成长中的烦恼作文范文篇1

在我们每个人的成长道路上都会遇到一些令人烦恼的事情。其中，有些事情是很容易解决的。也许没过两三天，这些烦恼就会随着时间的流失而烟消云散了！但有些则不同咯，若是一直解决不了的话，也许会随着时间的积累，使那些烦恼越积越多，越聚越大，给心理造成更大的压力！

就拿我来说把！在这成长的十六年来，曾有许多烦心事。不必说国家，就说我家庭的是和学业上的事把！单是一次我不听话，做自己喜欢想做的事情就被唠叨的不停；单是成绩不怎么好，就被批评的以一阵子！汗~他们的我也会听，但我也希望能得到理解！

成长的道路上的酸、甜、苦、辣是数不尽的，遇到烦恼更是不可避免的，但只要你能够勇敢的去面对，万事不成问题！

曾我一直的在努力，因为我知道，其实我知道，其实我根本就不缺少机会，缺少的只是我的一份执着。曾在烦恼中我想过简单的生活，因为我感受到生活的困扰。我虽乐于与周围的人交往很好是真的，但似乎有时在掩盖着自己的烦事与不乐，内心的孤独！

成长中的烦恼作文范文

苦咖啡

教学内容：成长笔记之苦咖啡

教学目标：1、学会细致地写好成长中的烦恼。

2、引导学生用积极、乐观的心态面对成长中的烦恼，并正确地去处理。

教学重点：引导学生正确看待生活中烦恼的事，写出内心真实感受。

教学难点：培养学生正确的价值观、人生观，拥有积极、乐观的精神。

教具准备：歌曲、视频

教学课时：四课时

教学过程：

第一课时

一、回顾第一课所讲内容。

同学们，上次课我们所学的课题是：甜甜圈，欣赏的美文：《将快乐串烧》从中，我们总结出了写成长中的快乐的事情的写作宝典1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。同时，我们也明确了写作的范围很广：

成长的快乐：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。4、和他人分享，所获得的快乐的事。

（温馨提示：引导学生回顾，回答上次课所学重点。）

二、评讲作文

1、同桌交换作文本，指两名学生互评优缺，师板书，总评全班作文情况，提出希望。

2、念学生范文，分享文章亮点。

三、订正家庭作业

1、学生互相检查习题，师巡视做作业情况，并做好记载。

2、订正完之后，积累好词句，给一分钟，背诵好词佳句，同桌互背，老师点名背诵，实施奖励。

第二课时

一、讲名人故事或歌曲导入：

1、林肯的故事（口吃，烦恼，战胜自己，成为演说家），或听歌曲《小小少年》

2、小结：听了名人故事，或听完这首歌，相信同学们都有同感，每个人都有烦恼。在我们的这个小小年纪，我们也一样有自己的烦恼。然而，这些烦恼确实现实的写照。老师相信我们每一个同学，既接受甜美的甜甜圈，也会坦然面对涩涩的苦咖啡，对不对？其实，这涩涩的苦咖啡也是我们的成长笔记，丰富着我们的生活。今天，就让我们一起走进——苦咖啡。(板书课题)

二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：同学们在班级中可能会有个一官半职，那当官的感觉如何啊？……

2、范文分析《当个小官真难》

（要求：通读课文，理清思路，分组讨论）

①

“我”的烦恼有哪些？

②

文中哪些细节描写突出了“我”的烦恼？

（提示：学生能找出关键的字词句并体会作者当时的感受）

③

作者在讲述每一种烦恼的时候都采用了哪种表现手法？

④

文章结尾有什么特点？

3、小结：各小组表现真不错！将文章分析得很透彻。本文构思新颖，结构清晰。将自己的烦恼讲得有声有色，细节描写刻画较为细致，为书写烦恼做好了铺垫。同时作者的语言幽默风趣，值得我们学习。

三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）

1、

选材真实

2、

细节刻画，心理描写

3、

中心积极向上

（引导学生说出文章的亮点，以便更好指导写作）

第三课时

一、轻松一刻

设置小游戏或一段视频（有关烦恼的）

二、我阅读，我快乐（为写作做铺垫）

1、谈话导入：你有没有因为自己的名字而产生烦恼呢？

2、细读《名字的烦恼》，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。（时间：十分钟）

3、学生讲解题目，老师总结。

目的：

①

加强对细节描写的掌握。

②

理清文章的写作思路，明确写作顺序。

③

学会结合语境，理解词语意思。

三、拓展训练营（重点训练20分钟）

导入语：看了刚才的故事，相信每个同学的记忆之门都打开了，那么今天我们就来倒倒苦水，谈一谈你的烦恼吧！

温馨提示：（要求学生充分思考，讨论）

a、根据范文和阅读训练，总结写作范围；

b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。

各组学生选代表分类，老师总结：

1、学习方面

如:班干部、优生、差生、留级生…….

