正确的教育价值观范文篇1

关键词：“三观”；世界观；人生观；价值观；物理；教育

1“三观”教育在中学教育中的位置

加强中学生思想政治教育尤其是加强对当代中学生的思想信念教育其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育。正确的世界观是共产主义思想信念的理论基础和思想基础作为正确世界观的一部分或一个方向的人生观则是共产主义思想道德规范体系的核心对人们正确的思想道德面貌的形成起着指导和决定作用从属于正确的世界观与人生观的价值观，则直接指导着人们道德价值行为的取向。因此，在对学生的思想政治教育中要特别引导学生树立坚定正确的政治信念确立正确的世界观、人生观、价值观。我们生活在这个世界上，就要对生活于其中的世界(无论是自然领域还是社会领域)有一个正确的看法而且要有正确处理人与自然矛盾、个人与社会矛盾的思路和方法这就是世界观的教育问题。世界观可以以不同方式表现为一定的理想和信仰，强烈地感召和驱动一个人不断向前。由于理想和信仰的不同一个人的思想和行为可能会走向不同的方向对现实的感受和对行为的选择也将是不同的。

人生观就是对人生的根本观点。也就是说人们要在社会生活中摆正自己的位置，正确认识自身的价值和意义明确应该树立怎样的人生理想和选择怎样的人生道路以及如何评价人生等等。中学时期是人生观确立和巩固的关键时期。这个时期他们较多地思索人为什么活着、人生价值和意义等问题。可以说也是他们处在思想最迷惘的时期，有没有正确的引导将对他们能否形成正确的人生观有很大的影响。价值观问题同样是对中学生进行思想政治教育的重要内容。价值观直接牵动着一个人的情感和动机与人的各种需要相连接，影响一个人对现实的评价，推动他的思想和行为决定着一个人的兴趣和追求。人生的价值就是在这种关系中形成和体现的。个人的价值大小在于他的作为和生活能否满足社会的需要，以及在多大程度上满足社会的需要。也就是个人的价值就是个人与社会统一的价值。个人只有把自我与社会紧密结合起来，才能获得或实现自我价值，加强和改进中学生思想政治教育，要以思想信念教育为核心，就要树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观，以“三观”教育为核心、为主线贯穿和带动中学物理的教育。

2加强中学物理教育中“三观”教育的必要性和紧迫性

中学时期学生们刚刚接触物理，是属于新鲜事物，学生们会抱着很大的好奇心来学习这门学科，此时我们将“三观”教育贯穿于物理教育中必将收到事半功倍的效果。而此时期也是学生“三观”教育的重要时期，所以两手抓两手硬，肯定会取得很好的成果，下面我论述一下其的必要性和紧迫性。

近来中学物理新课程越来越受到重视，其中新物理课程实验一再强调要尊重每一位学生，要关注每一位学生的情绪生活和情感体验，要关注每一位学生的道德生活和人格养成。另外高中物理新课程则倡导了发展性评价，即通过评价促进教师和学生及课程本身的发展。具体来讲，在评价的内容上，不仅重视物理教学的本体内容，还重视能够体现学生通过物理教学，道德品质与精神、学习愿望与能力、交流与合作、个性与情感、态度与价值观等方面发展要求的内容。通过以上两点我们能发现：(1)现在很多物理老师不重视物理教学中的思想教育，只是一味的单方面的传授知识。(2)还有一些老师由于长时间进行教育工作有些麻木不再把教育看成热爱的职业而是在应付差事。这些情况必将导致学生在物理课上只能接受到乏味的知识，思想教育得不到落实。所以在中学物理教育中加入“三观”教育是很必要的。

通过一些调查问卷我们可以发现现在中学生的几大问题：(1)崇尚自我。现在的学生由于家庭教育等原因变得浮躁和自大，很多学生都以自我为中心。(2)审美新潮。现在的传媒铺天盖地都是流行音乐流行歌舞，新新人类已经是很多学生的目标。(3)前途渺茫，理想淡泊，信仰危机。中学正是青春年少意气风发的花季，应该对前途理想充满憧憬，向往着社会主义的灿烂生活共产主义的美好前景，可是事实上很多学生已经没有了正确的目标。这样的学生以后能成为建设祖国的人才吗?很显然不能，所以必须通过在中学物理教育中加入“三观”教育来纠正这些问题。同时我们也体会到了在中学物理教育中加人“三观”教育的紧迫性。

正确的教育价值观范文篇2

【关键词】职专学生求职价值观引导与教育

【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）4-0085-02

目前职业中专毕业生所面对的就业化境也越来越严峻，一方面是由于各大中专毕业生过多，另一方面，其实也与职专毕业生不了解社会就业市场的形势和需求所导致，同时，很多应届毕业生的求职价值观也存在一定的偏差，在求职的时候过于盲目，不能够合理的分析自身的能力与特色，理顺自己的职业选择。所以，在激烈的人才竞争情况下，职专学生的求职价值观的梳理是一个很重要的话题。

