大学工商管理篇1

工商管理，市场经济中最常见的一种管理专业，一般指工商企业管理，是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的科学。

这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爰好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源、企业投资等。本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

二、现状分析

根据相关机构的调查研究，管理学的不同学科的本科毕业生平均就业率相差悬殊，其中以管理科学、工业工程和工程管理的专业的管理学就业率最高，而劳动与社会保障、行政管理和公共事业管理等学科就业率最低。就业率最高的专业比就业率最低的专业高出十个百分点。在综合各年的各学科本科毕业生就业率和各高校的招生规模和招生计划后，管理学中的工商管理、信息管理与信息系统、公共事业管理三个学科被列为“黄牌专业”

三、应对策略和建议

1.大学生要提高自身素质和进行合理职业生涯规划。要不断加强自己的知识和技能储备，例如利用业余时间学一门第二外语或考取剑桥商务英语证书等方式形成与众不同的自身优势，对将来就业大有帮助。另外，要根据自身的条件及所处的环境进行职业生涯规划，不断地寻找自身发展的新的生长点，理智地寻找适合自身发展需要的职业，从而避免求职时的盲目和错失良机。

2.参与实践锻炼，尝试自主创业。想一毕业就做职业经理人是非常难的事，不如从基层做起，积累经验，为将来做管理打基础。问卷调查显示，九成以上学生认为到公司实习很重要，像工商管理专业性不是很强，更需要实习，很多公司在公司在招聘时都重视求职者在大学期间的实习经历，因此大学生应该利用节假日、寒暑假等课余时间到企事业单位参加实践锻炼，将基础理论和实践锻炼相结合，不断提高自身的实践能力和综合素质，以适应当今激烈的市场竞争以及用人单位的需要。此外，如果在资金、心理状态、管理经验和自身素质都理想的条件下，毕业生可以充分研究大学生自主创业的优惠条件和政策保障，并开始尝试自主创业。

3.大学生要学会适应劳动力市场的变化。大学生应调整自己的选择，顺应劳动力市场的变化，尝试选择去具有潜力的二三线城市就业，避免扎堆，以致竞争激烈丧失就业机会，也可以选择新兴的、需求潜力大的非明星行业就业，例如，老年管理这个行业，可能工作性质和工作环境不是很理想，但是随着老龄化现象的加重，该发展前景很大，市场需求增长迅速。

4.正确定位，调整期望值。大学生应该明确学管理毕业后不等同于做管理人员，大部分的企业和单位都不愿意把管理类的职位交给一个刚毕业的大学生，所以毕业后要尝试着从基层做起，积累经验。另外，毕业生对就业的高期望值，不仅不利于就业，也容易产生消极的情绪。因此，大学生应树立正确的就业观念和心态，根据社会的形势，结合自身实际，正确定位自己，合理调整就业期望值，制定一个相对明确、合理的求职方向和目标。

5.学校和学院应该使就业指导制度化。很多学生在择业时表现出很大的迷茫，学校和学院应该使就业指导制度化，使学生在就业时能有一个权威的咨询机构来咨询。首先，可以开设专门的职业指导课程，由专职教师或职业指导专家担任教学工作，全面系统地向学生传授职业知识，帮助学生探索自我，了解职业世界，合理地设计自己接受教育的计划和选定未来的职业。其次，将职业指导渗透入各门专业课程教学之中，任课老师结合专业课程教学，传授具体的专门知识和技能，阐明这些知识与技能在职业领域中的应用，以及应用中所应遵循的各种规则。

四、结语

大学工商管理篇2

工商管理专业大学生实习鉴定范文【1】

一个工商管理专业大学生的实习自我鉴定和工作鉴定范文样本，供参加实习的大学生朋友们参考。

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今年开始，我在某工程公司附属单位ab公司进行了工商管理实习工作。

在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。

简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。

通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

我是秘书免费公文网做你最贴心的伙伴

我所实习的ab公司，隶属于某工程公司。

该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。

公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台;拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。

公司于1998年通过了iso9002质量体系认证;1999年通过了iso10012国际标准认证，取得了计量保证确认合格证书XX年通过了iso9001国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。

实习中，我采用了看、问等方式，对ab公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。

同时，对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。

实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。

基本情况如下:我是秘书免费公文网做你最贴心的伙伴

1、课堂教学:完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作:组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告;完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

比如在我从事教育教学活动时。

在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。

即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:你们听完课，印象最深的是什么?学生面面相觑，茫然无语。

学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云:知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。

兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。

那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

在班主任实习工作中，我在班上开展了迎奥运主题班会活动。

起初，我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

当时，有人建议我使用强制方法。

比如说罚站、罚蹲等。

诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。

然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。

班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心--为他们捐款。

可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。

因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。

学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。

最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题--迎奥运。

为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。

结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。

班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。

论题为:体育是否可以创造友谊。

辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。

另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的奥运知识有奖抢答活动。

每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。

最后一曲笛子独奏--歌唱祖国将班会推向了高潮。

当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。

我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再放水，可是人有为数不少的人回答:当然是一斤铁重了!