2、身体方面

如：高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒……

3、性格方面

如：内向、外向……

4、其他方面（他人带来的烦恼）

如：邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由……

教师总结：同学们能够畅所欲言，说出自己的烦恼。那么，在写作的时候，我们要注意详细写出烦恼的原因，在叙述烦恼的时候，通过细致的细节刻画，写出与众不同的感受。把握文章中心方面，一定要积极向上，不能过于颓废。

（提示：小组选代表，说出自己的事例，师引导写作的中心、重点、细节）

四、我用妙笔，写一写

1、学生讨论，自己想写的题目

2、教师出示参照题目：

《我胖，我苦恼》《恼人的咳嗽》《当个班干部不容易》

《和烦恼说拜拜》《成长的烦恼》《眼镜，我恨你》《赶走烦恼》

五、比一比收获

今天，我们回顾了成长过程中那些让我们烦恼或郁闷的事情，在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典），它们能很好的指导我们进行写作，同学们可以用手中的笔来倾诉自己心中的烦恼、忧愁，从而让自己的心情愈加开朗！

（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课时开始写作文，老师巡视）

第四课时

一、课堂作文

要求：写成长中的烦恼的事，提示围绕写作宝典

二、家庭作业：（略）

提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。

板书设计

苦咖啡

亮点赏析，悟一悟

《当个小官真难》

开头：写出烦恼的原因。总领全文。

正文：具体的烦恼（板块组合）

1、

数学课代表：神气——担心

2、

图书管理员：激动——左右为难

3、

校乐队队长：轻松——叹气

结尾：点题（语言幽默）

写作宝典：

4、

选材真实

5、

细节刻画，心理描写

6、

中心积极向上

我阅读，我快乐

《名字的烦恼》

1、

积累素材

2、

理清写作思路

3、

提高对烦恼的认识

拓展训练营

成长中的烦恼

1、学习方面:班干部、优生、差生、留级生…….

2、身体方面：高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒……

成长中的烦恼作文范文

雄鹰的烦恼蓝天知道；鱼儿的烦恼大海知道；马儿的烦恼大地知道；可我满脑子如繁星般的烦恼又有谁知道呢？

有谁的父母不望子成龙，望女成凤呢？我的父母也不例外，可爸爸妈妈，你们何曾知道，你们过多的爱犹如一张大网罩着我，使我不能动弹，不能呼吸。

早上，天蒙蒙亮，所有的人都沉浸在美好的梦乡中，可只有我例外——靖——起床读英语！妈妈的一声狮子吼打破了我甜美的睡梦。才六点呀！再睡会我揉着朦胧的睡眼，烂泥似的倒在了床上。小子，你不想考重点了啊？我还靠你养我？我听着这一天不知重复多少遍的话，只好听从命令了。我拿着书坐在阳台，看着还带着一丝光亮的圆月，糊里糊涂的读了起来，忽然，耳边响起了几声清脆而稚嫩的鸟鸣——呀！雏鸟会飞了！小鸟们！你们飞吧！请叫你们的父母不要用过多的爱来囚禁你们；你们飞吧！自由地飞吧！去寻找你们的梦想，去迎接蓝天的挑战吧！

晚上，我做完了作业，本想看一下自己喜爱的杂志，可还没拿起杂志，一句耳熟能详的话又在轰炸我的耳膜：你还想看杂志？真不想考重点了啊？快做习题！说着，妈妈把一沓习题摔在我面前。我哭了，重点！重点！重点！这些词语似乎在无情地支配着我的生活，我真想回到童年，回到那没有分数，没有重点有五彩缤纷的童年！可这是不可能的！我只好默默做习题，哈哈！窗外传来一阵天真的笑声——是那群孩子！孩子？难道我不是孩子？爸爸妈妈！我也是孩子！我想拥有自由！拥有快乐！孩子们，希望你们的童年永远像现在那样充满快乐，充满笑声！

爸爸妈妈，你们的爱是珍贵的，是无价的！可我不想做笼子里的雄鹰；鱼缸里的鱼儿；围栏里的马儿；爸爸妈妈，请放开你们紧握的双手，让清新的风吹散我成长的烦恼吧！