一.职专学生求职价值观现状

全球化视域下学生思想的独立性、选择性、多变性正日益增强，但是他们所暴露的新问题也越来越突出，这对他们人生观、价值观的形成与发展，造成了不利的影响。从而，他们的求职价值观也存在着一定的偏差。

1.流行实用主义、拜金主义

不少学生追求短期利益，他们认为物质和金钱是幸福生活的保证，但却不想为此付出太多的艰辛和努力。有的学生注重实用主义，而无视对他人的帮助与关爱，以及对社会的奉献与回报。没有一个坚定的理想信念，没有相对统一而正确的求职价值观，无论对国家，对民族，对个人，都是具有很大危险的。

2.诚信意识淡薄

许多学生都认为应该将诚信视为做人之本，但在实际行动中却违背诚信，甚至为了达到自身目的而主动、有意的做出违背诚信的行为。小到欺骗同学、老师、朋友，大到考试作弊、办假证、求职简历造假等等，他们对此不仅不以为然，有的人甚至认为是理所应当。这既有时代背景下社会大环境的道德失范、道德滑坡的原因，也有学生自身价值观扭曲，诚信意识的淡薄等因素。

3.缺乏责任感

部分学生在生活上贪图安逸、享受，不珍惜父母的劳动，缺乏家庭责任感；在目标方向上，胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会发展，缺乏社会责任感；在恋爱问题上“不求天长地久，只图一朝拥有”，缺乏道德责任感。另一些学生则功利心太强，认为读书就是为了将来有好工作，“入党”就是为了将来找到好工作，现在做的一切都是为了未来这个“好工作”，所以他们在参与集体活动时都带有很强功利心，“有利可图，有学分可加，对找工作有帮助”成了他们参加学校、班级活动的前提，实用主义盛行。他们往往重物质利益，轻无私奉献；重金钱实惠，轻理想追求；重等价交换而不愿轻易奉献爱心。

4.艰苦奋斗精神缺失，团结协作观念不强

当代学生很多都是独生子女，他们在家庭中往往居于核心地位，养尊处优，父母和长辈将更多的爱和精力倾注在他们身上，对他们无微不至的关怀与保护，使得他们中的部分人日益丧失艰苦奋斗精神与忧患意识；某些父母包办孩子的一切，过分的溺爱、纵容，使孩子缺少社会锻炼的机会，缺少抵抗挫折的能力，反而使他们具有极强的依赖性；另外，由于独生子女在生活空间和成长历程中都是独自一人，缺乏与兄弟姐妹一起生活学习的机会，因而容易形成一些以自我为中心、“利己”的性格，对他人的意见建议持否定或怀疑态度，很难培养他们“帮助他人”、“谦逊礼让”、“团结友爱”的精神。所以，当今职专生在享受全球化所带来的物质充裕之时，却将这种“艰苦奋斗、团结协作”的高尚精神逐渐淡忘。

二.职专学生正确的求职价值观的引导与教育

1.做一名具有奋斗精神的职专生

我们要有正确的求职价值观，要有健康向上的精神状态，特别是奋斗精神。人活着，就要有精神。健康向上的精神状态，可以让人在面对各种事物与情况时做出正确的分析与判断，让自己从容面对工作与社会，不至于因为工作中一点点挫折或打击而心灰意冷，甚至精神扭曲。奋斗精神，则让我们时刻充满战斗的欲望，时刻勉励自己不断前行、不松懈、超越自我，在奋斗中实现自己的人生价值。要有一定的知识和能力的储备。要有正确的奋斗目标，并在奋斗过程中不断总结，更新自己的目标。并且要有自己强大的实现平台。

2.做一名有修养的职专生

道德往往反映着一个人的修养于素质。现在的职专学生生活在改革开放的新时代，独立和个性意识强，易于接受新鲜事物，容易受外界环境的影响。现在许多社会不良风气冲击校园，才使得一部分学子产生利己主义倾向，追求实惠和个人享乐。传统的道德观、价值观与西方的道德观、价值观的冲突使得道德文化出现断层；还有90年代后出生的孩子大多为独生子女，被宝贝宠爱娇惯坏了，从小在“唯我独尊”的环境里长大，容易形成依赖心理。职专生需要坚定正确的道德观、价值观、世界观，求职价值观，使自己真正成为一个拥有高素质和良好道德的合格公民。职专生是即将成材的祖国栋梁。在学校里，不断提升思想道德境界和科学文化素质，才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。

3.做一名诚实守信职专生

恪守诚信是我们每个职专生应当有的生存和发展理念之一。在这个竞争激烈的社会,诚信也成为我们每个人立足社会不可或缺的无形资本。走捷径短期内可以得到利益，但是长期必定受损。因此大学毕业生在求职择业和日后的工作中必须坚决恪守诚实守信的道德规范。

参考文献：

[1]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2007

[2]曹天予,钟雪萍等.文化与社会转型[M].浙江:浙江大学出版社,2006

[3]郑承军.理想信念的引领与建构:当代学生的社会主义核心价值观研究[M].北京:清华大学出版社,2010