近，我还在学生的习作中发现这样的句子:除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。

除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真，近乎荒谬。

其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了:不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗?

此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。

一个学生回答了一个很简单的问题后。

教师说：讲得真好!其余同学马上啪、啪、啪地鼓起掌来。

另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的殊荣。

一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。

这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。

针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：

1、教师应该坚持客观的原则。

弄虚作假对学生的影响是十分深远的。

因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。

而应该坚持客观的原则。

只有这样，教育才能更富于魅力。

2、针对学生所犯的常识性的错误。

教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。

3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。

让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。

为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业亲情作业。

即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

这种过程是很开心的!

工商管理专业学生实习鉴定范文【2】

今年开始，我在某工程公司进行了工商管理实习工作。

在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。

简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。

通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

我所实习的工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。

公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台;拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。

公司于1998年通过了ISO9002质量体系认证;1999年通过了ISO10012国际标准认证，取得了计量保证确认合格证书2001年通过了ISO9001国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。

大学工商管理篇3

【关键词】大学工商管理实践教学思索

随着世界经济一体化的发展，工商管理专业在很多大学都已经开设了，并且工商管理专业从专业的角度来说还需要培养具有经济、管理、法律等全面的企业管理知识，为工商管理专业的学生在毕业后入职奠定坚实的知识的基础。客观的说，大学开设工商管理专业是适应市场发展的规律的，培养的学生也是适应市场的发展的，在现阶段大学的应用型转型上，工商管理专业更肩负着培养出更多的适应经济发展的管理人才出来，为经济发展贡献力量。

一、大学工商管理专业实践教学的重要性

严格意义上说，大学的工商管理专业是一个实践性非常强的专业，学生在学习的时候，需要有效的结合市场发展的规律来进行学习，才能够使之自己的所学在毕业后到企业工作室有效的。所以，工商管理专业本身的专业课就是在理论、技能和应用性为一体的综合的学科，具有较强的实践性。客观的说，一方面，工商管理专业的培养目标本身就是为企业培养合格的管理的人才，实践性和技能性是十分强的，很多专业课程，比如人力资源管理、战略管理等专业课程都是具有较强的操作性，来源于实际的管理实践；另一方面，工商管理专业是从人与人之间的关系，人与社会之间的关系来进行研究的，本身专业知识涉及就是十分广的，在经济、管理、社会、心理等各个学科都要求全面掌握，从这个角度来说，工商管理专业的学生的培养结果就是要适应市场，适应社会，为自己以后工作、管理企业奠定坚实的学科基础。

实际上，在工商管理的时间教学中，可以为工商管理专业的学生培养带来很多的优势，大学开设工商管理专业，从实践培养学生各方面的能力也是有效的一种培养的方式。

首先，本身从大学的工商管理专业的培养方向和目标来看，专业在设置的时候多开展实践教学活动使有利于学生就业等机会的增强的，学生在课堂上学习的知识可以全面的应用在自己实际的工作中，并且在日后自己纷纷做实践中还可以不断的思考和总结。

其次，在大学的工商管理专业教学中，实践教学的开设是有利于学生学习兴趣的增强的，学生在学习理论知识的时候，本身就是十分枯燥的，但是在学习中增加实践的环节，可以让学生更好的多理论知识进行吸收，也可以让学生容易记住自己学习的知识。

再次，实际上，在企业管理中，合作精神是十分重要的，工商管理专业从实践的角度上来培养学生是有利于学生之间的团队合作，从而有效的为自己就业奠定基础。

最后，工商管理专业的实践教学是系统的知识培养和技能培养的过程，有利于学生的学习。

二、大学工商管理专业实践教学的探索路径

其实，在大学的任何专业学科上来说，实践教学本身就是传统教学中的比较薄弱的环节，尤其是工商管理专业，从专业本身来说就是合市场结合十分紧密的，实践教学就更应该密切的配合理论教学，因此工商管理专业在实践教学的过程中，要特别注意其教学的方式和方法，在实践教学的全过程中进行相应的探索，有效的进行专业的培养。

（一）大学工商管理专业课程中的实践教学环节的体现

一般情况下，专业的实践教学分为几个方面，在课程中的实践教学环节也是一个重要的方面，在工商管理的专业课程中，很多课程都是实践性和操作性十分强的课程，因此教师在进行实践教学环节的时候，就要充分的在教学的全过程中灌输案例教学的方式，来进行理论教学的补充教学，这样也能够丰富理论教学的内容，有效的体现实践教学的环节。

在课堂教学中，教师可以组织学生讨论、思考等教学环节，针对知识点，给学生讲解管理的要素和管理的问题，并且提高学生综合能力的思考力，一些企业管理的关键的文案，比如企业计划书、商业策划书，可以在课堂的实践教学环节中让学生完成，并且及时的在课堂上给予相应的指导，这样才能有效的帮助学生学会自己的专业知识。并且也达到工商管理专业的课堂实践教学环节学习的目的。

（二）大学工商管理专业的实践教学要重视社会调查

工商管理专业实践教学中的社会调查也是十分重要的教学环节，社会调查有利于企业管理的学生增强管理实践的能力，有效的锻炼学生的组织、交流和沟通的能力。尤其是要多组织学生到企业中去锻炼，或者直接去参观调研某一企业，了解企业运作和企业管理的重点，从而有利于自己结合自己的专业知识学好这个专业。

学生在社会调查后还可以通过社会实践报告的方式来总结自己的实践，便于教师直接的指导和了解学生学习的情况。

综上，大学工商管理专业实践教学早工商管理专业教学中是十分重要的，实践教学关系着学生专业学习和专业的培养，学生在学习的过程中能否具有现代的企业管理能力和水平，具有相应的组织能力、协调能力是十分重要的，有利于学生未来的就业和管理。

⒖嘉南祝

[1]张余华.工商管理类本科专业实践教学体系的构建与实践，广东外语外贸大学学报，2009，11.

[2]于强，贾浩杰.浅析河北大学工商管理类实践教学指标评价体系的构建，东方企业文化，2014，9.

[3]张欣瑞.多科性大学工商管理专业实践教学模式探讨，实验室研究与探索，2012，9.

大学工商管理篇4

1、中国人民大学，简称人大，由教育部直属，教育部与北京市共建，中央直管副部级建制，位入双一流，为世界大学联盟成员、亚太国际教育协会创始成员，是一所以人文社会科学为主的综合性研究型重点大学，其中工商管理专业排名全国前列；

2、西安交通大学，位于古都西安，是国家七五计划首批重点建设高校，首批进入国家985工程建设，被国家确定为教育部直属全国重点大学，为中国常青藤盟校，重点专业有工商管理、生物医学工程、电器工程；

3、清华大学，简称清华，中国著名高等学府，坐落于北京西北郊清华园，始建于1911年，初名清华学堂。拥有22个一级学科国家重点学科，居全国首位，重点学科包含机械工程、电学工程、工商管理等；

大学工商管理篇5

关键词：师资队伍建设；应用型大学；工商管理

曾任伯克利加州大学校长的田长霖说过：“教师是一个学校的灵魂”，要办好大学，“有一项是最重要的，不能模糊的，教师第一”，“其他的都是其次”。应用型大学的教育目的是培养应用型本科人才，它是我国培养应用型人才的重要平台和基地。而工商管理类专业主要是培养各行各业的工商管理人才，对企业而言更是十分重要，应用型大学工商管理类专业师资队伍应具有很强的专业素养和实践能力，才能满足社会发展的要求。

一、应用型大学工商管理类专业师资队伍存在的问题

1.教师的引进渠道单一，重学历，轻实践。当今多数应用型大学的工商管理类专业都对教师的学历有着高要求，具有更多的理论知识，但缺乏实践经验，只能纸上谈兵，直接导致教师在教学过程中以理论教学为主，学生缺少相关实践技能，教学模式单一。2.师资力量不足。目前，在应用型大学工商管理专业教师队伍中存在大量经验和资历不足的青年教师，整个师资队伍无论在年龄、经验、职称、学历、能力等方面都出现不合理配置的状况。3.教师团队领头人物稀少。在高等教育事业迅速发展的今天，很多应用型大学的工商管理类专业缺乏高素质、高能力创新型人才作为学科带头人，其专业科研团队与教学团队不够完善和成熟。高等级和专业级人才数量的稀缺，创新教学能力不足等因素共同导致应用型大学培养高素质人才的难度加大，这也限制了应用型大学工商管理专业学科建设的长远发展。4.教师团队管理模式滞后。目前，很多事业型单位、高校在管理上存在的一个普遍性问题就是无论什么事情都按照文件和上级精神办事，文件没下达的、领导没指示的很少有教师去做，这导致学校内部办事效率与能力低下、人浮于事的状况出现，阻碍了工商管理学科建设等方面的提升。

二、应用型大学工商管理类专业师资队伍建设对策