科学布置和批改作业，并根据作业情况，更精准地为每位学生构建学习档案。“双减要求小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，避免重复性和机械性的作业。

  因此，我布置的书面作业不超过20分钟，尽量做到精且优。另外还有20分钟的阅读时间，由学生自主把握。作业批改有优、良、中等标准，个别同学完成质量不高的会做批注，再抽时间对他们面批面改。谈到分层布置作业的问题，小学生的分层不会特别大，所以学校暂时还是全级统一作业，对学有余力的学生，鼓励他们多阅读。

  二、如何让课后服务变得更有意义？老师应该跟时间赛跑，在夹缝里挤时间。

  我们教师应该严格执行国家课程计划，努力做到“减负不减质，“减负不减责。科学合理布置课外作业。不给家长布置作业，不要求家长批改作业。切实提升课后服务水平，开展丰富多彩的社团活动,增强课后服务的水平。

  实行“双减工作以来我们课堂发生了很大的变化，我们更注重提升课堂效率，改进教学方法，培养孩子们的学习兴趣，努力提高教学质量。家庭作业主要是让孩子们完成一些像跳绳、排球、篮球这样体育类的，还有帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，完成一些他们喜欢的兴趣爱好。

  我校启动新学期课后服务工作后，所有教师坚守岗位，在服务时长、服务形式、课程项目、师资队伍等方面进一步优化，不断提升课后服务质量，真正办好人民满意教育。老师们改变了在课堂教学习惯,主要是理念的转变，课堂上采取自主合作探究的学习方式引导学生参与到课堂学习活动之中。在课堂上腾出更多的时间，低年级是15到20分钟的巩固练习时间，高年级是10到15分钟的巩固练习时间。减少了孩子们回到家里完成作业的情况。

  三、落实双减，扎实常规

  结合教育部颁发的“双减政策，我们教师应该根据学生学习情况分层布置作业，减少学生作业负担，将“双减政策真正落到实处。分层作业要在集体备课、教学设计、学生作业抄写本上呈现出来；每周一次组内集体备课，做到人员分工，经验相互分享，保证备课如实开展；落实常规工作，狠抓教学质量。

  积极学习本期常规考核要点及变化，及时了解教育文件，仔细研读教参，明确教学流程，注重教学细节，提高课堂教学效率，从而保证教学质量得到稳步提升；反馈开学教学工作手册撰写情况，要注重课题研究的撰写，工作手册的指导思想要结合“双减政策、教科院提升课堂质量六项建议、本期教导处工作计划进行撰写。其中指导思想、教学目标、具体工作措施要一一对应。

  总之，我们教师应该重视教学常规工作，更加清晰地知道自己应该如何做好常规工作，真正有效地落实“双减政策，提高课堂教学质量，切实减轻学生负担，促进学生身心健康发展。

  “双减是一项政治任务，学校和教师是落实“双减工作的关键。要提高政治站位，把“双减工作作为维护教育公平的关键举措，坚持标本兼治、疏堵结合，让校外培训回归教育初心，助力学生全面发展。要更加关心关爱教师，依法保障教师权益和待遇，引导教师严守师德师风底线，用心提升校内教育教学能力，同时发挥个人特长开展丰富多彩的社团活动，让课后服务更精彩，全力以赴办好人民满意的教育。全社会都要重视教育、关心教育、支持教育，让尊师重教成为社会的一道靓丽风景。

  我们教师要时刻铭记“为党育人、为国育才的初心使命，对标“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师标准，以德立身、以德施教，用高尚人格影响学生、教育学生，引导学生树立远大理想、家国情怀，注重培养学生的好奇心和良好学习习惯，促进他们德智体美劳全面发展，努力造就一大批堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。

  教师关于教育双减的心得体会

  “双减工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

  在我看来，“双减不是让学生远离学习，度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。

  我认为具体的做法有:

  一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负的同时提高质效。

  二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明

  确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

  三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

  四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如:每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。

  五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行些操练。

  六、设计分层作业:对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

  总之，练习只是手段，让学生在课后获得现固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

 教师关于教育双减的心得体会

  开学季，上好“双减第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真，这才是童年该有的样子。暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜一一校外培训做“减法，业余时间做“加法，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方。今年秋季学期是中小学全面落实“双减相关部署要求的第一个学期，“双减大礼包为孩子们送上开学“见面礼，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措落地落实，首先要深刻把握“双减重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱。